2023年小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析

小學(xué)二年級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析【#二班級#導(dǎo)語】期末考試試卷分析為了日后從學(xué)問、力量、技巧、心態(tài)等各個層面關(guān)心同學(xué)查漏補(bǔ)缺，制定適合同學(xué)共性的學(xué)習(xí)方案。以下是我整理的《學(xué)校二班級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析》，盼望關(guān)心到您。

學(xué)校二班級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析篇一

一、試題分析：

從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡潔，試題注意基礎(chǔ)學(xué)問把握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，除長度單位、數(shù)學(xué)廣角中的排列組合沒有涉及外，其他如兩位數(shù)的加減、乘法的初步熟悉及表內(nèi)乘法口訣、角、對稱圖形、統(tǒng)計等學(xué)問點(diǎn)都有考查，尤以計算為主，力量上考查了同學(xué)的計算、理解、觀看、操作等力量。突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。

（1）強(qiáng)化學(xué)問體系，突出主干內(nèi)容。

同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能水平的凹凸，關(guān)系到今后各方面力量水平的進(jìn)展。本次試題以基礎(chǔ)學(xué)問為主，既留意全面更留意突出重點(diǎn)，對主干學(xué)問的考查又保證了較高的比例。本冊重點(diǎn)內(nèi)容—100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法，在試卷中通過口算、筆算、比較大小、解決問題等形式得到了廣泛的考查。

（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值。“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從同學(xué)熟識的生活索取題材，把枯燥的學(xué)問生活化、情景化，通過解決問題的形式讓同學(xué)從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的必要性、有用性和應(yīng)用價值。

（3）重視各種力量的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)學(xué)問載體，全面考查了同學(xué)的計算力量，操作力量、觀看力量和推斷力量以及運(yùn)用學(xué)問解決生活問題的力量。如列豎式計算，統(tǒng)計，畫對稱圖形，添加線段增加3個直角等。

（4）巧設(shè)開放題目，呈現(xiàn)共性思維。本次試題留意了開放意識的浸潤，如“在方格紙中畫一個對稱圖形”，統(tǒng)計中“你還能提出什么數(shù)學(xué)問題”等開放性題目，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自己的思維方式。

二、試卷分析；

1、成果分析：本次考試，我班84個同學(xué)參加考核，滿分有14個，90分以下有9個，及格率100%，優(yōu)秀率72.62%，均分95.51分。一個低分把我們的均分拉了許多。從卷面的得分狀況來看，總體成果不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）基礎(chǔ)學(xué)問扎實，形成了肯定的基本技能。

（2）運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量較強(qiáng)。

（3）有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中，除了極個別同學(xué)外，絕大多數(shù)同學(xué)做到了書寫工整，卷面干凈。

2、試卷中的不足：從部分題來看，老師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)峻的。主要體現(xiàn)在：

（1）對計算抓的還是不夠，尤其是筆算有40人不同程度的丟分，可能是到復(fù)習(xí)后期，重點(diǎn)放在了對學(xué)問的敏捷應(yīng)用上，對概念的理解和操作上，在計算上只強(qiáng)調(diào)方法，沒有每天堅持檢查。

（2）解決問題里同學(xué)的理解力量還是欠缺，雖然也講解了很多類型的題目，但是同學(xué)的分析力量和舉一反三力量還是有問題。反思失分緣由，同學(xué)可能平常接觸一步計算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細(xì)心和急躁導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要留意從這幾方面加以改進(jìn)。

三、實行措施

1、連續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)同學(xué)讀題理解力量。從考試的整體狀況來看，我們在平常的教學(xué)中還要注意同學(xué)的審題力量、理解力量。在平常的訓(xùn)練中有意識的變換各種題型，讓同學(xué)會融會貫穿。避開學(xué)的比較死。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)用心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4、關(guān)注后進(jìn)生的狀況。反思同學(xué)中弱勢群體的學(xué)習(xí)方式，思維方式，做好家校聯(lián)系。

5、老師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、思維的敏捷性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)力量等方面的差距，做到既面對全體，又因材施教。

學(xué)校二班級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析篇二

二班級第一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，我們知道，考試不僅是對同學(xué)學(xué)習(xí)過程好壞的檢測，也是對老師工作得失的總結(jié)，下面是我對本次數(shù)學(xué)考試卷面的一個簡要分析：

一、試題分析：從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡潔，試題注意基礎(chǔ)學(xué)問的把握應(yīng)用，內(nèi)容涵蓋廣泛，試題中涉及到了加減混合運(yùn)算、乘法的初步熟悉、乘除法的實際運(yùn)用、觀看物體、角的熟悉、如何在指定的地方畫出角及表內(nèi)乘法口訣、統(tǒng)計等學(xué)問點(diǎn)，其中對乘除法如何解決生活中的問題考查的相對多一些，力量上考查了同學(xué)的計算、理解、觀看、實際運(yùn)用等力量。突出了學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》新精神。

（1）強(qiáng)化學(xué)問體系，突出主干內(nèi)容。

同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能水平的凹凸，關(guān)系到今后各方面力量水平的進(jìn)展。本次試題以基礎(chǔ)學(xué)問為主，既留意全面更留意突出重點(diǎn)，對主干學(xué)問的考查又保證了較高的比例。本冊重點(diǎn)內(nèi)容-100以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法，在試卷中通過口算、筆算、比較大小、解決問題等形式得到了廣泛的考查。

（2）貼近生活實際，體現(xiàn)應(yīng)用價值?！叭巳藢W(xué)有價值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從同學(xué)熟識的生活索取題材，把枯燥的學(xué)問生活化、情景化，通過解決問題的形式讓同學(xué)從中體驗、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問的必要性、有用性和應(yīng)用價值。

（3）重視各種力量的考查。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)學(xué)問載體，全面考查了同學(xué)的計算力量，操作力量、觀看力量和推斷力量以及運(yùn)用學(xué)問解決生活問題的力量。如用自己喜愛的方式進(jìn)行計算，統(tǒng)計，畫角，觀看物體，看圖列示等。

（4）巧設(shè)開放題目，呈現(xiàn)共性思維。本次試題留意了開放意識的浸潤，如“在方格紙中畫一個銳角、一個鈍角和一個直角，”解決問題中“你還能提出什么數(shù)學(xué)問題”等開放性題目，鼓舞同學(xué)展現(xiàn)自己的思維方式。

二、試卷分析；

1、成果分析：本次考試，我班17個同學(xué)參加考核，滿分有3個，90分以上的有12個，2個89分，及格率100%。從卷面的得分狀況來看，總體成果還是不錯的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）基礎(chǔ)學(xué)問扎實，形成了肯定的基本技能。

（2）運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量較強(qiáng)。

（3）有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中，除了極個別同學(xué)外，絕大多數(shù)同學(xué)做到了書寫工整，卷面干凈。

（4）平常練習(xí)中做到的掩蓋面廣，對一些必考題練習(xí)的比較多。

2、試卷中的不足：從部分題來看，老師關(guān)注少的方面，還是有失分的狀況的。主要體現(xiàn)在：

（1）部分同學(xué)的計算上還是大意，不仔細(xì)，從而造成了失分的狀況；

（2）解決問題里同學(xué)的理解力量還是欠缺，雖然也講解了很多類型的題目，但是同學(xué)的分析力量和舉一反三力量還是有問題。反思失分緣由，同學(xué)可能平常接觸一步計算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細(xì)心和急躁導(dǎo)致丟分。在今后的教學(xué)中，要留意從這兩個方面加以改進(jìn)。

三、實行措施

1、連續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問夯實和基本練習(xí)到位、練習(xí)多樣的訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)同學(xué)讀題理解力量。從考試的整體狀況來看，我們在平常的教學(xué)中還要注意同學(xué)的審題力量、理解力量。在平常的訓(xùn)練中要有意識的變換各種題型，讓同學(xué)學(xué)會融會貫穿，避開學(xué)的比較死。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)用心致志，細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

4、關(guān)注后進(jìn)生的狀況。反思同學(xué)中弱勢群體的學(xué)習(xí)方式，思維方式，做好家校聯(lián)系，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)成果。

5、老師應(yīng)多從答題錯誤中深層次反思同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、思維的敏捷性，聯(lián)系生活、做數(shù)學(xué)力量等方面的差距，做到既面對全體，又因材施教。

學(xué)校二班級上冊數(shù)學(xué)期末試卷分析篇三

一、學(xué)情分析：

我所帶的這個二班級七班共有56名同學(xué)，因2名請假，參與考試人數(shù)為54。詳細(xì)狀況如下：110分有21人，90分以上48人，80～90分5人，70～80分有1人。及格率達(dá)到，優(yōu)秀生38人。少部分后進(jìn)生對學(xué)問的把握還是比較欠缺，所以總的狀況看來，這次考試大部分同學(xué)發(fā)揮正常，但幾個人成果還是不夠抱負(fù)。

二、試卷的特點(diǎn)：

這張試卷含蓋了我們二班級所學(xué)的全部學(xué)問，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)也比較分明。就學(xué)問點(diǎn)而言，考察的還是比較全面的，題型上有填空、選擇、計算（包括列豎式算、直接寫出得數(shù)）、推斷、有關(guān)軸對稱圖形的連線、畫線段、依據(jù)倍數(shù)畫圖題、解決問題，最終有一道附加題。

試題詳細(xì)分析：（本試卷共計八道大題）

（1）直接寫出得數(shù)：主要考查100以內(nèi)加減法和乘法口訣。這個題有3個孩子因不仔細(xì)算錯。

（2）填一填：主要考查了同學(xué)對基礎(chǔ)學(xué)問的把握狀況，讓同學(xué)留意數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問與日常生活的內(nèi)在聯(lián)系。本卷共設(shè)8道填空題，全做對的有18個孩子，其余還有有的錯了一空，有的錯了兩空甚至三空。有一些孩子是由于計算馬虎失分，但失分最多的是由于第3個填空題，“小紅和小麗每人都有20塊糖，小紅給小麗7塊糖后，小紅比小麗少（）塊糖”這個題有29個孩子不能精確?????分析題意，算出小紅和小麗糖的塊數(shù)，再去算小紅比小麗少的塊數(shù)。還有5個孩子對紙幣的換算不嫻熟失分。

（3）判一判：這個題有5句話，需要分析后打?qū)﹀e勾。滿分10分，每個2分。此題全部均分為8。85，推斷錯的主要是第1道和第3道。第一道一些孩子受全長影響，算成了還剩的米數(shù)，其實題中寫的一共用去了58米是正確的。第3道，由于后半句正確，一些孩子沒看清認(rèn)為是正確的，前面是1米=10厘米，錯誤。第4道也有幾個孩子分析錯誤失分，填5也行，但不是的。

（4）選一選：選擇題共計5道小題，我發(fā)覺同學(xué)常出錯在第1道。4個5相加，選擇了4+4+4+4+4正確，4個5相加看成了5個4相加。值得反思的問題有：一同學(xué)把握學(xué)問太死板、不敏捷；二是同學(xué)太不仔細(xì)。

（5）用豎式計算：平常我對計算教學(xué)予以了高度重視，大多數(shù)同學(xué)計算力量較強(qiáng)。但看試卷，我找到了9個孩子失分，有8個是在計算時馬虎出錯，這反映了同學(xué)計算品質(zhì)還有待于提高，還有1個橫式上忘了寫得數(shù)，丟了1分。

（6）動手畫一畫：這個題有30個孩子表現(xiàn)不錯，全對。其余24個出錯孩子的問題有：畫線段沒標(biāo)兩個端點(diǎn)被扣1分；3小題畫三角形個數(shù)不對，3的3倍是9，應(yīng)當(dāng)畫9個，不細(xì)心畫的不夠9個。

（7）剪一剪，連一連：這個題全部孩子都做對?？疾榱溯S對稱圖形被分成兩個完全相同的部分。

（8）解決問題：11個孩子處崔，1、4題消失錯誤最多，1題由于計算不信息出錯，4題沒有真正理解題意，廉價18元，做成了加法。看來，孩子們對應(yīng)用題的理解有待加強(qiáng)。

附加題：難度較高，6個孩子做正確，拿到了10分；26個孩子只算了一步，得到3分；兩個孩子解決了一個問題，得到5分。此題給我的反思是今后也要訓(xùn)練孩子敏捷的思維。

三、同學(xué)答題狀況分析

1、同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能不扎實。

2、同學(xué)的數(shù)學(xué)力量特殊是分析問題、解決問題的力量較差。

存在錯誤的類型：

1、書寫不規(guī)范消失的錯誤

2、讀題與思維不合拍造成錯誤

3、題目的開放性與同學(xué)思維的連貫性造成失誤

四、改進(jìn)措施

針對本次統(tǒng)考評卷存在的問題，反思自己的教學(xué)，以后要加強(qiáng)以下幾個方面工作：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，提高教學(xué)質(zhì)量。多關(guān)注同學(xué)，找準(zhǔn)同學(xué)的“弱點(diǎn)”，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和同學(xué)實際采納合理的教學(xué)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，努力提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。

2、重視培育同學(xué)的口算力量，每天堅持口算訓(xùn)練，提高同學(xué)的口算正確率和速度。

3、解決問題是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的一個重要內(nèi)容，既是教學(xué)中的重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。今后在教學(xué)中要有方案、有步驟地引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)問題情境進(jìn)行分析，將實際問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，并理清解題思路，提出解決問題的策略，不斷