淺談中考化學實驗探究題的解題技巧

淺談中考化學實驗探究題的解題技巧科學探究題是新課標中考命題中一道風景線，它往往從生活、生產實際出發(fā)，對身邊常見物質或有趣的現象進行探究，既考查了學生綜合運用知道的能力，又讓學生體驗科學探究的魅力，同時將探究結論應用在實際生活中，體現了科學探究的意義和價值，這正是新課標中考的要求和方向。但縱觀近幾年來學生在中考中的答題情況，在實驗探究題面前，學生往往顯得六神無主，無從下手，導致失分較多。究其原因，學生沒有一套解答此類題的解題思路及技巧。

結合本人長期的教學實踐和探索，認為可從以下幾方面入手：

一、抓好基礎

化學實驗探究題看似文字繁多，牽涉的化學知識廣，表面看來高深莫測，實際上它都是以化學實驗為載體，考查化學基礎知識。所以，首先必須掌握好最基本的基礎知識。

1.掌握重要物質的顏色

（1）紅色固體：銅，氧化鐵。

（2）綠色固體：堿式碳酸銅。

（3）藍色固體：硫酸銅晶體。

（4）黑色固體：鐵粉，木炭，氧化銅，二氧化錳，四氧化三鐵。

（5）藍色溶液：硫酸銅溶液等（含銅離子）。

2.了解常見氣體、離子的檢驗

（1）氧氣：帶火星的木條→木條復燃，則是氧氣。

（2）二氧化碳：通入澄清的石灰水→變渾濁。

（3）水：通過無水硫酸銅→白色固體變藍。

（4）碳酸根離子：稀鹽酸和澄清的石灰水。

（5）氯離子：硝酸銀溶液和稀硝酸→白色沉淀。

（6）硫酸根離子：硝酸鋇溶液和稀硝酸→白色沉淀。

3.牢記物質的重要性質

如“碳酸鈉”溶液顯堿性，故俗稱純堿；是碳酸鹽，遇酸溶液會放出氣體，該氣體通入澄清石灰水會不變渾濁等。他們都是解答實驗探究題必不可少的知識。

二、重視過程

1.讀題需認真，找出探究內容

實驗探究題的題目一般都比較長，學生往往耐心不夠，讀題不仔細，出現“讀一題，做一題”“讀到后面，前面的內容又忘了”等現象，嚴重影響答題質量。因此，學生答題時一定要通讀全題，找出需要探究的問題，這樣才能做到心里有數，避免答題的盲目性。

2.審題應仔細，提取有用信息

在認真通讀全題的前提下，一定要仔細審題，找出題中的關鍵字、詞、重要現象，提煉出有用的信息，為順利作答奠定基礎。

例，某包裝盒里有一包白色物質，上面寫著“生石灰干燥劑”字樣。一段時間后，某同學發(fā)現塊狀固體變成了粉末。

（1）生石灰做干燥劑的原理（化學方程式）。

（2）為了探究這包固體粉化后能不能繼續(xù)作干燥劑，他作了如下探究：

步驟：取適量粉末于燒杯中加蒸餾水溶解，用手觸摸燒杯外壁。

現象：感覺不到明顯的熱量變化。

結論：。

（3）為了探究這包固體粉化后的粉末里含有的物質，該同學做了如下實驗：

步驟：取適量粉末加蒸餾水溶解，再加入幾滴無色酚酞試液。

現象：溶液變?yōu)榧t色。

結論：。

（4）該同學認為這包粉末里除含有（3）中探究到的物質外，還可能含有其他物質。

提出問題：可能含有。請寫出證明該物質可能存在的實驗步驟、現象和結論：。

解析：本題的關鍵是抓住“生石灰”氧化鈣及其在空氣中變質后一系列物質的性質（氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣，同時放出熱；而氫氧化鈣是堿，水溶液顯堿性，并能與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈣和水；所生成的碳酸鈣能與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體）。既然固體溶于水用手觸摸燒杯外壁，感覺不到明顯的熱量變化，說明沒有氧化鈣了；溶液變?yōu)榧t色，說明溶液呈堿性，說明固體中有氫氧化鈣；那么除了（3）中探究到的物質外，還可能含有的是碳酸鈣，檢驗方法就是加入稀鹽酸，看是否有二氧化碳產生。一旦做到這一點，該題也就迎刃而解了。

三、講究技巧

1.敢于大膽猜想

實際上實驗探究試題中的許多內容都是平時學習時已學過的，或生活中司空見慣的，關鍵問題是很多學生做題時聯(lián)想不到。解答時，學生要善于從實驗、生活、現象、資料等材料中發(fā)現問題，結合題目和已有知識進行大膽猜想，并結合猜想的理由或依據進行推斷，在推斷過程中發(fā)覺行不通時，再果斷改變思路和方向，并找出原因。

2.學會提煉原理

實驗探究題中的探究內容可能是教科書之外沒學的內容，這就要求學生從給的信息中獲取有用的信息，從有用信息中提煉出規(guī)律和原理，看牽涉到已學過的哪些化學知識，再將其遷移到未知的問題上進行科學探究。

3.減少答題失分

在平時的練習中發(fā)現，有一部分學生能夠解答探究性的習題，但過失性失分較多，主要的原因在于解答時不夠細心。例如，在設計實驗探究