2023年高三年級生物選修三知識點歸納

高三年級生物選修三知識點歸納【#高三#導(dǎo)語】高考前，同學(xué)們要學(xué)會利用這些復(fù)習(xí)的時間強化學(xué)習(xí)，我為各位同學(xué)整理了《高三班級生物選修三學(xué)問點歸納》，盼望對你的學(xué)習(xí)有所關(guān)心！

1.高三班級生物選修三學(xué)問點歸納篇一

影響呼吸速率的外界因素：

1.溫度：溫度通過影響細胞內(nèi)與呼吸作用有關(guān)的酶的活性來影響細胞的呼吸作用。

溫度過低或過高都會影響細胞正常的呼吸作用。在肯定溫度范圍內(nèi)，溫度越低，細胞呼吸越弱;溫度越高，細胞呼吸越強。

2.氧氣：氧氣充分，則無氧呼吸將受抑制;氧氣不足，則有氧呼吸將會減弱。

3.水分：一般來說，細胞水分充分，呼吸作用將增加。但陸生植物根部如長時間受水浸沒，根部細胞缺氧，進行無氧呼吸，產(chǎn)生過多酒精，可使根部細胞壞死。

4.CO2：環(huán)境CO2濃度提高，將抑制細胞呼吸，可用此原理來貯藏水果和蔬菜。

2.高三班級生物選修三學(xué)問點歸納篇二

名詞：

1、微量元素：生物體必需的，含量很少的元素。如：Fe(鐵)、Mn(門)、B(碰)、Zn(醒)、Cu(銅)、Mo(母)，巧記：鐵門碰醒銅母(驢)。

2、大量元素：生物體必需的，含量占生物體總重量萬分之一以上的元素。如：C(探)、0(洋)、H(親)、N(丹)、S(留)、P(人people)、Ca(蓋)、Mg(美)K(家)巧記：洋人探親，丹留人蓋美家。

3、統(tǒng)一性：組成細胞的化學(xué)元素在非生物界都可以找到，這說明白生物界與非生物界具有統(tǒng)一性。

4、差異性：組成生物體的化學(xué)元素在細胞內(nèi)的含量與在非生物界中的含量明顯不同，說明白生物界與非生物界存在著差異性。

語句：

1、地球上的生物現(xiàn)在大約有200萬種，組成生物體的化學(xué)元素有20多種。

2、生物體生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ)是指組成生物體的各種元素和化合物。

3、組成生物體的化學(xué)元素的重要作用：

①C、H、O、N、P、S6種元素是組成原生質(zhì)的主要元素，大約占原生質(zhì)的97%。

②有的參加生物體的組成。

③有的微量元素能影響生物體的生命活動(如：B能夠促進花粉的萌發(fā)和花粉管的伸長。當(dāng)植物體內(nèi)缺B時，花藥和花絲萎縮，花粉發(fā)育不良，影響受精過程。)

3.高三班級生物選修三學(xué)問點歸納篇三

1、向性運動：是植物體受到單一方向的外界刺激(如光、重力等)而引起的定向運動。

2、感性運動：由沒有肯定方向性的外界刺激(如光暗轉(zhuǎn)變、觸摸等)而引起的局部運動，外界刺激的方向與感性運動的方向無關(guān)。

3、激素的特點：

①量微而生理作用顯著;

②其作用緩慢而長久。

激素包括植物激素和動物激素。植物激素：植物體內(nèi)合成的、從產(chǎn)生部位運到作用部位，并對植物體的生命活動產(chǎn)生顯著調(diào)整作用的微量有機物;動物激素：存在動物體內(nèi)，產(chǎn)生和分泌激素的器官稱為內(nèi)分泌腺，內(nèi)分泌腺為無管腺，動物激素是由循環(huán)系統(tǒng)，通過體液傳遞至各細胞，并產(chǎn)生生理效應(yīng)的。

4、胚芽鞘：單子葉植物胚芽外的錐形套狀物。胚芽鞘為胚體的第一片葉，有愛護胚芽中更幼小的葉和生長錐的作用。胚芽鞘分為胚芽鞘的尖端和胚芽鞘的下部，胚芽鞘的尖端是產(chǎn)生生長素和感受單側(cè)光刺激的部位和胚芽鞘的下部，胚芽鞘下面的部分是發(fā)生彎曲的部位。

5、瓊脂：能攜帶和傳送生長素的作用;云母片是生長素不能穿過的。

6、生長素的橫向運輸：發(fā)生在胚芽鞘的尖端，單側(cè)光刺激胚芽鞘的尖端，會使生長素在胚芽鞘的尖端發(fā)生從向光一側(cè)向背光一側(cè)的運輸，從而使生長素在胚芽鞘的尖端背光一側(cè)生長素分布多。

7、生長素的豎直向下運輸：生長素從胚芽鞘的尖端豎直向胚芽鞘下面的部分的運輸。

8、生長素對植物生長影響的兩重性：這與生長素的濃度凹凸和植物器官的種類等有關(guān)。一般說，低濃度范圍內(nèi)促進生長，高濃度范圍內(nèi)抑制生長。

9、頂端優(yōu)勢：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象。由于頂芽產(chǎn)生的生長素向下運輸，大量地積累在側(cè)芽部位，使這里的生長素濃度過高，從而使側(cè)芽的生長受到抑制的原因。解出方法為：摘掉頂芽。頂端優(yōu)勢的原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的實例是棉花摘心。

10、無籽番茄(黃瓜、辣椒等)：在沒有受粉的番茄(黃瓜、辣椒等)雌蕊柱頭上涂上肯定濃度的生長素溶液可獲得無籽果實。要想沒有授粉，就必需在花蕾期進行，因番茄的花是XX花，會自花傳粉，所以還必需去掉雄蕊，來阻擋傳粉和受精的發(fā)生。無籽番茄體細胞的染色體數(shù)目為2N。

4.高三班級生物選修三學(xué)問點歸納篇四

免疫失調(diào)引起的自身免疫疾病(免疫功能過高)：

1、自身免疫：在特別狀況下，人體免疫系統(tǒng)對自身成分所引起的作用。

2、自身免疫疾病：因自身免疫反應(yīng)而對自身的組織和器官造成損傷并消失了癥狀的現(xiàn)象。

3、病例：類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎;系統(tǒng)性紅斑狼瘡等。

免疫缺陷疾病分類：

⑴、先天性免疫缺陷?。河捎谶z傳造成，生來就有。

⑵、獲得性免疫缺陷?。河捎诩膊』蚱渌蛩卦斐桑筇煨纬?。

達爾文試驗發(fā)覺：

①、胚芽鞘受單側(cè)光照耀彎向光源生長。

②、切去胚芽鞘的尖端，胚芽鞘不生長也不彎曲。

③、用錫箔小帽將胚芽鞘的尖端罩住，胚芽鞘直立生長。

④、單側(cè)光只照耀胚芽鞘的尖端，胚芽鞘向光源彎曲生長。

5.高三班級生物選修三學(xué)問點歸納篇五

1、生態(tài)工程的概念

(1)原理技術(shù)

應(yīng)用生態(tài)學(xué)和系統(tǒng)學(xué)等學(xué)科的基本理論和方法

通過系統(tǒng)設(shè)計、調(diào)控和技術(shù)組裝

(2)操作

對已破壞的生態(tài)環(huán)境進行修復(fù)、重建

對已造成環(huán)境污染和破壞的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式進行改善

(3)結(jié)果

提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力促進人類社會和自然環(huán)境的進展。

2、生態(tài)工程所遵循的基本原理

(1)生態(tài)工程建設(shè)的目的：遵循自然界物質(zhì)循環(huán)的規(guī)律，充分發(fā)揮資源的生產(chǎn)潛力，防止環(huán)境污染，達到經(jīng)濟效益和生態(tài)效益的同步進展。

(2)生態(tài)工程的特點：少消耗，多效益，可持續(xù)的生態(tài)工程。

6.高三班級生物選修三學(xué)問點歸納篇六

基因工程的應(yīng)用

1.植物基因工程：抗蟲、抗病、抗逆轉(zhuǎn)基因植物，利用轉(zhuǎn)基因改良植物的