九上瑤族舞曲教案7篇

九上瑤族舞曲教案7篇

九上瑤族舞曲教案篇1

活動目標(biāo)：

1.理解音樂根底上，依據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏。

2.用打擊樂器表現(xiàn)，體驗合作嬉戲的歡樂。

3.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)《瑤族舞曲》。

4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

活動預(yù)備：

1．觀賞《瑤族舞曲》

2．瑤族舞曲配器音樂、鈴鼓，圓舞板，木魚等，圖譜、樂器卡片。

活動難重點：

用打擊樂相互合作拍出節(jié)奏。

依據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型。

活動過程：

一、觀賞樂曲，感受節(jié)奏。

1.觀賞配器樂曲

認(rèn)真聽一聽，演奏的是什么曲子，用了哪些樂器。

2.探究發(fā)覺配器方式

（1）找找哪些樂器在唱歌

用了哪些樂器？

（2）再次觀賞

聽聽是不是這些樂器？

（3）找找哪兩個樂器在對話（第一段完整觀賞）

這么多樂器，他們是怎么唱歌的？誰和誰對唱？（幼兒說到該樂器，教師要示范演奏）

我們再來聽一聽，樂器誰先唱誰后唱。（再次觀賞，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺樂器演奏的先后挨次）

那種樂器在中間出來唱了幾句？（雙響筒）哪種樂器唱歌最多?(大鼓)

這幾段音樂聽上去怎么樣？第三段節(jié)奏快的時候哪些樂器一起來唱歌的？（全部樂器一起唱歌）

3.出示樂器圖譜

我們聽一聽小樂器是用什么節(jié)奏對話的？（請小朋友試一試樂器節(jié)奏是怎樣的）我們看著“節(jié)目單”一起用拍手的方法來演奏。（幼兒第一次完整地演奏。）

二、借助圖譜，配樂演奏。

1.自選樂器集體演奏

（1）演奏第一段

選擇一個自己喜愛的樂器，跟著指揮聽著音樂開頭演奏。

（2）分解演奏

我們再來一次，想想你的樂器是和誰一起對話的，用什么節(jié)奏。

（3）完整演奏

瑤族的小朋友現(xiàn)在開頭演奏，聽著音樂想好節(jié)奏。

（4）交換位置，交換樂器，歡樂演奏。

完畢活動：

跟著音樂一起跳舞。

活動反思：

?瑤族舞曲》是一首特別聞名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民慶祝節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅名貴的旋律和輕快明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡快心情，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟識。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。要讓幼兒真正喜愛音樂，就必需做到貼近他們的生活興趣和觀賞角度，相互溝通、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手力量和創(chuàng)作力量，親身體驗音樂給他們帶來的歡快。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡送和寵愛。

九上瑤族舞曲教案篇2

設(shè)計意圖：

瑤族是一個歷史悠久、文化絢爛的古老民族，這首曲子特別美麗，由于幼兒平常對少數(shù)民族的樂曲接觸的太少，所以我選擇了它。曲子表達(dá)了瑤族人民盛裝裝扮，載歌載舞，還要走親訪友，開展消遣社交活動，因此設(shè)計此活動，讓幼兒了解瑤族的民俗風(fēng)情，感受樂曲的美，并利用奧兒夫的音樂特色我們嘗試用嗓音給樂曲伴奏。

活動目標(biāo)：

1．觀賞aba形式的曲子，引導(dǎo)幼兒將樂曲中的節(jié)奏轉(zhuǎn)變成用嗓音的表現(xiàn)形式。

2．能與同伴合作演奏。體驗瑤族人民在節(jié)日中歡歌曼舞的氣氛。

活動預(yù)備：

1．《瑤族舞曲》的音樂磁帶，錄音機，圖譜三張。

2、奧爾夫樂器，低音木琴，鈴鼓10個，木魚10個。

活動過程：

1、以提問的方式引題。

師：“小朋友，我們中國是一個有著五十六個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣，那你們都知道有哪些少數(shù)民族呢？（幼兒答復(fù)）那我們是哪個民族呢？（漢族），今日盧教師給小朋友帶來一首好聽的《瑤族舞曲》，認(rèn)真聽這首曲子有幾段。

⑴提問：這首歌曲有幾段？（三段）

⑵哪兩段是一樣的??？（第一段和第三段是一樣的）

2、觀賞第一段曲子，嘗試用不同的嗓音給歌曲伴奏。

師：“以前我們都是用樂器給音樂伴奏，今日我們用一種很好玩的音樂給歌曲伴奏好嗎？（好），教師已經(jīng)把歌曲里的節(jié)奏寫下來，你覺得用什么嗓音適宜？

⑴鼓舞幼兒能說出跟別人不一樣的嗓音。

⑵選取最正確的兩種用圖譜形式給歌曲伴奏。

⑶跟著音樂旋律完整的把第一段用嗓音的形式給歌曲伴奏。

3、觀賞其次段曲子，鼓舞幼兒自己用嗓音給樂曲伴奏。

師：“現(xiàn)在我們來觀賞其次段曲子，小朋友可以選擇自己喜愛的嗓音給歌曲伴奏，看看有沒有遇到困難？

⑴提問：剛剛在觀賞的時候有遇到困難嗎？

⑵你盼望在其次段用什么嗓音？

⑶選取一種固定的形式給歌曲伴奏。

⑷完整的隨音樂伴奏一次。

⑸用樂器伴奏一次。

4、教師引導(dǎo)幼兒知道第三段和第一段是一樣的。

（1）師：“剛剛我們都知道曲子的第一段和地三段是一樣的，那我用同樣的方法給樂曲伴奏好嗎？”

（2）跟隨音樂完整的用嗓音伴奏一次。

5、手拿樂器為歌曲完整伴奏一次。

師：“現(xiàn)在我們拿著樂器面對客人教師給歌曲伴奏好嗎？”

九上瑤族舞曲教案篇3

活動目標(biāo)

1、通過觀賞鋼琴曲《瑤族舞曲》，知道舞曲的名稱，熟識舞曲。

2、理解內(nèi)容的根底上感受音樂的音樂形象。

3、能找出樂曲的節(jié)奏型。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的`表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備

讓幼兒熟識少數(shù)民族瑤族，跳舞唱歌的場景圖片，配樂朗讀磁帶《瑤族舞曲》。

活動過程

（一）觀賞樂曲，理解樂曲的內(nèi)容，找出主要音樂形象。

1、教師可以向幼兒交代，我們今日來聽一首鋼琴曲《瑤族舞曲》（教師彈奏樂曲）。

2、提問：小朋友，你剛剛叫什么名字？好聽嗎？從而引起幼兒再觀賞的興趣，教師可提出觀賞音樂的要求：你一邊聽一邊想，音樂中告知我們叔叔阿姨在干什么（教師彈奏樂曲）。聽完樂曲，讓幼兒談感受（估量幼兒會說：叔叔阿姨在跳舞……）

3、對幼兒的想象加以評價，鼓舞幼兒邊聽邊想，同時可以出示圖片（瑤族叔叔阿姨跳舞的場面，有長鼓，蘆笙，小河。樹，竹樓，晚霞……），再次引導(dǎo)邊看圖片變聽音樂，這次可要求幼兒聽聽音樂的速度是否有變化（有快有慢）。

4、組織幼兒分段分段觀賞。彈奏第一段，要求幼兒聽出音樂的速度是快還是慢的。在想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估量幼兒會說：這段音樂很慢，叔叔阿姨在跳著美麗的舞蹈）。組織幼兒聽其次段音樂，要求幼兒講出音樂的快慢。再想象：聽了這段音樂，想象叔叔阿姨是怎樣跳舞的（估量幼兒會說：叔叔阿姨跳得很快，由于這段音樂是快的）。讓幼兒聽第三段音樂，以同樣的要求讓幼兒邊觀賞邊想象，這時叔叔阿姨干什么？

5、在分段觀賞的根底上再讓幼兒完整觀賞一遍樂曲，教師可配上語言（可以事先預(yù)備好的，也可以是加上幼兒想象敘述的內(nèi)容，教師即興組織的）。如第一段音樂可配上：“在風(fēng)景美麗的瑤族寨，住著很多勤勞的叔叔阿姨，這天，晚霞映紅了天涯，他們完畢了一天開心的勞動，來到了小河邊，唱著悅耳的歌，跳著美麗的舞”。其次段音樂可配上：“聽，他們越唱越歡快，瞧，他們越唱越有勁，啊，他們在唱歌唱歌我們生活多美妙。

6、最終，可放錄音（配樂朗讀的錄音），教師可自編一段瑤族舞蹈。把音樂、文學(xué)、美術(shù)、舞蹈有機地揉在一起，在觀賞過程中充分感受美。

（二）引導(dǎo)幼兒在觀賞樂曲過程中熟識它的構(gòu)造。

1、要求幼兒反復(fù)觀賞音樂，開頭的速度怎樣？中間的速度怎樣？最終的速度怎樣？

2、引導(dǎo)幼兒觀賞第三段音樂和哪一段音樂一樣？通過不斷觀賞，讓幼兒知道舞曲是（aba）三段體的構(gòu)造形式。

3、最終可再完整地觀賞樂曲，并配有圖片、舞蹈、語言，進一步讓幼兒感受到藝術(shù)的美。

（三）引導(dǎo)幼兒不斷地觀賞樂曲找出他的節(jié)奏。

1、可讓幼兒聽第一段音樂，找出它的節(jié)奏型?？梢詢墒址珠_彈，重點引導(dǎo)幼兒聽左手的音樂并可以啟發(fā)幼兒想象這聲音似乎是什么樂器的演奏（長鼓），同時讓幼兒拍手跟音樂打節(jié)奏。

2、用同樣的方法，聽其次段樂曲打節(jié)奏型，教師可以引導(dǎo)幼兒找出兩種節(jié)奏均可以，知要能反映歡快的場面。并讓幼兒拍手跟著音樂打節(jié)奏。

3、最終完整地觀賞樂曲，讓幼兒選擇樂器打節(jié)奏，一邊觀賞音樂，一邊配上節(jié)奏，同時教師可以一邊跳舞，也可以讓局部幼兒跟隨教師舞蹈（鼓舞幼兒人人參加）

活動反思：

?瑤族舞曲》是一首特別聞名的樂曲。樂曲生動地描繪了瑤族人民慶祝節(jié)日時的歌舞場面。體驗歌曲優(yōu)雅名貴的旋律和輕快明快的節(jié)奏，感受歌曲表達(dá)的歡快心情，幼兒對音樂活動很感興趣，雖然在演奏中不是很熟識。但是對幼兒來說已經(jīng)是很棒了。通過此次活動，我深切地感受到。

要讓幼兒真正喜愛音樂，就必需做到貼近他們的生活興趣和觀賞角度，相互溝通、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手力量和創(chuàng)作力量，親身體驗音樂給他們帶來的歡快。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡送和寵愛。

九上瑤族舞曲教案篇4

活動目標(biāo)：

１、幼兒能通過觀賞音樂，感受樂曲的意境，嘗試用美麗協(xié)調(diào)的動作來表現(xiàn)，心情與樂曲相吻合。

２、在教師的啟發(fā)下，能聽辯出樂曲的曲式構(gòu)造是ＡＢＡ構(gòu)造，并能依據(jù)構(gòu)造用不同的動作表現(xiàn)出來。

３、體驗樂曲的美麗和隨音樂表演的歡樂。

４、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

５、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

瑤族的服飾圖片或?qū)嵨?；有關(guān)光碟

活動過程：

一、播放光碟，幼兒觀看

1、瑤族小朋友在干什么？他們都穿什么衣服？

2、全體小朋友學(xué)一學(xué)瑤族舞蹈的典型動作

二、觀賞：瑤族舞曲

1、整首觀賞后提問

①你聽了這首樂曲有什么感覺？

②這首樂曲有幾段？每一段的旋律一樣嗎？哪些一樣，哪些不一樣？

2、分段觀賞

第一段（Ａ段）：旋律美麗嚴(yán)厲，速度較慢，表現(xiàn)了瑤族姑娘翩翩起舞的景象。

其次段（Ｂ段）：旋律歡快跳動，富有動感，是瑤族的小朋友在狂歡。

第三段（Ａ段）：回到全曲開頭得意境。

①每一段觀賞完后，幼兒了解了旋律后，隨音樂用動作表現(xiàn)。

②幼兒進一步了解ＡＢＡ段落構(gòu)造的形式。

三、幼兒隨音樂表演

1、不要求動作到位，只要能隨音樂節(jié)奏表現(xiàn)，心情與樂曲吻合即可。

2、感受瑤族舞曲的民族風(fēng)格，進一步感受ＡＢＡ構(gòu)造特點。

九上瑤族舞曲教案篇5

一.活動目的：

1.運用多媒體讓幼兒觀賞樂曲，感受美麗歡快熱忱的節(jié)奏。

2.啟發(fā)幼兒制造性地運用動作、顏色、線條、繪畫等形式表現(xiàn)樂曲的各段不同特點。

二.活動預(yù)備：

1.學(xué)問預(yù)備：學(xué)會用繪畫的形式表現(xiàn)音樂。

2.物質(zhì)預(yù)備：多媒體課件、彩色筆、畫紙、錄音機、樂曲磁帶。

三.活動過程：

1.律動進場《真善美的世界》。

2.直接引題：

;我國有很多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂也很美。我們一起來聽聽《瑤族舞曲》。;

3.完整觀賞樂曲。

第1遍：你聽了這首曲子有什么感覺?有幾段?

第2遍：哪幾段聽起來的感覺是一樣的?是什么感覺?

小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺是一樣的，都是緩慢美麗的節(jié)奏，其次段是歡快熱鬧的節(jié)奏。

4.音樂觀賞與美術(shù)觀賞相結(jié)合。

(1)曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)?(動作、線條、顏色、繪畫)

(2)出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色?快的節(jié)奏可以用些什么顏色?慢的節(jié)奏可以用些什么顏色?

教師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺很熱忱，同它來表現(xiàn)快的節(jié)奏;藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺嚴(yán)厲，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。

(3)出示多媒體課件。今日，教師帶來了4幅畫，現(xiàn)在請小朋友一邊看著這些畫，一邊聽音樂，找一找哪張畫給人的感覺與第一段音樂給人的感覺差不多，為什么?

a:借助多媒體課件聽第一段音樂。

b:聽其次段音樂，找找哪張畫給人的感覺和其次段音樂給人的感覺差不多，為什么?

5.用繪畫的形式表現(xiàn)樂曲。

小朋友聽了這么好聽的音樂，看了這么美的畫，也想自己動手來畫。你喜愛哪一段，就把這一段的感覺畫下來。畫完了告知小朋友你畫的是哪一段?為什么要這樣畫?

6.幼兒相互觀賞溝通，完畢活動。

九上瑤族舞曲教案篇6

一、引入教學(xué)：

1、復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種速度標(biāo)記；

2、讓學(xué)生聽辨三個音樂片段的速度（采納《瑤族舞曲》里的三個主題旋律）；

3、引入并提出問題：剛剛觀賞的三個音樂片段是我們今日預(yù)備觀賞的民族管弦樂合奏《瑤族舞曲》里的三個音樂主題，同學(xué)們是否能在樂曲中聽到這三個主題并分別用手勢指出它是我們剛剛聽辨的第幾個音樂片段呢？

二、初聽，學(xué)生在聽的過程中，邊用手勢答復(fù)教師的問題；

三、復(fù)聽，出示掛圖，提出問題：

1、瑤族是我國西南部的一個少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽音樂并想象一下，樂曲描繪的是一個什么樣的場面（唱歌跳舞）？表達(dá)瑤族人民怎樣的心情（幸福歡快）？你是從樂曲的哪些特點中得到這樣的感知的（節(jié)奏感強、旋律歡快……）？聽完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)爭論一下，再答復(fù)教師的問題；

2、復(fù)聽后，請同學(xué)答復(fù)教師提出的問題；

四、細(xì)聽三個主題

引入：剛剛，我們已經(jīng)初步地感受了三個主題旋律，接下來，我們進一步來觀賞這三段奇妙的旋律：

1、第一局部之第一主題

1)先聽一聽第一局部的第一主題，請同學(xué)們留意一下，第一主題消失了幾次（3次）？每次消失時在什么方面（樂器的音色和力度）有變化？假如把第一主題的第一次消失表現(xiàn)的是一位漂亮姑娘的翩翩舞姿，那么，再次消失時多種樂器的齊奏和力度的漸強，又表現(xiàn)了什么情景呢（越來越多的姑娘參加了舞蹈的行列）？

2)播放第一局部第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

2、第一局部之其次主題

1)接下來，我們聽一聽第一局部的其次主題，請同學(xué)們留意一下，這個主題共消失了三次，三次在音調(diào)的凹凸上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂曲（快速、粗暴豪放）的心情和第一主題比擬有什么不同？假如第一主題表現(xiàn)的是姑娘們在跳舞，那么，其次主題表現(xiàn)的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長鼓，參加了舞蹈的行列，盡情歡舞）？

2)播放第一局部其次主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

3、其次局部主題

1)其次局部的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請同學(xué)們仔細(xì)感受它都有怎樣的變化并說一說。其次局部相對于第一局部的熱鬧歡快，旋律變得比擬（平穩(wěn)），就象人們在親切地交談。

2)播放其次局部主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。

五、再次復(fù)聽全曲

剛剛，我們更深入地了解了樂曲的三個主題，這首樂曲是由三個局部組成的，樂曲的第三局部根本上重復(fù)了第一局部，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽全曲，并聽聽樂曲的哪個局部最美麗抒情（其次局部），高潮是出在哪一局部（第三局部）？在本次觀賞中可提示學(xué)生樂曲中漸快、漸慢的地方。

六、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，我們的祖國幅員寬闊，是一個多民族的國家，我國各民族都有自己獨特的樂器（像瑤族的長鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂器和民族器樂曲（像我們今日觀賞的《瑤族舞曲》）來表現(xiàn)各族人民在社會主義大家庭里的幸福生活。

這些民族樂器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國各民族人民的生活、勞動和豐富多彩的民族音樂文化中能起到其他樂器所不能到達(dá)的效果，在五年級里我們將開頭介紹這些民族樂器和器樂曲，讓同學(xué)們進一步了解我們的民族音樂文化。

九上瑤族舞曲教案篇7

一、教學(xué)目標(biāo)

?情感態(tài)度與價值觀】：感受少數(shù)民族瑤族的音樂風(fēng)格，通過觀賞和創(chuàng)作實踐，進一步體驗和熟悉音樂要素對音樂的影響

?過程與方法】：通過觀賞、分析《瑤族舞曲》，能夠從音樂的速度、節(jié)奏、音色等不同角度感受和體驗音樂心情及其在音樂表現(xiàn)中的作用

?學(xué)問與技能】：熟悉和體驗速度、節(jié)奏、力度、節(jié)拍、音色等音樂要素，并能依據(jù)不同的音樂心情進展創(chuàng)編

二、說教學(xué)重難點

?重點】：理解作曲家如何運用音樂要素來表達(dá)情感、塑造音樂形象的【難點】：理解速度、節(jié)奏、音色等在音樂表現(xiàn)中的作用

三、教學(xué)預(yù)備

多媒體課件、電子琴

四、教學(xué)過程

(一)：組織教學(xué)

1播放《歡樂的啰嗦》，請大家邊聽音樂，隨著教師的提示邊打節(jié)奏

跟隨音樂節(jié)奏、速度、力度拍子的變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗音樂，教師創(chuàng)設(shè)情境，活潑氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱忱，培育傾聽音樂的習(xí)慣，提高學(xué)生感受音樂的力量

2.感受歡快心情，聽辨出舞曲體裁二：教學(xué)過程(一)導(dǎo)入

1.觀賞來自一樣地區(qū)、一樣體裁的音樂作品《瑤族舞曲》

設(shè)計意圖：我采納的是播放來自一樣地區(qū)、一樣體裁的音樂作品《瑤族舞曲》，這樣可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣聽覺和視覺結(jié)合，能把學(xué)生