《神州謠》第2課時示范公開課教案【部編人教版二年級下冊教學(xué)設(shè)計】

6/6《神州謠》教學(xué)設(shè)計第2課時【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)15個生字，會寫“族、誼”等4個字；積累“民族團(tuán)結(jié)、世界大同”等4個詞語。2.能感受祖國各族人民的大團(tuán)結(jié)。3.激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，從小努力學(xué)習(xí)，報效祖國?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】復(fù)習(xí)“州、涌”等15個生字，會寫“族、誼”等4個字。積累“民族團(tuán)結(jié)、世界大同”等4個詞語?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】能正確地有感情地朗讀課文3、4節(jié)，感受祖國各族人民的大團(tuán)結(jié)。【教學(xué)過程】一、課程導(dǎo)入1.復(fù)習(xí)字詞：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了很多新的生字朋友，一起來復(fù)習(xí)一下這些詞語吧。讀對一個詞語就能點(diǎn)亮紅星。（PPT出示詞語）中華海峽大陸珠峰友誼涌動聳立相隔齊心奮發(fā)濃淡與繁榮2.師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了神州大地山川壯麗，風(fēng)景如畫。咱們再來讀一讀上節(jié)課學(xué)過的第一和第二小節(jié)。同時板書課題。（板書：神州謠我神州山川美）設(shè)計意圖：通過學(xué)生喜歡的方式檢查生字詞的掌握情況，對本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行鋪墊。二、問題探究（一）自主探究1.探究任務(wù)學(xué)習(xí)第3小節(jié)，了解中國臺灣、大陸、海峽的地理位置，感受祖國同胞間的團(tuán)結(jié)。2.探究活動（1）師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了我神州山川的美麗。誰來為我們讀一讀第3小節(jié)，思考：你讀懂了什么？預(yù)設(shè)1：大陸和中國臺灣之間隔著一條海峽。預(yù)設(shè)2：大陸人民和臺灣同胞是一家人。師：什么是海峽？預(yù)設(shè)：海峽就是指兩塊陸地之間的狹窄水道。師：是的，大陸和中國臺灣島之間的就隔著這樣一個海峽。（2）師：誰能說一說，你了解的臺灣島是什么樣的？預(yù)設(shè)1：臺灣島是一個島，爸爸媽媽帶我去旅游過，上面風(fēng)景很美，東西也很好吃。預(yù)設(shè)2：臺灣島是我國的第一大島。教師介紹臺灣島：臺灣島是我國第一大島，位于東海南部，那里風(fēng)景優(yōu)美，盛產(chǎn)各種熱帶水果，又稱“寶島”?！皩殟u”臺灣是祖國不可分割的一部分，兩岸人民團(tuán)結(jié)一心，親如一家。（板書：臺灣大陸是一家）（3）讓我們帶著兩岸統(tǒng)一的期盼，一起讀讀這一小節(jié)。設(shè)計意圖：運(yùn)用看圖等方法，幫助學(xué)生理解詞語的意思。通過圖文對照的方式，幫助學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。（二）自主探究1.探究任務(wù)學(xué)習(xí)第四小節(jié)，了解我國是個多民族國家，感受民族的團(tuán)結(jié)，積累詞語。2.探究活動（1）感知情誼。師：讀一讀第四小節(jié)，思考：你知道了什么？預(yù)設(shè)：我們國家有很多民族，各民族親如一家人。出示相關(guān)圖片，提問：我們國家有多少個少數(shù)民族？你知道哪些民族？預(yù)設(shè)1：我們國家有56個少數(shù)民族。預(yù)設(shè)2：我知道回族，回族人信仰伊斯蘭教，不吃豬肉，我們學(xué)校一年級就有一位回族小朋友。預(yù)設(shè)3：我知道藏族，藏族人信仰藏傳佛教，他們生活在我們祖國的青藏高原上。預(yù)設(shè)4：我知道壯族，他們生活在我國的南方地區(qū)，壯族有一個“三月三”歌節(jié)，到了那天男女老少都要唱歌歡度節(jié)日。師：是的，各個民族生活的地域不同，大家的生活習(xí)慣、服飾打扮、文化等都不一樣，但我們都是中國人，因此課文中說，我們——預(yù)設(shè)：情誼濃。師：是的，各民族團(tuán)結(jié)一起，情意濃濃，一起奮力共創(chuàng)繁榮。指導(dǎo)學(xué)生待著這份深厚的情誼齊讀本節(jié)內(nèi)容。（板書：民族團(tuán)結(jié)創(chuàng)繁榮）（2）積累詞語師：讀了這一小節(jié)，你還知道了什么？預(yù)設(shè)：從“齊奮發(fā)，共繁榮”中，我感知到各族人民要一起奮斗，把祖國建設(shè)得更加繁榮。師：這一節(jié)的意思我們也可以換成幾個四字詞語。預(yù)設(shè)：民族團(tuán)結(jié)、世界大同、奮發(fā)圖強(qiáng)、繁榮昌盛。師：什么是世界大同？預(yù)設(shè)：世界上所有的地方都差不多。師：有些接近，“世界大同”是指世界上沒有歧視，沒有戰(zhàn)爭，大家都安居樂業(yè)。教師出示詞語，指名讀，齊讀。師：讓我們帶著無限向往的語氣，一起讀一讀這幾個詞語。學(xué)生齊讀。設(shè)計意圖：聯(lián)系生活理解詞語，通過圖片還原生活，體驗情境，將抽象的詞語具象化，讓學(xué)生對課文有圖像式的理解。在具體語境中，順勢出示課后要求積累的詞語，與課文內(nèi)容的教學(xué)巧妙融合，引導(dǎo)學(xué)生在積累詞語的過程中，實現(xiàn)民族精神的內(nèi)化與傳承。（三）自主探究1.探究任務(wù)發(fā)現(xiàn)歌謠的節(jié)奏美。2.探究活動（1）播放情境課文《神州謠》（誦讀版）。

聽讀情境課文《神州謠》，感受山河的壯美和人民的團(tuán)結(jié)。設(shè)計意圖：通過聽讀，進(jìn)一步感受童謠的語言美、音韻美、意象美，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，積淀良好的語感。三、書寫指導(dǎo)過渡：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“州、華、島、峽”4個生字的書寫，接下來我們來學(xué)習(xí)另外4個生字的書寫，它們是什么結(jié)構(gòu)的漢字？哪些字容易寫錯？怎么書寫才美觀呢？讓我們動筆寫一寫吧。組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)寫字，全班交流易錯字的書寫。族誼齊奮點(diǎn)撥：（1）“族”和“誼”都是左右結(jié)構(gòu)，寫的時候左窄右寬?！白濉弊筮叺摹胺健钡谌P第三筆橫折鉤橫向下，折向內(nèi)傾斜。右半部分的第四筆橫落在橫中線上?！罢x”的偏旁第二筆橫折提，起筆在橫中線上，橫折提的橫微微往上斜，“宜”的豎筆在豎中線上。（2）“齊”和“奮”都是上下結(jié)構(gòu)，“齊”字上半部分“文”的第一筆點(diǎn)在豎中線上，撇和捺寫舒展；“奮”字上半部分“大”的起筆“撇”從豎中線起筆，下半部分“田”的豎在豎中線上。2.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視課堂，推薦展示幾位“書法家”的書寫供學(xué)生欣賞。（可拍照上傳評比）點(diǎn)撥：書寫指導(dǎo)的過程中，也可讓學(xué)生口頭組詞、造句，檢測掌握情況。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的結(jié)構(gòu)，規(guī)范書寫，明確漢字筆畫及筆順。重點(diǎn)字、重點(diǎn)筆畫進(jìn)行指導(dǎo)。四、課堂小結(jié) 小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)了課文的第三和第四小節(jié)。去欣賞了臺灣島美麗的風(fēng)光，感受了臺灣同胞與我們大陸人民深厚的情誼，了解了我國有56個少數(shù)民族，體會了各民族的團(tuán)結(jié)。同時我們也積累了不少四字詞語。五、拓展延伸（1）過渡：同學(xué)們，像課后題中這樣的四字詞語還有不少呢？我們一起來讀一讀。神州華胄（zhòu）黃帝子孫華夏大地泱（yānɡ）泱中華萬眾一心天下一家勵（lì）精（jīng）圖治興旺（wàng）發(fā)達(dá)（2）學(xué)生齊讀。設(shè)計意圖：拓展學(xué)生的閱讀面，幫助學(xué)生積累相似詞語，豐厚學(xué)生語言積累。六、布置作業(yè)1.練寫