大班科學(xué)優(yōu)秀教案《哈氣與冰花》

第17頁共17頁大班科學(xué)優(yōu)秀教案《哈氣與冰花》大班科學(xué)優(yōu)秀教案《哈氣與冰花》。幼兒園大班科學(xué)教案：窗戶上的哈氣與冰花一、活動(dòng)名稱：窗戶上的哈氣與冰花大班科學(xué)活動(dòng)二、活動(dòng)目的：樂于關(guān)注周圍生活中的自然現(xiàn)象，大膽探究哈氣與冰的機(jī)密，初步理解水的三態(tài)變化。三、活動(dòng)提示：1.關(guān)注幼兒對于冬季活動(dòng)室玻璃上哈氣的發(fā)現(xiàn)，適時(shí)提問：哈氣從哪來？并引導(dǎo)幼兒晚上和早晨觀察自己家臥室、浴室、廚房的玻璃，你有什么發(fā)現(xiàn)？2.幼兒自由討論自己的發(fā)現(xiàn)及問題：為什么會(huì)有哈氣？冰花從哪來？3.幼兒共同搜集有關(guān)信息并互相交流，初步理解哈氣及冰花產(chǎn)生的原因。四、觀察要點(diǎn)：幼兒探究周圍生活中各種現(xiàn)象的興趣與發(fā)現(xiàn)。五、延伸活動(dòng)：1.和幼兒一起進(jìn)展凍冰花的游戲或在科學(xué)區(qū)投放加熱可觀察水蒸氣的材料，在操作、嘗試中進(jìn)一步感知水的三態(tài)變化。2.欣賞故事小水滴旅行記，進(jìn)一步理解水的三態(tài)變化。f132.更多教案延伸閱讀小班科學(xué)優(yōu)秀教案《漂亮的冰花》【活動(dòng)目的】1、觀察結(jié)冰的自然現(xiàn)象，感知冰的特性與變化。2、選擇材料，體驗(yàn)冰花的制作過程?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】粉筆每人一支，吸管每人一根?！净顒?dòng)過程】一、尋找結(jié)冰現(xiàn)象，感知冰的特征。1、帶幼兒到戶外尋找，并說說看到什么地方結(jié)冰了，冰是什么樣子的。2、老師和幼兒一起從冰箱里取出自制的冰塊，每人一塊。師：昨天我們在瓶蓋上放了一些水，看一看，如今變成什么樣子了？師：摸一摸，按一按。冰塊摸上去和按上去有什么感覺？師：把冰塊沉著器中取出，透過冰塊看一看，發(fā)現(xiàn)了什么？〔豐富詞：透明〕師：水為什么會(huì)結(jié)成冰塊呢？小結(jié)：冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。氣溫很低的時(shí)候，水會(huì)結(jié)成冰。二、做小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)冰的變化。1、實(shí)驗(yàn)一：冰塊上的洞洞。請幼兒常識(shí)用吸管對準(zhǔn)冰塊的某一點(diǎn)連續(xù)吹，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)幼兒用習(xí)慣吹自己的手心，并討論：為什么習(xí)慣訥訥感打洞呢？2、實(shí)驗(yàn)二：冰塊不見了。用手搓一搓冰塊，發(fā)現(xiàn)冰塊不斷變小?？匆豢矗约菏稚嫌惺裁茨?？水是從哪兒來的呢？〔〕等冰塊完全融化后，引導(dǎo)幼兒討論：手上的冰塊到哪兒去了？看看場地上的冰塊融化后遺留的水漬，用粉筆將水漬勾畫出輪廓，說說像什么。師：冰塊為什么會(huì)融化？冰塊融化后變成什么了？三、自主閱讀步驟圖，制作凍冰花。閱讀幼兒用書中制作冰花的步驟圖，理解凍冰花的方法。根據(jù)幼兒對步驟圖的理解，老師常識(shí)做一個(gè)冰花，看其理解對不對。幼兒自選喜歡的容器和顏色，在老師幫助下自制漂亮的冰花。小班科學(xué)優(yōu)秀教案范文：漂亮的冰花【活動(dòng)目的】1、觀察結(jié)冰的自然現(xiàn)象，感知冰的特性與變化。2、選擇材料，體驗(yàn)冰花的制作過程?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】粉筆每人一支，吸管每人一根?！净顒?dòng)過程】一、尋找結(jié)冰現(xiàn)象，感知冰的特征。1、帶幼兒到戶外尋找，并說說看到什么地方結(jié)冰了，冰是什么樣子的。2、老師和幼兒一起從冰箱里取出自制的冰塊，每人一塊。師：昨天我們在瓶蓋上放了一些水，看一看，如今變成什么樣子了？師：摸一摸，按一按。冰塊摸上去和按上去有什么感覺？師：把冰塊沉著器中取出，透過冰塊看一看，發(fā)現(xiàn)了什么？〔豐富詞：透明〕師：水為什么會(huì)結(jié)成冰塊呢？小結(jié)：冰是冷冷的、硬硬的、滑滑的、透明的。氣溫很低的時(shí)候，水會(huì)結(jié)成冰。二、做小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)冰的變化。1、實(shí)驗(yàn)一：冰塊上的洞洞。請幼兒常識(shí)用吸管對準(zhǔn)冰塊的某一點(diǎn)連續(xù)吹，并說說自己的發(fā)現(xiàn)。啟發(fā)幼兒用習(xí)慣吹自己的手心，并討論：為什么習(xí)慣訥訥感打洞呢？2、實(shí)驗(yàn)二：冰塊不見了。用手搓一搓冰塊，發(fā)現(xiàn)冰塊不斷變小?？匆豢?，自己手上有什么呢？水是從哪兒來的呢？等冰塊完全融化后，引導(dǎo)幼兒討論：手上的冰塊到哪兒去了？看看場地上的冰塊融化后遺留的水漬，用粉筆將水漬勾畫出輪廓，說說像什么。師：冰塊為什么會(huì)融化？冰塊融化后變成什么了？三、自主閱讀步驟圖，制作凍冰花。閱讀幼兒用書中制作冰花的步驟圖，理解凍冰花的方法。根據(jù)幼兒對步驟圖的理解，老師常識(shí)做一個(gè)冰花，看其理解對不對。幼兒自選喜歡的容器和顏色，在老師幫助下自制漂亮的冰花。中班科學(xué)領(lǐng)域教案《制作冰花》活動(dòng)目的：1.通過實(shí)驗(yàn)操作，知道冰是由水變來的。學(xué)習(xí)說：硬硬的、涼涼的、光滑的。2.認(rèn)識(shí)冰的特征，對冰的變化產(chǎn)生興趣和好奇心。活動(dòng)資準(zhǔn)備：1.老師熟悉多媒體課件，準(zhǔn)備一塊冰，制作好的冰花。2.按小組準(zhǔn)備空果凍盒(或讓幼兒帶來)、顏料水、彩色碎紙、棉線。3.幼兒讀本人手一冊。活動(dòng)過程：建議一、導(dǎo)入活動(dòng)：觀察連線游戲。1.師生談話：今天的天氣怎樣，我們?yōu)槭裁匆┖褚路?2.老師____多媒體第一頁。(1)師:小朋友，什么季節(jié)穿什么衣服呢，我們來玩連線游戲吧!(2)師生一起討論問題，玩連線游戲，____嘗試對不對，一起做出判斷。二、多媒體觀察游戲。1.老師____多媒體第二頁。(1)師:：小朋友，請你來猜一猜這是什么呢?(2)師生一起討論觀察，說說是什么，冰的樣子跟水有什么不同?2.感受活動(dòng)--冷冷的冰。(1)老師出示準(zhǔn)備好的冰塊，讓幼兒來看看摸摸，說說有什么感覺?(2)引導(dǎo)幼兒用詞語來描繪：硬硬的、涼涼的、光滑的。3.老師____多媒體第三頁。(1)師：讓我們大家一起來欣賞用冰塊制作的冰燈吧!(2)____播放，師生一起欣賞美麗的冰燈，聽畫外音的介紹說明：小朋友快來看啊，這美麗的冰燈你知道是用什么堆砌成的嗎?對了，是冰雕藝術(shù)家用大大的冰塊雕刻成的?？纯催@匹高頭大馬，晶瑩剔透，好似要跑起來了。這是用冰塊雕刻的房子，里面裝上五顏六色的霓虹燈，一閃一閃，你覺得好看嗎?如今小朋友知道了吧，冬天不僅有雪，還有冰燈可以讓我們欣賞呢，有時(shí)機(jī)，讓爸爸媽媽帶我們?nèi)タ疵利惖谋鶡舭?三、觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。1.欣賞冰花。(1)老師出示制作好的冰花請幼兒欣賞。(2)請個(gè)別幼兒來描繪冰花的樣子--顏色、形狀、摸上去的感覺。2.老師____多媒體第四頁。(1)師：冬天來了，我們一起來動(dòng)手制作一個(gè)美麗的冰花吧!(2)____制作步驟(下一組)理解制作過程：先準(zhǔn)備好各種果凍盒、線繩、顏料水、彩色碎紙。將顏料水倒入果凍盒里。上面撒一些彩色碎紙。將線繩的一端放入盒中，然后將果凍盒放入冰箱冷凍?？幢ㄗ龊美?，漂亮嗎?3.幼兒操作活動(dòng)。(1)老師示范如何制作冰花：將碎紙放入空果凍盒內(nèi)。在盒中倒入顏料水，將棉線一頭放入水中，一頭留在盒外。將果凍盒放入冰箱內(nèi)，假如是北方的冬天可直接放在戶外結(jié)凍。(2)老師將操作材料按小組分到幼兒手上，幼兒開場制作，老師巡回做個(gè)別指導(dǎo)。(3)老師將幼兒制作好的冰花收在一起(盒子或盤子里)放到幼兒園的冰箱。四、完畢活動(dòng)。老師小結(jié)，收好操作材料?；顒?dòng)拓展延伸1.可以利用各種不同形狀的小容器制作冰花。2.將制作好的冰花拿入房間內(nèi)或放在溫暖的地方，觀察冰變水的過程，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究興趣。中班科學(xué)活動(dòng)教案《有趣的哈氣》幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的哈氣一、生成背景：最近天氣較冷，由于室內(nèi)外溫差較大，玻璃上有了哈氣。今天晚餐后，魯曉涵、李婉娜幾個(gè)小朋友來到窗前看外面的景象，看到旁邊的王晶正在專心的在玻璃上印小手印，他倆看后也印了起來，其他小朋友看到后也都爭先恐后的在玻璃上畫著、寫著、涂著興奮極了，在圖畫過程中，孩子開場討論：這些氣是從哪里來的？為什么可以在上面畫畫？抓住孩子的興趣及探究需求有趣的哈氣這一探究活動(dòng)開場了。二、生成過程：1、理解幼兒對哈氣的已有經(jīng)歷：老師：為什么玻璃上能畫畫。幼兒興奮地討論著。嘉文：玻璃上有哈氣。子蕭：玻璃上有一層霧可以在霧上畫畫。王月恒：還有水珠留下來呢?！泊蠖鄶?shù)孩子的已有經(jīng)歷就是哈氣，但是哈氣是什么，是怎樣產(chǎn)生的？孩子不理解。我給孩子提出任務(wù)：尋找有關(guān)哈氣產(chǎn)生原因，引導(dǎo)幼兒進(jìn)展大膽的探究，并能主動(dòng)互相交流?！?、試驗(yàn)、探究：幼兒通過協(xié)商后共同分為三組進(jìn)展試驗(yàn)，他們各自到自己感興趣的組搜集有關(guān)材料。第一組的幼兒找來鏡子、玻璃、和一杯水，把玻璃蓋在杯子上，過了一會(huì)兒玻璃沒有一點(diǎn)變化，孩子們紛紛議論沒有產(chǎn)生哈氣的原因。王子蕭說：哈氣是熱氣遇到冷空氣才產(chǎn)生的，我們用熱水試一試。孩子們從保溫桶里接了溫水，又從暖瓶里接了開水，分別把鏡子、玻璃、放在兩別水上。不一會(huì)兒工夫鏡子、玻璃上發(fā)上了變化，嘉文急忙說：你們快看，溫水的鏡子上有哈氣，熱水的玻璃上開場有哈氣，一會(huì)兒就有水珠流下來了。其他小朋友也分別交流自己的發(fā)現(xiàn)，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果用圖畫的形式表征下來。第二組的幼兒來到三樓平臺(tái)現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)哈氣產(chǎn)生的原因，幼兒大力的呼著氣，發(fā)現(xiàn)呼出的氣體是白的，然后到玻璃櫥窗前呼著氣，玻璃上頓時(shí)就形成了一層哈氣，子蕭說：老師我們知道哈氣，但在太陽下呼出的氣為什么是白的呢？我也裝出驚奇的樣子說：是呀，這個(gè)問題太難了，怎樣才能知道它的答案呢？孩子們紛紛說出自己的答案的方法：問爸爸、查書、上網(wǎng)，孩子們興高采烈的投入到答案的搜集中。第三組的幼兒在上午活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，他們用力往玻璃上哈著氣，玻璃上有一層薄霧，不一會(huì)兒就被太陽曬干，到了晚飯后玻璃上已經(jīng)有水珠流下來，這一組幼兒通過早、晚玻璃上哈氣的比擬找到了答案。他們發(fā)現(xiàn)每當(dāng)冷空氣遇到熱空氣就會(huì)形成小水珠，就是小朋友看到的玻璃上的哈氣。第四組的幼兒有的看光盤、有的從自己帶的書籍中查找有關(guān)哈氣的資料并互相交流著。3、交流、分享：幼兒把實(shí)驗(yàn)的過程、結(jié)果進(jìn)展表征、互相交流。在表征后幼兒利用繪畫的形式把實(shí)驗(yàn)經(jīng)過結(jié)果記錄下來，這樣做不僅進(jìn)步幼兒的表征才能，而且進(jìn)步了對知識(shí)的穩(wěn)固及口語表達(dá)才能。第一組幼兒的答案是溫差越大，哈氣就越明顯；第二幼兒通過看錄像，他們理解到呼出的氣是無色的，就是我們看到的白色氣體；第三組幼兒詳細(xì)展示了他們的實(shí)驗(yàn)前后的表征圖，把上午、下午哈氣的不同時(shí)間的不同變化，進(jìn)展了比擬，使其他幼兒看了一目了然，使哈氣這一抽象的自然現(xiàn)象，經(jīng)過幼兒的實(shí)驗(yàn)、探究，明白了它產(chǎn)生原因，使這一的形成問題在探究中得到解決。三、體會(huì)與反思這次生成活動(dòng)，使老師觀察到位，活動(dòng)內(nèi)容來于幼兒，幼兒在活動(dòng)中有自由探究、交流的氣氛，提出問題、解決問題、合作才能都得到了進(jìn)步。在活動(dòng)中能抓住教育契機(jī)，進(jìn)展適時(shí)的引導(dǎo)。抓住了幼兒的興趣點(diǎn)、矛盾點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒自己通過各種途徑尋找答案。通過生成活動(dòng)，孩子們學(xué)到了知識(shí)，而且還學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，運(yùn)用多種途徑，通過實(shí)驗(yàn)、觀看錄像等形式來尋找答案，表達(dá)了《綱要》的指導(dǎo)思想讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究、主動(dòng)建構(gòu)的精神。大班科學(xué)優(yōu)秀教案《蝸牛》幼兒園大班科學(xué)教案：蝸?；顒?dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的外形特征、爬行方式，理解蝸牛的生活環(huán)境與習(xí)性。2、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣和動(dòng)手操作、動(dòng)腦考慮的良好習(xí)慣，開展幼兒的觀察力、想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：放大鏡、玻璃瓶、塑料板、木板、玻璃板、木棍、各種食物等。活動(dòng)過程：一、捉蝸牛雨過天晴，帶著幼兒到野外捉蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛喜歡住在什么地方。提問：你是在哪兒捉到蝸牛的？捉了幾個(gè)？二、采用多種方法觀察蝸牛1、用放大鏡觀察蝸牛的外形，說出其特征。2、用手觸摸蝸牛的身體和殼，輕觸蝸牛的角，看有何反響。3、將蝸牛分別放在塑料板、木板和玻璃板上爬行，觀察留下了什么，從玻璃板的反面觀察蝸牛的身體。4、游戲：蝸牛賽跑。每個(gè)幼兒選取自己的最正確選手參賽，看哪個(gè)蝸牛獲得冠軍，從而觀察蝸牛的爬行方式。5、讓蝸?；ハ啾池?fù)著爬行。觀察大蝸牛馱著小蝸牛、小蝸牛馱著大蝸牛爬行有什么不同，小蝸牛馱闐大蝸牛是怎樣爬行的。6、讓蝸牛在豎立的木棍上向上爬，不斷調(diào)轉(zhuǎn)木棍的方蝸牛(大班科學(xué))向，看看蝸牛會(huì)怎樣，蝸牛為什么掉不下來？7、幼兒自由觀察，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造更多的觀察方法。三、喂蝸牛鼓勵(lì)幼兒用不同的食物喂蝸牛，觀察一下它們愛吃什么。brp/p四、養(yǎng)蝸牛和幼兒一起討論飼養(yǎng)蝸牛的條件。創(chuàng)設(shè)以下不同條件，讓幼兒觀察，動(dòng)腦考慮：你想將你的蝸牛放在哪個(gè)家里飼養(yǎng)？為什么？1、將蝸牛放入空瓶中，瓶中蓋上玻璃。2、將蝸牛放入有水的瓶子中，瓶口蓋上紗布。3、將蝸牛放入有干沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。4、將蝸牛放入有濕沙的瓶子里，瓶口蓋上紗布。鼓勵(lì)幼兒想方法為蝸牛創(chuàng)設(shè)更好的家。幼兒在歡快的蝸牛與黃鸝鳥的樂曲中，模擬蝸牛爬行的動(dòng)作，完畢活動(dòng)。大班科學(xué)優(yōu)秀教案《快樂的沉與浮》活動(dòng)目的1、讓幼兒感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，學(xué)會(huì)用簡單的圖標(biāo)來表示物體的沉浮。2、探究調(diào)節(jié)物體沉浮的方法。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，開展幼兒探究求知的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、每組一個(gè)盤子，內(nèi)有木塊、玻璃球、石子、泡沫板、鑰匙、棗子、葡萄、硬幣、樹葉等物體。2、每組一只盛滿水的大盆子。3、每組一張記錄表、一支記錄筆。4、大記錄表一張，大玻璃缸一只?；顒?dòng)過程一、開場局部出示材料(樹葉和鑰匙)，激發(fā)幼兒操作的欲望。二、根本局部(一)初步感知，認(rèn)識(shí)沉與浮1、師做示范，介紹沉浮2、小結(jié)：樹葉浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮，鑰匙沉到了水底，我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉。(二)幼兒探究、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。1、認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)的各種物品。2、老師和幼兒合作，示范做玻璃球沉浮的實(shí)驗(yàn)，并示范做記錄。3、提出實(shí)驗(yàn)要求：幼兒四人友好協(xié)商，一人猜想，一人嘗試，一人記錄，一人觀察。將沉與浮的物體進(jìn)展分類，動(dòng)手時(shí)要挽衣袖，以免打濕衣袖，有水灑出來了，要用小毛巾擦干凈。4、幼兒分組操作。師巡視指導(dǎo)幼兒的實(shí)驗(yàn)。5、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。6、小結(jié)。師：在操作中，我們發(fā)現(xiàn)玻璃球、石子、鑰匙、沉到了水底，這樣的現(xiàn)象叫沉，木塊、泡沫板、空飲料瓶、飲料蓋、樹葉、浮在了水面上，我們把這樣的現(xiàn)象叫浮。(三)幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)。1、怎樣使浮起來的東西沉下去a、師：小朋友們，如今我們的瓶子