2023年小學(xué)三年級上冊體育、數(shù)學(xué)教案

小學(xué)三年級上冊體育、數(shù)學(xué)教案【#三班級#導(dǎo)語】教案中對每個課題或每個課時的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的支配，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時間安排等等，都要經(jīng)過周密考慮，細(xì)心設(shè)計而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的方案性。以下是我整理的《學(xué)校三班級上冊體育、數(shù)學(xué)教案》相關(guān)資料，盼望關(guān)心到您。

1.學(xué)校三班級上冊體育教案

學(xué)習(xí)階段：水平二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：樂觀參加嬉戲活動，進(jìn)展跑的力量

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

嬉戲：大漁網(wǎng)、黃河長江、繞物接力

學(xué)習(xí)步驟：

一、嬉戲活動，激發(fā)愛好

老師活動：

1、組織同學(xué)集隊、隊列練習(xí)。

2、組織同學(xué)進(jìn)行大漁網(wǎng)嬉戲。

3、提出柔韌練習(xí)要求，組織同學(xué)進(jìn)行練習(xí)，并巡回指導(dǎo)。

同學(xué)活動：

1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。

2、聽口令進(jìn)行二路縱隊行進(jìn)走。

3、分成兩大組進(jìn)行嬉戲，體驗許多人一起合作嬉戲的方法。

4、在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌練習(xí)，充分活動各關(guān)節(jié)。

組織：六列橫隊、小組分散

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二、黃河長江練反應(yīng)

老師活動：

1、講解分組要求（找一個速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）組織同學(xué)分組。

2、講解嬉戲的方法和規(guī)章，指定各組的名稱。

3、組織同學(xué)進(jìn)行嬉戲。

4、向同學(xué)闡述這個嬉戲的作用。

同學(xué)活動：

1、認(rèn)真聽好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。

2、明確嬉戲規(guī)章、明確自己一隊的。

3、樂觀參加嬉戲，體驗快速起動。

4、仔細(xì)了解這個嬉戲?qū)Χ膛艿淖饔谩?/p>

組織：二列橫隊

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三、繞物接力練奔跑

老師活動：

1、啟發(fā)同學(xué)制定嬉戲規(guī)章。

2、組織同學(xué)嘗試嬉戲。

3、啟發(fā)同學(xué)合理支配小組力氣，組織同學(xué)競賽。

同學(xué)活動：

1、樂觀參加規(guī)章的制定。

2、按次序嘗試嬉戲，體驗輕松自然的快跑。

3、合理地支配好每個隊員的競賽次序，努力爭取競賽成功。

組織：

場地器材：校內(nèi)、操場

課后小結(jié)：

1、在做嬉戲大魚網(wǎng)的時候，同學(xué)們能夠在一起很好的練習(xí)，以前的那種別扭的表現(xiàn)有所改善。同時又大組嬉戲過度到小組嬉戲同學(xué)們能更好的了解嬉戲的規(guī)章和要求。

2、在嬉戲黃河長江的練習(xí)中同學(xué)們的反映速度有所提高。

3、在做接力練習(xí)時同學(xué)們的團(tuán)結(jié)精神是贏得成功的關(guān)鍵。同學(xué)們自己仔細(xì)的表現(xiàn)自己的奔跑力量。

2.學(xué)校三班級上冊體育教案

學(xué)習(xí)階段：水平一

學(xué)習(xí)目標(biāo)：在小組活動中學(xué)會按挨次使用同一場地。進(jìn)展同學(xué)的跑的力量。

學(xué)習(xí)內(nèi)容：跑走交替、嬉戲

學(xué)習(xí)步驟：

一、樂觀嬉戲，鞏固集隊

1、組織同學(xué)集隊和隊列練習(xí)。

2、組織同學(xué)進(jìn)行嬉戲快快集合。

3、組織同學(xué)復(fù)習(xí)廣播操。

同學(xué)活動：

1、按要求進(jìn)行快速地集隊，并聽老師的口令復(fù)習(xí)看齊、報數(shù)。

2、按要求進(jìn)行自主活動和嬉戲快快集合的互動。

3、仔細(xì)聽口令復(fù)習(xí)廣播操，改進(jìn)第四節(jié)的動作。

組織：自由分散、五列橫隊

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二、跑走交替，學(xué)會交往

老師活動：

1、帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行跑走交替、柔韌練習(xí)。

2、和同學(xué)一起領(lǐng)悟跑走交替的要求。

3、組織同學(xué)分組進(jìn)行跑走替。

同學(xué)活動：

1、跟隨老師進(jìn)行按圖形進(jìn)行跑走交替，體驗自然放松的慢跑。

2、了解分組進(jìn)行跑走交替的要求，知道如何來按挨次使用同一場地進(jìn)行練習(xí)。

3、在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行跑走交替。

4、在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌放松。

組織：集體練習(xí)、分組練習(xí)

場地器材：操場、錄音機(jī)、短繩

3.學(xué)校三班級上冊數(shù)學(xué)教案

教學(xué)內(nèi)容：

蘇教版課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書數(shù)學(xué)三班級（上冊）第49～51的例題和想想做做。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過詳細(xì)的生活情境，使同學(xué)了解24時記時法，會用24時記時法正確表示一天中的某個時刻。

2、使同學(xué)在熟悉24時記時法的過程中，體會24時記時法在生活中的廣泛應(yīng)用；關(guān)心同學(xué)建立良好的時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、猜一猜

1、播放新聞聯(lián)播片頭音樂，讓同學(xué)猜是什么節(jié)目，在什么時刻播出。

2、呈現(xiàn)新聞聯(lián)播片頭視頻，引發(fā)同學(xué)的認(rèn)知沖突，初步揭題。

3、出示電視節(jié)目預(yù)報表，讓同學(xué)嘗試著說說各自的理解。

二、比一比

1、分組討論兩種記時法有什么不同，爭論喜愛哪種記時法。

2、比較兩種記時法的相同點，初步了解轉(zhuǎn)換方法。

三、互換

1、學(xué)習(xí)把24時記時法轉(zhuǎn)換成12時記時法。

2、學(xué)習(xí)把12時記時法轉(zhuǎn)換成24時記時法。

四、強(qiáng)化零時

1、出示直線，指出用這條直線表示時間，要求在直線上表示今日的一些時刻。

2、爭論一天的時間從幾時開頭。

3、小組爭論關(guān)于0時的幾個問題。

五、回顧與質(zhì)疑

1、回顧上述學(xué)習(xí)過程，讓同學(xué)談?wù)勈斋@。

2、引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步質(zhì)疑。

六、應(yīng)用

1、爭論銀行營業(yè)時間。

2、爭論火車票上的發(fā)車時間，以及去火車站的時間。

七、嬉戲

用手臂表示指定的時刻。

4.學(xué)校三班級上冊數(shù)學(xué)教案

教學(xué)目標(biāo)

1、通過整理和回顧本單元的學(xué)問，是同學(xué)在頭腦中形成較為系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，提高同學(xué)對本單元學(xué)問的把握水平。

2、鞏固多位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法，進(jìn)一步培育同學(xué)的計算力量。

3、增加同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教學(xué)重點提高計算力量。

教學(xué)難點增加應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

教具預(yù)備課件

教學(xué)過程

一、總結(jié)算法。

下面各題你會選擇合適的算法嗎？

（1）小軍每分鐘大約走65米，他從家到學(xué)校大約要走8分鐘。他家到學(xué)校大約有多遠(yuǎn)？

（2）每套課桌椅坐2個人沒學(xué)校新買來200套課桌椅，一共可以坐多少個人？

（3）陽光學(xué)校每個班級都有136人，全校6個班級共有多少人？

同學(xué)獨立思索后與小組內(nèi)同學(xué)爭論，然后集體溝通。溝通時說出各題選擇的方法，并說明理由。

第（1）題應(yīng)選擇估算。由于不需要求出精確?????結(jié)果，從題目可以看出問題是求大約多遠(yuǎn)，所以只知道也許的結(jié)果就可

以了，因此用估算，65×8≈560；

第（2）題應(yīng)選擇口算，由于題目中的多位數(shù)是整百數(shù)，口算比較便利，

200×2=400；

第（3）題應(yīng)選擇筆算，由于題目要求求出精確的結(jié)果，口算起來比較困難，所以就要進(jìn)行筆算。

二、練一練。

1、口算下面各題。

20×470×312×3120×43×6+5

200×4600×821×4320×34×8+7

500×21000×732×21100×68×8+6

做完后說一說口算的方法。

（用多位數(shù)中0前面的數(shù)和一位數(shù)相乘，再看多位數(shù)的末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0）

2、估算下面各題。

98×479×3102×5287×6

53×6212×4319×772×8

做完后說一說估算的方法。

（把多位數(shù)看成和它接近的整十或整百數(shù)，用這個接近的整十或整百數(shù)去乘一位數(shù)，就得出了估算的結(jié)果）

3、筆算下面各題。

213×389×728×4507×5

213×6354×4146×9470×3

做完后說一說筆算的方法。

（從個位乘起，用一位數(shù)去乘多位數(shù)中每一位上的數(shù)，哪一位上乘得的積滿幾十就向它的前一位進(jìn)幾）

三、課堂作業(yè)。

學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)トA山旅游，成人票每張125元，兒童票每張60元，有2位老師，9名同學(xué)，買票一共要用多少錢？

5.學(xué)校三班級上冊數(shù)學(xué)教案

《時間的計算》

教學(xué)內(nèi)容：P62例1、例2

三維目標(biāo)：

1、通過加深同學(xué)對時間單位的熟悉，進(jìn)展同學(xué)的時間觀念。

2、會進(jìn)行一些簡潔的時間計算。

3、養(yǎng)成遵守和疼惜時間的意識和習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：

時間單位的簡潔轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時間的方法。

教具預(yù)備：時鐘模型、投影儀、課件

教學(xué)過程：

一、猜謎嬉戲引入：

1、猜謎語：矮子走一步，高個走一圈。矮子走一圈，高個走半天。

2、同學(xué)猜出謎底后，老師拿出一個鐘面模型，提問：

①“矮子指的是什么”？“高個指的又是什么？”

②“分針走一小格的時間是多少”？“分針走一圈的時間是多少”？“時針走一大格的時間是多少”？“時針走一圈的時間是多少”？

③“1時等于多少分”？“1分等于多少秒”？

3、老師演示課件，撥出不同的時刻，讓同學(xué)讀出時間。如：5時，3時20分，6時，9時50分等。

4、引出課題：我們已經(jīng)學(xué)會看時間，但如何計算經(jīng)過的時間呢，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)“時間的計算”。（板書課題）

二、教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1：2時=（）分

（1）老師：1時等于……？（同學(xué)答）那2時呢？

（2）同學(xué)合作、自主探究。

（3）反饋

a、60+60=120分

b、2時就是2個60分，即60×2=120分

（4）老師小結(jié)。

2、讓同學(xué)做P62的“做一做”中的題目1和補(bǔ)充題：3時=（）分2分=（）秒

先獨立完成，再集體訂正，訂正時，可以指名同學(xué)說一說得數(shù)是多少？是怎樣想出來的？然后老師小結(jié)出時間轉(zhuǎn)換的。方法。

3、教學(xué)例2：

（1）老師投影例2的情境圖，要求同學(xué)認(rèn)真觀看圖，說說圖意：小明7時30分別家，7時45分到校。

（2）師：小明從家到學(xué)校用了多少時間呢？

（3）同學(xué)爭論回答，試著讓同學(xué)歸納出計算時間的各種方法：

a、分針從6走到9。走了3大格，是15分鐘。

b、45－30=15，是15分鐘。

4、小結(jié)（略）

5、請一至兩名同學(xué)說說自己從幾點出門到學(xué)校是幾點。讓臺下的同學(xué)幫忙算一算。

三、鞏固練習(xí)：

1、完成P62“做一做”中的第2小題，

集體訂正時，可以指名到黑板前的鐘表上實際操作一下。

2、填空：

（1）50分比1時少（）分，1時比