六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案315龐貝城的毀滅｜鄂教版

龐貝城的破壞科學(xué)知識(shí):初步認(rèn)識(shí)龐貝古城的歷史，知道破壞的原由。2．認(rèn)識(shí)火山的成因；讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中感覺、認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部的構(gòu)造及變化。3．認(rèn)識(shí)火山的利與弊，教給學(xué)生感知生活中的辯證法。過(guò)程與方法:1．能依據(jù)供給相關(guān)圖片和視頻，認(rèn)識(shí)古城歷史，知道破壞原由。能按實(shí)驗(yàn)步驟的提示進(jìn)行正確的實(shí)驗(yàn)操作，完成火山的模擬實(shí)驗(yàn)。3．能依據(jù)觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推測(cè)火山噴發(fā)的成因。4．利用網(wǎng)絡(luò)查閱所需信息。感情與態(tài)度:產(chǎn)生深入認(rèn)識(shí)龐貝古城的興趣。2．英勇推測(cè)地球的內(nèi)部狀況，產(chǎn)生研究地球內(nèi)部奧密的欲念。3．樂于與同學(xué)合作，交流和談?wù)?。建立防?zāi)減災(zāi)意識(shí)。要點(diǎn)難點(diǎn):火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)是要點(diǎn)；依據(jù)火山模擬實(shí)驗(yàn)，研究火山的成因是難點(diǎn)。教課準(zhǔn)備：教師：PPT等。學(xué)生：礦泉水瓶、用橡皮泥封孔的瓶蓋、無(wú)孔的瓶蓋、水槽、小蘇打、紅墨水、醋、洗潔精、燒杯、燒瓶等器械。平板等記錄設(shè)備。學(xué)情解析:在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生對(duì)地球的形狀、大小及內(nèi)部構(gòu)造有了初步的認(rèn)識(shí)，知道了地震是如何形成的。關(guān)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度較大的是依據(jù)火山的模擬實(shí)驗(yàn)，推測(cè)火山成因?；鹕绞巧钪胁怀Ｓ械淖匀滑F(xiàn)象，學(xué)生沒有見過(guò)分山噴發(fā)，關(guān)于火山方面的知識(shí)也認(rèn)識(shí)較少。教課過(guò)程一、創(chuàng)建情境，走進(jìn)龐貝。龐貝古城的前生今生。師：龐貝古城，一座對(duì)我們而言，很陌生的城市。我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下龐貝，這一座以前繁華到極致的城市，此刻的“天然歷史博物館”。我們先來(lái)看看兩千年前龐貝的復(fù)原圖。龐貝位于意大利南部，維蘇威火山東南麓，是一座港口城市，建于公元前6世紀(jì)，地理環(huán)境優(yōu)勝，天氣宜人，是古羅馬有名的避暑勝地，也是當(dāng)時(shí)世界上最繁華的城市之一。問(wèn)：同學(xué)們，龐貝在哪？以前的龐貝繁華，燦爛，此刻的龐貝是什么模樣呢？請(qǐng)大家跟著攝像師的鏡頭走進(jìn)龐貝。剛剛大家看到的這些圖片不過(guò)龐貝的冰山一角，此刻，假如你走進(jìn)這座天然的歷史博物館，你會(huì)賞識(shí)到壁畫、陶瓷畫的精良細(xì)膩，會(huì)體驗(yàn)到劇場(chǎng)、斗獸場(chǎng)、體育場(chǎng)的大氣恢弘，會(huì)感覺到復(fù)原后代體化石的提心吊膽。課件展現(xiàn)，龐貝古城的滅頂之災(zāi)。師：看到這里，聽到這里，你有什么疑問(wèn)呢？龐貝為何會(huì)消逝？為何被掩埋在了6米多深的火山灰下？我們一起從下邊的這段依據(jù)逃生者日志所描述的視頻中找尋答案吧！公元79年，誰(shuí)也沒想到，不遠(yuǎn)處，愈來(lái)愈多的巖漿正齊集到維蘇威火山口。8月24日，末日來(lái)臨。維蘇威火山不停冒出股股濃煙，跟著一聲聲響徹云霄的爆炸聲，維蘇威火山口的巖漿洶涌而出，直沖云霄，滾燙的火山碎石帶著火焰從天空中落了下來(lái)。頃刻間，暗無(wú)天日，地動(dòng)山搖，此時(shí)，龐貝城已經(jīng)變?yōu)榱巳碎g地獄。二、解析現(xiàn)象，推測(cè)猜想。1．問(wèn)：龐貝是被哪一種自然現(xiàn)象破壞的？火山迸發(fā)時(shí)的現(xiàn)象是如何的？聯(lián)合火山噴發(fā)現(xiàn)象，思慮并猜想：①地球內(nèi)部有什么？（氣體、灰、石頭、巖漿）②地球內(nèi)部的溫度和壓力怎么樣？（溫度高、壓力大）2．綜合解析猜想：巖漿為何會(huì)沖出地面？三、實(shí)驗(yàn)研究，考據(jù)猜想。實(shí)驗(yàn)一：介紹實(shí)驗(yàn)資料，觀察實(shí)驗(yàn)資料，你發(fā)現(xiàn)了什么？為何要選擇有孔的瓶蓋？學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。學(xué)生報(bào)告實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。解析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。讓塑料瓶里的水噴出來(lái)的力來(lái)自于誰(shuí)，是塑料瓶自己還是我們？火山是由于我們這樣的外壓力而噴發(fā)的嗎？實(shí)驗(yàn)二：教師懷疑：既然火山噴發(fā)不是由于我們這樣的外壓力而噴發(fā)的，那這個(gè)力是誰(shuí)給的呢？明的確驗(yàn)步驟及要求。小組長(zhǎng)領(lǐng)取資料，介紹資料。此刻我們就利用桌面上的資料，親身著手，來(lái)完成火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)吧!請(qǐng)看屏幕上的實(shí)驗(yàn)步驟。師:請(qǐng)注意，這個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象比較顯然，速度特別快，大家必定要仔細(xì)觀察，詳細(xì)描述一下你看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。2．學(xué)生按要求分組實(shí)驗(yàn)。師:我們都為看到火山噴發(fā)而激動(dòng)不已，哪個(gè)小組來(lái)報(bào)告一下你們的實(shí)驗(yàn)成果。小組報(bào)告。師：昨天夜晚，老師在家里也做了一個(gè)火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)。我們一起來(lái)看看吧！一起觀看用重鉻酸銨制作的火山迸發(fā)的微課小看頻。師：重鉻酸銨被點(diǎn)燃后，帶火星的顆粒跟著大批氣體的產(chǎn)生，紛至沓來(lái)地從內(nèi)部噴涌而出，狀若火山噴發(fā)。解析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象師:大家看到燒瓶?jī)?nèi)的物質(zhì)從瓶口噴發(fā)出來(lái)，但我們對(duì)瓶子施加壓力了嗎?為何還可以噴發(fā)出來(lái)呢？解說(shuō):當(dāng)把醋倒入瓶?jī)?nèi)，醋和瓶?jī)?nèi)物質(zhì)接觸，就會(huì)產(chǎn)生大批的氣體，瓶?jī)?nèi)的壓力瞬時(shí)增添，在內(nèi)壓力的作用下，瓶?jī)?nèi)物質(zhì)就會(huì)噴發(fā)出來(lái)。生活中還有哪些在內(nèi)壓力作用下，物質(zhì)自己噴發(fā)出來(lái)的現(xiàn)象？我給大家增補(bǔ)介紹一點(diǎn)知識(shí):地球內(nèi)部的溫度特別高，經(jīng)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，地球內(nèi)部的最高溫度可達(dá)5000攝氏度，鐵這樣堅(jiān)硬的物質(zhì)在1500攝氏度時(shí)就會(huì)消融為鐵水，你們想想，地球內(nèi)部的巖石層在這么高的溫度下會(huì)如何呢?消融為粥狀的物質(zhì)，我們成為巖漿。活動(dòng)三：談?wù)摶鹕絿姲l(fā)是如何形成的。師:剛剛，我們做的是火山噴發(fā)的模擬實(shí)驗(yàn)，此刻，請(qǐng)大家在小組內(nèi)談?wù)撘幌拢鹕絿姲l(fā)是如何形成的?大家談?wù)摃r(shí)可以聯(lián)合剛剛實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象和結(jié)論，比方，塑料瓶里的水會(huì)從小孔噴出來(lái)，地球內(nèi)部的構(gòu)造(溫度怎么樣?壓力怎么樣，地球內(nèi)部是什么?)學(xué)生分小組談?wù)搸?同學(xué)們交流得真熱情，哪個(gè)組愿意與大家分享一下你們的交流結(jié)果呢?生分享報(bào)告。四、研究延伸，認(rèn)識(shí)利害。關(guān)于火山，孩子們，你們還有哪些特別想研究的問(wèn)題呢？（迸發(fā)前的征兆，危害，好處，火山迸發(fā)給地表帶來(lái)了哪些變化等）大家想認(rèn)識(shí)的問(wèn)題好多哦！這樣，我們利用課堂上的時(shí)間集中研究火山迸發(fā)的危害和好處吧！學(xué)生分組利用平板，查閱資料。用自己的話概括后交流。教師增補(bǔ)危害、好處。五、部署作業(yè)，發(fā)展興趣。最后，