小學(xué)五年級(jí)下冊美術(shù)《向日葵》教案

第37頁共37頁小學(xué)五年級(jí)下冊美術(shù)《向日葵》教案小學(xué)五年級(jí)下冊美術(shù)《向日葵》教案。教材分析^p：本課在學(xué)生理解向日葵，梅花的根底上，提示學(xué)生搜集花卉資料時(shí)對(duì)花的骨式瓣形給予關(guān)注并要求學(xué)生畫出瓣形、骨式。進(jìn)步學(xué)生的概括才能，本課通過富有興趣的訓(xùn)練使學(xué)生理解置換圖形這種設(shè)計(jì)方法，保持花的根本骨式，而花瓣被其他形置換產(chǎn)生新圖形，這圖形不是花，但使人聯(lián)想到花，它富予花的圖形以新的意義。這種奇思妙想的練習(xí)能增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教材中還指出兩種考慮途徑，及置換圖形可以從相似形和非相似形方面考慮，相似形易于置換，而非相似形通過簡化、夸大，也能到達(dá)好的效果。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生思維才能的培養(yǎng)，開闊學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)圖案部分與整體之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：置換圖形的練習(xí)。教學(xué)目的：●增強(qiáng)對(duì)自然，對(duì)生活的關(guān)愛之情，培養(yǎng)審美情趣?！窭斫庖恍﹫D案的取材途徑，較好的運(yùn)用簡化和夸大的手法設(shè)計(jì)花卉圖案，理解形的置換方法，能選擇適宜的形進(jìn)展形的置換練習(xí)，能較好地運(yùn)用度鏤印或其他圖案制作技法來實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)方案。開展學(xué)生形象思維才能、想象才能、創(chuàng)造才能。學(xué)習(xí)資：網(wǎng)絡(luò)資：多媒體電腦、anthorware等制作的多媒體課件、實(shí)物投影儀、激光教鞭、課本等。文字圖片資：《家庭花卉裝飾》、《家居新典范》、《藝術(shù)世界》、《花卉根底圖案》、《意念的創(chuàng)造》、《創(chuàng)意圖形》。自然資：從自然界中搜集花卉。教學(xué)流程：●激趣引題，自學(xué)探究。1．前后單元知識(shí)聯(lián)絡(luò)：向日葵，凡高喜歡，因?yàn)樗袷靥柕能壽E；梅花，關(guān)山月喜歡，因?yàn)樗鼒?jiān)韌，挺拔。你說一說自己最喜歡的花，以及這種花的象征意義。2．展示課題：同學(xué)們舉了許多形態(tài)各異的花，這些千姿百態(tài)的花兒組成了一個(gè)大花圃，今天我們就到花圃中來看一看。解疑導(dǎo)撥，合作探究。ⅰ.一花一世界1．展示圖片：考一考你的眼力。提問：花的海洋萬紫千紅，花的世界五彩繽紛，可禪曰：“一花一世界”這是什么意思呢？2．老師：這個(gè)問題正是我們這節(jié)課重點(diǎn)學(xué)習(xí)的課題，等我們欣賞圖片再告訴大家。3．展示圖片：與學(xué)生共同分析^p。①鮮艷輕盈之美②樸實(shí)之美③平淡之中見韻致④活力盎然提問：花給人們的生活帶來了什么？〔找一個(gè)最恰當(dāng)?shù)淖帧?，主要有哪兩個(gè)方面？〔找兩個(gè)最準(zhǔn)確的詞〕4．展示圖片：師生共同欣賞家居生活中的花兒。提問：生活中的花兒都是靜悄悄的，你認(rèn)為花兒有生命嗎？5．展示圖片：月季綻放6．總結(jié)：花兒和同學(xué)們一樣也是在不斷成長的，它是有生命的、有精神的，它用美麗點(diǎn)綴了我們的生活。保護(hù)一朵小花就是呵護(hù)一個(gè)生命。假如說一個(gè)生命就是一個(gè)世界，那么便有了一花一世界之說。很多的藝術(shù)家就是通過花的世界來展示自己的世界。7．展示圖片：凡高《向日葵》金斯堡《箴言》百野武《花火》同是向日葵，不同的藝術(shù)家表現(xiàn)的心情卻不一樣，寓情于景。提問：百野武在這幅畫中用了什么手段來處理？ⅱ.置換圖形1、老師：就是在形相似的情況下“偷梁換柱”。2、展示圖片①剪刀、回形、易拉罐的圖形置換。②小號(hào)的圖形置換。③樹的圖形置換。④喇叭花的置換圖形〔除了將形置換成詳細(xì)的某個(gè)形外，還可以置換成抽象的幾何形〕。3、實(shí)物投影：蚊香提問：由蚊香你想到什么？●明確強(qiáng)化，理論探究。課堂練習(xí)：做一朵四瓣花的置換圖形?！窆膭?lì)評(píng)價(jià)，引申探究。學(xué)生自評(píng)作業(yè)并進(jìn)展課堂總結(jié)。通過實(shí)物投影儀，請(qǐng)兩三位同學(xué)對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)展自我評(píng)價(jià)，談?wù)勗O(shè)計(jì)意圖，并將經(jīng)自我評(píng)價(jià)形成的肯定意見在以下評(píng)價(jià)工程中以“√”的形式呈現(xiàn)。f132.更多教案延伸閱讀中班美術(shù)教案《向日葵》活動(dòng)目的：1.欣賞名畫向日葵，并仔細(xì)觀察向日葵的形狀、色彩、動(dòng)態(tài)。2.認(rèn)識(shí)梵高，簡單理解梵高。3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作出自己心目中的向日葵。4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5.培養(yǎng)幼兒的欣賞才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.老師:大范例一張，白紙一張,油畫棒一盒。2.幼兒：幼兒用書、油畫棒每人一份?；顒?dòng)過程：一.激趣導(dǎo)入小朋友們好，我是你們的宋老師。今天宋老師給你們帶來了一位新朋友。你們想知道這位新朋友是誰嗎?好，我們一起拍起小手請(qǐng)他出來吧。(春之聲音樂響起，出示梵高圖片)這位新朋友是荷蘭的大畫家梵高叔叔。讓我們一起跟梵高叔叔打個(gè)招呼吧。梵高叔叔好。小朋友們他是誰呀?小朋友們真聰明。他是梵高叔叔。二.激趣創(chuàng)作梵高叔叔做了一個(gè)夢，夢見自己變成了一支小蠟燭，(加示范畫)被一個(gè)神奇的火柴點(diǎn)著了，快樂地跳著火花舞。(加火光音樂)它跳呀跳，(老師動(dòng)作示范)變成了一朵漂亮的花。小花怎么畫呢?(先畫一個(gè)小圓，再加上半圓形的花瓣)小朋友們看看老師畫了幾個(gè)小花瓣，一起數(shù)數(shù)一、二、三、四、五，一共是五個(gè)小花瓣。(加示范畫)小蠟燭跳的越來越快樂，又變出一朵美麗的花。這朵花是這樣畫的。先畫一個(gè)圓，再畫上三角形的花瓣，一朵長著三角形花瓣的花畫好了。(加示范畫)小朋友們，讓我們和小蠟燭一起跳，讓它跳的更快樂，看看它還能變出什么花?(小朋友一起做動(dòng)作)哇，它變成了一朵美麗的向日葵，向日葵是什么顏色?什么形狀?怎么畫呢?我們先畫一個(gè)大大的圓，圓里長滿了瓜子，還長了好多花瓣，我們一起數(shù)數(shù)長了幾個(gè)花瓣呀?!來自教案.!一、二、三一共是十個(gè)花瓣，好漂亮的向日葵呀。(加示范畫)小蠟燭還在跳，變成一朵聰明的小花，正低頭考慮問題呢。它在這里。(加示范畫)小花還少點(diǎn)什么呢?小葉子還沒畫呢。(示范葉子畫法)小蠟燭跳著跳著突然聽到了一聲雞叫。雞叫聲在哪?(播放雞叫音樂并出示教具)天亮了，太陽出來了，梵高叔叔翻開窗戶看見了一個(gè)小花瓶。(加圓舞曲音樂)梵高叔叔在花瓶里種了一顆小種子。小種子曬著暖暖的陽光，喝著甜甜的水，又吹了吹風(fēng)長成了一棵小苗。小苗又曬曬太陽吹吹風(fēng)，長呀長，長成一朵漂亮的花。小朋友們花漂亮嗎?讓我們一起給它吹吹風(fēng)，讓她長得更美麗吧。吹呀吹，它又長出一朵美麗的橘色的花。他長呀長長呀長變得越來越美，最后長成了這樣。出示梵高《向日葵》作品。這些花被梵高叔叔畫的美極了，梵高叔叔也非常喜歡他們，還給它起了個(gè)好聽的名字叫《向日葵》。小朋友們它叫什么呢?對(duì)，《向日葵》小朋友們真聰明，給自己鼓鼓掌。老師知道你們已經(jīng)等不及了，也想畫一幅美麗的向日葵。請(qǐng)小朋友們坐好，老師給你們發(fā)畫紙和畫筆。請(qǐng)小朋友們把畫紙這樣(老師示范)放在桌子上，把小畫筆放在紙的旁邊。發(fā)紙，畫筆，并放音樂，進(jìn)展繪畫。孩子繪畫過程中老師巡回指導(dǎo)。三.激趣點(diǎn)評(píng)：讓幼兒展示自己的作品，并且把自己畫中的情景講出來，讓幼兒互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，能真正畫出孩子心里的世界，心里的色彩。大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《向日葵》美術(shù)欣賞活動(dòng)：向日葵活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒欣賞凡高的作品向日葵中鮮亮堂麗的色彩和極富特色的線條，感受畫面?zhèn)鬟_(dá)出來的強(qiáng)烈、炙熱的感情。2、鼓勵(lì)幼兒大膽欣賞與評(píng)價(jià)，開展幼兒對(duì)藝術(shù)作品的解釋和評(píng)判才能。3、增加幼兒對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)孩子運(yùn)用色彩進(jìn)展表現(xiàn)的興趣和才能。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、實(shí)地參觀：向日葵園地。2、多幅凡高的畫。3、搜集來的向日葵的照片或者圖片。活動(dòng)過程：1、老師引導(dǎo)幼兒欣賞、討論和比擬。老師：今天讓我們將自己拍的向日葵照片或者圖片和凡高的作品向日葵比一比，你喜歡那一幅？為什么？2、放映幻燈十四朵向日葵，完好欣賞十四朵向日葵。1〕色彩感受。老師：畫面中什么顏色最多？你最喜歡畫面中的那種顏色？假如都用黃色好嗎？〔通過這些問題引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察理解感受到畫面中黃色為主、其他色為輔，同時(shí)關(guān)注到色彩的巧妙搭配及比照色的使用比列。這樣畫面才能飽滿、好看?！?〕線條的感受。老師：為什么向日葵的花瓣彎彎曲曲？好象感覺到了什么？〔引導(dǎo)幼兒感覺和體驗(yàn)作品中線條的夸大大膽和扭曲，感受到畫面中的向日葵充滿著生命的力量?！?〕構(gòu)圖的感受。老師：數(shù)一數(shù)由幾朵向日葵？它們一樣嗎？〔區(qū)分成熟的和還未成熟的或還未開放的〕為什么有的低下了頭？〔老師引導(dǎo)幼兒從畫面的背景，花瓶，花朵的整體來分析^p作品的構(gòu)圖。通過對(duì)話幫助幼兒理解構(gòu)圖有張馳有疏密才會(huì)漂亮?！?、進(jìn)展二次比照欣賞。在分步感受理解和欣賞的根底上，鼓勵(lì)幼兒再次比擬照片圖片和繪畫作品給予人的不同感受。4、老師出示更多的凡高的繪畫作品向日葵〔兩朵、五朵、十二朵向日葵等等〕，幫助幼兒進(jìn)一步感受、理解、欣賞作品向日葵帶給人們的那種美麗和熱情。激起幼兒的創(chuàng)作欲望。5、老師小結(jié)，自由完畢活動(dòng)。活動(dòng)提示：1、凡高簡介：文森特凡高，1853年3月30日出生于荷蘭的格魯宗戴爾的一個(gè)新教牧師之家。1890年逝于巴黎。凡高是最令人思念和感動(dòng)的一位畫家，不只是他的悲劇性的生涯，更因?yàn)樗兇舛嬲\的藝術(shù)態(tài)度，無時(shí)無刻不在感染著世人。凡高的藝術(shù)生涯雖然只有短短八年多，卻留下了大約850件油畫作品和數(shù)目更多的素描。2、創(chuàng)作《我的向日葵》，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)模擬或創(chuàng)作一幅向日葵作品。3、有關(guān)向日葵的照片、圖片，《向日葵》作品圖片每二位幼兒各一幅，十四朵向日葵作品幻燈一幅，凡高的其他《向日葵》作品幻燈片。小班幼兒仿制向日葵的美術(shù)教案(篇一)活動(dòng)目的：1、愿意嘗試操作活動(dòng)。2、通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣和自信心。3、開展幼兒的手眼協(xié)調(diào)才能。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。5、會(huì)用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、玻璃彈珠假設(shè)干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”(白紙)。2、廣告顏料(紅黃藍(lán)綠)放在盆里。抹布假設(shè)干。3、娃娃一只，紅即時(shí)貼剪的嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上?；顒?dòng)過程：1、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。小朋友們看，今天娃娃來和我們一起玩，咦?娃娃怎么不開心?老師來問問，噢，原來娃娃媽媽給娃娃一塊沒有花的手帕，娃娃不喜歡。出示白紙一張，小朋友我們來幫幫娃娃把手帕變漂亮。咦，這又是誰來了?出示彈珠，彈珠你來干嘛?你要和小朋友一起幫娃娃把手帕變漂亮，小朋友你們愿意嗎?那怎么幫娃娃呢?2、今天，老師教小朋友一樣新本領(lǐng)——彈珠滾畫?？?，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾滾，上下滾滾，四面八方都滾到，再拿彈珠放到你喜歡的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，(師出示作品)白手帕變成花手帕了，漂亮吧?3、幼兒操作如今請(qǐng)小朋友來幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎?老師相信小朋友一定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還漂亮，對(duì)嗎?小朋友如今去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色。幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。(把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴)4、評(píng)價(jià)：小朋友變的手帕真漂亮，看娃娃如今可開心了，他有了這么多的手帕決定開一家手帕店，請(qǐng)小朋友一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜歡的手帕?；顒?dòng)反思：玻璃彈珠可以畫畫?這一定讓幼兒感到既神奇又有趣，特別是對(duì)小班的幼兒來說，他們更需要在這個(gè)游戲性強(qiáng)的美術(shù)活動(dòng)中，體驗(yàn)和感受各種顏色在紙上交匯，交融時(shí)的奇妙變化。小班幼兒的注意力集中的時(shí)間在五到十五分鐘，幼兒在掌握彈珠滾畫的方法后，能迅速投入到游戲中，并且立即看到繪畫成果，建立成功體驗(yàn)，從而使幼兒逐漸喜歡上美術(shù)活動(dòng)。小班幼兒仿制向日葵的美術(shù)教案(篇二)活動(dòng)要求：1.體驗(yàn)用汽車輪胎沾顏料畫的幾種不同方式。2.享受與同伴共同創(chuàng)作及其樂趣。材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1.各種不同的玩具車子及貼絨交通標(biāo)志假設(shè)干。2.各種調(diào)好的顏料。3.幼兒作畫紙及示范畫紙。活動(dòng)指導(dǎo)：〔一〕故事情景式引題，師生共同討論用汽車輪胎作畫的不同方式。老師與幼兒入活動(dòng)室后自由的圍在桌子旁，師：“嘀嘀，汽車去旅行嘍！我們得先加油！”〔出示顏料，老師沾顏料〕“好，出發(fā)！前面是一條寬寬的公路，我們的汽車怎么開呢？”“哦，是直線的開！嘀嘀！”“噓，聽！有嘩啦啦的聲音！哦，是一座彎彎的橋。，我們要開過彎彎的橋，誰來開？”“啊，像彩虹一樣的弧線開！”“開過橋后，我們要上山了，上路是彎彎曲曲的，怎么開?。俊薄昂呛?，小朋友的開車技術(shù)真好！像曲線一樣，這樣彎來彎去的開！”“不好，這段路有坑坑，開起來會(huì)怎樣？”〔二〕幼兒練習(xí)作畫?！靶∨笥?，那邊已經(jīng)有許多汽車要去城里旅行咯！大家準(zhǔn)備出發(fā)，在汽車沒?油?時(shí)及時(shí)給它加上。記住，一輛汽車只加一種顏色的汽油?！薄踩秤變盒蕾p畫，并進(jìn)展貼畫?！捌囈怖哿?，我們讓它們休息休息。過來瞧瞧，汽車在旅行中用汽油竟做了一幅美麗的畫，像什么？”〔幼兒自由想象答復(fù)〕“汽車開出有很多很多的路，這一幅圖還像交通圖?！崩蠋熯叧鍪举N絨教具交通標(biāo)志邊介紹。“讓我們把這些標(biāo)志都貼到交通圖里，使我們的交通圖更完美吧！”〔四〕師生配合來個(gè)汽車接龍游戲，活動(dòng)完畢?！俺鞘薪煌▓D真漂亮！我們也來變汽車，來個(gè)汽車接龍開開開！我當(dāng)龍頭，你們在我的后面。好，出發(fā)！前面是馬路，我們直線的往前開！嘀嘀！““馬路前面有橋，我們弧線的開！橋的前面有山路，我們彎彎曲曲曲線的開！天哪，有坑坑，我們開起來都一顛一簸了！哦，總算又是一條寬廣的馬路，我們可以直線的開咯！”老師直接帶幼兒出活動(dòng)室，活動(dòng)完畢。小班美術(shù)教案：好吃的瓜果棠張鎮(zhèn)中心幼兒園陳鐵軍一、活動(dòng)目的：1、在繪畫活動(dòng)中開展幼兒的想像力。2、嘗試運(yùn)用多種色彩的油畫棒對(duì)瓜果進(jìn)展繪畫。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、投影儀或數(shù)碼相機(jī)、有關(guān)瓜果的圖書；2、各色油畫棒、幼兒圖畫紙、漿糊假設(shè)干；3、老師畫好線的瓜果圖形。三、活動(dòng)過程：1、利用投影儀或數(shù)碼相機(jī)，與幼兒一同回憶去市場看到的瓜果。2、老師示范畫：蛇瓜、冬瓜。3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒用多種色彩進(jìn)展繪畫。〔1〕、才能強(qiáng)的幼兒可獨(dú)立作畫；〔2〕、才能較差的幼兒可進(jìn)展涂色活動(dòng)。4、請(qǐng)幼兒與同伴說說自己的畫，互相進(jìn)展交流。四、延伸活動(dòng)：幼兒到長廊粘貼自己的作品，放學(xué)后與父母一同參觀。小班美術(shù)活動(dòng)：媽媽和我棠張鎮(zhèn)中心幼兒園陳鐵軍一、活動(dòng)目的：1、運(yùn)用不同的線條繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官特征；2、喜歡與同伴交流描繪自己繪畫的媽媽；3、喜歡欣賞媽媽的美。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、不同臉型的輪廓紙、水彩筆、幼兒媽媽的照片；2、活動(dòng)前，通過游戲“猜猜誰的媽媽？”觀察比擬并說出自己的媽媽的長相的特點(diǎn)。三、活動(dòng)過程：1、“你的媽媽漂亮嗎？媽媽什么地方長得漂亮？”引導(dǎo)幼兒欣賞媽媽的美并理解自己的媽媽和別人的媽媽長得不一樣，能說出自己媽媽的特點(diǎn)。2、老師示范添畫《我的媽媽》：“你的媽媽的臉什么形狀的？”〔選擇不同形狀的輪廓〕“媽媽頭發(fā)是什么樣的？”〔運(yùn)用曲直不同的兩種線條表現(xiàn)媽媽的不同的發(fā)型〕“媽媽的眼睛是大大的？還是小小的？”〔運(yùn)用圓形、線性表現(xiàn)媽媽不同形狀的眼睛〕“媽媽的眉毛是怎樣的？”〔粗粗的？細(xì)細(xì)的？彎彎的？平平的？〕“媽媽的鼻子什么樣的？”“媽媽的嘴巴什么顏色的？笑起來會(huì)怎樣？”3、幼兒自己選擇不同輪廓的紙，根據(jù)對(duì)媽媽的觀察繪畫表現(xiàn)自己媽媽的五官的特點(diǎn)。“如今你們想不想把自己的媽媽畫下來介紹給你的小伙伴？要畫的像自己的媽媽！”①指導(dǎo)才能強(qiáng)的幼兒大膽的表現(xiàn)自己對(duì)媽媽的觀察和理解，鼓勵(lì)其在進(jìn)一步觀察的根底上表現(xiàn)自己媽媽的與別人的媽媽的不同的地方。例如：臉上的痣、有沒有戴眼鏡、頭發(fā)長短曲直等。②指導(dǎo)才能弱的幼兒大膽繪畫表現(xiàn)自己的媽媽，能用不同的線條表現(xiàn)人物的五官，會(huì)說出自己媽媽的特點(diǎn)。4、將幼兒的作品展示在幼兒的作品欄里，引導(dǎo)幼兒互相介紹自己的媽媽。5、在下午離園時(shí)間，讓幼兒向家長介紹自己畫的媽媽。活動(dòng)名稱：筆寶寶跳舞活動(dòng)目的：1、認(rèn)識(shí)油畫棒、水彩筆這兩種繪畫工具。2、掌握正確的握筆姿勢。3、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)造多種點(diǎn)、線，感受用筆在紙上畫出各種線條時(shí)的愉快?；顒?dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒愉快的運(yùn)用各種筆練習(xí)點(diǎn)線?；顒?dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒掌握正確的握筆姿勢。活動(dòng)準(zhǔn)備：輕音樂錄音帶水彩筆、油畫棒活動(dòng)過程：一、介紹繪畫工具：水彩筆和油畫棒。師：小朋友們，今天老師請(qǐng)來了兩個(gè)小客人，他們的本領(lǐng)可大了，猜猜會(huì)是誰呢？出示水彩筆和油畫棒。師：他們有什么本領(lǐng)，哪個(gè)小朋友給大家介紹一下。引導(dǎo)幼兒描繪兩種筆的本領(lǐng)。師：原來，這兩種筆都能幫助我們來畫畫，可你仔細(xì)看一看，兩種筆一樣嗎？二、引導(dǎo)幼兒感知繪畫工具的不同。師：“孩子們，請(qǐng)你試一試，這兩種筆畫畫有什么不同？組織幼兒畫一畫，說一說他們的不同。老師小結(jié)：水彩筆畫出的線條細(xì)，油畫棒筆芯比水彩筆筆軟，畫出的線條粗，兩種筆的顏色都非常鮮艷。三、組織幼兒與筆玩游戲“點(diǎn)點(diǎn)舞”和“線條舞”。師：“小朋友們，筆寶寶非常喜歡你們大家，想和我們一起跳舞，看，我來和筆寶寶跳個(gè)點(diǎn)點(diǎn)舞。老師演示點(diǎn)點(diǎn)舞，講解如何握筆。師：“小朋友們，筆寶寶說了，他喜歡正確握筆的孩子，來試一試，你也和筆寶寶跳個(gè)點(diǎn)點(diǎn)舞。組織幼兒執(zhí)筆畫點(diǎn)點(diǎn)。師：“除了點(diǎn)點(diǎn)舞，你還可以和筆寶寶跳什么舞？”組織幼兒練習(xí)線條舞。四、播放輕音樂，組織幼兒隨音樂開展繪畫活動(dòng)。1、提醒幼兒握筆姿勢，啟發(fā)幼兒畫出不同的畫。2、幼兒展示自己的作品，說一說自己和筆寶寶跳得什么舞。五、延伸活動(dòng)：組織幼兒練慣用筆，玩游戲“車輪滾滾”。活動(dòng)反思：《綱要》中指出：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)____點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要注重興趣性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。因此，在生動(dòng)、有趣的游戲情境中學(xué)習(xí)，老師和幼兒都覺得輕松愉快！在本次活動(dòng)中，從開場的導(dǎo)入環(huán)節(jié)：筆寶寶來做客，到與筆寶寶一起跳舞，我充分的為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲的氣氛，在與筆寶寶的的互相認(rèn)知、感受，操作中，進(jìn)步幼兒的繪畫興趣，并掌握正確的握筆姿勢。幼兒承受愉快，能很好的參與活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中我也感到幼兒的繪畫技能不是很強(qiáng)，而且，大部分幼兒可能都沒有用過油畫棒，為此，就要進(jìn)步新生畫畫技能，家園合作，共同進(jìn)步。首先請(qǐng)家長配合，在家里為孩子準(zhǔn)備一盒油畫棒，一張紙，給孩子充分接觸作畫工具，知道油畫棒的用法，把對(duì)油畫棒的興趣轉(zhuǎn)移到畫畫上來。然后老師給這些孩子準(zhǔn)備一些簡單的需要幼兒涂色的畫紙，請(qǐng)家長指導(dǎo)孩子，做到多練習(xí)早進(jìn)步。對(duì)于剛接觸繪畫的幼兒來說，對(duì)一切都很生疏，辯別方位的才能很差，手眼不協(xié)調(diào)，握筆困難，控制筆更難，假如立即要求他們畫出什么圖象，只會(huì)增加幼兒緊張情緒，而應(yīng)開展一些有趣的繪畫游戲。其次，在教學(xué)過程中，老師要因材施教，不同幼兒不同對(duì)待。對(duì)于那些屬于年紀(jì)較小的孩子要求降低，或者提供一些老師的半成品，請(qǐng)他們完成作品。這樣畫出的效果很好，無形中也進(jìn)步了他們的畫畫信心?；顒?dòng)名稱：小花衣活動(dòng)目的：1、組織幼兒欣賞時(shí)裝表演，感受圖案與色彩的美。2、學(xué)慣用手指作畫，裝飾小花衣。3、在作畫中，鼓勵(lì)幼兒用不同形式大膽創(chuàng)新設(shè)計(jì)圖案?；顒?dòng)重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒正確的作畫?；顒?dòng)難點(diǎn)：糾正幼兒的握筆姿勢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：各色顏料、抹布、范例活動(dòng)過程：一、以時(shí)裝表演的形式激發(fā)幼兒的參與意識(shí)。播放樂曲，幼兒隨音樂走T臺(tái)。師：小朋友們，你們看，這些小模特的衣服都是一樣的嗎，有什么不同？幼兒描繪各種衣服的不同圖案，把戲，顏色，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。二、欣賞小花衣，感受圖樣的美。出示各種不同把戲的小花衣，幼兒欣賞。師：小花衣上有什么圖案，用了哪些顏色？這些衣服上的.花紋是用什么畫得，怎樣畫？幼兒欣賞、討論、交流。師：假如請(qǐng)你做小設(shè)計(jì)師，你的花衣會(huì)是什么樣的？鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。三、點(diǎn)畫“小花衣”，指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作。老師示范點(diǎn)畫，幼兒觀察作畫步驟。指導(dǎo)要點(diǎn)：1、手指蘸色不要多。2、手指作畫要注意畫面干凈。3、換色時(shí)，手指要擦干凈。組織幼兒按意愿作畫。四、展示作品，完畢活動(dòng)。活動(dòng)反思：在本次活動(dòng)中，通過與幼兒的交流，觀察幼兒的作畫過程，及幼兒自己對(duì)作品的評(píng)價(jià)過程，我發(fā)現(xiàn)，在美術(shù)活動(dòng)中，老師一定要注意幾個(gè)“對(duì)話”1、作品對(duì)話。這個(gè)是對(duì)老師的要求。它要求老師要反思自己從幼兒的作品中發(fā)現(xiàn)了什么？獲得了什么？自己是怎樣理解幼兒的作品？幼兒創(chuàng)作的過程和每一幅作品，都是他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)和情感的一種自我表達(dá)，因此我們要從孩子的角度去對(duì)待孩子的作品，除了技能上的評(píng)估以外，更重要的是去理解孩子的內(nèi)心世界，從關(guān)注“畫什么”、“怎么樣畫”等問題，更多地轉(zhuǎn)向關(guān)注幼兒的行為過程、體驗(yàn)、態(tài)度、情感等問題，傾聽幼兒的議論、判斷幼兒的需要和開展程度等方面，引導(dǎo)幼兒不斷開展進(jìn)步。反思自己預(yù)設(shè)的目的是否符合幼兒的開展需要？選擇的內(nèi)容是否適宜？方法是否恰當(dāng)？開展的詳細(xì)活動(dòng)哪些比擬符合幼兒的興趣和經(jīng)歷，效果反響好；哪些內(nèi)容幼兒缺乏興趣、遠(yuǎn)離生活經(jīng)歷，效果不夠理想？等等，要鼓勵(lì)幼兒“大膽畫”。很多小班幼兒拿起筆不敢下手、或者拿起筆不知從何下手。這時(shí)候老師一定要當(dāng)個(gè)“一懶二勤的老師”，即手要懶，眼要勤、嘴要勤。手要懶是指老師千萬不要幫幼兒畫，眼要勤是指要多觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)。幼兒拿起筆不敢下手時(shí)要鼓勵(lì)幼兒大膽下手，多用一些肯定性的、鼓勵(lì)性的語言。如對(duì)小班小孩子說“你畫得真棒”！“你畫的顏色真漂亮！“假如怎么怎么樣就更好了?！鼻f不能打擊幼兒的積極性。老師要“大膽放手”。很多老師不敢放手，生怕他們亂涂亂畫，或者弄亂了色筆、蠟筆等。其實(shí)老師應(yīng)該大膽放手，對(duì)于剛?cè)胄“嗟挠變海蠋煵灰笏嬍裁?，只要他拿起作畫工具在紙上涂、畫就可以了，讓孩子根?jù)自已的感受，自由發(fā)揮，他說是什么就是什么，養(yǎng)成愛動(dòng)筆的習(xí)慣。2、自我對(duì)話。這是對(duì)幼兒的要求。老師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的作品。一幅作品完成后，很多幼兒往往會(huì)根據(jù)作品的內(nèi)容和創(chuàng)作經(jīng)歷，迫不急待地將作品中的一筆一畫繪聲繪色地講出來，或者講給老師聽、或者講給同伴聽，又或者自言自語講給自己聽！幼兒的“說”。小班美術(shù)繪畫教案：美麗的線條活動(dòng)目的:1.認(rèn)識(shí)直線.曲折線.波浪線.螺旋線.2.能大膽畫出各種線條.活動(dòng)準(zhǔn)備:畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.活動(dòng)過程:一.預(yù)熱階段:老師出示線條圖片.提問:小朋友們你們認(rèn)識(shí)這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字?二.圖形刺激1.師:再畫直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫的漂亮.2.老師示范曲折線的畫法師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!3.師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.4老師示范螺旋線的畫法師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.三.創(chuàng)造表現(xiàn)1.幼兒創(chuàng)作,老師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫.2..曲折線.波浪線.螺旋線.3.在操作過程中對(duì)于出現(xiàn)的問題即時(shí)糾正.四.作品賞析展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.將幼兒作品布置在我是小畫家一欄小班美術(shù)教案：五彩的色塊活動(dòng)目的:1.練慣用直線穿插畫塊面,穩(wěn)固練習(xí)直線.2.學(xué)慣用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅.活動(dòng)準(zhǔn)備;1.五彩的色塊示范畫.2.沙皮紙和油畫棒.活動(dòng)過程:一.預(yù)熱階段:1.師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認(rèn)識(shí)哪一種?2.老師向幼兒介紹幾種常見的顏色.二.圖形刺激:1.老師邊講直線畫法邊動(dòng)手畫,畫直線時(shí)一定要畫到紙的邊上.直線與直線間不能靠的太進(jìn),不然就不好涂顏色.2.老師示范圖色塊:可以選擇自己喜歡的顏色來涂.(強(qiáng)調(diào)用力)涂顏色時(shí)要注意從上往下或從左往右.3.請(qǐng)幼兒記住不能把顏色涂到其它框里.三.創(chuàng)造表現(xiàn):1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面.2.找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個(gè)塊面涂的滿滿的.3.老師在幼兒繪畫時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤即時(shí)糾正.四.作品賞析:1.,說說自己用了哪些漂亮的顏色.2.將幼兒作品布置在我是小畫家一欄.小班美術(shù)教案：淘氣的老鼠活動(dòng)目的:1.繼續(xù)穩(wěn)固直線.曲折線.波浪線.螺旋線,2.學(xué)習(xí)彈簧線的畫法.3.體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅.活動(dòng)準(zhǔn)備:1.得意的老鼠的示范畫.2.沙皮紙和油畫棒.活動(dòng)過程:一.預(yù)熱階段:1.聽兒歌小老鼠上燈臺(tái),小老鼠上燈臺(tái)偷油吃下不來…2.?(嘴巴尖尖,耳朵小小,尾巴卷卷的.)二.圖形刺激:老師演示:1.(強(qiáng)調(diào)彈簧線的畫法)2.用各種線條給小老鼠身上添上漂亮的衣服3.用學(xué)過的線條畫背景.4..強(qiáng)調(diào)選擇自己喜歡的顏色.三.創(chuàng)造表現(xiàn):1.幼兒用已學(xué)的線條大膽繪畫小老鼠.2.幼兒選擇自己喜歡的顏色給老鼠穿上漂亮的衣服.四.作品賞析:1.請(qǐng)幼兒展示自己的作品,說說自己用哪顏色給小老鼠穿上漂亮的衣服.2.將幼兒作品貼在我是小畫家一欄.小班幼兒仿制向日葵的美術(shù)教案(篇三)活動(dòng)目的：1、能大膽地用蠟染的方法表現(xiàn)蝸牛賽跑的情景。2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)和成功的樂趣。3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)展美術(shù)活動(dòng)。5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一張白紙、綠色意料、白色油畫棒、范例?；顒?dòng)過程：1、直接引出課題小朋友，今天老師帶來了一幅畫，看看，畫的是什么?2、出示范例(課前用油畫棒畫好畫面)呀!____不清楚，想想用什么方法可以看得清楚些?對(duì)，用蠟染的方法。3、操作演示并講解畫筆在意料中蘸些，然后在旁邊刮一刮。在紙上從上到下漸漸得一層一層涂下來。4、幼兒作業(yè)動(dòng)手畫蝸牛賽跑時(shí)的各種情景。5、巡回指導(dǎo)提醒幼兒要大膽用力，涂色時(shí)意料不要太濕。6、分享作品將幼兒的作品放在桌上，供幼兒互相觀看和交流。活動(dòng)反思：在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)蠟染有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂，樹立了信心。老師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作才能和創(chuàng)作才能的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)展了審美教育。小班幼兒仿制向日葵的美術(shù)教案(篇四)活動(dòng)目的1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩，感受大自然的美，激發(fā)涂畫彩虹的興趣。2、學(xué)慣用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫彩虹。3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)展操作，培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。5、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的平衡美感?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、課件：圖片-彩虹2、涂色：彩虹3、幼兒用彩色筆活動(dòng)過程一、引發(fā)興趣，啟迪思維。1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片，說說在哪里見過彩虹，它是什么形狀的?2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?請(qǐng)幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。二、交代要求，幼兒涂畫，老師指導(dǎo)。1.啟發(fā)幼兒想想：離太陽近的用什么顏色?把色彩排列好，然后用一種顏色涂畫一條色環(huán)。2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻，又盡量少涂出界外。3.鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真，有始有終。三、評(píng)價(jià)作品欣賞所有作品，請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫的。(從方向、力度等方面引導(dǎo))鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。小班幼兒仿制向日葵的美術(shù)教案(篇五)活動(dòng)目的：1、觀察并表達(dá)葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現(xiàn)葡萄的晶瑩水潤。2、能用遮擋的方法表現(xiàn)一大串葡萄的樣子。3、保持良好的操作習(xí)慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、葡萄實(shí)物或圖片。2、水粉筆，顏料(紫色、白色、藍(lán)色、黃色)，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布?；顒?dòng)過程：1、出示不同品種的葡萄，引導(dǎo)幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。老師：葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?2、欣賞葡萄圖片，討論運(yùn)用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。老師：看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)這些葡萄新穎嗎?你是____出來的?(水靈靈的)你知道怎樣表現(xiàn)水靈靈的葡萄嗎?3、老師示范用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄。老師：仔細(xì)看看，老師是用什么方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?(在涂有顏色的葡萄上點(diǎn)涂一些顏色，然后再印一次)白色涂多少適宜?(一點(diǎn)點(diǎn))4、幼兒創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。(1)老師：一串葡萄怎么畫?怎么表現(xiàn)很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)(2)重點(diǎn)：一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。(3)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)疊印的方法。要點(diǎn)提示：本次活動(dòng)重點(diǎn)是學(xué)慣用疊印的方法表現(xiàn)葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要老師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比擬好。5、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒互相評(píng)價(jià)。老師：你是怎么用疊印的方法表現(xiàn)水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時(shí)候遇到了什么問題?活動(dòng)評(píng)析：由于幼兒空間概念的限制，對(duì)于一串葡萄的表現(xiàn)會(huì)有一定閑難，有的葡萄會(huì)越砌越小?假如遇到這樣的問題，老師不要著急，可以用情景化的語言指導(dǎo)，例如"大大的葡萄才好吃哦!"。教學(xué)反思：在美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探究問題的不同答案?；顒?dòng)中多多給予肯定、鼓勵(lì)和贊賞。幼兒通過本次的活動(dòng)，生活和自理才能都有了很大的開展，對(duì)周圍的事物都有了較好的認(rèn)識(shí)。小學(xué)三年級(jí)下冊勞技教案：種向日葵種向日葵一、活動(dòng)目的1、通過向日葵培育過程，組織一系列勞動(dòng)理論，使學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，感受到勞動(dòng)中技術(shù)的重要性，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)成果的來之不易，問時(shí)學(xué)生在真正地動(dòng)手、動(dòng)腦、嘗試、探究中，體驗(yàn)到勞動(dòng)與創(chuàng)造的樂趣，表達(dá)出豐收的喜悅，從而激發(fā)他們對(duì)植物種植技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。2、學(xué)生經(jīng)過一系列的理論活動(dòng)，體驗(yàn)植物播種繁殖技術(shù)，初步學(xué)會(huì)穴盆〈營養(yǎng)缽〉點(diǎn)播育廟技術(shù)，體驗(yàn)植物種苗的移栽技術(shù)，初步學(xué)會(huì)種苗的地栽和盆裁，初步學(xué)習(xí)植物培育過程中的澆水、施肥、除草、防娟、治蟲等技術(shù)要點(diǎn)。3、通過搜集、交流有關(guān)向日葵的資料，逐步理解并積累這一段關(guān)于向日費(fèi)、農(nóng)作物、農(nóng)業(yè)等方面的知識(shí)。二、活動(dòng)形式:種向到葵這一工程活動(dòng)采取個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)與家庭活動(dòng)相結(jié)合的形式。小織活動(dòng)安排四人一級(jí)、選擇活動(dòng)才能較強(qiáng)的一校學(xué)生做組長，負(fù)責(zé)本組的活動(dòng)，家庭活動(dòng)采取與爸爸媽媽或爺爺奶奶合作的形式進(jìn)展。二、活動(dòng)時(shí)間z種向日要這一工程從四月初開場，欣賞向日葵到六月下旬可以完畢〔食用向日葵時(shí)間要長些〕，歷時(shí)三個(gè)月左右，其間校內(nèi)活動(dòng)要4課時(shí)，分別是活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與組織一課時(shí)，育苗操作一課時(shí)，移栽操作一課時(shí)，活動(dòng)總結(jié)評(píng)價(jià)一課時(shí)。課外活動(dòng)時(shí)間要根據(jù)向日葵生長需要而定，一般都能確保課外活動(dòng)所需時(shí)間。四、活動(dòng)過程:根據(jù)種向日葵的內(nèi)容和要求，活動(dòng)過程分為四個(gè)階段:第一階段：活動(dòng)的認(rèn)識(shí)與組織階段1、激發(fā)學(xué)生的種植興趣：通過多媒體課件的展示，讓學(xué)生欣賞鮮抱奪目、枝葉茂密、花朵碩大的向日葵，莖頂那亮堂