大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《各種表情的人》

第15頁共15頁大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《各種表情的人》大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《各種表情的人》?；顒幽康模?．回憶、交流自己在哈哈鏡中看見的變化，充分體驗其中的樂趣。2．主動擴(kuò)展、整理經(jīng)歷，選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)不同表情的自己。3．能有始有終地完成涂色任務(wù)，保持畫面的整潔?；顒訙?zhǔn)備：1．幼兒照過哈哈鏡，觀察過自己在哈哈鏡中的變化。2．各種變形的五官小圖片。3．幼兒用書：《各種表情的人》。F132.活動過程：〔一〕老師引導(dǎo)幼兒回憶自己在哈哈鏡中的變化，引出話題。老師：你們照過哈哈鏡嗎？哈哈鏡中的你是什么樣的？表情發(fā)生了什么樣的變化？〔二〕老師出示幼兒用書，引導(dǎo)幼兒討論不同表情的五官變化。1．老師：你看了什么樣的表情？這個表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴變成什么樣了？我們來學(xué)一學(xué)。你還見過什么樣的表情？五官是怎么變化的？2．請幾名幼兒表演各種滑稽表情，引導(dǎo)其他幼兒細(xì)致觀察他們五官的變化?！踩忱蠋煶鍪靖鞣N變形的五官小圖片，引導(dǎo)幼兒在拼五官的過程中討論繪畫各種表情的方法。1．老師：怎樣表現(xiàn)各種表情的人呢？怎樣畫各種表情的人的五官呢？2．出示各種變形的五官小圖片，引導(dǎo)幼兒邊擺邊扳手五官和表情之間的關(guān)系?！菜摹吵鍪居變河脮變豪L畫，老師巡回指導(dǎo)。1．老師：請你創(chuàng)作一副你喜歡的人物表情頭像。2．在構(gòu)圖上提醒幼兒要把頭像畫得大一些，把紙面畫滿，涂色均勻?！参濉痴故居變鹤髌?，引導(dǎo)幼兒互相欣賞和交流老師：你畫了一個什么表情的人？五官發(fā)生了怎樣的變化？活動延伸：將幼兒的作品張貼展示區(qū)，豐富相關(guān)認(rèn)知。f132.更多教案延伸閱讀大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《小丑》活動目的：1、用夸大的圖形和部分對稱的方法根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。2、感受小丑的獨(dú)特魅力，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。活動準(zhǔn)備：1、課件。2、顏料、毛筆、水筆、葫蘆瓢、抹布、水桶?；顒舆^程：一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。1、課件：看，這是什么呀？2、看了小丑心里感覺怎么樣？〔引導(dǎo)幼兒說出小丑的特點〕3、小結(jié)：原來小丑有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，一雙有趣的眼睛，看上去很有趣，真滑稽。二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)葫蘆瓢造型設(shè)計小丑。1、今天冷老師想在葫蘆瓢上設(shè)計小丑，看，這里有三個葫蘆瓢，我想設(shè)計一個帶尖帽子的小丑，你覺得哪個葫蘆瓢最適宜？為什么？2、老師也覺得這個長柄的葫蘆瓢最適宜，下面大大的圓可以做小丑的臉，上面細(xì)細(xì)長長正好做一頂帽子，那我就來試試設(shè)計一個小丑。3、看課件，講解：先在圓圓的臉上的中間位置畫一個紅鼻子，下面畫一張大大的嘴巴，要很大很大，讓人一看就覺得好笑，鼻子上面畫眼睛，眼睛畫什么樣的呢？就畫個五角星的眼睛吧，要對稱，再畫上對稱的眉毛，還要戴上一頂漂亮的帽子。4、看看，還有兩個葫蘆瓢是什么樣子的？你們能不能設(shè)計出和冷老師不一樣的小丑呢？這個葫蘆瓢可以設(shè)計什么樣的小丑？那么這個呢？三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。1、交代要求：老師給你們也準(zhǔn)備了各種形狀的葫蘆瓢，你選一個自己喜歡的，先看看葫蘆瓢是什么樣子的？再想想設(shè)計成什么樣子的小丑？設(shè)計的時候先用水筆畫，再涂色。看誰的小丑最滑稽！2、幼兒操作：〔1〕選擇自己喜歡的葫蘆瓢外形，進(jìn)展創(chuàng)作。〔2〕提醒幼兒用筆、洗筆的考前須知。四、講評。1、展示幼兒作品。2、欣賞、講評：哪個小丑最滑稽？你喜歡哪個小丑？為什么？大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《盆栽》目的：1.運(yùn)用搓、團(tuán)、壓、刻等技能，嘗試看圖示制作植物大戰(zhàn)僵尸游戲中的植物。2.體驗用超輕粘土進(jìn)展創(chuàng)意盆栽的樂趣。準(zhǔn)備：經(jīng)歷準(zhǔn)備：已經(jīng)認(rèn)識植物大戰(zhàn)僵尸中每種植物的名稱和特性。理解超輕粘土。物質(zhì)準(zhǔn)備：盆栽人手一個，超輕粘土人手一份，紙球，扭扭棒，小刀人手一把。過程：一、出示神秘禮物，激發(fā)幼兒的興趣。師：今天李老師帶來了一件神秘的禮物，會是什么呢?我們一起來看一看吧。幼：花盆師：里面可以種什么呢?李老師給你們看一個不一樣的，呀，這是什么游戲里邊的呢?看來你們玩過呀!它的名字叫?幼：花、草、蘆薈。植物大戰(zhàn)僵尸，玉米投手。師：原來這是玉米投手小盆栽呀(出示實物)，你們猜猜這是用什么做的呢?李老師給大家介紹一種新材料，它的名字叫做超輕粘土，它和橡皮泥差不多，但是比橡皮泥更輕，你們想不想做做看呀?幼：想二、觀察玉米投手盆栽，理解制作步驟師：那我們來仔細(xì)看看是怎么做的吧!幼：觀看視頻師：這個是怎么做的呢?誰來說說看，在說的過程中其他小朋友要做小老師，聽一聽他有沒有漏掉的，待會告訴老師，好不好?(幼兒描繪老師補(bǔ)充完好并出示照片)幼：第一步在空的盆栽里放上紙團(tuán)，用超輕粘土蓋上。第二步取出黃色超輕粘土，捏成雞蛋的養(yǎng)子，用小刀刻出豎紋和橫紋，記得先把豎的刻完在刻橫的哦，做出玉米的樣子。這樣切出來的玉米又整齊又好看。師：如今把眼睛和眉毛放在玉米臉上，你們可以做出不同的樣子，這樣會更好看。(第三步)下一步是什么呢?幼：第四步把扭扭棒插在玉米的頭上，拿出咖啡色的超輕粘土捏出小碗的形狀，邊緣用小刀壓出痕跡。取一小塊黃色的超輕粘土作為玉米粒。放在托盤的中間。師：最后一步是取綠色的超輕粘土揉團(tuán)壓扁，用小刀刻出葉脈。把葉子黏在玉米的底部。然后把玉米投手固定在盆栽中間。這樣一個漂亮的玉米投手小盆栽就完成了。三、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)師：在植物大戰(zhàn)僵尸中，還有許多得意的小植物，有什么呢?幼：豌豆射手、太陽花、仙人掌(老師在小朋友說的過程中，拖出來小植物)師：今天請小朋友選一個最喜歡的植物來制作吧，但是在制作的之前可以和小伙伴討論一下我要做什么呢?要怎么做呢?然后再動手哦，如今請小朋友搬起自己的小椅子到空的地方坐下來動手制作吧!幼兒動手操作師：在巡回指導(dǎo)的時候可以讓小朋友注意先把花盆做出來。還有站不起來的比方說太陽花可以在反面加一層超輕粘土讓它立起來。在有小朋友做好的時候，可以大聲說做好的小朋友先把作品放在架子上，然后可以幫助其他小朋友制作，或者和其他小朋友說一說自己制作的作品的名字。四、作品展示。師：請你介紹一下自己做的植物的名字，它是什么樣子的呢?你可以學(xué)一學(xué)它的動作嗎?在制作的過程中你有什么問題嗎?(沒有的話可以說你很能干，下次我們還可以嘗試別的植物。)師：如今請小朋友把你們的盆栽帶回班級一起去玩這個游戲吧!大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《造長城》設(shè)計思路：《我們的祖國是花園》的主題活動，已經(jīng)進(jìn)入尾聲。通過一系列的活動，孩子們對北京、對我們的祖國有了很大的興趣和理解。幼兒對北京的長城特別感興趣，于是學(xué)習(xí)活動那么是根據(jù)幼兒的興趣而展開，開展造長城的活動。我們的區(qū)域活動那么是在主題背景之下展開，幼兒非常感興趣，同時也推定了主題的展開。我們將觀察的重點放在長城的上，比方長城的涂色〔簡單的接色〕，用彩泥表現(xiàn)長城等。活動目的：1、嘗試從前向后安排畫面，初步表現(xiàn)簡單的重疊。2、樂于參與造長城活動，為自己建造長城而感到自豪。活動準(zhǔn)備：1、黑色水筆、油畫棒。2、課件。活動過程：一、欣賞討論：1、我們的首都在哪里？北京有哪些好玩的地方？2、這是什么地方？長城建造在哪里？它象什么？3、中國古代勞動人民為什么要建造長城？如今的長城有什么用途？二、討論演示：1、長城有的建造在高高的山上，有的建造在低低的山上？〔先有山〕2、山頂上有什么，烽火臺建造在哪里？烽火臺有什么用途？〔再建烽火臺〕3、烽火臺的兩邊是什么？〔接著砌城墻，一塊一塊砌成，士兵打仗時可以隱蔽。〕4、為什么說萬里長城萬里長？怎樣在一張紙上畫許多山頭呢？〔嘗試輪換從半山腰開場畫背后的山頭，越畫越多，數(shù)一數(shù)一共有幾座山？〕重點：從前到后畫山，感知簡單的重疊，半山腰開場畫。三、操作表現(xiàn)：1、我們來比賽造長城，看誰造得最多，誰就是好漢。2、先有山，再建長城?！伯嬕蛔?，建一段長城。〕3、別忘了建造烽火臺和城墻。〔一塊一塊磚砌成?！?、畫到頂峰處，啟發(fā)繪畫。(天空、云彩、士兵等)四、分享交流：1、展示畫面，體驗做個好漢?！矓?shù)一數(shù)有幾座山，建了多少長城〕2、激發(fā)幼兒長大了去登真正長城的愿望。延伸：區(qū)域活動中，運(yùn)用漸變接色的方法裝飾山頭。大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《竹板裝飾》【活動目的】1、嘗試用點、線及簡單圖形對竹板進(jìn)展裝飾，并運(yùn)用所學(xué)過的排序方法。2、進(jìn)一步掌握團(tuán)聚、壓扁、搓長的技能。3、培養(yǎng)幼兒對泥塑活動的興趣和體驗玩泥的快樂?！净顒訙?zhǔn)備】知識準(zhǔn)備：幼兒能按圖形進(jìn)展排序。材料準(zhǔn)備：幼兒操作材料：人手一塊竹板，一塊抹布和竹刀，紫砂泥。老師準(zhǔn)備：竹板裝飾畫范例〔1〕―〔3〕，將范例花邊的排序圖畫在長條紙上，準(zhǔn)備一個箱子，把范例在箱子中藏好，并用布蓋住，梁祝音樂?！净顒舆^程】一、老師告訴幼兒，今天帶來了一個神奇的箱子，〔老師掀開蓋在箱子上的布〕，非常神秘的問幼兒，想不想看看箱子里藏了什么東西？以激發(fā)幼兒觀察的興趣。二、以摸箱的形式出示空白竹板和由簡到繁的范例〔1〕―〔3〕，老師將這些竹板放在投影儀上。師生共同觀察范例中間圖案與花邊的特征，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花邊按規(guī)律排序的美。出示過程與步驟如下：1、老師邊轉(zhuǎn)動箱子邊念魔術(shù)詞：神奇的箱子轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，變出了老師把手伸入箱子拿出空白竹板，問：變出了什么？〔空白竹板〕。2、同樣用上面的方法變出范例〔1〕―〔3〕，引導(dǎo)幼兒依次觀察范例。范例1〕：這個竹板又多畫上了什么？〔中間畫有太陽的圖案〕范例2〕：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)竹板上的花邊，找出圖形排列特點，〔中間畫有一個小朋友的笑臉，花邊由圖形一點二波浪線規(guī)律排列組成〕。范例3〕：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)竹板上的花邊圖案的特點，〔中間畫有一棵樹，花邊由一個三角形+兩朵花為序組成〕。3、老師在竹板〔3〕、〔4〕旁邊貼上事先準(zhǔn)備好的紙條，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，竹板花邊是由一組序往下重復(fù)排列而成的。三、讓幼兒以小小設(shè)計師的形式，參與作畫。1、請個別幼兒說說自已的裝飾設(shè)想：想在中間畫什么？花邊選用哪些圖案組成？要將這些圖案按哪種順序排列？幼兒邊說，老師一邊在黑板上記錄下來。2、老師根據(jù)幼兒的設(shè)計方案進(jìn)展演示，在過程中告訴幼兒該在哪些情況下使用抹布，保持個人與環(huán)境衛(wèi)生。3、提出作畫要求：先想后做；先里后外。4、全體幼兒開場動手裝飾，老師巡回指導(dǎo)?！病持攸c指導(dǎo)幼兒選擇一定圖形按規(guī)律進(jìn)展裝飾。四、請幼兒將自已的作品陳列在展覽館里，引導(dǎo)幼兒互相交流。1、你覺得在竹板上作畫好玩嗎？心情怎么樣？2、你覺得自已的作品美嗎？哪里最美？3、竹板里的其它作品，你最喜歡哪一個，為什么？五、活動延伸：把竹板洗凈，置于美工區(qū)角內(nèi)，可讓幼兒用顏料、橡皮泥和其它材料繼續(xù)進(jìn)展裝飾。大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《螞蟻大戰(zhàn)》活動目的：1、掌握單線螞蟻的畫法，并會適當(dāng)變化運(yùn)動方向。2、嘗試簡單構(gòu)圖，表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的相對關(guān)系。3、開展幼兒初步的想象力和創(chuàng)造力，體驗繪畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、白板課件、相機(jī)。2、大小不同的圓紙片、白紙、油畫棒、膠水?；顒舆^程：1、出示三個圓形，并用變魔術(shù)吸引幼兒興趣。師：老師今天給你們帶來了一個圖形，你們看，是什么形狀？〔圓形〕〔使用電子白板拉幕功能〕原來是圓形弟弟，圓形弟弟說想和你們一起玩游戲呢，他還請來了兩個圓形哥哥，〔出示另外兩個圓形〕這三個圓形有什么不一樣？〔幼兒答復(fù)〕原來這三個圓形大小不一樣！圓形兄弟來排隊！圓形大哥排下面，圓形弟弟排中間，圓形二哥排上面！排好隊伍變魔術(shù)，變出什么來？小朋友們仔細(xì)看！兩只小眼睛，一張小嘴巴，兩個彎觸角，一邊三條腿，原來是螞蟻！〔邊說邊播放事先錄制好的螞蟻繪畫過程〕三個圓形變出了一只小螞蟻。2、幼兒想象小螞蟻的各種姿態(tài)?！?〕猜想小螞蟻在做什么。你們來猜猜小螞蟻在做什么？〔2〕想象小螞蟻的其他姿態(tài)、動作。你還想讓小螞蟻做什么？〔幼兒討論〕〔幼兒答復(fù)〕老師事先準(zhǔn)備三只螞蟻的形象，一只正面，一只側(cè)面，一只側(cè)身回頭。當(dāng)幼兒說到這三只螞蟻的動作時，老師就出示，并講解。(1)、這三只螞蟻有什么不同？哦，有的是正面的，有的是側(cè)面的。我們來看這一只，這一只是正面還是側(cè)面？正面看小螞蟻我們能看見幾只眼睛，他的腳在什么地方？總結(jié)：原來，在畫正面的螞蟻時，我們可以畫兩只眼睛，側(cè)面的話只要畫一只，正面的螞蟻腳畫在圓邊上就可以了，但是，側(cè)面的小螞蟻離我們近的一邊身體上的腿要從圓里面開場畫，離我們遠(yuǎn)的那邊呢，就只要畫在圓的邊上！3、講述螞蟻大戰(zhàn)的故事，激發(fā)幼兒用繪畫的形式記錄下來?！?〕老師講述故事。小螞蟻還給我們帶來了一個故事呢！從前有一個螞蟻王國，里面有著無數(shù)的小螞蟻，螞蟻國王要選出最強(qiáng)壯的螞蟻作為他的勇士來保護(hù)螞蟻王國，戰(zhàn)場上是一片熾熱，有白蟻、有黑蟻、有飛蟻有的螞蟻手中拿著劍，有的拿著大刀，有的拿著弓箭，放眼望去，螞蟻戰(zhàn)士成千上萬，數(shù)也數(shù)不清。突然刮來一陣大風(fēng)，大風(fēng)怪要把螞蟻戰(zhàn)士們都吹走了！正在這時，一位螞蟻勇士誕生了！他一手拿著無敵盾牌，一手拿著超級寶劍，和大風(fēng)怪英勇戰(zhàn)斗，終于把大風(fēng)怪趕走了。最后國王就選他作為今年的螞蟻勇士，讓他來保衛(wèi)螞蟻王國。這就是我螞蟻大戰(zhàn)時候的故事?！?〕提示幼兒畫面的布局。我想把我剛剛的故事畫下來呢！剛剛我的故事中誰是主角？一般主角，最重要的人我們要放在畫面的哪里？對方在中間，那么它的大小呢？要比別的角色略微大一點，這樣我們一眼就可以看出他