大班語言公開課教案《小樹葉寫給大樹媽媽的一封信》

第16頁共16頁大班語言公開課教案《小樹葉寫給大樹媽媽的一封信》大班語言公開課教案《小樹葉寫給大樹媽媽的一封信》?；顒幽康模?、初步理解散文內容，感受散文的優(yōu)美意境。2、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感，懂得在承受媽媽愛的同時，也應主動關心媽媽。3、理解筆直、豐收、汲取等詞語?；顒訙蕚洌何镔|準備：自制信件、配圖一份、散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》、音樂《小樹葉》經(jīng)歷準備：已經(jīng)有了關于秋天里樹葉顏色變化的生活經(jīng)歷活動過程：一、以實物信件導入活動，激發(fā)幼兒的興趣。師：我是大樹媽媽，今天早晨啊，我收到了一封信。信上寫著，快樂森林，大樹媽媽收。哎，這是誰寄給我的?對，是小樹葉，秋天來了它分開了大樹媽媽。它很想念大樹媽媽，于是呀它給大樹媽媽寫了一封信。信里會寫些什么呢?我們來聽一聽就知道了。二、欣賞散文，初步理解散文內容(一)完好欣賞散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》老師：①大樹媽媽收到這封信心情會是怎樣的呢?大樹媽媽會感到很快樂很幸福。②小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么?(二)分段欣賞，進一步幫助幼兒理解散文內容，鼓勵幼兒大膽講述1、欣賞第一段散文老師：①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服?(紅色和黃色的衣服)為什么秋天來了，小樹葉穿上了紅色和黃色的衣服?②小樹葉們參加了什么活動?(小樹葉旅行團)2、欣賞第二段散文，結合圖片，幫助幼兒理解老師：①小樹葉跟著秋風阿姨看到了什么呢?3、欣賞第三段散文，通過扮演游戲，實現(xiàn)師幼互動，幫助幼兒更好地理解散文①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的?②大樹媽媽很愛小樹葉，每天拼命的從土壤里和陽光里汲取養(yǎng)料把小樹葉養(yǎng)大，誰來用動作學學大樹媽媽怎樣從土壤汲取養(yǎng)分的?誰來學學大樹媽媽怎樣從陽光中汲取養(yǎng)分的?小樹葉怎么長大呢?(分別請小朋友上來演示)③每當大風大雨降臨時，大樹媽媽又是怎么做的?老師：我們低頭看看，大家把凳子底下的樹葉頭飾戴在頭上扮演小樹葉，如今呢我是大樹媽媽。大家便跟著老師用好聽的聲音念信一邊做動作好嗎?(三)引導幼兒說說媽媽的愛，激發(fā)幼兒愛媽媽的情感體驗老師：①看完了這封信，大家覺得大樹媽媽愛小樹葉嗎?那我們的媽媽愛不愛我們?怎么愛我們的?②媽媽這么愛我們。小朋友平時怎么愛自己的媽媽的?老師小結：每個媽媽都愛自己的孩子，我們平時也要主動的愛媽媽。(四)老師小結，伴隨音樂《小樹葉》完畢活動。老師：在這封信里呀，小樹葉參加了旅行團看到了很多美麗的風光，大家想不想去參加旅行團?來，我們站起來大家輕輕地走到老師身邊跟著老師去旅行吧。活動延伸：幼兒回家后告訴爸爸媽媽小樹葉寫給大樹媽媽的信的內容。附散文欣賞--《小樹葉給大樹媽媽的一封信》f132.親愛的大樹媽媽：您好!我是您的孩子小樹葉，接到我的信您一定很快樂吧!秋天，您給我們換上了紅色和黃色的衣服，送我們去參加小樹葉旅行團。如今，我們跟著秋風阿姨飄過城市、農村和草原，一路上的風景美極了!那高高的立交橋、筆直的高速公路、金黃的稻田和豐收的果園，把我們的祖國打扮的非常漂亮。這時，我們更加想念您。親愛的大樹媽媽，我們永遠也不會忘記：有一次，我們生病了，是您請來了森林醫(yī)生為我們治病，一直等我們病好了，您才露出笑臉。每天您拼命從土壤里和陽光中汲取養(yǎng)料把我們養(yǎng)大，從不說一聲辛苦。每當大風大雨降臨的時候，您把我們緊緊的抱在懷里。我們從心里說一聲：謝謝您，親愛的大樹媽媽，祝您永遠年輕、安康，等到明年春天降臨的時候，我們會帶一件最好的禮物給您!--您的孩子：小樹葉f132.更多教案延伸閱讀大班語言公開課教案《怪小樹》幼兒園大班語言教案：怪小樹教學內容：故事《怪小樹》教學目的：一、引導幼兒理解童話的主要情節(jié)及人物形象特點，初步學習歸納作品的主題。二、幫助幼兒體驗關愛別人會給自己帶來快樂的情感。三、幫助幼兒感受美麗、乖巧、光禿禿等詞匯。教學準備：一、磁鐵活動教具怪小樹，小螞蟻，各種形狀的小樹葉及桔子、蘋果、棗子、梨。二、音樂磁帶。三、電腦軟盤。教學過程：一、討論：樹葉有什么作用導入本課。二、分段分層講述故事，引導幼兒討論，幫助幼兒初步感受故事，理解故事的主要情節(jié)，分段講述故事。提問：1、只剩下一片小樹葉的時候，小樹是怎么想的？2、小樹會救小螞蟻嗎？它是怎么想的？怎么做的？3、如今小樹變得怎么樣了？4、這棵怪小樹，怪在哪里？你喜歡嗎？為什么？三、給故事起名字叫《怪小樹》四、運用多媒體進展教學，第二次完好講述故事，進一步引導幼兒熟悉故事，理解故事情節(jié)，初步學會歸納主題。五、討論：1、故事中為什么說小樹是怪小樹？2、大家想什么方法幫助小樹？〔小樹是怎樣變成怪小樹的？〕3、大家為什么都愿意幫助它呢？4、假如你來種怪小樹，你希望怪小樹上結出什么東西？回家以后把它畫下來。大班語言公開課教案《樹葉的故事》幼兒園大班語言教案：樹葉的故事秋天，學校里紛紛飄落的樹葉，引起了小朋友們的極大的興趣。孩子們在戶外活動時，看到掉在地上的樹葉，有的在拾樹葉，有的干脆從樹上采樹葉，還有的拿著樹葉當扇子，何超泳對老師說：我看到一顆樹上已經(jīng)沒有了葉子了。王佳俊說：老師你看這顆樹上的葉子怎么象針一樣尖尖的。老師這樹葉怎么是黑色的呢？孩子們的一連串的問題，把我也問的不知道怎么答復他們。由此可見孩子們對樹葉產生了較大的興趣。這時老師就及時的為孩子們提供一些相應的有關圖片書籍，以引發(fā)孩子們更大的興趣，于是，我們也就產生了新的主題活動樹葉并且內容逐步豐富地開展起來了?；顒幽康模?、通過孩子們的探究，理解有關樹葉的機密。進一步知道一些樹葉的知識。2、幼兒可以在活動中充分發(fā)揮自己的想象，大膽嘗試，體驗表達表現(xiàn)的快樂?；顒右?、樹葉的談話過程：老師：上次我們在戶外活動時，很多孩子去找了樹葉，那么關于樹葉你們還有什么問題要提出來？紅紅：為什么樹葉會掉下來呢？家豪：為什么有的樹葉是紅顏色的？李想：有的樹葉的名字我不知道。代娟：為什么一片樹葉上有不同的顏色？宋亮：為什么樹葉的形狀都是不一樣的呢？在談話的過程中，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子對樹葉很感興趣，而且在交流時他們提了很多問題。他們的問題有些出乎了我的意料之外。沒有想到孩子們有的問題提的那么的深奧給我很大的震動，由此，在活動中，我?guī)椭⒆觽冋恚顾麄兠靼姿麄円胩骄康氖怯嘘P樹葉的特征、名稱、生長等的奧秘。老師就鼓勵孩子們自己去探究，找到答案。但是也有一局部孩子對這個活動興趣不大，老師那么尊重他們的意愿，在以后的活動中老師不強求他們一定要和其他孩子一起去探究，但老師和幼兒的行為去影響他們，使他們也逐步地參加到我們的活動中。活動二、找樹葉活動過程：老師帶著全班幼兒到樹林里去找樹葉，當我們來到樹林時，孩子們看到一大片的樹，孩子們大聲的歡呼起來了，哇，好多的樹啊。這時有的孩子站到一顆樹前，大聲地喊：我找到樹葉了。有個別孩子一聲不響地找到一片樹葉，在仔細地看看。微微說：老師這片樹葉好大呀。有些孩子干脆從樹上采下一片樹葉拿在手里仔細地觀察。這時老師及時地引導：你看到了什么？周川說：我看到了葉子上有一根一根的東西。李想：這是花紋。婷婷：樹葉上怎么會有花紋呢？老師看到孩子們在爭論，就引導幼兒，讓我們一起去找找資料吧。或者去問問爸爸媽媽吧。許多孩子在整個活動中很投入，通過孩子們自己的探究，終于對樹葉又有了新的認識。知道樹葉上一根一根的東西是叫葉脈，樹葉下面的小尾巴叫葉柄。由于這個活動前要求不明確，在找樹葉時只有少數(shù)幼兒在認真地找樹葉，許多幼兒都是沒有目的在撿樹葉，孩子們很興奮，奔來奔去。這可能與幼兒的年齡特點有關，他們的觀察的持續(xù)性不夠。所以老師引導他們去撿樹葉的同時讓幼兒仔細地觀察樹葉寶寶。讓孩子們對樹葉有了新的認識?；顒尤?、美麗的樹葉活動過程：通過找樹葉的活動，孩子們對樹葉已有一般性的認識，而對于其他方面的理解就不太多，老師就引導幼兒看看書?；蛘咦尯⒆觽兛纯醋约核鸭瘉淼母鞣N樹葉，孩子們一邊看一邊議論，漸漸地孩子們發(fā)現(xiàn)原來樹葉有各種各樣不同的形狀，有的樹葉象小星星，有的象小手，有的樹葉很大，孩子們看到不同的樹葉就在問同伴，這是什么樹的葉子，你知道嗎？我知道。這是梧桐樹的葉子，是我媽媽告訴我的。孩子們在各自交流自己知道的知識，對于一些樹葉的名稱都是孩子們通過自己的探究理解到的，當孩子們告訴同伴時好自豪。孩子們看到各種各樣的樹葉很漂亮。就覺得要把這些樹葉畫下來。老師就為孩子們準備了筆和紙，孩子們就開場畫樹葉了。并且有些孩子邊畫邊講：半圓形的樹葉是叫銀杏，又厚又大的樹葉是叫橡皮樹。秦小龍還畫出了樹葉的莖，有些孩子是把樹葉放在紙上將樹葉的輪廓印下來。還有的是將樹葉放在紙下，進展拓印樹葉。反正孩子們畫樹葉的方法也是各不一樣。嘉嘉還畫了五顏六色的樹葉。婷婷說：樹葉怎么會有這樣的顏色呢？周川說：樹葉只有黃顏色的和綠色的。嘉嘉著急地說：樹葉是五顏六色的，不信我們問老師。大家各說各的理，老師就引導幼兒先看看書再說。于是小朋友一起看書，從書中孩子們明白了許多，知道時間上的樹葉有許多許多種，它們是千姿百態(tài)的。孩子們在觀察樹葉的特征過程中，結合書中的資料，對樹葉的外形特征有了一定的理解，并通過討論，進步了幼兒的觀察積極性。在畫樹葉的形狀特別趕興趣，孩子們也嘗試了各種方法來畫樹葉，因此孩子們的興趣很濃，樂此不疲。他們對知識的理解不僅需要語言來表達，還需要用作品來表現(xiàn)?；顒铀模喊僮儤淙~活動過程：孩子們對樹葉的研究的興趣越來越濃了，休息天他們到公園里去撿樹葉，或是去書店買有關的書，然后將這樣葉子、書都帶到幼兒園里。特別是各種各樣的樹葉引起了小朋友極大的興趣。這時老師在教室里布置一些用樹葉拼成的各種圖案，孩子們感到好奇怪，怎么樹葉會變成如此美麗的東西。同時也激發(fā)孩子們制作的愿望，他們也用樹葉拼成了小金魚、小鹿、花等等。并且把自己的作品張貼在墻上，感到好快樂。誰知過了幾天，他們拼成的樹葉畫上的樹葉都卷起來了。孩子們七嘴八舌的說：樹葉可能是干死了、樹葉要喝水了。這時，孩子們發(fā)現(xiàn)老師制作的樹葉不會卷的，知道是塑封起來的。有的孩子想方法將自己的樹葉畫拓印下來了。當孩子們看到自己制作的樹葉畫真的好快樂，為自己的成功而自豪。在這個活動中，不僅孩子們的興趣很大。同時也得到了家長的支持，小朋友對自己表現(xiàn)活動中的作品非常關注，他們對事物的理解不僅在于表達，而更注重用自己的作品來表現(xiàn)。在與孩子們的共同討論過程中，不但孩子們增長了知識，老師也獲得了新的知識。中班音樂公開課教案《小樹葉》【活動目的】1、可以在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的根底上，自由編排簡舞蹈動作；學習小碎步；2、對音樂活動感興趣，能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。【活動準備】1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個；2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、VCD機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機；3、拱形門一個?！净顒舆^程】一、復習歌曲：1、播放音樂磁帶，幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室，找座位坐好；2、發(fā)聲練習《老師彈琴我唱歌》：老師彈琴，和幼兒一起進展發(fā)聲練習。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。3、復習歌曲《小樹葉》。師：上次音樂活動我們學唱了歌曲《小樹葉》，這首歌一共幾段？每一段都表達了怎樣的感情？〔請幼兒答復〕老師彈琴，幼兒演唱；請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來，用投影儀播放給幼兒看。看后，老師用神秘的表情和口吻對孩子說：今天，我們來把這首歌編成舞蹈好不好？激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。二、創(chuàng)編舞蹈：1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹，幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉；啟發(fā)和引導幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感，一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。如：老師啟發(fā)孩子：秋風起來了，小樹葉會怎樣動？它是怎樣分開媽媽的？什么樣的動作表示心里害怕更形象呢？春天小樹葉會回來，我們用什么樣的動作表現(xiàn)呢？每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看，大家共同選出一些動作一起來學跳?！苍试S幼兒按照自己的想法去跳〕2、有人做小碎步的動作后，請這名幼兒做示范，告訴幼兒這個動作叫小碎步，大家一起學習這個動作；老師根據(jù)幼兒學習情況做適當?shù)闹v解和指導。3、編好后，請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請34名幼兒，共請35組幼兒表演，其他幼兒演唱。4、集體表演：大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈，并將幼兒的表演拍攝下來。5、欣賞：播放錄像，請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后，老師說：我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞，好不好？三、游戲：風爺爺和小樹葉老師戴風爺爺頭飾扮演風爺爺，小朋友手拿樹葉扮小樹葉。場地的一側放一個拱形門〔做山洞〕。游戲開場，音樂響起，小樹葉自由飛舞；音樂停，小樹葉要保持姿勢，原地不動；音樂再次響起，風爺爺開場掃樹葉，掃〔碰〕到誰，誰就飄過門洞〔拱形門〕回到座位上。小班音樂公開課教案《小樹葉》幼兒園小班音樂教案：小樹葉歌曲：小樹葉活動目的：1、引導幼兒感受歌曲所表達的不同情感，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣。2、開展幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力。3、在理解歌曲內容的根底上初步有表情地演唱，嘗試領唱、伴唱的形式?；顒訙蕚洌呵锛緲淞直尘皥D、小樹葉頭飾每人一個、錄音機、鋼琴活動過程：一、導入1、談話我看到小朋友都帶上了頭飾，你如今扮演的是誰??？〔小樹葉〕小樹葉你們的媽媽是誰??？原來是大樹媽媽的寶寶，我們來做一個小樹葉和大樹媽媽的游戲好嗎？2、音樂表演游戲小樹葉，發(fā)聲練習〔1〕聽音樂根據(jù)春夏秋冬小樹葉的變化在老師的帶著和提示下進展表演?！?〕老師：如今是什么季節(jié)？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發(fā)出了什么聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽?！舶l(fā)聲練習小樹葉沙沙〕引導孩子感受強弱和音高的不同。二、展開1、老師范唱老師：小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什么事情了，說了些什么？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。2、學習