生態(tài)體驗(yàn)下的幼兒園環(huán)境教育

體驗(yàn)式環(huán)境教育是幼教研究領(lǐng)域的一門(mén)新興學(xué)科。生態(tài)體驗(yàn)就是讓孩子在體驗(yàn)的過(guò)程中真正理解生態(tài)環(huán)境的意義，達(dá)到生態(tài)環(huán)境教育的目的?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求我們要教育幼兒“愛(ài)護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)”，要“在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，初步培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)”。由此可見(jiàn)，教育和環(huán)境密不可分，生活經(jīng)驗(yàn)是幼兒環(huán)境教育的基礎(chǔ)。生態(tài)體驗(yàn)是一種全新的教育模式，它從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀點(diǎn)出發(fā)，引導(dǎo)受教育者樹(shù)立嶄新的人生觀和生存發(fā)展觀，從而自覺(jué)形成良好的道德品質(zhì)。生態(tài)體驗(yàn)的教育理念可以幫助幼兒去親近、欣賞、享受大自然的美好與和諧，讓幼兒學(xué)會(huì)感激、敬畏與尊重，學(xué)會(huì)與環(huán)境和諧相處，養(yǎng)成善待環(huán)境的良好習(xí)慣。這不僅能使幼兒受益終生，還能起到“教育孩子、帶動(dòng)家庭、推動(dòng)社區(qū)、影響社會(huì)”的作用，實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展。我園在研究生態(tài)體驗(yàn)的過(guò)程中，注意抓住要點(diǎn)、把握關(guān)鍵，把“體驗(yàn)”作為一個(gè)重點(diǎn)研究方向，通過(guò)各種生態(tài)體驗(yàn)活動(dòng)讓幼兒在日常生活中對(duì)環(huán)境保護(hù)有真正的理解并去真正地保護(hù)環(huán)境，充分利用各種環(huán)境教育資源與各學(xué)科有機(jī)結(jié)合，從身邊的小事入手，讓幼兒關(guān)注生態(tài)、重視體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的健康人格。我們利用地球日、世界日、無(wú)煙日、植樹(shù)節(jié)、愛(ài)鳥(niǎo)日等契機(jī)，帶領(lǐng)幼兒去親近享受大自然；通過(guò)生動(dòng)有趣的探究活動(dòng)，讓幼兒在家庭、幼兒園及周圍的社區(qū)中去關(guān)注、體驗(yàn)、探索我們的日常生活與環(huán)境，學(xué)會(huì)與環(huán)境和諧相處，養(yǎng)成善待環(huán)境的行為習(xí)慣；引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)自然、尊重生命，意識(shí)到人在環(huán)境方面的權(quán)利和義務(wù)，關(guān)注環(huán)境，做有責(zé)任感的環(huán)保小衛(wèi)士。一、關(guān)注孩子的未來(lái)，優(yōu)化育人環(huán)境許昌實(shí)驗(yàn)幼兒園創(chuàng)建于1959年，位于許昌市文峰塔下、育才路西端，與博物館、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)相毗鄰，處于許昌市文化教育中心地帶，有著得天獨(dú)厚的地理環(huán)境和人文資源優(yōu)勢(shì)。在此基礎(chǔ)上，為營(yíng)造一個(gè)更加安全舒適、愉快寬松的外部氛圍，充分發(fā)揮環(huán)境育人的重要作用，我們按照“人在園中走，如在畫(huà)中行”的標(biāo)準(zhǔn)，重塑園風(fēng)園貌。如今的許昌實(shí)驗(yàn)幼兒園，環(huán)境幽雅安靜、果木繁茂，春夏百花爭(zhēng)艷、綠樹(shù)成蔭，秋冬果實(shí)累累、冬青常綠?；顒?dòng)場(chǎng)地鋪設(shè)塑膠地面，舒適安全，大、中型活動(dòng)器械擺放合理適宜，沙坑、水系、果園、種植園、動(dòng)物園、墻飾壁畫(huà)相得益彰。同時(shí)，“主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)”是我園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作的亮點(diǎn)。各班老師圍繞主題活動(dòng)及時(shí)更換主題墻以及活動(dòng)室內(nèi)的布置，讓每一處環(huán)境都與幼兒心靈“對(duì)話”。另外，我們利用連廊空間建造了“書(shū)吧”“心靈氧吧”“體驗(yàn)室”以及“編織區(qū)”“木工房”等9個(gè)張揚(yáng)幼兒個(gè)性的活動(dòng)區(qū)，所有的用具都是生活中的真實(shí)物品，幼兒通過(guò)親自操作、親身體驗(yàn)去感受生活、品味生活。如今的許昌實(shí)驗(yàn)幼兒園用潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的方式使幼兒在與環(huán)境的充分互動(dòng)中陶冶情操、探究新知、體驗(yàn)環(huán)保，處處體現(xiàn)著“自然化、人文化、童趣化”的建園理念，營(yíng)造了“綠色和諧”的育人環(huán)境，為生態(tài)體驗(yàn)下的環(huán)境教育課題研究提供了堅(jiān)實(shí)的保障。二、聯(lián)手專家學(xué)者，大膽承接課題為有效地開(kāi)展幼兒環(huán)境教育工作，我們堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”，積極聯(lián)手著名專家學(xué)者，大膽引進(jìn)和開(kāi)發(fā)各級(jí)各類實(shí)驗(yàn)研究課題，不間斷地跟隨著國(guó)家教育科學(xué)重點(diǎn)規(guī)劃、教育部重點(diǎn)課題《幼兒環(huán)境教育及其師資培訓(xùn)》《幼兒科技教育及其師資建設(shè)》《生態(tài)體驗(yàn)：培養(yǎng)健康人格的德育模式研究》等研究工作，特別是中央教科所課題組博士生導(dǎo)師劉京鐸教授、國(guó)家總課題組組長(zhǎng)姚亞萍教授等人多次親臨幼兒園講學(xué)，手把手直接指導(dǎo)，使教師從事幼教改革的理論水平和實(shí)踐能力有了迅速發(fā)展，為課題研究的高水平、快發(fā)展、出成果奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、豐富主題活動(dòng)，深入生態(tài)體驗(yàn)開(kāi)展生態(tài)體驗(yàn)式的動(dòng)物福利教育動(dòng)物是孩子們的最愛(ài)，為將動(dòng)物福利理念融入到現(xiàn)代幼兒教育之中，十多年前幼兒園就建造了漂亮的小動(dòng)物房，喂養(yǎng)了鴿子、鸚鵡、白鵝、兔子、山羊等，讓孩子們親自喂養(yǎng)小動(dòng)物、與小動(dòng)物零距離接觸、觀察小動(dòng)物的成長(zhǎng)、了解小動(dòng)物的生活習(xí)性，引導(dǎo)孩子知道動(dòng)物與人都享有生命的權(quán)利，教育孩子從小就以理性、有責(zé)任的態(tài)度來(lái)對(duì)待每一個(gè)生命，讓幼兒懂得關(guān)愛(ài)動(dòng)物也就是關(guān)愛(ài)自然界，最終也是關(guān)愛(ài)了我們?nèi)祟愖约?。開(kāi)展與五大領(lǐng)域教育內(nèi)容有機(jī)融合的生態(tài)體驗(yàn)教育主題我們根據(jù)不同年齡段幼兒的心理特點(diǎn)，在大中小班采取了不同的教育內(nèi)容和形式，并在五大領(lǐng)域課程和日常生活中進(jìn)行有機(jī)滲透，逐步形成了各年齡段不同的主題教育特色，取得了較好的教育效果。利用節(jié)日進(jìn)行生態(tài)體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)環(huán)保節(jié)日是重要的生態(tài)體驗(yàn)環(huán)境教育資源。各個(gè)節(jié)日都是依據(jù)環(huán)境保護(hù)方面亟待解決的問(wèn)題而確立的，內(nèi)容基本涵蓋了環(huán)境教育的大部分內(nèi)容，在時(shí)間的安排上符合季節(jié)變化、動(dòng)植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)。例如每年的植樹(shù)節(jié)，我們都會(huì)組織幼兒與家長(zhǎng)共同參與“領(lǐng)棵小樹(shù)做朋友”的主題體驗(yàn)活動(dòng)。在世界環(huán)境日主題活動(dòng)中，我們舉辦了以“捐獻(xiàn)閑置物品，過(guò)綠色生活，建環(huán)境友好型社會(huì)”為主題的六一慶祝會(huì)，為環(huán)保模范家庭頒獎(jiǎng)。世界水日主題活動(dòng)中，我們舉行了“小手拉大手，節(jié)水一起走”簽名活動(dòng)。愛(ài)鳥(niǎo)周里，我們組織了“掛鳥(niǎo)巢”“送食餌臺(tái)”“觀鳥(niǎo)”等愛(ài)鳥(niǎo)主題體驗(yàn)活動(dòng)。另外，我們還經(jīng)常利用節(jié)假日帶幼兒走上街頭，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，宣傳環(huán)保知識(shí)，有效擴(kuò)大了幼兒園的社會(huì)影響力。融入大自然的生態(tài)體驗(yàn)教育主題我們結(jié)合幼兒園實(shí)際情況，每學(xué)期都要安排“環(huán)境教育月”“環(huán)保活動(dòng)周”等工作計(jì)劃，組織開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)大家“從我做起、從身邊小事做起，人人爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”。如帶領(lǐng)幼兒走出課堂去遠(yuǎn)足、春游，到農(nóng)村幫助農(nóng)民收花生、挖土豆，到大自然中去體驗(yàn)。在體驗(yàn)活動(dòng)中，大家一起領(lǐng)略大自然的魅力，樹(shù)立與大自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)的環(huán)保行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)愛(ài)生命、愛(ài)自然形成文明高尚的自然情懷。家園互動(dòng)合作，共享生態(tài)體驗(yàn)“家長(zhǎng)是孩子的第一任教師”，在對(duì)孩子進(jìn)行生態(tài)體驗(yàn)環(huán)保教育的同時(shí)，我們利用一些大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，吸引家長(zhǎng)參與體驗(yàn)、共謀發(fā)展。我園成立了體驗(yàn)式家長(zhǎng)學(xué)校，以“走進(jìn)孩子的世界，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)”為辦學(xué)理念，以“激發(fā)家長(zhǎng)感悟生命，促進(jìn)每一個(gè)家庭和諧幸福，促進(jìn)家園合作，培養(yǎng)孩子健康人格”為辦學(xué)目標(biāo)，在進(jìn)行“怎樣用水最環(huán)保”“怎樣出行最環(huán)?！薄霸鯓舆^(guò)節(jié)最環(huán)?！钡纫幌盗协h(huán)保活動(dòng)的同時(shí)，開(kāi)展了“生命之旅”“被迫與選擇”“生命感動(dòng)”“讓愛(ài)住我家”等一系列體驗(yàn)活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，家長(zhǎng)體驗(yàn)到了“生態(tài)體驗(yàn)下幼兒園環(huán)境教育主題活動(dòng)”課題實(shí)驗(yàn)的喜人成果，積極給幼兒園和教師以理解、支持與配合，從而使幼兒最終形成極為豐富和深刻的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，順利建構(gòu)起自己的環(huán)保思維體系，保障了幼兒園環(huán)境教育的有效性、高效性和長(zhǎng)效性，為幼兒打下了健康成長(zhǎng)的“綠色基礎(chǔ)”。為充分發(fā)揮家庭、幼兒園、社會(huì)“三位一體”的教育功能，我園于2022年11月創(chuàng)建國(guó)際生態(tài)學(xué)校。同時(shí)，創(chuàng)建了“閑置物品置換吧”。2022年2月以來(lái)，陸續(xù)開(kāi)展了“閑置物品捐獻(xiàn)”活動(dòng)和“閑置物品置換”活動(dòng)，幼兒園兩千多名幼兒及家長(zhǎng)參與了活動(dòng)，把環(huán)境教育主題活動(dòng)提升到了新的高度。我園在2022年摘取了“全國(guó)綠色學(xué)校”桂冠。副園長(zhǎng)張新峰榮獲國(guó)家環(huán)?？偩诸C發(fā)的“地球獎(jiǎng)”，還被河南省環(huán)保局評(píng)為“中原十佳綠色人物”。近幾年，我們還先后榮獲河南省示范幼兒園、國(guó)家課題研究?jī)?yōu)秀實(shí)驗(yàn)基地、河南省文明標(biāo)兵學(xué)校、河南省文明單位等100多項(xiàng)集體榮譽(yù)。尤其是今年，我國(guó)被國(guó)家環(huán)