九年級教學個人工作總結(jié)

第第頁九年級教學個人工作總結(jié)九班級教學個人工作總結(jié)1

一、寫好教案，備好課

能仔細學習數(shù)學新課程標準的要求，理解新課程標準的教學內(nèi)容、教學方式、教學評估、及教育價值觀等。仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，每節(jié)課的目標要求以及每節(jié)的重點、難點。了解同學的認知水平，查找資料，細心備課，仔細寫好教案。課前作好充分的預備，課后實時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

二、仔細搞好課堂教學

組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍。教給了同學知識，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了同學正確的學習立場，良好的學習習慣及方法。留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。精講精練，努力上好每一節(jié)課，提高教學效率。

三、著重同學的知識反饋

分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，然后進行評講。切實抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測，優(yōu)化筆試題目的設計，設計知識技能形成過程、開發(fā)性、生活化的數(shù)學的試題，真正將考試作為促進同學全面進展、促進提高改進教學的手段，并對本班同學跟蹤調(diào)研，細致分析卷面，查漏補缺，夯實雙基。

四、做好培優(yōu)輔差輔導工作

在課后為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，后進生轉(zhuǎn)化取得肯定的成效，如初二數(shù)學較差的陳虹虹、蔡婷婷等同學經(jīng)過一學期的幫扶，使她們對數(shù)學較感愛好，基礎知識掌控較扎實，成果進步明顯。對于學有余力的同學，組建初三數(shù)學愛好培訓小組，平常留意搜集資料，進行有針對性的輔導，并擇優(yōu)推舉1班的王森輝、陶春華，2班的林金泉等同學，預備參與明年4月份我市組織20**年全國中學數(shù)學競賽。

五、積極參與教研活動

積極參與數(shù)學組教研活動，積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。堅持每周同初三數(shù)學備課組成員進行集體備課，探討學習課標的目標要求，分析教材，針對教學中存在的問題進行探討，查找更好的教學模式、教學方法，以提高教學質(zhì)量。撰寫《一元一次不等式的解法》的說課稿，參加組內(nèi)組織的說課競賽活動。能繼續(xù)深入鉆研新課程理念，更新觀念，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。經(jīng)過一個學期的努力，一部分同學成果有所提高，及格率也有提高。存在的不足是，部分同學的基礎知識還不是很扎實，已學的知識生疏快，又有許多同學厭學，導致差生面廣，優(yōu)秀率不高。因此，教學工作很難開展，同學的學習成果很難進一步提高。如何解決呢？這些都有待以后改進。

九班級教學個人工作總結(jié)2

一、教育教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學期以來，我在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源，堅持備好每節(jié)課，上好每一堂課，各方面都取得了需要的效果。

1、備課深入細致

平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，非常留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、著重課堂教學效果

針對九班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點，做到講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上性格留意調(diào)動同學的上心性，加強師生溝通，充分表達同學的主觀能動作用，讓同學學得簡單，學得簡約，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的同學學習需求和學習潛力，讓各個層次的同學都得到提高。

3、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都上心征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改善工作。堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一齊爭論教學問題。

4、作業(yè)與練習

在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，以便在輔導中做到有的放矢。

5、課后輔導

在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果。

二、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對同學的自主學習，合作學習，缺乏理論指導。

4、差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的.學習立場、思維潛力不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學掌控的狀況怎樣，老師心中很多，導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度，加強教學反思，加大教學投入。

九班級教學個人工作總結(jié)3

一、詳細工作：

1、仔細備課

備好課是上好課的前提。每節(jié)課上課前，我都仔細鉆研教材，了解知識的重點、難點與知識的結(jié)構(gòu)及前后節(jié)間的聯(lián)系，再依據(jù)同學的實際狀況，思索如何奇妙地組織教學資料滿意多樣化的學習，確定同學學習中可能性遇到的困難、應采用的相應措施等，以便更好地調(diào)動同學學習的上心性。

2、仔細上課

組織好課堂教學，激發(fā)同學的學習激情，創(chuàng)設簡約的課堂氣氛，優(yōu)化課堂語言，留意面對全體同學，留意老師“導”的作用，著重與同學的溝通，著重學練結(jié)合。

3、做好輔導工作

由于同學的成果差異大，因此，在教學中留意資料的梯度外，還要做好同學的思想工作，這主要體此刻對同學學習過程的指導，做好對學困生的輔導與幫忙、優(yōu)等生的提高上，對學困生做到曉之以理，動之以情，做到以伙伴的身份與之相處，鼓舞與尊敬他們，從而幫忙其樹立學習的信心。對優(yōu)等生，嚴格要求掌控基礎的同時，課堂上設置相對有難度的問題外，課外鼓舞他們每一天多做一道中考壓軸題，留意知識的補充與延伸。然后利用午休前、晚修后的時間講解，從而提高解題的技巧與潛力。

4、作業(yè)批改

實時批改，實時反饋。針對不同的錯誤，做到面批面改，指出性格問題；課堂中改正共性問題。還采用同學自己找錯的方法，培育其分析潛力，找出后予以鼓舞，沒有發(fā)覺的教給方法。并分析練習錯誤的緣由，改善教學，提高教學的針對性。

5、仔細組織好總復習

總復習是九班級學習的重要階段，是同學再學習的至關(guān)緊要的過程，也是全面提高同學文化素養(yǎng)，進展同學思維，培育同學分析問題，解決問題的“收獲季節(jié)”。這個階段的學習老師起重要的作用。詳細做法如下：

〔1〕著重基礎，提高潛力

重視基礎知識的掌控，如數(shù)學概念、公式、定理要求熟記并在理解的基礎上敏捷運用；重視基本運算、解答題的訓練，在平常測試中留意訓練同學答題的速度、精確度，提高運算的技能、技巧，提高綜合解決問題的潛力，重視解題的規(guī)范化，提高規(guī)律思維潛力。

〔2〕向課堂要質(zhì)量

總復習階段分三個資料：基礎知識、專題訓練、綜合訓練。

前兩部分復習中課堂教學分三部走：基礎回顧——緊扣基礎的中考訓練——知識拓展與應用，以師生共同回顧，老師板書表達知識的進展過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，練習的解答以獨立完成為主，小組合作解決為輔的方式，其間滲透解題的技巧、審題的細致性、思索問題的全面性，老師起疏導的作用，老師巡察中發(fā)覺的問題進行系統(tǒng)的分析，這樣，同學學習的主動性與上心性充分得以充分調(diào)動，每節(jié)課都能收到預期的效果。第三部分的設計是針對學有余力的同學，同學各抒已見，從而提高同學解題的思維潛力。

綜合復習那么側(cè)重于同學答題的速度、精確度，從時間上對選取、填空、解答進行針對性訓練，培育同學綜合運用所學知識解答問題的潛力與技巧。

〔3〕關(guān)懷學困生

對學困生不能放下，要性格予以關(guān)懷，反復采用措施，激發(fā)學趣，幫忙解決學習中的困難，使他們掌控大綱規(guī)定的`基本要求。首先，課堂中題目的選取有層次，對他們的回答秉承“揚棄”的作法，多鼓舞，多贊揚。其次，有耐煩、愛心，多體諒他們，與之建立真摯的情感，激發(fā)學習的信心，并以小組學習的方式互幫互助，同時，有針對性的做好課后輔導工作。

〔4〕著重解題中涌現(xiàn)的錯誤

針對復習中涌現(xiàn)的錯誤，從錯誤中實時發(fā)覺復習中的不足，實時采用措施進行補救，仔細分析，針對性的進行講解，利用反面的知識鞏固所學的知識。

〔5〕著重思維潛力的培育

著重變式訓練，轉(zhuǎn)變題目中的條件或結(jié)論，以不同方面鞏固所學知識，培育思維的深刻性；著重一題多解，課堂中以同學講解為主，他們從不同的角度解決同一問題，這樣不僅僅調(diào)動學習的上心性，而且加強學習的信心，同時培育了思維的寬闊性；著重封閉題目變開放型題目，培育同學思維的制造性。

二、教學中德育滲透

〔1〕充分發(fā)揮老師在教學中的人格魅力。老師的語言、儀表及細心設計都能使同學愉悅學習，讓同學從老師身上體會到一種職責感，對其今后有較好的作用。

〔2〕利用教材挖掘德育素材。利用我國數(shù)學家的數(shù)學成就和一些數(shù)學家的故事，加強同學的民族驕傲感、自尊心和自信心及不畏困難，刻苦鉆研的獻身精神。

〔3〕在教學過程中進行德育滲透。教學中采納合作學習等方式，也就是大家一齊學習。同學既能夠自己學習又有利于他人前提下進行學習，每個人是相互依靠的關(guān)系，這樣培育他們團結(jié)合作的潛力。

三、仔細參與教研組組織的教研活動

上心參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，努力提高自身的教學水平。不斷拓寬自己的知識面，轉(zhuǎn)變教學理念，提高自身的素養(yǎng)。

四、不足之處

1、到了九班級才真正體會到以前的知識漏洞是多么的難以彌補，盡管老師和同學都非常努力，但對于學習潛力和學習基礎原來就薄弱的同學而言太難趕上了，尤其他們一次次考試還不及格時丟失的信心，使學習難上加難，當時我就想在再次應對同學時，軟磨硬泡要從頭開始，而不是到畢業(yè)班再加勁。

2、忙亂中渡過了一年的時間，回頭思索感覺缺少了反思回顧與教研工作，要想提高成果，務必有與時俱進的理論指導，教育教學也需要尋求捷徑，在以后的教學我將不斷借鑒他人的閱歷，不斷提高自己的業(yè)務水平，爭取教育教學工作再上新臺階。

3、在測試中有相當一部分中上同學在基礎知識上失誤太多，考成果雖然還能夠，但沒有到達預期的效果，在今后的工作中需要留意同學答題的心態(tài)與答題的技巧及速度與精確度，著重用奇妙的方法提高同學各方面潛力的培育。

在今后的教育教學中，我將會更加的嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷學習，更新教育觀念，以嶄新的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

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一、調(diào)動同學學習化學的愛好。

教育心理學指出：“構(gòu)成同學學習動機的重要成分主要是同學的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的徑直愛好。”在教學實踐中，我很留意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識連接好；很重視新課程理念的貫徹，讓同學通過探究獲得知識。

在教學實踐中，我堅持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學聽懂聽明白，對大部分同學堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。

二、發(fā)揮化學試驗的作用

化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學試驗，它能使同學產(chǎn)生愛好，在課堂教學中，我仔細組織好試驗教學，在演示試驗中，引導同學學會觀測試驗現(xiàn)象，學會在試驗中觀測和思索，引導同學了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其改變的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學進行相關(guān)的試驗探究，讓同學通過親身的探究性試驗活動，激發(fā)化學學習的愛好，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用試驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的技能

三、努力做好復習總結(jié)工作

初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量，一方面，同學要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，同學的應變技能肯定要強。因此需要扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量援助同學進行歸納，打印相應的復習提要；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于同學作業(yè)基本上做到全收和實時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再比如說培提優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的同學，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受技能較差同學，要做到耐煩細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

四、不足及努力方向。

在教學工作中對同學的要求不夠嚴苛，對同學在掌控知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的同學涌現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能實時學有所得，就會漸漸涌現(xiàn)成果滑落的現(xiàn)象。由于一些事實上的緣由，與同學的接觸時間相對較少，與同學進行溝通的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對同學要從頭到尾都充斥信心和信任，對同學要既要鼓舞也要鞭策。

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一、教學工作方面

首先要仔細備課，仔細鉆研教材，哪些地方要詳講，哪些地方可少講，都要仔細思索。在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎知識的教學。

留意講清物理概念的定義、含義及特性等，依據(jù)需要通過舉例、作圖等手段讓同學加深對抽象物理要領(lǐng)的理解。對物理規(guī)律的講解中，要留意引導同學通過分析、概括、歸納等思維活動，在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產(chǎn)中的實例，向同學介紹現(xiàn)代科技知識，拓展同學的視野，提高認識問題和解決問題的技能。

在習題講析中，留意引導同學仔細審題，挖掘隱含條件等。此外，在習題的講析中，留意習題的有用性，要結(jié)合知識考點進行練習。同時要求同學多看書加深對知識的理解。講完一章后都要對該章知識進行一次知識檢測。

二、教學討論方面

在教學之前，仔細細致地討論教材，討論同學掌控知識的方法。不斷探究，嘗試各種教學的方法，積極進行教學改革。積極參與縣區(qū)教研室、及學校組織的教研活動。

通過參觀學習，外出聽課，等教學活動，吸取相關(guān)的教學閱歷，提高自身的教學水平。布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢

三、加強反思，實時總結(jié)教學得失。

反思本學年來的工作，在喜看成果的同時，也在思考著自己在工作中的不足。不足有以下幾點：

1、對于新課標的學習還不夠深入，在實踐中思索得還不夠多，不能實時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思;

2、雖仔細研讀了一些有關(guān)教學方面的理論書籍，但在教學實踐中的應用還不到位，討論做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、物理教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些物理教學的特色點，讓自己的教學水平更進一步!

總之，這學期有勝利，也有失敗，在教學中還存在許多不足。只有我們把心思放在同學身上，到處為同學著想，才能做好本職工作，太多的計較只會成為阻礙。在今后的日子里，我還有許多地方需要改進的，例如：學習先進的教學方法，繼續(xù)提高課堂氣氛，課后更多地了解同學等等。

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一、思想方面

思想上我積極要求上進，我能仔細履行老師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責，有奉獻精神。我積極參與學校政治學習，不斷的提高自身的政治素養(yǎng)。我在平常的工作中著重自己的師德形象，文明禮貌、關(guān)愛同學、到處以身作那么。我知道“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。我仔細參與學校組織的各種培訓及各類學習講座，通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念；教育目的明確，立場端正，鉆研業(yè)務，聽從學校安排，仔細完成本職工作。

二、教學方面

初三〔7〕〔8〕班是我本學期才接手的兩個班，同學基礎不牢，學習習慣糟糕，導致嚴峻的兩極分化。于是我認真分析學情，做到如下：

1．耐煩鼓舞。作為畢業(yè)班老師，常常與同學談話，談學習狀況、學習方法和生活狀況、心理狀態(tài)，援助他們解決一些實際問題，樹立起他們勇往直前的信心和決心。

2．立足課堂。課堂是老師表達自身價值的主陣地，我本著“一切為了同學，為了同學的一切”的理念，我將自己的愛全身心地融入到同學中。本學期，我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中，立足“用活新老教材，實踐新理念?！绷η笞屛业挠⒄Z教學更具特色，更好地表達素養(yǎng)教育的要求，提高英語教學質(zhì)量。

3．立場端正，預備充分。我仔細對待教學工作，在教育教學中，我積極仔細學習討論教材，仔細備好每一個教案，上好每一節(jié)課，充分發(fā)揮課堂40分鐘的作用，盡可能減輕同學的課業(yè)負擔；同時積極探究適合班級的教育教學方法，拓寬教學新思路。針對中班級同學特點，以開心式教學為主，堅