幼兒結(jié)構(gòu)游戲教案-公園

幼兒結(jié)構(gòu)游戲教案：公園一角文章來(lái)源：中國(guó)幼兒教育網(wǎng)2009-11-59:36:07文字大?。骸敬蟆俊局小俊拘　?主題來(lái)由每個(gè)孩子都非常喜歡到公園或娛樂(lè)場(chǎng)之類的地方玩，對(duì)其中的布局與結(jié)構(gòu)都相當(dāng)?shù)牧私?。?dāng)秋天到來(lái)時(shí)，天氣轉(zhuǎn)涼，公園里有哪些的變化呢？我向孩子們提出了這個(gè)問(wèn)題，得到了許多的答案。有的說(shuō)，在公園里鍛煉的人多了，有的說(shuō)，哪個(gè)公園又多了什么好玩的器械啦，有的想到了自己以前去過(guò)的其他城市的大公園，還有的提出了自己的想法：希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設(shè)想的東西，等等?？吹胶⒆觽冔x躍而熱烈的討論，我決定本月開(kāi)展的結(jié)構(gòu)游戲的主題為：秋天的公園，鼓勵(lì)孩子把自己的想法和自己的感知經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，在公園里放上喜歡的東西，創(chuàng)造一個(gè)孩子自己的樂(lè)園?；顒?dòng)目標(biāo)1、1、引導(dǎo)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)對(duì)各種物體外形特征的認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構(gòu)新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)和技能來(lái)完成自己的創(chuàng)造，建立新舊經(jīng)驗(yàn)之間的聯(lián)系。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋求同伴合作，與同伴友好相處游戲，

協(xié)商游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備大型結(jié)構(gòu)材料、若干輔助材料（樹(shù)木、花草、繩子等）活動(dòng)指導(dǎo)第一階段1、引導(dǎo)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒愉快情緒；師：“你們到過(guò)公園嗎？你最喜歡公園里什么東西呢？”請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，師進(jìn)行小結(jié)。2、2、引導(dǎo)想象，鼓勵(lì)創(chuàng)造;師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你喜歡的想玩想看見(jiàn)的東西嗎？”鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮自己的想象，根據(jù)自己的興趣，來(lái)討論一下：公園里可以多些什么呢？3、布置建構(gòu)任務(wù)：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)公園中的形體或器械進(jìn)行建構(gòu)，可以是見(jiàn)過(guò)的健身器械、娛樂(lè)器械，也可以是自己想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自己喜愛(ài)的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。4、幼兒結(jié)構(gòu)游戲，師指導(dǎo)；鼓勵(lì)幼兒與同伴合作游戲，當(dāng)發(fā)生問(wèn)題時(shí)，知道協(xié)商來(lái)解決，友好與同伴相處。5、結(jié)束，展示幼兒建構(gòu)成果，組織評(píng)價(jià)?；顒?dòng)反思：幼兒的活動(dòng)常規(guī)較好，能在本組內(nèi)進(jìn)行建構(gòu)，可幼兒建構(gòu)的東西和平常的游樂(lè)場(chǎng)一樣，都是一些大型器械，一個(gè)大圍墻圍起來(lái)就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒(méi)有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構(gòu)的技能較好，搭建的東西較牢固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很熟練，搭建出來(lái)的東西常常站不穩(wěn)。小班結(jié)構(gòu)游戲活動(dòng)教案：春天的公園春天的公園（一）（結(jié)構(gòu)游戲）活動(dòng)目的：1、幼兒通過(guò)建構(gòu)“春天的公園”活動(dòng)，能鞏固對(duì)春天自然景色的認(rèn)識(shí)及創(chuàng)造性地搭建“塔”的技能。2、幼兒學(xué)會(huì)分工合作，共同構(gòu)造，培養(yǎng)集體觀念?；顒?dòng)準(zhǔn)備:積木、積塑、盒子、樹(shù)枝，幼兒平時(shí)自制的花、草、樹(shù)等?；顒?dòng)過(guò)程：1、組織幼兒討論命題，進(jìn)行構(gòu)造設(shè)計(jì)。（1）、引出主題，并引起興趣。引導(dǎo)幼兒回憶參觀公園的印象。（2）、啟發(fā)提問(wèn)，指導(dǎo)幼兒討論。小朋友想建什么樣子的公園？公園里有哪些景物？分別建在什么地方？（3）、指導(dǎo)幼兒根據(jù)游戲的需要進(jìn)行合理分工。場(chǎng)地的布局和角色的分配，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒怎樣分工合作。2、指導(dǎo)建構(gòu)技能，幫助克服建構(gòu)中的困難，較好地實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。重點(diǎn)指導(dǎo)塔、亭子的搭建。1、 3、組織幼兒建構(gòu)后的討論、評(píng)議?？纯茨男┹^好？哪些還要補(bǔ)建，哪些還要拆除？游戲目標(biāo):1、運(yùn)用學(xué)過(guò)的圍合、連接、對(duì)稱排列等技能搭建公園。2、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)來(lái)參與布局，完成大型建構(gòu)主題。3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)建構(gòu)成果和建構(gòu)材料的意識(shí)，初步養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教師布置好游戲場(chǎng)景。2、結(jié)構(gòu)材料：雪花片、立體建構(gòu)積木、樂(lè)嘉嘉、軟塑小精靈等。若干輔助材料：鵝卵石、皺紋紙、硬板紙、罐子等?；顒?dòng)過(guò)程：一、兒歌導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)兒歌《春風(fēng)》。2、春天的公園會(huì)有些什么呢？、引導(dǎo)幼兒回憶以往的經(jīng)驗(yàn)，想象鼓勵(lì)創(chuàng)造1、老師這里有幾張?jiān)O(shè)計(jì)圖，請(qǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)圖來(lái)用各種材料來(lái)建構(gòu)一下。2、出示圖片，介紹建構(gòu)內(nèi)容及材料運(yùn)用。

三、交代建構(gòu)要求:(1)我們走路時(shí)在哪兒走？(2)碰倒了別人的積木怎么辦?(3)建構(gòu)時(shí)聲音要小點(diǎn)，完成了要學(xué)會(huì)收拾。2、幼兒自由討論，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo):五、游戲評(píng)價(jià)1、今天你用什么材料，完成了什么作品?2、師幼共同介紹美麗的公園。幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲計(jì)劃：節(jié)日的公園［導(dǎo)讀］:主題的由來(lái)：正月是個(gè)熱鬧的月份,剛過(guò)完春節(jié)，我們又迎來(lái)了元宵節(jié)，元宵節(jié)真熱鬧，到處都掛著各種各樣的花燈，孩子們對(duì)花燈充滿了興趣，為了讓孩子更好地將自己的喜好展示出來(lái)，我們將花燈和結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合，讓孩子們一起建構(gòu)節(jié)日的查看全部?jī)?nèi)容］公園。游戲總目標(biāo)：1.幼兒能積極主動(dòng)［點(diǎn)擊公園。游戲總目標(biāo)：1.幼兒能積極主動(dòng)［點(diǎn)擊主題的由來(lái)：正月是個(gè)熱鬧的月份，剛過(guò)完春節(jié)，我們又迎來(lái)了元宵節(jié),元宵節(jié)真熱鬧,到處都掛著各種各樣的花燈，孩子們對(duì)花燈充滿了興趣，為了讓孩子更好地將自己的喜好展示出來(lái)，我們將花燈和結(jié)構(gòu)游戲相結(jié)合，讓孩子們一起建構(gòu)節(jié)日的公園。游戲總目標(biāo):.幼兒能積極主動(dòng)地參與結(jié)構(gòu)游戲，能用小型材料建構(gòu)公園里的設(shè)施。.能和同伴分工合作，運(yùn)用排列、組合、連接、拼等技能搭建公園的涼亭、圍墻等。.合理布局，能和同伴討論豐富主題建構(gòu)的內(nèi)容。.學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己或同伴的游戲情況、作品，并獨(dú)立收拾玩具。第一次游戲第一周（2010年2月25日）一、游戲目標(biāo)：.能選擇合理的建構(gòu)材料用組合、連接等技能建構(gòu)公園的涼亭、靠椅等。.能和同伴協(xié)商合作，合理布局建構(gòu)。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒事先參觀了白鷺洲的花燈展.物質(zhì)準(zhǔn)備：大小花片、磚塊積木、實(shí)心積木、塑料積塑、參觀燈展照片三、游戲過(guò)程：.觀看照片引入活動(dòng)師引導(dǎo)幼兒觀看白鷺洲花燈展的照片，引導(dǎo)幼兒看看節(jié)日的公園都有些什么?.引導(dǎo)幼兒討論如何建構(gòu)節(jié)日的公園及選擇何種材料進(jìn)行建構(gòu)？(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)公園里有什么？是怎么排列的？(2)分組討論那些建筑要用什么材料建構(gòu)更合適。.提出要求：(1)分組建構(gòu)，討論要建什么？選擇什么材料?(2)要和同伴一起討論，共同建構(gòu)作品，合理布局？(3)能保護(hù)自己和同伴的作品，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。.幼兒建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)(1)師鼓勵(lì)幼兒大膽選擇材料建構(gòu)。(2)提醒幼兒和同伴協(xié)商討論建構(gòu)。.作品展示師幼一起參觀作品，鼓勵(lì)幼兒能合理地評(píng)價(jià)同伴的作品.活動(dòng)自然結(jié)束。觀察和推進(jìn)：在分組建構(gòu)的時(shí)候，孩子們能找到自己合作的同本分工合作，互幫互助。布局場(chǎng)地的時(shí)候，大家都根據(jù)自己到白鷺洲看到的花燈和建筑,選擇了建構(gòu)內(nèi)容：涼亭、長(zhǎng)城、大門(mén)等，也能選擇較合適的內(nèi)容建構(gòu)，但孩子們?cè)谶x擇花片建構(gòu)花燈的時(shí)候卻出現(xiàn)了不牢固、顏色搭配不均勻等現(xiàn)象，到最后的作品展示的時(shí)候，擺在公園里的花燈寥寥無(wú)幾，在下次的游戲中將用花片建構(gòu)花燈作為重點(diǎn)。第二次游戲第二周（2010年3月4日）一、游戲目標(biāo)：.能運(yùn)用小型建構(gòu)材料，合理搭配顏色，用拼插等技能建構(gòu)公園里的花燈及小型玩具。.能將布局安排得更加地合理、飽滿。.能合作建構(gòu)較為大型的有創(chuàng)新的華燈。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：上次游戲作品的照片、小花片、磚塊積木、實(shí)心積木、塑料積塑三、活動(dòng)過(guò)程：.師引導(dǎo)幼兒觀看上次幼兒作品的照片，說(shuō)說(shuō)自己的想法。.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出覺(jué)得好的地方或者需要改進(jìn)的地方。.師提出自己的想法：在小朋友的公園里老師沒(méi)有感覺(jué)到節(jié)日的熱鬧，也沒(méi)看到花燈。.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)原因，提出本次游戲自己的計(jì)劃。.師提出要求：選擇畫(huà)片拼插花燈時(shí)先想好要什么形狀的花燈然后注意顏色的搭配，建構(gòu)出牢固、美麗的花燈；布局上要讓公園更加熱鬧，可以吸引更多的人來(lái)玩。.幼兒分組建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)。.師重點(diǎn)提醒幼兒搭配花片顏色，建構(gòu)各種不同形狀的花燈，并提醒幼兒豐富公園建筑。.幼兒欣賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)建得好的作品。.師對(duì)幼兒的花燈和布局進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力繼續(xù)豐富主題建構(gòu)。觀察與推進(jìn)：本次活動(dòng)中，每個(gè)孩子都積極地參與到活動(dòng)中，85%以上的孩子有能和同伴或者自己完成建構(gòu)作品。張鈺涵用半圓柱體圍成一個(gè)正方形,在上面用椰子罐和大型花片進(jìn)行裝飾；鷺妍選擇了牛奶罐，先擺出波浪形的底座，然后將罐子一個(gè)一個(gè)地往上疊放，閆啟航和伊澤一起用牙膏盒和牛奶罐完成了三角形和正方形的房子等等，孩子們都積極地參與到活動(dòng)中。選擇用城堡積木的孩子在本次活動(dòng)中能有規(guī)律地搭配顏色，在下次的游戲中，我們將進(jìn)一步提醒孩子更好地穩(wěn)固、建構(gòu)易拉罐建筑物，同時(shí)提醒孩子將作品更加錯(cuò)落有致地?cái)[放。第三次游戲第三周（2010年3月11日）一、游戲目標(biāo)：.能運(yùn)用廢舊的易拉罐等運(yùn)用疊高、連接等技能建構(gòu)不同造型的花園建筑物。.合理布局，能讓作品顏色搭配協(xié)調(diào)，高低層次明顯。.能和同伴協(xié)商、互助完成作品。二、游戲準(zhǔn)備：上次游戲作品的照片、旺仔大小牛奶罐、大型積木、牙膏盒、小花片、磚塊積木、實(shí)心積木、塑料積塑三、游戲指導(dǎo)：.師引導(dǎo)幼兒觀看上次幼兒作品的照片，說(shuō)出自己喜歡的作品。.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)照片中用旺仔牛奶罐建構(gòu)出來(lái)的建筑物是什么形狀的？有什么更好的創(chuàng)意。.引導(dǎo)幼兒自己對(duì)牛奶罐運(yùn)用的建議。.師提出要求：運(yùn)用廢舊的易拉罐等材料建構(gòu)出公園里特有的建筑物；注意作品的穩(wěn)固，排列的時(shí)候要高低錯(cuò)落、顏色搭配要和諧；同伴協(xié)商合作完成作品。.幼兒分組建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)。.師重點(diǎn)提醒幼兒發(fā)揮想象力，與同伴合作建構(gòu)有創(chuàng)意的建筑。.幼兒欣賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)建得好的作品。.師對(duì)幼兒的牛奶罐作品和作品擺放進(jìn)行講評(píng)，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力繼續(xù)豐富主題建構(gòu)。觀察與推進(jìn)：在本次游戲中，孩子們?cè)谠瓉?lái)想象的基礎(chǔ)上對(duì)作品進(jìn)行添加、刪減，能在運(yùn)用提供的材料的同時(shí)選擇適合他們作品的輔助物，如能用大的木塊當(dāng)作品的底座等；同時(shí)在疊高的技能也有了很大的進(jìn)步，能考慮到瓶子大小不一樣應(yīng)該如何排列才能更加地穩(wěn)固。孩子們對(duì)游戲材料的需求還有更大的空間，因此，在下次的游戲中，將提供能讓孩子更有創(chuàng)造性建構(gòu)的材料。第四次游戲第三周（2010年3月18日）一、游戲目標(biāo)：.能選擇合適的材料，發(fā)揮想象力建構(gòu)出有特色的各種形狀的公園建筑。.能看懂布局圖，根據(jù)布局圖進(jìn)行主題建構(gòu)。.樂(lè)意與同伴共同完成作品。二、游戲準(zhǔn)備：塑料椅子、塑料架子、旺仔大小牛奶罐、大型積木、牙膏盒、小花片、磚塊積木、實(shí)心積木、塑料積塑三、游戲指導(dǎo)：.師引導(dǎo)幼兒共同設(shè)計(jì)布局圖，共同討論如何建構(gòu)？.出示塑料椅子、塑料架子，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些材料可以用來(lái)做什么？師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，說(shuō)出自己的創(chuàng)意。.提醒幼兒可以將這些材料當(dāng)成主要的建構(gòu)材料或者用來(lái)輔助都可以。.師提出要求：分組后觀看布局圖，再商量建構(gòu);選擇合適的材料，有創(chuàng)造性地建構(gòu)；能和同伴共同協(xié)商完成作品。.幼兒分組建構(gòu)，師觀察指導(dǎo)。.師重點(diǎn)提醒幼兒運(yùn)用新投放的材料，根據(jù)布局圖協(xié)商建構(gòu)。.幼兒欣賞同伴作品，說(shuō)說(shuō)建得好的作品。.師對(duì)幼兒對(duì)新材料的運(yùn)用以及主題布局進(jìn)行評(píng)價(jià)。觀察與推進(jìn)：在本次游戲中，孩子們的興趣點(diǎn)都很高，都很積極地參與到游戲中。在選擇材料建構(gòu)的時(shí)候，大家都搶著要去選擇新投放的材料，產(chǎn)生了很多的噪音，在經(jīng)過(guò)老師的調(diào)節(jié)之后才將這樣的現(xiàn)象平息。這一現(xiàn)象說(shuō)明了，孩子們對(duì)新材料的使用都很熱衷，在選擇是否合適小組建構(gòu)的考慮上還不夠，因此在對(duì)孩子如何選擇合適的建構(gòu)材料進(jìn)行游戲要進(jìn)一步加強(qiáng)。在觀看布局圖建構(gòu)時(shí)，大部分孩子都能按圖游戲，曹仝釗自己一個(gè)人躲在角落用小型塑料機(jī)塑在建構(gòu)自己的小公園，他也不跟同伴一起選擇新的游戲材料，也不和同伴一起合作，將小主題完成得很完整。這一現(xiàn)象讓我眼前一亮，我們班的孩子現(xiàn)在都有自己的主題建構(gòu)概念，在下次的游戲中可以嘗試讓孩子自己完成獨(dú)立的主題或者和同伴一起完成一個(gè)小主題。第五次游戲游戲目標(biāo)：.愿意嘗試和同伴完成小型主題建構(gòu)。.能合理地選擇游戲材料，布局合理地進(jìn)行建構(gòu)。游戲準(zhǔn)備：小型塑料積塑、實(shí)心積木、塑料椅子、小型木頭積木、牛奶罐、葉子罐、牙膏盒、奶粉罐等等游戲指導(dǎo)：.師引導(dǎo)幼兒一起回憶上次游戲中自己建構(gòu)的作品，說(shuō)說(shuō)建的好的地方和需要修改的地方。.對(duì)上次游戲中和同伴合作獨(dú)立建構(gòu)一個(gè)小主題的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在自己的小主題里要建構(gòu)些什么？.提出游戲要求：和同伴商量選擇合適的游戲材料，協(xié)作建構(gòu)公園小主題。.幼兒游戲，師觀察指導(dǎo)。.引導(dǎo)幼兒給自己的小主題選擇場(chǎng)地，用游戲材料圍出自己的場(chǎng)地。.提醒幼兒選擇材料時(shí)盡量不要和同伴想沖突。.啟發(fā)幼兒選擇廢舊材料，發(fā)揮想象力，建構(gòu)出有特色的公園建筑。.作品展示：引導(dǎo)幼兒對(duì)同伴的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，師對(duì)合理選擇材料、布局，和同伴友好合作等進(jìn)行表?yè)P(yáng)。.活動(dòng)在講評(píng)中自然結(jié)束。觀察與推進(jìn)：本次游戲中，孩子們自己和同伴協(xié)商完成了自

己的小主題，他們能選擇自己喜歡的，覺(jué)得合適的材料游戲。從最后的整體效果看來(lái)也有了很大的突破。有的小組選擇的是小型的玩具、有的選擇的是大型的積木、有的選擇廢舊的材料等，每組都有自己的特色。上得小朋友選用了大型積木和城堡積木游戲，他說(shuō)他建出了一座高樓大廈，從外形看，材料運(yùn)用的有些雜,但從結(jié)構(gòu)和顏色的搭配上來(lái)看是有自己的規(guī)律的，而且他能將不容易平衡的材料穩(wěn)穩(wěn)地變成了擎天柱,上得還說(shuō)他的大樓里有各種各樣的設(shè)備，要從電梯上去，有游戲場(chǎng)所、有娛樂(lè)場(chǎng)所等等，說(shuō)的頭頭是道。在接下來(lái)的游戲中我們將進(jìn)一步推進(jìn)，從不同的主題讓孩子發(fā)揮創(chuàng)造力，進(jìn)一步體現(xiàn)幼兒的建構(gòu)游戲能力。大班結(jié)構(gòu)活動(dòng)：夏天的公園設(shè)計(jì)意圖:春天的公園是一本彩色的書(shū),春天的公園是一本會(huì)助散步觀察