大學(xué)生任職教師實習(xí)心得體會范文

—大學(xué)生任職教師實習(xí)心得體會范文老師實習(xí)旨在夯實自身的基礎(chǔ)，提升專業(yè)技能，下面是細(xì)心整理的高校生任職老師實習(xí)心得體會范文，供大家學(xué)習(xí)和參閱。高校生任職老師實習(xí)心得體會“古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”這是韓愈在《師說》中對老師職業(yè)的一個定位。當(dāng)我剛剛在六月里從東北高校匆忙完成自己的博士畢業(yè)論文辯論，然后在七月里走進(jìn)西南高校并開啟自己的老師職業(yè)新征程的時分，我其實對老師這個職業(yè)是既熟識也生疏的。熟識是由于我做了二十多年的同學(xué)，幾乎每天都在和老師打交道也聽了幾十位老師的課。生疏是由于我從來沒有真正以老師的身份在課堂上講過一堂課。換句話說，雖然我拿到了博士學(xué)位，但是并沒有任何教學(xué)經(jīng)驗。所以，事實上，當(dāng)我面對老師這份職業(yè)的時分我是深感惶恐和迷茫的。一方面我有思索如何去講授一門課程，如何去站好講臺講好課，不能誤人子弟。另一方面，我也有思索如何在課堂和生活中做到為人師表，做到教書和育人相結(jié)合。諸如此類，需要去思索的問題還有許多。在這個時分，我也迫切的希望能有一些有經(jīng)驗的老師來賜予我一些幫忙和指導(dǎo)。而西南高校教務(wù)處提供的助教工作制度以及西南高校老師教學(xué)進(jìn)展中心提供的老師技能培訓(xùn)就非常完善地滿意了我的需求。下面是我經(jīng)過為期一學(xué)期的助教錘煉后的一點感想。首先，我要感謝西南高校教務(wù)處提供了新進(jìn)老師助教工作制度，以及材料與能源學(xué)部對我助教工作的布置。對于新進(jìn)老師而言，剛剛結(jié)束自己的同學(xué)生涯，在走上崗位初期還未能很快完成從同學(xué)角色向老師角色的轉(zhuǎn)變。假如趕緊走上講臺，特別是本科教學(xué)第一線，往往會由于教學(xué)經(jīng)驗缺乏而顯現(xiàn)各種問題。而通過做一年左右的助教，可以給新進(jìn)老師提供一個過渡期去順應(yīng)新的角色，同時向老老師們學(xué)習(xí)講課的技能和經(jīng)驗。這無論對同學(xué)的學(xué)習(xí)還是對老師本身的成長都是有主動的幫忙作用的。我想特別感謝程南璞部長的細(xì)心布置，以及于文斌教授的悉心指導(dǎo)。于老師教學(xué)經(jīng)驗豐富，上課活潑幽默，同時擅長與同學(xué)溝通，能夠抓住同學(xué)的思維并引導(dǎo)同學(xué)較好地學(xué)習(xí)課堂學(xué)問。我通過聽于老師的課，學(xué)到了許多關(guān)于課堂內(nèi)容設(shè)計，板書設(shè)計，師生互動，重點難點講解技巧等方面的學(xué)問。每次試講之后于老師都會悉心地提出改進(jìn)看法，比方時間的把握，聲響語速的把握，PPT字體以及比照度的調(diào)整，課堂重點復(fù)習(xí)等。于老師的指點使我在教學(xué)技巧等方面有了很大的提高。我如今還記得9月8日第一次上課時那種緊急的感覺。雖然事先自己也經(jīng)過了細(xì)心的備課和訓(xùn)練，但是還是由于緊急而導(dǎo)致語速過快。最終的結(jié)果是，三節(jié)課下來提前把自己備的課講完了，剩下非常鐘不明白該講什么了。然后自己又把講過的內(nèi)容重點復(fù)習(xí)了一遍。我清晰的記得于老師說，每個老師第一次上課都是會緊急的，沒關(guān)系，多講幾次就好了。每次備課可以多準(zhǔn)備一點內(nèi)容，或者準(zhǔn)備一點關(guān)于流程和組織性能分析的內(nèi)容，這樣就可以綻開來調(diào)整上課時間。其次，通過這一個學(xué)期的助教工作，我根本上熟識了本科教學(xué)的主要任務(wù)。這學(xué)期助教工作內(nèi)容有以下幾個方面：（1）全程聽于老師對20X級材料物理02班講授的材料制備技術(shù)課程12次，總計3X學(xué)時；（2）在于老師的指導(dǎo)下試講20X級材料物理01班材料制備技術(shù)課程12次，總計3X學(xué)時；（3）與于老師一起指導(dǎo)20X級材料物理01、02班材料制備技術(shù)課程試驗，共計2X學(xué)時；（4）完成20X級材料物理01班四次作業(yè)批改以及屢次隨堂答疑；（5）參與課程教案、課件以及試驗指導(dǎo)書的修訂，以及期末考試試題的準(zhǔn)備工作。通過上述工作的實踐和錘煉，我對本科教學(xué)工作的詳細(xì)內(nèi)容有了全面的熟識和深入的了解。針對本科教學(xué)的一些感受如下。第一，俗話說臺上一分鐘，臺下十年功。備課是上好一門課，特別是專業(yè)基礎(chǔ)課的關(guān)鍵。在我真正進(jìn)行一次備課之后我才體會到當(dāng)時老師給我們上課時的不簡單。雖然如今上的專業(yè)課是自己從前學(xué)習(xí)過的課程。但是由于本科畢業(yè)已經(jīng)多年，許多學(xué)問點事實上已經(jīng)比擬模糊。而作為一名工科老師，我覺得保證學(xué)問的科學(xué)正確性應(yīng)當(dāng)是首要任務(wù)。這也是我們備課的關(guān)鍵。即通過細(xì)致的備課去理清概念，確保不將學(xué)問講錯。其次，就是去抓住宅講學(xué)問的重點、難點和疑點，理清學(xué)問點之間的規(guī)律關(guān)系。依據(jù)難易程度來分配課堂講授時間，依據(jù)互相之前的關(guān)系來設(shè)計學(xué)問點之間的講授挨次。備課的過程事實上是學(xué)問在空間上的重構(gòu)過程，在遇到關(guān)鍵學(xué)問點是應(yīng)當(dāng)在黑板上進(jìn)行板書，也就是進(jìn)行板書設(shè)計，這樣有利于同學(xué)對所學(xué)學(xué)問形成體系。雖然當(dāng)前都是對媒體講學(xué)，但是板書還是必不行少的。由于ppt翻頁就過去了，而板書則始終留在黑板上，同學(xué)可以明白學(xué)問點之間的關(guān)系，便于前后聯(lián)系。第二，每堂課講課開頭是應(yīng)當(dāng)布置一段時間來回憶上講的重點內(nèi)容，而每節(jié)課結(jié)束前最好也要有一段時間來小結(jié)本次可的重點內(nèi)容。這樣有利于同學(xué)更好的把握做學(xué)學(xué)問。同時，每次課所講授的新學(xué)問不易太多，由于同學(xué)的接收量是有限的。在準(zhǔn)備課程內(nèi)容時應(yīng)當(dāng)多換到同學(xué)的思維角度上去考慮，應(yīng)當(dāng)時辰明確自己的聽課對象是沒有太多專業(yè)學(xué)問背景的本科生。因此，應(yīng)當(dāng)多對一些專業(yè)術(shù)語和概念進(jìn)行補(bǔ)充說明，課堂學(xué)問的跳動性不能太強(qiáng)，否則同學(xué)接受學(xué)問的難度較大。對于相對枯燥和深奧的專業(yè)學(xué)問點，應(yīng)當(dāng)盡量從生活中的現(xiàn)象以及同學(xué)能理解的范圍內(nèi)的一些實例來進(jìn)行引入。理論聯(lián)系實際才能有效地提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，同時提高他們對自己所在專業(yè)的認(rèn)同感，覺得自己所學(xué)的學(xué)問是真正有用的。也可以在講課的時分恰當(dāng)培育他們科研的愛好，有利于他們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和成長。第三，上課時應(yīng)當(dāng)聲響嘹亮，精神飽滿。老師的激情也是提高同學(xué)學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵因素。同時應(yīng)當(dāng)注意老師與同學(xué)之間的互動，比方以問題為導(dǎo)向去抓住同學(xué)的思維，進(jìn)而引導(dǎo)同學(xué)思索，讓同學(xué)加深學(xué)問的印象，進(jìn)而更好地把握。從同學(xué)互動的反應(yīng)中了解同學(xué)對學(xué)問點的把握情況，進(jìn)而調(diào)整課程的講授進(jìn)度。此外，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化老師與同學(xué)之間親切感的建立，注意詳情讓同學(xué)感覺老師是關(guān)懷他們的。比方，在點名的時分下功夫盡量記住同學(xué)的名字，然后慢慢地可以嘗試不拿名單點名，或者在提問時隨口叫出同學(xué)的名字。這樣可以拉近老師和同學(xué)之間的關(guān)系，同學(xué)感受到老師的專心之后也會在肯定程度上更認(rèn)真地學(xué)習(xí)。比方，多關(guān)懷一下同學(xué)為什么缺課，對生病請假的同學(xué)多一點問候等?？傊?，多給同學(xué)一點人文關(guān)懷，建立良好的師生關(guān)系。個人通過這種方式，感覺效果不錯。雖然通過一學(xué)期的助教學(xué)習(xí)，以及參與重慶市教委和西南高校老師教學(xué)進(jìn)展中心的屢次培訓(xùn)后，我在本科教學(xué)技能方面有了顯著提高。但是仍然還有許多方面需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。比方，如何將本科教學(xué)與自己的科研相結(jié)合，如何將新的科研進(jìn)展融入到本科教學(xué)中等等。最終，感謝西南高校教務(wù)督導(dǎo)組給我提出的珍貴建議，再次感謝材料與能源學(xué)部程南璞部長的細(xì)心布置以及于文斌教授的悉心指導(dǎo)。我深知當(dāng)前這份教職的來之不易，所以倍感珍惜。同時，也深感作為一明星民老師的責(zé)任重大。我會永葆初心，連續(xù)前進(jìn)，時辰牢記老師立德樹人、教書育人的根本，在今后的職業(yè)生涯中不斷夯實自己的理論學(xué)問，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)技能，做一名合格的高校老師。高校生任職老師實習(xí)心得體會范文教育實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的學(xué)問，強(qiáng)化理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟識老師工作，強(qiáng)化我們的綜合力量，為我們走上老師崗位打下堅實的基礎(chǔ)。在實習(xí)開頭之前，指導(dǎo)老師就要求我們在做好學(xué)問準(zhǔn)備的同時也要做好心理準(zhǔn)備，特別要留意角色轉(zhuǎn)換，一言一行都要以老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己?？隙〞r間的教育實習(xí)是我們成為將來一個合格的小學(xué)老師必需閱歷的過程，是我們將課本上的教育理論學(xué)問與小學(xué)課堂實際相聯(lián)系、提高我們老師素養(yǎng)的一次不行或缺的錘煉。通過實習(xí)，可以檢驗我們高校三年在課堂上學(xué)習(xí)的效果，為進(jìn)一步提高自身力量，積累了相當(dāng)珍貴的經(jīng)驗，并使我們在社會實踐中培育了獨立分析和解決問題的力量，為我們今后走上講臺沉著不迫的“傳道，授業(yè)，解惑”奠定了基礎(chǔ)。從20XX年3月21日到4月X日，我在X開發(fā)區(qū)第四小學(xué)的五（1）班進(jìn)行英語老師實習(xí)。在實習(xí)生活里，我始終以老師身份嚴(yán)格要求自己，到處留意言行和儀表，熱心愛惜實習(xí)學(xué)校和班級同學(xué)，本著對同學(xué)負(fù)責(zé)的看法盡力做好實習(xí)工作；同時，作為實習(xí)生一員，始終緊記實習(xí)守則，遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的看法，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，主動完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)都留下了好的印象。對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實習(xí)。下面我來就這4周實習(xí)進(jìn)行一下總結(jié)：一、聽課我們到實習(xí)學(xué)校的第一周的主要任務(wù)是聽課。聽課是一門很大的學(xué)問。由于聽課不僅僅只是去學(xué)習(xí)有經(jīng)驗的老師是怎樣設(shè)計每一節(jié)課，而同時更需要關(guān)注的還有同學(xué)，學(xué)情和課堂的管理。首先說說我對教材設(shè)計的看法。我們不僅僅有聽本班老師的課，也去聽了別的優(yōu)秀的老師的課。這讓我受益匪淺。聽了不同的老師的課，讓我感受到了不同的老師有著的不同的教學(xué)風(fēng)格和個人魅力。她們或嚴(yán)肅，或柔中有剛。不同的老師對教材的設(shè)計也不一樣。有經(jīng)驗的老師可以把上課的內(nèi)容重新整合的很好，有條有理，環(huán)環(huán)相扣。李校長告知我們，我們應(yīng)當(dāng)去認(rèn)真研讀和參透小學(xué)英語課標(biāo)，這樣我們才能真正完成有效的教學(xué)。梁副校長和指導(dǎo)老師也告知我們，我們要認(rèn)真地研讀教材。新版教材先教句型，再到單詞，要求我們轉(zhuǎn)變從前的從單詞再到句型的舊思想。她還跟我們共享了她對每一個課時，每一種課型應(yīng)當(dāng)如何設(shè)計的經(jīng)驗，這讓我很受益。這是在學(xué)校里面學(xué)不到的學(xué)問。下面我再談?wù)剬ν瑢W(xué)，學(xué)情和課堂的管理的看法。聽課的時分，我們更需要關(guān)注的是同學(xué)們。畢竟我對小同學(xué)的心理，特點，性格不了解。小同學(xué)畢竟還是小孩，在課堂上留意力不集中或者吵鬧都會影響上課。所以觀看老師是怎么管理課堂紀(jì)律的也很重要。所以，我聽課的時分也有認(rèn)真地記錄老師的課堂用語。還有，通過同學(xué)們的答復(fù)也可以推斷出同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些同學(xué)的錯誤的學(xué)習(xí)方法，比方給單詞標(biāo)音，同學(xué)的發(fā)音問題等等。二、帶隊老師的指導(dǎo)實習(xí)期間，帶隊老師也給了我們許多受益終生的指導(dǎo)。麥老師跟我們談了課堂用語的運用方法，創(chuàng)設(shè)語境的重要性和培育自身英語思維的重要性。她還跟我們共享了如何當(dāng)一名好老師。就這個問題，她提出了四點要求。一是樹立正確的教育教學(xué)思想。二是扎實的專業(yè)學(xué)問。三是有嫻熟的教學(xué)技巧。四是培育自己的個人魅力和個人風(fēng)格。我認(rèn)為老師說的很有道理。老師這個行業(yè)，我們不應(yīng)當(dāng)把它看作一份可以養(yǎng)家糊口的工作，它更是一份崇高的職業(yè)。它肩負(fù)著孩子的將來，肩負(fù)著祖國的將來。三、備課對于備課，我們也是做好了充足的工作。一開頭，我們會和指導(dǎo)老師做好交接工作，并請教老師如何布置課時和如何布置作業(yè)。一開頭，我們小組就做好了一個單元的課時分工。而且，我們的布置相對科學(xué)，保證3個人都可以上不同課型的課。一般，我們小組成員都會集體備課。遇到了不懂的問題，我們除了會一起商量，也會請教教同一班級的其他同學(xué)。每次備課之前，我都會聯(lián)系到真正的實際課堂和同學(xué)的情況。比方在上第三單元的詞匯課時，我用了一個游戲來促進(jìn)同學(xué)對單詞的記憶。老師告知過我們，游戲要慎用。可是我依據(jù)自己的觀看，五班級的同學(xué)比擬聽話，所以只要我在玩游戲之前跟他們說好紀(jì)律，應(yīng)當(dāng)會取得比擬好的效果。現(xiàn)實證明，他們對玩游戲來學(xué)英語是很感愛好的。所以，我們做任何事情都要有縝密的思索和分析，這樣才能促進(jìn)自己的教學(xué)。四、上課我這次實習(xí)期間一共上了五班級的四節(jié)正課。一節(jié)詞匯課，一節(jié)復(fù)習(xí)課，一節(jié)語音課和一節(jié)聽說課。我對自己的表現(xiàn)有滿意的地方，也有不滿意的地方。先談?wù)劃M意的地方。從前在院內(nèi)試講的時分我都會很緊急。不過到了真正走上講臺那一刻，看到的是同學(xué)們的笑容和期望的眼神，倒也不緊急了。在上課的時分，由于前期備課準(zhǔn)備充足，也在心中演練了幾遍，所以整個過程還是很自然流暢完好。不滿意的部分主要是對同學(xué)的關(guān)注不夠。由于教室過窄，我很少到下面走動。因此，有部分后面的同學(xué)在開小差或者存在著發(fā)音不正確的問題。這也是我需要反省的地方。畢竟老師教的不是書，而是人。單單完成自己的教學(xué)還不夠，我們要思索如何把學(xué)問真正地輸入給同學(xué)，同時也要考慮怎樣完成同學(xué)對學(xué)問的輸出。這也是我本次實習(xí)發(fā)現(xiàn)自己存在的最大的問題—不懂得如何讓同學(xué)成為課堂的主導(dǎo)。過幾次實戰(zhàn)的磨練，如今的我已經(jīng)根本能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習(xí)真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深入理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)水平。高校生任職老師實習(xí)心得范文懷著滿滿的沖動和好奇，我踏進(jìn)了小學(xué)校門，看著那些精神飽滿的小同學(xué)，我想起了小學(xué)時的自己，也是這樣的精力充分和無憂無慮。今天，我就要再一次體會童年的歡樂光陰，真希望我的到來能夠給他們帶來更多的歡樂和幫忙。終于到了我所在的班級，踏進(jìn)教室的那一刻，我沒有想象中的那么快樂。由于此刻的我不再是一名同學(xué)，而是一名實習(xí)老師了。作為老師，我們就要做好典范，爭取給同學(xué)們留下好的印象。或許是由于生疏，還是羞怯，孩子們沒有我想像中的熱忱，只有一聲簡潔的問好。而伴著時間的“撮合”，孩子們也慢慢向我們走近，和我們一起玩游戲、聊天。是呀，小孩子天性好玩，更何況他們才二班級呢？看著他們上課，總覺得特別鬧熱。當(dāng)老師提出問題時，他們總能主動地商量并舉手答復(fù)，雖然有時的答案是錯的，但他們也不會感到丟臉，而是更加主動地參與到其中，努力地明白正確的答案。有時課堂上會有人講話、告狀，甚至是打架，老師都能很好地處理，而不是一眛地去糾纏這個問題。下課時，他們會來找我們一起去玩游戲。記得第一次玩的游戲叫做“老鷹捉小雞”，小好友們玩得開心極了，一點都不覺得累。記得老師第一次找我們改作業(yè)時，我也是非常開心的，這說明老師信任我們，情愿把同學(xué)交給我們，這讓我的信念又堅定了。早讀時辰，老師會抽查同學(xué)們的背誦情況，講究獎懲分明，更能合理地管理好班級和同學(xué)。課間操時，老師會跟著孩子們一起做操，并帶著孩子們跑步，師生相處融洽，讓我看到了和諧的校內(nèi)。午餐時間到了，老師會給孩子們布置各自的任務(wù)，有的掃地、拖地，有的擦黑板、窗子，還有的打飯、分飯，培育孩子們的獨立和團(tuán)結(jié)力量。中午睡覺，是我們的閑暇光陰，有時我們會去看看他們是否睡好，有時我們會完成老師交給我們的任務(wù)，偶然忙中偷閑，也會玩玩手機(jī)，等候上課?？傊?，在小學(xué)的一天，總感覺特別