小班體育游戲《炒豆豆》教案范文匯集(9篇)

第小班體育游戲《炒豆豆》教案范文匯集(9篇) 三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。教師在教學前就要準備好教案，做好充分的準備。教案有利于教師順利而有效地開展教學活動，網(wǎng)絡上有沒有優(yōu)質(zhì)的教案可以借鑒呢？相信你應該喜歡小編整理的小班體育游戲《炒豆豆》教案，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文。

小班體育游戲《炒豆豆》教案篇1

小班音樂游戲活動教案《點豆豆》【活動目標】1、嘗試在游戲情境中學唱歌曲，并能用動作和表情表現(xiàn)不同味道的豆豆。2、愿意與同伴一起唱歌、游戲，體驗音樂活動的樂趣?！净顒訙蕚洹刻鸲苟埂⑺岫苟?、辣豆豆圖片若干，鋼琴伴奏，糖豆豆若干。【活動過程】一、談話導入、引起興趣。師：寶貝們，你們有沒有吃過小豆豆呀？今天我就帶了一些小豆豆，啊喲，它們太調(diào)皮了、藏了起來，猜猜看，它會藏在哪里呢？二、理解內(nèi)容，學唱歌曲。（一）學唱甜豆豆，表現(xiàn)甜甜的表情。師：那我們來玩一個“點豆豆”的游戲，看看能不能把這個小豆豆點出來。師：點出小豆豆了嗎？這是一顆什么味道的豆豆呀？幼：草莓味、西瓜味師：為什么？你們從顏色上看覺得可能是草莓的、西瓜的。再看看這顆小豆豆的表情？師：是笑瞇瞇的，味道可好啦，是……什么味道呀？師：這是一顆甜豆豆。師：這是什么豆呀？（教師依次詢問“這是什么豆呀？”三次）（二）學唱辣豆豆，表現(xiàn)辣辣的表情。師：哎喲，這是一顆什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）師：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？師：我辣的口水都要流下來了！你們敢不敢嘗一嘗無敵辣豆豆呀？那就再、來試試看吧！小手指準備?。ㄈW唱酸豆豆，表現(xiàn)酸酸的表情。師：這是什么豆呀？（酸豆豆）師：吃到酸豆豆是什么表情？我們來試試。三、完整表演，體驗樂趣。師：哦喲喲，**表演得真棒，快到前面來，一起來看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？師：在哪里呀？趕快找出小豆豆吧，貼在你的小手上（屈老師）。四、分類操作，品嘗豆豆。師：你們做的真棒！想不想表演給客人老師們看看？輕輕起立面對客人老師吧，唱出好聽的聲音，要讓客人老師一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！師：客人老師們，我們的寶寶們表演的怎么樣？那為我們鼓鼓掌吧！師：寶寶們，小豆豆要回家了哦，你們看，這是誰的家？這個呢？還有？那請?zhí)易游鞴舷劝讯苟顾突丶野?。附兒歌：點豆豆“點點點豆豆，點到一個甜豆豆，（做吃豆豆狀，作吃甜豆豆的表情）點點點豆豆，點到一個酸豆豆，（做吃豆豆狀，作吃酸豆豆的表情）點點點豆豆，點到一個辣豆豆，（做吃豆豆狀，作吃辣豆豆的表情）……”

小班體育游戲《炒豆豆》教案篇2

小班音樂游戲教案《炒豆豆》幼兒園小班音樂教案：炒豆豆小班音樂歌曲：炒豆豆活動目標：1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。2、體驗與同伴共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌?、每人一個小圍裙2、每人一把小鏟子3、炒豆豆的錄象。活動過程：1、觀看錄象，引入課題T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了！黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢？”（教師播放錄象）T：“他們在干什么呢？”（幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容）T：“有什么顏色的豆豆?。慷苟乖阱伬镞€干什么了？”（認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢?。┯^看完，教師T：“他們剛才在干什么?。俊保ㄓ變赫f說，幫助幼兒回憶）2、熟悉歌詞T：“剛才他們在炒豆豆！”（教師有節(jié)奏的說歌詞）T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎？”（教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞）3、學唱歌曲T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃！”（教師系上圍裙）T：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢！想聽嗎？聽仔細了！”（教師清唱）T：“還想再聽一遍嗎？”（再次傾聽，加上鋼琴伴奏）T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆！我們一邊炒一邊唱！”（教師帶領幼兒邊動作邊唱）T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱！”（教師帶領幼兒邊做邊唱）4、活動延伸T：“豆豆炒好了，好香??！”（教師做聞豆豆的動作）T：“你聞聞香不香？你來嘗一嘗！給旁邊的小朋友吃一吃！”（幼兒做動作）教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃T：“門口的娃娃也餓了，我們?nèi)ノ菇o他吃吧！“（教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動）

小班體育游戲《炒豆豆》教案篇3

活動目標：1、在游戲中了解歌詞熟悉旋律，在教師的引導下學唱歌曲。2、體驗與同伴共同游戲的快樂。3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。4、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲?；顒訙蕚洌?、每人一個小圍裙2、每人一把小鏟子3、炒豆豆的錄象。活動過程：1、觀看錄象，引入課題T：“美麗的秋天來了，許多莊稼都豐收了!黃豆也成熟了，我們來看看老爺爺、老奶奶在干什么呢?”(教師播放錄象)T：“他們在干什么呢?”(幼兒看，教師介紹打豆豆、炒豆豆的內(nèi)容)T：“有什么顏色的豆豆啊?豆豆在鍋里還干什么了?”(認識黃豆和青豆，知道豆豆還在翻跟頭呢!)觀看完，教師T：“他們剛才在干什么啊?”(幼兒說說，幫助幼兒回憶)2、熟悉歌詞T：“剛才他們在炒豆豆!”(教師有節(jié)奏的說歌詞)T：“你會象我一樣來炒豆豆嗎?”(教師帶領幼兒有節(jié)奏的念歌詞)3、學唱歌曲T：“今天我來做媽媽，給你們炒豆豆吃!”(教師系上圍裙)T：“我這還有一首關于炒豆豆的歌曲呢!想聽嗎?聽仔細了!”(教師清唱)T：“還想再聽一遍嗎?”(再次傾聽，加上鋼琴伴奏)T：“今天我用我的小手當鏟子也來炒炒豆豆!我們一邊炒一邊唱!”(教師帶領幼兒邊動作邊唱)T：“我請來了小鏟子，我們一起用小鏟子邊炒邊唱!”(教師帶領幼兒邊做邊唱)4、活動延伸T：“豆豆炒好了，好香啊!”(教師做聞豆豆的動作)T：“你聞聞香不香?你來嘗一嘗!給旁邊的小朋友吃一吃!”(幼兒做動作)教師唱第二段歌詞，引導幼兒送給別人吃T：“門口的娃娃也餓了，我們?nèi)ノ菇o他吃吧!“(教師邊唱邊帶幼兒喂娃娃。結束活動)教學反思：根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。

小班體育游戲《炒豆豆》教案篇4

設計意圖：在孩子們的世界中，有著很多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而《點豆豆》這一藝術活動則是從幼兒身邊好吃的豆豆出發(fā)，在品嘗過多種豆豆之后，在玩玩樂樂中學唱《點豆豆》，活動以吃豆豆導入，“點豆豆”游戲作為引子，在看一看、說一說、玩一玩的過程中理解歌詞、學唱歌曲、創(chuàng)編歌曲?；顒幽繕耍?.嘗試在游戲情境中初步學會演唱歌曲，并樂于用動作、表情和語言與大家分享吃不同味道豆豆時的表情。2.愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗集體活動的樂趣。3.通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂?；顒訙蕚洌憾苟箞D片若干活動過程：1.游戲?qū)搿⒁鹋d趣我?guī)Я艘恍┨鸲苟菇o你們吃，想吃嗎?可是它們太調(diào)皮了，跑不見了，你們猜，它會藏在哪里?2.結合游戲、理解歌詞(1)介紹游戲師：這里有幾個豆豆呀?對啦!有三個甜豆豆，你們想吃哪一個甜豆豆?我們來玩點豆豆的游戲，點到哪個就吃哪個!“點，點，點豆豆，點到一個小豆豆。這是什么豆?甜豆豆!評析：吃豆豆導入，引發(fā)幼兒興趣，游戲的方式更適合小班幼兒，引導幼兒在玩玩樂樂中初步熟悉歌詞。(2)討論表情師：剛才我們說，點到哪個就吃哪個，那我們來一起吃吃看甜不甜，拿出兩只小手一起來：嗤嗤嗤，……評析：情境性的語言，適合小班孩子這一年齡特點。將動作、表情融入其中，更增加了游戲的趣味性。師：現(xiàn)在吃完甜豆豆，感覺怎么樣?請個別幼兒模仿，集體學習表演。(3)理解歌詞剛才老師是怎樣點豆豆的?與幼兒一起回憶，討論。評析：在這一環(huán)節(jié)中，通過“點豆豆”的游戲，讓孩子們在玩玩樂樂中熟悉歌詞。為接下來的學唱歌曲做鋪墊。3.創(chuàng)設情境、學唱歌曲師：小朋友們說得真不錯，老師還把這個好玩的游戲編成了一首好聽的歌曲呢!在這首歌中，我還加了一句好聽的話呢!待會兒看誰的小耳朵最靈，一起來聽聽吧!教師邊彈邊唱第一遍師：我加了一句什么話?(啦啦啦啦啦，……)師：這首歌好聽嗎?那讓我們來一起唱一唱吧!師：還有哪個豆豆沒吃到?來一起吃吃看評析：歌曲的導入很自然，前面一個環(huán)節(jié)中的熟悉歌詞部分為這個環(huán)節(jié)打下了一個良好的基礎，所以，孩子們在掌握歌曲的同時，一下子都能唱出來了。4.拓展延伸、改編歌曲(1)改編歌曲除了甜豆豆，還有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆，表情會怎樣?評析：活動的一個升華部分，教師引導幼兒結合剛才唱到的甜豆豆引申到現(xiàn)在的酸豆豆、辣豆豆，并通過不同的表情、動作來表現(xiàn)歌曲。(2)游戲“點豆豆”師：今天呢，老師也給你們準備了不同口味的豆豆，它們呀，藏在你們的小椅子下面呢，快拿起來看看吧!看看你是什么豆豆(找?guī)讉€小朋友來說說)師：好，快把你的豆豆貼在身上吧!貼好的坐神氣，我來找最神氣的豆豆來開始點了，最后點到誰，這種口味的豆豆一起走到前面來，唱啦啦啦的部分，一起做，其他小朋友來看看誰的歌聲最美，表情最像。評析：這一環(huán)節(jié)很好地體現(xiàn)了活動中的師幼互動，通過點豆豆的方式，既鞏固了他們對歌曲的熟悉，又提高了孩子們學唱的積極性?；顒臃此迹鹤畛踉O計這個活動的時候，考慮到孩子的年齡階段，首先想到的要有“趣”，第二想到的要“生活化”，只有生活化的藝術活動才能更加吸引幼兒。首先，在整個活動中，我為幼兒從始至終設置了一個游戲的情景，引導幼兒在“點豆豆”的游戲中通過點點、說說、玩玩等方式學唱歌歌曲，體現(xiàn)了活動的趣味性。第二，最后一個環(huán)節(jié)中的游戲也很好地體現(xiàn)了師幼互動，通過班級中大范圍的“點豆豆”，點到哪個小朋友身上的豆豆標記，貼有這個豆豆標記的所有小朋友到前面來演唱、表現(xiàn)出這個豆豆的表情、動作。不過，在活動中，我自身也存在著一些問題：1.教師自身的狀態(tài)在組織活動的過程中，我感覺到自己沒有投入到一個游戲的情境中，在豐富幼兒的表情動作中，應該多請幾個幼兒到前面來表演，并給予這部分孩子及時的鼓勵，我自己在示范時，也沒有發(fā)揮到最佳狀態(tài)。2.教師沒有做好“引導者”在每個活動中，教師應該充當支持者、引導者、合作者的角色，而當教師要求幼兒玩豆豆、唱豆豆的時候，班級中有部分幼兒顯得沒有任何興趣，我沒有做好一個“引導者”這一角色中，在幾次失敗后選擇了放棄。綜合以上幾點，自己感覺到，在活動的設計上我考慮到了小班幼兒的年齡特征，而在活動的組織過程中，自己還欠缺對小班幼兒的認知，沒有完全站在小班幼兒的角度去看待這個活動，每個環(huán)節(jié)的處理上還不夠細膩，語言的組織也有待自己進一步的改進。

小班體育游戲《炒豆豆》教案篇5

活動目標：1.在游戲情境中初步學唱歌曲《點豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲。2.能根據(jù)"點"到的結果做出相應的反應(唱出相應的歌詞、做出相應的動作)。3.愿意與大家一起唱歌、游戲，體驗唱游活動的樂趣?；顒訙蕚洌?.豆豆卡片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個2.幼兒每人一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。3.3個紙杯活動過程：1.遷移生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒活動興趣。師："你吃過豆豆嗎?吃過什么味道的豆豆?"2.教師通過游戲"猜豆豆"出示第一個豆豆(甜豆豆)的圖片，帶幼兒熟悉歌曲，并鼓勵幼兒做一個吃了甜豆豆的表情。(猜教師口袋里的豆豆)教師：今天，老師也帶了豆豆來，你們猜猜在哪個口袋里?好!我們一起來點一點!3.教師通過游戲"猜豆豆"出示第二個豆豆(酸豆豆)的圖片，并在游戲中學唱歌曲《點豆豆》。(猜紙杯下隱藏的豆豆)(1)師幼一起玩游戲"點豆豆"，在游戲過程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。(2)教師完整范唱歌曲《點豆豆》。(3)幼兒學唱歌曲1-2遍。A、注意引導幼兒根據(jù)最后點到的豆豆回答游戲中的提問。如：點到酸豆豆就回答"酸豆豆"。B、在游戲結尾時能根據(jù)最后點到的豆豆做一個相應的表情。如：點到酸豆豆就做一個酸酸的表情4.通過游戲出示第三個豆豆(辣豆豆)，玩游戲一次。5.幼兒每人扮演一個小豆豆進行游戲。幼兒每人貼一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，進行游戲。(1)講解游戲規(guī)則：老師依次點寶寶的頭，最后點到誰就吃這個寶寶身上貼的豆豆;同時，和這個寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來，一起表演吃豆豆。(2)師幼共同游戲。6.分享活動："嘗豆豆"教師：老師今天也帶來了各種味道的豆豆，我們一起來品嘗好嗎?看看你吃到的是什么味道的豆豆。活動反思⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點。老師選擇的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲，點，點，點豆豆，點到一個小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。⒉教學策略的有效性。⑴點豆豆中，教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動作做出來。這樣的設計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。⑵在學習理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。⑶將整個游戲情境貫穿在活動中，調(diào)動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。⒊教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個動作，每一個表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。建議：豐富幼兒的經(jīng)驗準備。在《點豆豆》中，不管是點豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉?，F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食，會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。

小班體育游戲《炒豆豆》教案篇6

設計思路：記得有句話說的好：培養(yǎng)你的孩子成材，培養(yǎng)我的孩子成材，培養(yǎng)我們的孩子成材，但是培養(yǎng)孩子成材不是我們唯一要做的，我們首先要做的是，讓我們的孩子每天都是快樂的。所以，今天我就選擇了適合我班幼兒年齡特點，孩子們非常喜歡的快樂手指游戲〈點點豆豆〉，把點點豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂，讓孩子們在歡快的音樂游戲中，發(fā)展他們的音樂感受力，〈點點豆豆〉是一首韻律很強的兒歌，孩子們通過各種形式一拍一點，從而發(fā)展幼兒的節(jié)奏感，通過音樂游戲培養(yǎng)幼兒結伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力，使孩子們獲得更多的情感體驗。本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲，這些兒歌游戲都是我小的時候和媽媽一起做的，她不僅加深了我們母女之間的感情，而且她也給我留下了深刻的印象，以至于現(xiàn)在還記憶尤心。我也很想讓這些兒歌把各位家長老師帶回對童年美好的回憶，讓我們再一次感受一下老兒歌老游戲的藝術魅力?；顒幽繕耍?、能用自然流暢的聲音學唱歌曲。2、通過歌唱和游戲愉悅幼兒身心，培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格。3、感受音樂游戲帶來的快樂。4、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣?；顒訙蕚洌褐概家粋€。點點豆豆音樂活動過程：一、開始部分1、今天老師給小朋友帶來一首兒歌〈拉大鋸〉，小朋友仔細聽聽，歌曲里面發(fā)生了什么事情?(播放兒歌)二、基礎部分2、小指偶唱大戲〈點點豆豆〉幼兒欣賞。師：小朋友，他們?nèi)ダ牙鸭腋墒裁戳?幼：看大戲。師：那你們想不想也一起看看啊?幼：想(教師用指偶在手上唱大戲《點點豆豆》)3、學唱歌曲〈點點豆豆〉。(1)、教師范唱兩遍，幼兒欣賞。(2)、幼兒伸出小手當舞臺，小指偶在幼兒手指上唱歌。師：小指偶想到小朋友小手搭的舞臺上唱大戲。4、幼兒學唱歌曲。(1)、用不同的手指點豆唱歌。拇指爸爸先唱歌，食指媽媽再唱歌，最后中指哥哥也要唱歌。(2)、幼兒邊唱邊點身體的不同部位。師：想一想我們還能在身體哪個部位上點豆豆。5、幼兒結伴游戲點點豆豆。6、和客人老師一起做點豆豆的游戲。師：你們想和客人老師做游戲嗎?三、結束部分7、送指偶回家。師：天黑了，我們把指偶送回家里吧!下次再請他們過來玩。另附：兒歌《拉大鋸，扯大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家看大戲，你也去，我也去就不讓二妞去。恩……歌曲《點點豆豆》點點豆豆，開花石榴，小狗搬家，喀嚓一鎖。活動反思⒈選材合理，符合小班幼兒的年齡特點。老師選擇的歌曲《點豆豆》，音樂形象鮮明，段落非常清晰，情境性強。歌曲中有趣的點豆豆游戲，點，點，點豆豆，點到一個小豆豆，這是什么豆?甜豆豆。來來來來來，我們來吃甜豆豆。當這些有趣的游戲情境與音樂融合在一起時，孩子們的興趣更為濃厚，同時也幫助孩子們更好的理解了音樂。這樣的音樂素材符合小班幼兒的年齡特點。⒉教學策略的有效性。⑴點豆豆中，教師準備的不同顏色豆豆圖片代表不同味道，請孩子們在學唱的時候觀察豆豆的表情，間接地感受他們不同的味道，再假裝吃一吃，并把表情、動作做出來。這樣的設計，讓幼兒動手動嘴動腦。加深記憶，也結合小班幼兒的年齡特點，把抽象的文字歌詞轉(zhuǎn)化為形象的動作。⑵在學習理解歌詞的部分，教師并沒有刻意地強調(diào)歌詞是怎么樣的，教師通過自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，來來來，我們一起來吃甜豆豆吧，甜不甜?吃到甜甜的豆豆是什么表情?潛移默化地引導孩子熟悉理解歌曲，最后鞏固點豆豆的游戲，并將兩部分串聯(lián)起來。在和孩子吃不同的豆豆的方式來加深對歌詞的理解。⑶將整個游戲情境貫穿在活動中，調(diào)動幼兒的積極性，使歌唱活動變得生動有趣。最后的點豆豆游戲，孩子們自己選擇喜歡吃的豆豆，這樣孩子們參與的熱情更高了，把本次活動推向一個高潮。⒊教師教態(tài)自然、豐富老師的情緒很大程度上會影響孩子們學習的興致，在這次音樂活動中，老師始終以飽滿的情緒感染著活動中的每一個孩子。她非常具有表演天賦，她的每一個動作，每一個表情，都是那么夸張，都是那么富有感染力，所以孩子們始終被吸引。教師范唱的歌曲也非常動聽，在動聽的歌聲中，孩子們感受旋律，完整欣賞。建議：豐富幼兒的經(jīng)驗準備。在《點豆豆》中，不管是點豆豆的游戲，還是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表現(xiàn)，都是需要孩子聯(lián)系生活經(jīng)驗而表現(xiàn)出來的。我們明顯感覺到孩子在表現(xiàn)酸、辣的表情和動作時不夠投入，是因為他們對這兩種味道不熟悉?，F(xiàn)在的家長都什么主意孩子的飲食，會避開這種稍帶刺激性味道的食物。教師在活動前可以讓幼兒嘗一嘗，讓他們更好的參與活動。

小班體育游戲《炒豆豆》教案篇7

活動目標：1、知道游戲的規(guī)則和玩法。2、能夠迅速記住自己的組別。3、樂意參加游戲。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準備：在場地的兩側(cè)畫兩個大圓圈，作為糧倉活動過程：一、開始部分1、教師對幼兒進行分組：一組金豆豆，一組銀豆豆。2、帶領幼兒到戶外場地明確兩個大圓圈，一個為黃色糧倉，一個白色糧倉。二、具體部分1、請兩組幼兒混合蹲在一個圓圈內(nèi)，老師念兒歌：“金豆豆，銀豆豆，一顆一粒不能丟，顆顆汗珠粒粒豆，揀到我的盒里頭。邊念邊摸圈里幼兒的頭，被摸到的幼兒馬上起來跟著走，直到豆豆揀完為止，最后揀豆人說：“金豆豆進黃色糧倉，銀豆豆進白色糧倉。”大家馬上分開，各自向指定地點跑去，并拉成圓圈，看哪對拉得又快又好。2、幼兒開始游戲數(shù)次。規(guī)則：金豆豆必須進黃色糧倉，銀豆豆必須進自己糧倉活動反思：教師為孩子們創(chuàng)造了一個寬松和諧的氛圍，孩子們興趣濃厚，表現(xiàn)力也很強，體驗到與好朋友一起游戲的樂趣，活動目標得到體現(xiàn)，重點也得到落實。

小班體育游戲《炒豆豆》教案篇8

活動意圖：－只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動急得直搖頭。小小螞蟻想一想想出好辦法，回洞請來好朋友搬著－起走。通過幼兒園音樂教案表演的形式不僅讓孩子感受音樂表演的快樂也能體驗同伴間相互合作的樂趣?；顒拥闹攸c是孩子們隨著樂曲進行歌表演，難點是能根據(jù)歌詞內(nèi)