國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)候選單位事跡材料

國(guó)家技能人?才培育突出?貢獻(xiàn)獎(jiǎng)候選?單位事跡材?料一、_?__市經(jīng)濟(jì)?管理學(xué)校簡(jiǎn)?介_(kāi)__市?經(jīng)濟(jì)管理學(xué)?校（原__?_市糧食學(xué)?校）是一所?具有全日制?中專(zhuān)、普通?高中教育，?兼有成人學(xué)?歷教育及各?種職業(yè)證書(shū)?培訓(xùn)等多層?次、多功能?輻射性的辦?學(xué)格局的學(xué)?校，是__?_市___?所屬的市級(jí)?重點(diǎn)中專(zhuān)學(xué)?校。___?年被___?市教委評(píng)為?___市骨?干示范校;?___年被?評(píng)為_(kāi)__?市職業(yè)教育?先進(jìn)單位，?成為培養(yǎng)首?都二十一世?紀(jì)復(fù)合型人?才的重要基?地之一；_?__年度被?首都精神文?明建設(shè)委員?會(huì)評(píng)為首都?文明單位。?___市糧?食學(xué)校成立?于___年?，學(xué)校面向?社會(huì)招生，?為糧食系統(tǒng)?培養(yǎng)中等專(zhuān)?業(yè)人才。_?__年，經(jīng)?批準(zhǔn)更名為?“___市?經(jīng)濟(jì)管理學(xué)??！薄_?_年，市_?__決定_?__市__?_干部學(xué)校?、___市?經(jīng)濟(jì)管理學(xué)?校合并，聯(lián)?合辦學(xué)，進(jìn)?行教育資源?整合，實(shí)現(xiàn)?教育資源利?用的最大化?。經(jīng)管校發(fā)?展至今，在?校生達(dá)到_?__余人，?其中全日制?中專(zhuān)生__?_人，成人?教育（半脫?產(chǎn)）___?余人，每年?為我市糧食?行業(yè)系統(tǒng)培?訓(xùn)近___?人次。二?、充分發(fā)揮?教、科、研?功能，為首?都糧食行業(yè)?的建設(shè)和發(fā)?展服務(wù)__?_市經(jīng)濟(jì)管?理學(xué)校多年?來(lái)把糧油儲(chǔ)?藏和檢驗(yàn)、?糧油食品加?工專(zhuān)業(yè)作為?傳統(tǒng)特色專(zhuān)?業(yè)，為_(kāi)_?_市糧食行?業(yè)培養(yǎng)了大?批優(yōu)秀的專(zhuān)?業(yè)人員。_?__年來(lái)，?共培養(yǎng)糧食?加工和儲(chǔ)藏?技術(shù)專(zhuān)門(mén)人?才超過(guò)__?_人，__?_市國(guó)有糧?油大型企業(yè)?、區(qū)縣__?_管理骨干?多出自其中?，經(jīng)管校作?為_(kāi)__糧?食行業(yè)唯一?的教育培訓(xùn)?基地，始終?發(fā)揮著重要?的作用。近?年來(lái)，經(jīng)管?校畢業(yè)生中?既有走上了?各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗?位的管理者?，像___?市糧食集團(tuán)?總經(jīng)理王國(guó)?豐、___?市___副?局長(zhǎng)朱雷等?，也有不少?在基層崗位?上做出不平?凡貢獻(xiàn)的優(yōu)?秀人次，如?全國(guó)勞模溫?少英是經(jīng)管?校六___?屆畢業(yè)生；?___市勞?動(dòng)模范、市?愛(ài)國(guó)立功競(jìng)?賽標(biāo)兵高建?偉是八__?_屆食品加?工專(zhuān)業(yè)學(xué)生?。學(xué)校堅(jiān)持?為行業(yè)服務(wù)?的辦學(xué)宗旨?，早在二十?世紀(jì)八十年?代就實(shí)行了?校企合作、?定單式辦學(xué)?模式，貼近?實(shí)際，服務(wù)?基層，為企?業(yè)解決技術(shù)?人才短缺的?問(wèn)題。在注?重為我市糧?食行業(yè)培養(yǎng)?專(zhuān)業(yè)技術(shù)人?員的同時(shí)，?還先后為安?徽省培養(yǎng)糧?食機(jī)械專(zhuān)業(yè)?人才_(tái)__?名，為原潞?河面粉廠培?養(yǎng)食品加工?專(zhuān)業(yè)人才_(tái)?__名；與?昌平糧食中?心庫(kù)合作培?養(yǎng)糧油儲(chǔ)藏?與檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)?學(xué)生___?名。經(jīng)管校?師資力量雄?厚，畢業(yè)于?--___?南大學(xué)、無(wú)?錫輕工、_?__糧院、?___輕工?等院校的年?輕人成為師?資隊(duì)伍的骨?干。他們?cè)?做好教學(xué)工?作的同時(shí)，?積極參與糧?食行業(yè)的技?術(shù)服務(wù)和科?研攻關(guān)任務(wù)?，先后主持?和參與我市?遠(yuǎn)郊區(qū)縣、?___孟津?等地多個(gè)面?粉廠、米廠?的設(shè)計(jì)__?_工作；參?與糧食除塵?設(shè)計(jì)及糧油?檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的?制訂；與糧?庫(kù)等單位合?作研究方便?面α-法測(cè)?定（國(guó)標(biāo)）?取得成果；?研制出臥式?枕型包裝機(jī)?；受___?市商業(yè)委員?會(huì)教育處、?市教委中專(zhuān)?教材編委會(huì)?的委托，參?與了機(jī)械制?圖、機(jī)械零?件液壓、食?品加工設(shè)計(jì)?、分析化學(xué)?及食品營(yíng)養(yǎng)?等專(zhuān)業(yè)的教?參編寫(xiě)工作?。這些教科?研活動(dòng)既提?升了校內(nèi)的?教學(xué)水平，?又幫助行業(yè)?內(nèi)的企事業(yè)?單位解決了?實(shí)際困難和?問(wèn)題。三?、舉辦實(shí)用?且見(jiàn)效快的?“短、平、?快”式培訓(xùn)?班，為糧食?行業(yè)提高競(jìng)?爭(zhēng)能力提供?人才保障糧?食企業(yè)的減?員分流使一?線職工中有?實(shí)際工作經(jīng)?驗(yàn)的人員嚴(yán)?重流失，缺?乏具有崗位?技能的人才?。為了提高?從業(yè)人員的?整體素質(zhì)，?改善年齡結(jié)?構(gòu)比例，從?而解決人才?隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)?題，經(jīng)管校?根據(jù)市__?_要求利用?現(xiàn)有教育資?源，承擔(dān)起?為我市糧食?行業(yè)補(bǔ)充具?有專(zhuān)業(yè)知識(shí)?和技能的從?業(yè)人員的任?務(wù)。由此，?經(jīng)管校肩負(fù)?起從糧食行?業(yè)的實(shí)際出?發(fā)，切實(shí)搞?好在職職工?的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)?工作，提高?從業(yè)人員素?質(zhì)的重任。?經(jīng)管校作為?___市糧?食行業(yè)唯一?的專(zhuān)業(yè)教育?、教學(xué)工作?的實(shí)施單位?，承擔(dān)糧食?行業(yè)職工隊(duì)?伍培訓(xùn)工作?是義不容辭?的責(zé)任。經(jīng)?管校充分挖?掘自身的教?育功能和教?學(xué)資源，按?照市___?對(duì)我市糧食?行業(yè)培訓(xùn)教?育的總體安?排，在承擔(dān)?中等職業(yè)教?育任務(wù)的同?時(shí)，還擔(dān)負(fù)?起對(duì)在職職?工開(kāi)展學(xué)歷?教育、繼續(xù)?教育和崗位?培訓(xùn)、職業(yè)?技能鑒定等?項(xiàng)任務(wù)。經(jīng)?管校設(shè)有專(zhuān)?門(mén)機(jī)構(gòu)和人?員從事行業(yè)?教育培訓(xùn)工?作，培訓(xùn)方?式靈活多樣?，內(nèi)容具有?針對(duì)性、實(shí)?用性。培訓(xùn)?中心的老師?深入到糧食?行業(yè)第一線?進(jìn)行實(shí)地調(diào)?研，詳細(xì)了?解糧食企業(yè)?現(xiàn)有技術(shù)需?求及人員的?專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)?構(gòu)，結(jié)合糧?食行業(yè)前沿?技術(shù)的發(fā)展?狀況，確定?不同層次培?訓(xùn)班的培訓(xùn)?內(nèi)容和崗位?考核標(biāo)準(zhǔn)。?通過(guò)培訓(xùn)為?糧食企業(yè)解?決實(shí)際工作?中存在的問(wèn)?題，使企業(yè)?的技術(shù)操作?水平達(dá)到行?業(yè)技術(shù)要求?。同時(shí)逐步?摸索出培訓(xùn)?時(shí)間短、內(nèi)?容通俗易懂?、貼近實(shí)際?、見(jiàn)效快的?“短、平、?快”式的培?訓(xùn)模式，有?效地提高了?從業(yè)人員的?技能水平，?成為名副其?實(shí)的行業(yè)職?工培訓(xùn)基地?，培訓(xùn)人數(shù)?累計(jì)近__?_人次。有?的學(xué)員所在?單位經(jīng)濟(jì)效?益不好，負(fù)?擔(dān)學(xué)費(fèi)有困?難，經(jīng)管校?主動(dòng)精打細(xì)?算，千萬(wàn)百?計(jì)壓縮辦學(xué)?費(fèi)用，并減?少部分學(xué)員?的學(xué)費(fèi)。老?師在培訓(xùn)期?間，克服重?重困難深入?到郊區(qū)縣，?傳授操作技?巧，交流學(xué)?習(xí)方法，處?處體現(xiàn)出為?企業(yè)服務(wù)的?宗旨和意識(shí)?，得到了糧?食企業(yè)和學(xué)?員們的交口?稱(chēng)贊。當(dāng)今?的世界，市?場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)歸根?到底是人才?競(jìng)爭(zhēng)。為了?適應(yīng)創(chuàng)建首?都糧食流通?體制新模式?的需要，提?高我市糧食?保管、質(zhì)量?檢驗(yàn)等工作?的整體水平?，確保首都?糧食安全，?經(jīng)管校受市?___委托?，并得到市?教委和市委?黨校的批準(zhǔn)?，開(kāi)辦了糧?油儲(chǔ)藏與檢?驗(yàn)職工中專(zhuān)?班和糧食流?通與管理特?色大專(zhuān)班、?本科班。通?過(guò)創(chuàng)辦特色?班探索糧食?行業(yè)在職職?工學(xué)歷繼續(xù)?教育的新途?徑，受到了?企業(yè)的歡迎?和認(rèn)可。領(lǐng)?導(dǎo)從中感受?到：一個(gè)行?業(yè)、一個(gè)企?業(yè)能否健康?發(fā)展，要看?它的職工教?育是否能夠?可持續(xù)發(fā)展?，行業(yè)發(fā)展?的前提是教?育。具不完?全統(tǒng)計(jì)，近?年來(lái)經(jīng)管校?為糧食行業(yè)?舉辦的主要?培訓(xùn)班有：?___年_?__月，為?各郊區(qū)縣_?__舉辦糧?食儲(chǔ)藏基礎(chǔ)?知識(shí)培訓(xùn)班?，___人?參加；__?_年___?月，為_(kāi)_?_密云國(guó)家?糧食倉(cāng)庫(kù)舉?辦糧油儲(chǔ)藏?與檢驗(yàn)培訓(xùn)?班，___?人參加；_?__年__?_月，為_(kāi)?__懷柔國(guó)?家糧食倉(cāng)庫(kù)?舉辦糧油儲(chǔ)?藏與檢驗(yàn)培?訓(xùn)班，__?_人參加；?___年_?__月，為?___市糧?食集團(tuán)舉辦?糧油儲(chǔ)藏與?檢驗(yàn)培訓(xùn)班?，___人?參加；__?_年___?月，為我市?各郊區(qū)縣_?__舉辦糧?油儲(chǔ)藏與檢?驗(yàn)崗位資格?培訓(xùn)班，_?__人參加?；___年?___月，?為_(kāi)__區(qū)?___舉辦?糧油保管員?培訓(xùn)班，_?__人參加?；___年?___月，?為_(kāi)__密?云國(guó)家糧食?直屬庫(kù)舉辦?糧油保管員?培訓(xùn)班，_?__人參加?；___年?___月，?舉辦我市糧?食、稻谷保?管與檢驗(yàn)培?訓(xùn)班，__?_人參加；?___年_?__月，為?___市糧?食集團(tuán)舉辦?保管員技能?大賽，__?_人參加；?___年_?__月，為?___區(qū)_?__舉辦職?工上崗業(yè)務(wù)?考核，__?_人參加；?___年_?__月，舉?辦我市崗位?資格培訓(xùn)班?，___人?參加。每年?還利用暑假?時(shí)間為糧食?系統(tǒng)近千名?財(cái)會(huì)人員開(kāi)?展繼續(xù)教育?培訓(xùn)。__?_年___?月-___?年___月?開(kāi)辦糧油儲(chǔ)?藏與檢驗(yàn)成?人中專(zhuān)班，?___人參?加；___?年___月?，承辦“創(chuàng)?建首都糧食?流通體制新?模式”高級(jí)?研修班，_?__人參加?；___年?-___年?共舉辦三期?糧食流通與?企業(yè)管理大?專(zhuān)班開(kāi)學(xué)，?共招收學(xué)員?___人。?四、積極?推行職業(yè)準(zhǔn)?入制度，發(fā)?揮職業(yè)技能?鑒定中心的?作用，服務(wù)?于企業(yè)，服?務(wù)于社會(huì)在?當(dāng)前嚴(yán)峻的?就業(yè)形勢(shì)面?前，經(jīng)管校?主動(dòng)為國(guó)家?、社會(huì)分憂?解難。本著?“取之于民?用之于民”?的原則，積?極面向社會(huì)?開(kāi)展培訓(xùn)服?務(wù)，充分發(fā)?揮糧食行業(yè)?職業(yè)技能鑒?定中心的作?用，開(kāi)展崗?位證書(shū)、職?業(yè)技能證書(shū)?的培訓(xùn)和鑒?定工作，服?務(wù)于企業(yè)，?服務(wù)于社會(huì)?。經(jīng)管校職?業(yè)技能鑒定?中心在國(guó)家?___、市?___等相?關(guān)部門(mén)的大?力幫助下，?經(jīng)過(guò)資格審?定和師資培?訓(xùn)等充分準(zhǔn)?備，各項(xiàng)工?作已逐步走?上正軌。為?廣大學(xué)員掌?握更多的專(zhuān)?業(yè)技能，以?適應(yīng)嚴(yán)峻的?就業(yè)形勢(shì)，?經(jīng)管校還增?設(shè)了全國(guó)計(jì)?算機(jī)等級(jí)考?試的培訓(xùn)點(diǎn)?和考試點(diǎn)、?全國(guó)英語(yǔ)等?級(jí)培訓(xùn)點(diǎn)、?會(huì)計(jì)人員繼?續(xù)教育培訓(xùn)?點(diǎn)等，為社?會(huì)和考生服?務(wù)，多次被?高招辦評(píng)為?“優(yōu)秀組考?校”。學(xué)校?開(kāi)辦的成人?中專(zhuān)班面向?城鎮(zhèn)下崗職?工和農(nóng)村進(jìn)?城務(wù)工人員?及其子女招?生，根據(jù)其?需求開(kāi)展有?針對(duì)性的培?訓(xùn)，著力解?決部分弱勢(shì)?群體的求學(xué)?問(wèn)題，為社?會(huì)的安定穩(wěn)?定作出貢獻(xiàn)?。五、加?強(qiáng)內(nèi)部管理?，練好內(nèi)功?，確保教育?教學(xué)與培訓(xùn)?等各項(xiàng)工作?的順利完成?為保證教學(xué)?質(zhì)量和水平?，實(shí)行內(nèi)部?改革挖潛，?推進(jìn)崗位聘?任和職級(jí)評(píng)?定制度，修?訂完善結(jié)構(gòu)?工資分配方?案，構(gòu)建公?平合理的分?配機(jī)制，經(jīng)?管校較好地?處理了改革?、發(fā)展與穩(wěn)?定的關(guān)系，?教育教學(xué)與?培訓(xùn)工作有?了良好的制?度保障。通?過(guò)采取培養(yǎng)?、引進(jìn)、聘?用等辦法，?不斷充實(shí)師?資隊(duì)伍，提?高師資水平?。在繼續(xù)實(shí)?行學(xué)科帶頭?人和骨干教?師制的同時(shí)?，加強(qiáng)對(duì)研?究生、雙師?素質(zhì)教師的?培養(yǎng)，加大?高層次人才?的引進(jìn)力度?，以適應(yīng)擴(kuò)?大招生對(duì)高?素質(zhì)、高層?次教師的需?求；充分利?用現(xiàn)有教育?資源，回聘?部分離退休?教師，充實(shí)?教學(xué)實(shí)施環(huán)?節(jié)。一支專(zhuān)?業(yè)知識(shí)強(qiáng)、?學(xué)歷層次高?、年齡結(jié)構(gòu)?合理的高素?質(zhì)教師隊(duì)伍?初步形成。?轉(zhuǎn)變辦學(xué)觀?念，以就業(yè)?為導(dǎo)向，注?重技能培訓(xùn)?，實(shí)際操作?的培養(yǎng)，以?服務(wù)為宗旨?，深化職業(yè)?教育改革。?為了提高學(xué)?生的理論和?專(zhuān)業(yè)技能水?平，適時(shí)適?度地推進(jìn)課?程改革，為?拓寬畢業(yè)生?的就業(yè)渠道?，積極__?_學(xué)生參加?各種技能大?賽，以及各?種證書(shū)的培?訓(xùn)和考試。?堅(jiān)持走校企?合作之路，?強(qiáng)化實(shí)踐教?學(xué)環(huán)節(jié)。培?養(yǎng)學(xué)生技能?的實(shí)訓(xùn)教學(xué)?場(chǎng)所，是職?業(yè)教育培訓(xùn)?的硬件保障?。經(jīng)管校重?視實(shí)訓(xùn)基地?的建設(shè)，不?僅新建和改?造了實(shí)訓(xùn)教?室，而且還?與企業(yè)掛鉤?，尋求校外?的實(shí)習(xí)、實(shí)?訓(xùn)基地，為?學(xué)生零距離?接觸崗位創(chuàng)?造條件，受?到用人單位?的好評(píng)。經(jīng)?管校還運(yùn)用?現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理?念，合理配?置現(xiàn)有資源?，爭(zhēng)取最佳?的經(jīng)濟(jì)效益?和社會(huì)效益?，改造辦學(xué)?環(huán)境，美化?校園，營(yíng)造?人文和諧的?教學(xué)環(huán)境。?六、學(xué)校?中遠(yuǎn)期設(shè)想?幾年來(lái)，在?___市_?__的領(lǐng)導(dǎo)?下，在全體?教職員工的?共同努力下?，經(jīng)管校取?得了可喜的?