平羅縣紅瑞幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育實(shí)施方案 省賽一等獎(jiǎng)

平羅縣紅瑞幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育實(shí)施方案為大力推進(jìn)幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育，充分保護(hù)幼兒的好奇心和想象力，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供探索、思考的空間，為更好地培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)，造就創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)，結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》和《寧夏回族自治區(qū)推進(jìn)幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》（寧教基辦〔2022〕188號(hào)）精神和要求，結(jié)合我園實(shí)際，制定紅瑞幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育實(shí)施方案，具體如下。一、指導(dǎo)思想結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》等要求，深化學(xué)前教育改革，提高育人質(zhì)量。把創(chuàng)新素養(yǎng)教育的理念貫穿于幼兒園管理和保教的全過(guò)程，遵循右耳成長(zhǎng)規(guī)律，因地制宜的構(gòu)建適應(yīng)本地幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)的教育模式，致力于保護(hù)和激發(fā)幼兒的好奇心和想象力，強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成，引導(dǎo)興趣愛(ài)好，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。二、實(shí)施目標(biāo)：1.推進(jìn)幼兒園課程改革，一游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，解放幼兒的手腳和思維，放飛幼兒的想象力，著力培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思維及初步的實(shí)踐能力。2.轉(zhuǎn)變教師的教育理念，培養(yǎng)具有創(chuàng)新理念、創(chuàng)新能力的教師。3.創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式（對(duì)教師的評(píng)價(jià)、對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)），大力推廣發(fā)展性評(píng)價(jià)。4.轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育理念，發(fā)揮家庭教育的作用，形成創(chuàng)新教育合力。三、實(shí)施的具體措施（一）創(chuàng)新管理理念。管理理念創(chuàng)新是幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育的靈魂。按照創(chuàng)新素養(yǎng)教育的要求，改變管理模式及管理方法。1.制定有助于推進(jìn)創(chuàng)新素養(yǎng)教育的幼兒園管理制度，靈活安排一日活動(dòng)。2.鼓勵(lì)教師根據(jù)自己的專長(zhǎng)，大膽嘗試教學(xué)方法，根據(jù)教師的能力制定學(xué)科骨干。3.轉(zhuǎn)變教師觀念，激勵(lì)幼兒在一日活動(dòng)中大膽想象，從幼兒的興趣愛(ài)好開(kāi)展游戲活動(dòng)。（二）轉(zhuǎn)變教師角色。教師是推進(jìn)創(chuàng)新素養(yǎng)教育的關(guān)鍵因素，加強(qiáng)教師對(duì)創(chuàng)新素養(yǎng)教育的認(rèn)識(shí)和把握，樹(shù)立科學(xué)的教育理念。1.認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，準(zhǔn)確把握《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，積極開(kāi)展教研活動(dòng)。2.轉(zhuǎn)變教育理念，逐步從游戲活動(dòng)的安排者、組織者轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒颦h(huán)境的創(chuàng)設(shè)者、游戲材料的提供者和學(xué)習(xí)行為的觀察者和支持者。3.引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)觀察幼兒行為，能用專業(yè)的知識(shí)來(lái)解讀兒童游戲背后的發(fā)展，少干預(yù)幼兒的游戲活動(dòng)。（三）拓展活動(dòng)空間?？臻g環(huán)境是兒童成長(zhǎng)的重要條件，幼兒園要為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒創(chuàng)新素養(yǎng)教育的需要。1.室內(nèi)空間的充分利用。根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好和發(fā)展需要，創(chuàng)設(shè)豐富的區(qū)域游戲，讓教室的墻面、柜子動(dòng)起來(lái)，提供多功能、多種類的游戲材料，不限制幼兒的活動(dòng)時(shí)間和空間。2.室外活動(dòng)空間的利用。在沙池、水池周圍種植各種蔬菜、花草。（各種樹(shù)木已經(jīng)種植）提供適合幼兒戶外建構(gòu)的材料開(kāi)展戶外建構(gòu)游戲，自制戶外運(yùn)動(dòng)材料滿足幼兒各種體能發(fā)展的需求。（四）豐富游戲材料。游戲材料是幼兒游戲的物質(zhì)基礎(chǔ)，教師要根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)充分利用生活和自然材料自制教育性強(qiáng)的游戲材料，游戲的材料要做到安全性、富有挑戰(zhàn)性、趣味性，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要和不同發(fā)展水平兒童的需要。（五）鼓勵(lì)育兒自主游戲。游戲是幼兒的基本活動(dòng)，在游戲中可以根據(jù)幼兒的內(nèi)在需要和興趣，激發(fā)在游戲中獲得知識(shí)、提高交往能力。幼兒園在為幼兒提供豐富的游戲材料基礎(chǔ)上，為幼兒提供充足的自主游戲的機(jī)會(huì)，保證幼兒自主游戲的時(shí)間，給幼兒選擇游戲的權(quán)利。例如:開(kāi)展無(wú)班界的游戲，從開(kāi)展室內(nèi)區(qū)域游戲延伸到戶外的自主游戲。在沙池、戲水池內(nèi)提供多種材料讓幼兒在操作中進(jìn)行探索，教師采用各種觀察的記錄方法，鼓勵(lì)幼兒在自主游戲中大膽探索，提高幼兒的創(chuàng)新素養(yǎng)。（六）用活評(píng)價(jià)手段。對(duì)幼兒的評(píng)價(jià)要堅(jiān)決防止“小學(xué)化”傾向，改變重結(jié)果輕過(guò)程的觀念，注重幼兒在現(xiàn)實(shí)情境中對(duì)已有知識(shí)的運(yùn)用，重視兒童學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)。注重評(píng)價(jià)的過(guò)程性和持續(xù)性，關(guān)注幼兒的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，加強(qiáng)幼兒活動(dòng)過(guò)程的觀察和記錄。（七）做好家園共育。家庭教育是終身教育的主要部分。幼兒園實(shí)施創(chuàng)新素養(yǎng)教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的理解和支持。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)、親子活動(dòng)等形式，向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的育兒理念和方法，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念，樹(shù)立科學(xué)的教育觀、教養(yǎng)觀，不單純以幼兒學(xué)到多少知識(shí)來(lái)評(píng)價(jià)幼兒，注重幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成和品德教育。四、具體工作要求1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，要從思想上重視此項(xiàng)活動(dòng)，幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，園長(zhǎng)為第一責(zé)任人，狠抓落實(shí)促發(fā)展。（1）成立指導(dǎo)工作小組組長(zhǎng)：紅瑞幼兒園園長(zhǎng)郭仙敏副組長(zhǎng)：保教主任賀芝蘭成員：紅瑞幼兒園全體教師（2）將幼兒園創(chuàng)新素養(yǎng)教育例如一日考核工作中。2.強(qiáng)化教師培訓(xùn)。幼兒園結(jié)合教師培訓(xùn)計(jì)劃，重點(diǎn)對(duì)新入職教師、開(kāi)展“課程游戲化”、“區(qū)域游戲材料的投放及動(dòng)態(tài)調(diào)整”的現(xiàn)場(chǎng)觀摩研討培訓(xùn)活動(dòng)，提升教師持續(xù)關(guān)注幼兒發(fā)展需求的專業(yè)習(xí)慣和素養(yǎng),在教師中開(kāi)展基于兒童學(xué)習(xí)發(fā)展的觀察研究的專項(xiàng)培訓(xùn)。3.健全長(zhǎng)效機(jī)制。保教部門(mén)要建立定期自查與報(bào)告制度，全面規(guī)范教師教育行為。4.加大宣傳力度。幼兒園要充分利用媒體、落地式家長(zhǎng)學(xué)校工作、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子游戲、專題宣傳