大班音樂公開課教案《娃娃上灶》

第12頁共12頁大班音樂公開課教案《娃娃上灶》【活動(dòng)目的】1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情景，喜歡在表演燒菜做飯的情境中演唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的活潑和有趣。2.幼兒能在學(xué)會(huì)原歌的根底上，自己創(chuàng)編歌詞或動(dòng)作進(jìn)展演唱?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1.〔生豬肉、魚、小朋友、灶臺(tái)〕ppt幻燈片【幼兒園ppT課件制作】2.《娃娃上灶》音樂、ppt3.實(shí)物：勺子、灶臺(tái)情境【活動(dòng)過程】一、導(dǎo)入，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)新歌的興趣。談話：小朋友，你們?cè)诩乙娺^爸爸、媽媽在廚房炒菜嗎？他們?cè)谟檬裁闯床耍磕銈儠?huì)炒菜嗎？有一位小朋友她也炒過菜，她是怎么做的呢，咱們一起來聽一聽吧。二、活動(dòng)過程1、學(xué)習(xí)新歌。感受歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容。請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂，一起來做操學(xué)習(xí)歌曲。2、再次欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)獨(dú)白局部。師：有誰聽出小娃娃做菜時(shí)肉、魚〔出示幻燈片〕怎么做的？老師小結(jié)獨(dú)白局部，邊打節(jié)奏邊朗讀。小娃娃剛開場(chǎng)做菜時(shí)認(rèn)真嗎？示范唱或?qū)W說歌詞第一段。后來她又是怎樣做的？老師唱，教幼兒學(xué)說第二段。師：如今請(qǐng)小朋友模擬小娃娃炒菜的動(dòng)作，聽老師把這首歌曲完好唱一遍。3、提醒幼兒注意間奏局部和老師邊唱邊做動(dòng)作。請(qǐng)小朋友表演，手拿大勺在創(chuàng)設(shè)好的灶臺(tái)前炒菜，其余幼兒和老師拍節(jié)奏隨光碟〔或鋼琴〕跟唱。4、創(chuàng)編歌詞。師：寶寶們真棒，一會(huì)兒就把這首歌學(xué)會(huì)了，如今想想來創(chuàng)編一下歌詞吧，把原來的歌詞交換一下?！净顒?dòng)延伸】今天小朋友表現(xiàn)都很棒，而且我們學(xué)會(huì)了做很多菜，回家以后我們可以幫爸爸媽媽一起來做菜好不好。幼兒園大班音樂教案詳案《娃娃上灶》設(shè)計(jì)意圖：幼兒總是對(duì)成人的世界充滿了好奇，想通過各種方式去體驗(yàn)成人的世界，例如，常常模擬成人的口氣說話，穿成人的大鞋子，女孩尤其愛穿媽媽的高跟鞋，男孩愛穿爸爸的大皮鞋。大班的幼兒作為幼兒園里的大哥哥大姐姐，他們更愿意嘗試一些具有挑戰(zhàn)的事情，尤其是成人經(jīng)常做的事情，做飯是成人經(jīng)常做的事情之一，幼兒往往具有濃重的興趣。一、活動(dòng)目的:1.感受歌曲創(chuàng)設(shè)的情境，可以聲情并茂的演唱歌曲。2.體驗(yàn)歌曲的興趣，根據(jù)局部歌詞編創(chuàng)動(dòng)作進(jìn)展表演。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:ppT、音樂、布娃娃玩偶三、活動(dòng)過程:1.導(dǎo)入跟隨音樂《扮家家》進(jìn)展律動(dòng)，音樂完畢后，提問問題，引出主題。(教案.出自：教案.網(wǎng))剛剛有這樣一個(gè)動(dòng)作(炒小菜)，誰知道這是在干什么啊?(炒菜、炒小菜、做飯)你們記得可真清楚，今天老師就帶你們來玩一個(gè)炒菜做飯的游戲。2.展開(1)欣賞兒歌《娃娃上灶》，引導(dǎo)幼兒做事認(rèn)真專心。我們的娃娃家里有一個(gè)小娃娃她也很喜歡做飯，今天可是她第一次做飯，老師把她做的飯帶來了，我們先來看看這位小娃娃做的飯好不好吃。出示ppt。(2)聽音樂《娃娃上灶》，熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒做出與局部歌詞對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。(3)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗讀歌詞.(4)以菜譜形式出示圖譜，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜演唱歌曲并掌握間奏。(5)跟隨音樂以全體合唱、分組等形式跟唱歌曲。(6)根據(jù)局部歌詞引導(dǎo)幼兒做出動(dòng)作，并在演唱過程中參加動(dòng)作。四、活動(dòng)延伸幼兒仔細(xì)觀察家長(zhǎng)做飯時(shí)動(dòng)作，為整首歌曲添加動(dòng)作，進(jìn)展歌表演。大班音樂公開課教案《走路》幼兒園大班音樂教案：走路活動(dòng)目的：1、感受音樂的速度、力度變化，模擬小動(dòng)物走路。2、根據(jù)要求改編歌詞。3、根據(jù)改編后的歌詞創(chuàng)編動(dòng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、在日常生活中注意觀察各種動(dòng)物的走路姿勢(shì)。2、日常生活中，提醒幼兒注意觀察各種人物的走路姿勢(shì)?；顒?dòng)過程：一、進(jìn)場(chǎng)活動(dòng)：以音樂《小動(dòng)物走路》進(jìn)場(chǎng)。二、想想玩玩1、請(qǐng)幼兒根據(jù)走路跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、靜悄悄改變歌詞。a剛剛有四種小動(dòng)物在走路他們分別是誰？是怎樣走路的？b小朋友們你們知道其他小動(dòng)物是怎樣走路的嗎？c請(qǐng)小朋友們來學(xué)一學(xué)，選出表演好的小朋友上前表演請(qǐng)其余小朋友猜一猜并學(xué)走。2、根據(jù)歌詞學(xué)小動(dòng)物走路。a將小朋友說出的小動(dòng)物編進(jìn)歌詞。b根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。3、根據(jù)小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺改變歌詞。a剛剛我們知道了很多小動(dòng)物的走路姿勢(shì)，那我們小朋友是怎樣走路的？b在想一想小寶寶〔解放軍、老爺爺〕是怎樣走路的？c從形象變化上區(qū)分和感受四種音樂，說一說小寶寶〔小朋友、解放軍、老爺爺〕走路應(yīng)該用什么樣的音樂來表現(xiàn)？4、分段彈奏樂曲，啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂合拍地任意做相應(yīng)的模擬動(dòng)作。并反映出人物動(dòng)作的不同特點(diǎn)。5、小組活動(dòng)。幼兒分成四組，分別扮演小寶寶、小朋友、解放軍、老爺爺。當(dāng)音樂出現(xiàn)某一形象時(shí)，該組幼兒做相應(yīng)動(dòng)作，另外三位小朋友為他拍手伴奏，互換角色進(jìn)展。三、完畢活動(dòng)我們?nèi)ネ饷鎸ふ腋嗟淖呗纷藙?shì)。大班音樂公開課教案《賽馬》【活動(dòng)目的】1、通過觀看木偶表演，欣賞樂曲《賽馬》，根據(jù)音樂形象和情緒，用筷子隨節(jié)拍較投入地進(jìn)展表演。2、幼兒根據(jù)已有經(jīng)歷和提供的材料，積極探究嘗試用筷子不同的敲擊方式，并討論其他樂器如何進(jìn)展合理的匹配。創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對(duì)音樂的感知。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)欣賞樂曲的興趣及對(duì)民族音樂的喜歡?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】四種顏色〔紅、黃、白、黑〕的木偶馬飾，二胡曲《賽馬》，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴，實(shí)物二胡?！净顒?dòng)過程】一、情景導(dǎo)入老師：在一片美麗的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬〔相繼出現(xiàn)馬飾〕，看它們來啦！〔兩位老師手持馬飾，隨樂進(jìn)展木偶操作〕幼兒邊聽樂曲，邊欣賞木偶表演。二、分析^p音樂，將音樂情境化。〔1〕師幼討論：剛剛的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們?cè)诟墒裁?？幼兒回憶剛剛的情景表演，討論音樂情?jié)。在此根底上老師小結(jié)：對(duì)，剛剛小朋友看得很仔細(xì)，聽得很認(rèn)真。這首音樂聽上去很歡快、奔放，表現(xiàn)了一望無際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。〔2〕再次欣賞音樂根據(jù)特定的音樂形象，創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序。老師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論，老師小結(jié)：樂曲開場(chǎng)，四匹馬一同快速奔跑慢跑紅馬首次領(lǐng)先黃馬又次領(lǐng)先白馬又跑到黃馬的前面黑馬又超過了白馬紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先一起奔跑沖刺反復(fù)一次到達(dá)終點(diǎn)，拉住韁繩吁〔全曲完畢〕三、幼兒根據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂?！?〕老師示范隨樂用筷子敲奏。〔2〕幼兒根據(jù)顏色分組用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。①老師：你應(yīng)該表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。②老師:你怎樣表演馬在奔跑？幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭；幼兒2：我可以喊駕〔3〕幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。①看指揮演奏：一起走〔敲〕紅馬敲黃馬敲白馬敲黑馬敲兩匹兩匹輪流走〔兩組輪流敲奏〕一起奔向終點(diǎn)沖刺〔四組齊奏〕拉住疆繩，樂曲完畢〔幼兒筷子上舉，作歡呼狀〕②老師：怎樣使你的筷子敲得好聽？幼兒1：要合著節(jié)拍敲；幼兒2：帶上手腕敲得好聽?、劾蠋煟簞倓偽覀兪鞘褂脙砂芽曜訉?duì)敲，還可以怎么敲？幼兒1：我可以將筷子在椅背上敲；幼兒2：我可以在椅子的兩側(cè)敲；幼兒3：我可以在地板上敲。④根據(jù)筷子不同的敲擊點(diǎn)幼兒再次分組演奏。⑤老師：你還想扮演什么顏色的馬？〔交換位置演奏〕，提出要求：老師指揮重拍時(shí)，你要把重拍敲出！〔4〕討論其他樂器的匹配。①老師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。手持木偶馬飾：剛剛四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？〔串鈴〕加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？〔集體〕；哪種樂器最象馬蹄聲？〔圓舞板〕加在單獨(dú)演奏，還是集體演奏的地方？〔單獨(dú)〕②各請(qǐng)兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。四、小結(jié)：今天我們大家共同欣賞了我國(guó)著名的民樂樂曲《賽馬》，它是由弦樂器二胡演奏的，好聽嗎？下次老師再次帶著你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！〔出示二胡實(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽一聽〕。大班音樂公開課教案《繡花》活動(dòng)目的：1、初步理解民間工藝刺繡，感受江蘇民歌《茉莉花》的旋律和節(jié)奏。2、根據(jù)音樂節(jié)奏模擬并創(chuàng)編繡花的動(dòng)作，能隨音樂較合拍地做動(dòng)作。3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)民間藝術(shù)音樂活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂磁帶《茉莉花》。2、繡花針、彩線、布、圓竹繃，刺繡作品假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、初步欣賞音樂。師：今天老師給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，我們一起聽一下！〔完好傾聽音樂〕師：這段音樂好聽嗎？你以前聽過沒有？師：讓我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一遍，聽完告訴我這段音樂的名字?！苍俅蝺A聽音樂〕師：誰知道這段音樂的名字？這段音樂是我們家鄉(xiāng)江蘇很有名的一首民歌，名字叫《茉莉花》。江蘇人不僅喜歡唱茉莉花的歌，還很喜歡繡花，把美麗的花繡在衣服上、褲子上、鞋子上。二、欣賞刺繡作品，激發(fā)幼兒興趣。師：今天老師也給大家?guī)砹撕芏嗬C花的圖案，放在桌上，我們一起來欣賞一下吧！聽著音樂仔細(xì)觀察一下這些圖案，音樂停了就坐回來。師：這些刺繡作品漂亮嗎？你知道這些花是怎樣繡出來的嗎？〔幼兒討論〕師：繡花的時(shí)候要用什么工具呢？老師出示：繡花針、彩線、布、圓竹繃。師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它是怎樣用的？三、聽音樂創(chuàng)編繡花動(dòng)作。師：你見過別人繡花嗎？你能來學(xué)一學(xué)嗎？老師表演刺繡，幼兒觀察。師：剛剛老師是怎樣繡的？我們一起聽著音樂學(xué)一學(xué)！〔幼兒聽音樂自由做動(dòng)作〕師：向上刺，拉拉線，向下刺，拉拉線，跟我一起來試試！〔老師念兒歌，幼兒練習(xí)〕師：繡了一朵大紅花，讓我來看一看美不美？真不錯(cuò)，我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己?？梢栽鯓颖頁P(yáng)呢？師：拍拍手，點(diǎn)點(diǎn)頭。還可以怎樣表