2023年高三歷史教學工作計劃5篇

高三歷史教學工作計劃5篇【#高三#導語】高三是特別關鍵的一個學年，離高考不到一年的時間里，老師要盡力發(fā)掘同學的潛力，讓大家在高考中考出自己的水平。下面是我整理的《高三歷史教學工作方案5篇》，歡迎閱讀參考。

1.高三歷史教學工作方案

暑假尚未過完，我們已經(jīng)開頭進入高三緊急的復習工作中來了。已帶過幾輪高三，深知高三復習方案在高三復習推動中的重要作用。為了更好地做好新學期一輪復習的各項支配，現(xiàn)制定本學期個人教學工作方案。

一、學情分析

本學期我連續(xù)擔當1、2班的歷史教學工作。

高三1班為文科試驗班，同學基礎相比較較扎實，學習習慣也比一般班同學要好，但同學的學科思維習慣較弱，學問框架體系尚未建立，且解題思路仍相對混亂，整體得分本領尚有待提高。高三2班為文科一般班，同學基礎比較薄弱，學習習慣較差，課堂筆記課后作業(yè)完成情景都有些差強人意，學科思維及學問的理解運用本領就更差了，但該班同學相對1班而言更加活躍，參加課堂與老師同學互動的進取性更好。所以，如何依據(jù)兩班同學不一樣的性格特點及學問基礎情景合理支配復習進度和復習要求就成為了高三一輪復習能否做好的關鍵。

二、目標要求

1、對一般班而言，首先要留意狠抓歷史基礎學問，“突出主體、強化主干、落實筆記”，在同學精確?????把握重要的史實、概念和結論基礎上，理清歷史進展的基本線索、階段特征和內在聯(lián)系，構成學科資料的主干系統(tǒng)和學問網(wǎng)絡，并進一步加強對歷史基本觀點、基本概念的認知，培育同學學科的思維本領。同時，要有意識地加強課堂上的訓練，逐步轉變同學的原有不良作業(yè)和解題習慣，培育同學的高考意識。再次，在答題規(guī)范方面，還要加強格式、書寫、文字組織、表達規(guī)律等指導，加大對同學客觀題(選擇題)的訓練，促成同學理解課文資料，鞏固課文，并有意識儲備基礎學問。

2、對試驗班而言，雖然同學的基礎學問較為扎實，但首先仍需留意“突出主體、強化主干”，讓同學真正理解把握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史大事，理清基本的歷史進展脈絡，構建比較完整的學問體系。同時，需大膽轉變以前傳統(tǒng)的教學觀念勇于進行課堂改革，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀能動性，著重培育和提高同學概括、歸納、分析、綜合、比較等學科思維本領。再次，在讓同學學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的本領的同時，也要適當補充禮貌史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等較新的討論視角，使同學了解并能初步運用最新的史學觀點來解決問題。最終，還要留意和同學一齊加強對海南高考考試說明和海南高考試題的討論，讓同學熟識海南高考的走向和對同學的本領要求，在注意學問的遷移和運用基礎上精選精練，使同學更加全面的把握科學的思維方法和獨立解題的本領。

3、對老師自身而言，首先要仔細研讀大綱、考綱和考試說明。特別是對于考試說明要花大氣力來討論，畢竟要把握哪些，把握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導向，作為例題，讓同學體會。對于高考試卷更要花氣力討論，要運用團體的力氣和才智，分析討論試題命制的意圖，要考察的學問點、要把握的本領。同時，要提高課堂效率，做好學問落實。對于歷史課來講，老師不必面面俱到，應重點講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史大事。講清梳理歷史脈絡的基本方法，幫忙同學整理學問，發(fā)揮主觀能動性，總結出基本的歷史規(guī)律，得出結論。再次，要留意精選相關試題，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕同學的負擔，由可到達重點突破的效果。試題講評時也要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會貫穿。還有，要常常性地與同學溝通溝通，把握同學的最新動態(tài)。依據(jù)同學的實際情景準時進行教學上的調整。多關注那些中檔乃至臨時落后的同學，常常給與他們鼓舞與督促。

2.高三歷史教學工作方案

一、指導思想：

新高中課程方案在明確高中培育目標、優(yōu)化課程結構、確保教學內容、促進教學方式轉變等方面作了樂觀的改革探究。所以教學中應緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應這一形勢，確保高考的順當推動，確保高中教育質量的穩(wěn)步前進，教學中要切實有利于廣闊同學的自主進展。

二、現(xiàn)狀分析：

1、老師視野不夠開闊，業(yè)務鉆研不是特殊到位。

2、有時學問點落實不是很到位，學案沒有做到準時、全面地檢查。個別同學存在不完成作業(yè)現(xiàn)象。

3、做題許多，但同學沒有完全消化把握，做過的題連續(xù)出錯。以后，要強化糾錯本的使用，多考查易錯題。

4、同學學校時歷史課沒學好，通史把握很不抱負，特殊是時間概念很模糊，今后應適時穿插、講解有關通史學問。

5、同學聯(lián)系、歸納力量有待加強，答案寫得過多，要點提煉不出來。

6、對材料題的變化討論不夠，定勢思維傾向有待克服。

7、讀題、審題力量有待加強。(審題時間太短，審題不清便匆忙下筆)

三、教學支配：

全學年總體支配三輪復習。

第一輪按專題模塊加通史復習，側重專題模塊。(從20xx年7月——20xx年2月)，主要目的是夯實基礎。意思是說緊扣課標和考綱，按教材進行單元復習，適度關注通史。我們制定的目標是全面、細致、系統(tǒng)，扎實，留意基礎學問落實，我們把它稱為地毯式掃描。時間比較長。第一輪復習是基礎，是同學高考勝利的關鍵。

其次輪主要依據(jù)考試說明的挨次，通史加專題復習，側重通史。(20xx年2月——5月上旬)，主要目的是綜合力量突破。其次輪復習時，以通史體例輔之以熱點問題進行，同學只有對某一階段的政治、經(jīng)濟、思想、文化、社會生活等特征有了全面地熟悉，才能了解人類社會進展的基本脈絡，初步熟悉人類社會進展的基本規(guī)律。

第三輪搞強化訓練，側重練、講、評和回歸教材。(20xx年5月上旬——6月6號)，目的是提高解題力量，查缺補漏。我們提出了調整(心態(tài))、鞏固(基礎)、充實(薄漏)、提高(力量)的八字方針。要求同學抓好兩條復習主線，一方面是對比《考試說明》看教材和教材的標題，注意基礎學問，把握階段特征;另一方面是對比試卷看題目，查漏補缺，以適度緊急的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和劇烈的自信念。例如我們要求同學結合《考試說明》，最終落實每一個考點，個個過關。

四、措施

1、強化訓練。堅持每天練(每天1——2題)、周練(30個選擇，四個大題)。有做必看，有看必評。多進行面批，發(fā)覺問題解決問題。如規(guī)范化問題、審題不細問題、基礎學問不堅固等問題。

2、多與同學溝通，增加感情投資，讓同學喜愛學歷史。

3、多多向兄弟學校學習，取長補短。學習兄弟學校好的復習方法，落實措施等。

4、討論考試說明，做到分頭討論，成果共享。留意擴大課程資源，提高對熱點問題的敏感性。

5、多鉆研業(yè)務，多關注史學動態(tài)，多討論高考，準時了解高考信息的變化。

6、加強對應試技巧的討論與落實，向規(guī)范化審題、答題要分數(shù)。

3.高三歷史教學工作方案

1、時間支配：20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復習)

2、復習思路：夯實基礎學問，理清基本線索，培育基本技能。

3、主要任務：以教材為主，進行單元內小專題復習，夯實基礎，使學問系統(tǒng)化，結構化，并在此基礎上向深、廣度擴展，結合現(xiàn)實，培育同學運用學問的力量，要搞好單元過關，精選習題，精講精練，準時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓同學記憶一些重點學問，做到當堂學問當堂鞏固。

4、方法：以課時為主要學習方式，單元內小專題式進行，一個單元結束后要進行單元與測試，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。

采納讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，根據(jù)學案，由同學帶著問題有針對性和方案性地讀書，在此基礎之上理清單元與單元之間、課與課之間的規(guī)律聯(lián)系，構建相對嚴謹?shù)慕虒W學問結構，使把握的學問系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡化。

其次環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎學問的基礎上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的力量（鞏固學問并逐步形成歷史學科思維力量）。同時，要針對考點進行學問擴展，老師做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結束后，要選取典型試題準時進行測試、反饋，可實行一課一小練（當堂訓練）的形式，以便準時鞏固落實，練習后，必需核對答案，分析總結。通過典型題目逐步培育同學的基本技能，如理解力量、獵取信息的力量、表述力量、分析力量、創(chuàng)新力量等。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括老師的講評與同學的自評。每一單元測試及模塊測試后老師要重點講評，老師在講評練習和試卷過程中，要特殊留心解題方法的講評，從而削減解題錯誤，提高應試力量。

一輪復習側重點在于理解歷史概念，把握基礎學問。

基礎學問既包括詳細史實，也包括規(guī)律性的熟悉，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎學問的把握要貫徹“全、準、新、細”的原則?！叭奔磸土曇妫荒苈┑艨荚嚧缶V的任何學問點，在此基礎上才可以強化重點；“準”即對學問的識記、理解、闡釋要精確?????；“深”即對歷史現(xiàn)象、內在聯(lián)系和規(guī)律的理解熟悉要深刻；“新”即對歷史學問要從多角度、多層次、多方位來熟悉和鞏固；“細”即注意細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必需抓好細節(jié)，許多問題并不難，但考察很細致，于微小處方顯精神，細節(jié)打算成敗。

4.高三歷史教學工作方案

一、教學內容

本學期全面復習《世界近現(xiàn)代史》上、下冊內容，然后進行專題復習，進行高考備考工作，以備戰(zhàn)20xx年6月份高考。

二、教學目的和要求

1、每星期授課7節(jié)，授課時間16周，要求同學全面把握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎學問，并進行專題復習。

2、要求同學把握教材內容中的歷史基礎學問，了解重要的歷史大事和歷史人物，培育同學歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀看問題和解決問題的力量，并對同學進行愛國主義教育。

3、在教學過程中運用啟發(fā)教學，留意啟發(fā)同學樂觀思索問題，培育同學正確進行分析，比較、概括的力量。

4、加強集體備課，發(fā)揮備課小組集體的力氣，力求有的教學方案。

5、對同學進行必要的心理輔導，關心同學克服焦慮和恐驚，保持適度的緊急和壓力，使同學以自信、樂觀的心情狀態(tài)備考。

6、培育同學的制造性學習力量，使同學進一步把握和運用學習歷史、認知歷史的基本方法。

7、加強訓練，提高同學的應考力量。

5.高三歷史教學工作方案

高三的下學期復習任務非常的繁重，所以需要制定具體的教學方案：

一、教材分析

1、(結構系統(tǒng)、單元內容、重難點)

本學期主要是進行以下幾個方面的復習：高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎和專題復習;

2、歷史大專題復習及熱點透析;

3、考前練習

二、同學分析

1、(雙基智能水平、學習態(tài)度、方法、紀律)同學在基礎學問、基本力量、學習態(tài)度、上課紀律方