大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《10的分解與組成》

第19頁共19頁大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《10的分解與組成》大班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《10的分解與組成》?！净顒?dòng)目的】1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。2、開展幼兒觀察力、分析^p力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。3、在動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法?！净顒?dòng)重點(diǎn)】感知整體與局部的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法。【活動(dòng)難點(diǎn)】總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】幼兒操作材料、課件、記錄紙?！净顒?dòng)過程】一、通過游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解。1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？〔幼兒邊拍手邊答復(fù)〕2、老師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。二、通過故事情境，感知10的分解與組成。師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非?？鞓?，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺?，它們帶來很多的寶貝，?qǐng)幼兒每人取出10個(gè)寶貝，〔〕試著把它們分成兩局部，看看有多少種分法？自己試著來記錄一下三、通過課件，學(xué)習(xí)10的組成和分解。1、師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人？10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？2、考慮10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于局部；把一個(gè)數(shù)分成兩局部，假如一局部增加1，另外一局部就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律。四、穩(wěn)固練習(xí)。10個(gè)小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩局部，說一說10分成了幾個(gè)幾？五、活動(dòng)延伸。將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。大班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《10的分解與組成》活動(dòng)目的1.在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。2.開展幼兒觀察力、分析^p力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。3.在動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法?；顒?dòng)重點(diǎn)感知整體與局部的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法?；顒?dòng)難點(diǎn)總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒操作材料、課件、記錄紙?；顒?dòng)過程(一)通過游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過的數(shù)的組成和分解1.師：我來問，你來答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊答復(fù))2.老師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。(二)通過故事情境，感知10的分解與組成師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非?？鞓?，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺?，它們帶來很多的寶貝，?qǐng)幼兒每人取出10個(gè)寶貝，試著把它們分成兩局部，看看有多少種分法?自己試著來記錄一下(三)通過課件，學(xué)習(xí)10的組成和分解1.師：數(shù)一數(shù)來了幾位小矮人?10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?2.考慮10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。3.引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于局部;把一個(gè)數(shù)分成兩局部，假如一局部增加1，另外一局部就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。(四)穩(wěn)固練習(xí)10個(gè)小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩局部，說一說10分成了幾個(gè)幾?(五)活動(dòng)延伸將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)大班數(shù)學(xué)公開課教案《10的分解與組成》活動(dòng)目的:1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。3、開展幼兒觀察力、分析^p力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。2、小星星假設(shè)干?；顒?dòng)過程:〔一〕學(xué)習(xí)10的分解組成。1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔？(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢？引出課題《10的分解與組成》。2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1；把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)；把一個(gè)數(shù)分成兩局部，假如一局部增加1，另外一局部就減少1，即遞增遞減規(guī)律；交換規(guī)律?！捕秤螒蚧顒?dòng)猜猜猜。幼兒園大班數(shù)學(xué)課教案《10的分解與組成》大班數(shù)學(xué)教案：《10的分解與組成》活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)的組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。3、開展幼兒觀察力、分析^p力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、10以內(nèi)數(shù)的分解組成教學(xué)課件。2、小星星假設(shè)干?；顒?dòng)過程：(一)學(xué)習(xí)10的分解組成。1、故事導(dǎo)入(1)有幾只小兔?(2)10只小兔要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。2、幼兒看圖，學(xué)習(xí)10的多種分法。3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，〔教案出自：〕每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù);把一個(gè)數(shù)分成兩局部，假如一局部增加1，另外一局部就減少1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。(二)游戲活動(dòng)猜猜猜。學(xué)前班數(shù)學(xué)教案：復(fù)習(xí)5的分解與組成教學(xué)目的：復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,初步理解除一以外的數(shù),都可以分成兩個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來是原來的數(shù)。教學(xué)準(zhǔn)備：數(shù)字卡假設(shè)干、胸飾、幼兒操作材料假設(shè)干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里教學(xué)過程：一、開場(chǎng)局部:"復(fù)習(xí)5的分解"導(dǎo)入,"我們來看這是數(shù)字幾呢?"(5)我們將數(shù)字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個(gè)游戲,我說一個(gè)數(shù)字、請(qǐng)你也說一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是"5"。如:"我說2"、幼兒答出"我說3"。游戲進(jìn)展可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進(jìn)展數(shù)次。二、根本局部:"游戲"1、"游戲玩得真快樂,我們又要到森林里去玩了,森林很遠(yuǎn)的,我們5人一組開火車去吧!""好了,我們到森林了,森林給我們準(zhǔn)備了一個(gè)分一分的游戲,請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡片,在音樂聲停頓的時(shí)候迅速分開站在線的兩側(cè)。(舉例,請(qǐng)一組小朋友做示范)開場(chǎng)進(jìn)展游戲。"2、森林里還有一個(gè)更好玩的地方,看那是什么?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來,看,向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,呢們也快點(diǎn)變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字可以變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧!三、完畢局部:幼兒操作卡練習(xí)今天玩得數(shù)字游戲快樂嗎?我們把剛剛的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在老師的引導(dǎo)下進(jìn)展記錄)?；顒?dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)展操作卡練習(xí)。使幼兒對(duì)今天的活動(dòng)加以穩(wěn)固、復(fù)習(xí)。教學(xué)反思：通過這節(jié)課的復(fù)習(xí)，大局部的學(xué)生可以掌握5的分解和組成。學(xué)生在書寫方面要加強(qiáng)練習(xí)，標(biāo)準(zhǔn)格式。大班數(shù)學(xué)詳案教案及教學(xué)反思《10的分解與組成》活動(dòng)設(shè)計(jì)背景數(shù)的組成和分解是數(shù)概念教育內(nèi)容中的一個(gè)重要組成局部。新《綱要》要求幼兒從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探究、操作、交流、問題解決和合作的才能。本學(xué)期大班幼兒已經(jīng)學(xué)過了《69以內(nèi)各數(shù)分解與組成》，對(duì)于數(shù)的組成他們也已經(jīng)有了一定經(jīng)歷。我嘗試讓幼兒親自動(dòng)手操作、然后記錄結(jié)果，在老師的引導(dǎo)下尋找分解和組成的規(guī)律，讓幼兒在玩中學(xué)，以到達(dá)活動(dòng)目的與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。活動(dòng)目的1、引導(dǎo)幼兒通過動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。2、在感知數(shù)的分解組成的根底上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律和互相交換的規(guī)律。3、開展幼兒觀察力、分析^p力，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、開展幼兒邏輯思維才能。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：感知整體與局部的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄10的9種分法。難點(diǎn)：總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。活動(dòng)準(zhǔn)備1、10以內(nèi)數(shù)的分解和組成教學(xué)視頻光盤一張。2、假設(shè)干小矮人圖片和小房子。3、數(shù)字卡片假設(shè)干。活動(dòng)過程(一)、問答形式復(fù)習(xí)以前學(xué)過的數(shù)的組成和分解。如：師：我來問，你來答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊答復(fù))(二)、學(xué)習(xí)10的組成和分解。1、故事導(dǎo)入。老師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非?？鞓?，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺停銈兛?，他們來了。提問：?〉來了幾位小矮人?〈2〉10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?引出課題《10的分解與組成》。2、幼兒動(dòng)手操作，把10張小矮人卡片擺一擺，記一記來考慮10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法?！?〉把幼兒分成10組，每四人一組?！?〉每組請(qǐng)一名幼兒做記錄，其余幼兒動(dòng)手操作?！?〉老師根據(jù)幼兒操作情況總結(jié)10的9種分法：10101010101928374655918273643、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來就是原來的數(shù)，即整體大于局部;把一個(gè)數(shù)分成兩局部，假如一局部增加1，另外一局部就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。10192837465564738291(三)、穩(wěn)固練習(xí)1、卡片填數(shù)1010104□□9□87□5□10102、數(shù)學(xué)書第19頁習(xí)題(開鎖：一把鑰匙開一把鎖，(.來)請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看鑰匙和鎖上的數(shù)字，哪兩個(gè)數(shù)字合起來是10，就用線連起來)。3、10以內(nèi)數(shù)的分解與組成教學(xué)視頻。(四)游戲活動(dòng)1、找朋友。游戲規(guī)那么：請(qǐng)前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做好朋友，要求兩數(shù)和起來是10。2、火車開了。游戲規(guī)那么:幼兒每人一張數(shù)字卡片，找和自己卡片上數(shù)字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動(dòng)室。教學(xué)反思本節(jié)課我從幼兒已有知識(shí)出發(fā)，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境，讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng)，自主嘗試探究，學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法，幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程，在此根底上，還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律?；顒?dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃重的興趣，又體驗(yàn)到了成功的喜悅。缺乏的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里，忙亂中忘了讓幼兒自己去找好朋友;個(gè)別幼兒動(dòng)手才能和參與意識(shí)較差，不愿與同伴交流，還需加強(qiáng)訓(xùn)練。中班數(shù)學(xué)教案《5的分解組成》活動(dòng)目的1、學(xué)習(xí)5的分解組成，會(huì)按順序分合。培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性。2、初步理解數(shù)的組成中的互換規(guī)律。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作才能。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備雪花片人手5個(gè)，菠蘿圖片5個(gè)活動(dòng)過程一、動(dòng)手操作1、請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手操作手中的5個(gè)雪花片，試著把它分成兩份，看有哪幾種分法，師巡視2、請(qǐng)一個(gè)可以比擬好的按順序分的小朋友到前面來展示自己的分法：在磁板上分5個(gè)菠蘿的圖片，!.屈老.師!分好一個(gè)說一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起來就是5等，師用數(shù)字卡片擺出相應(yīng)的分合式;依次擺下去。3、提問：你是這樣分的嗎?這樣分有什么好處?引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)這種按順序依次分的方法，以免漏掉。4、小朋友再按這種方法分一下你的學(xué)具。二、演示分合式，學(xué)習(xí)兩個(gè)局部數(shù)間的互換關(guān)系。1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，讓幼兒觀察。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩種分法分出來的兩個(gè)數(shù)的位置交換了，總數(shù)沒有變。2、同樣觀察5分成2和3,5分成3和2的分合式之間的互換關(guān)系。三、猜棋子游戲。中班數(shù)學(xué)教案《9的分解組成》活動(dòng)前評(píng)析9的分解組成是使幼兒學(xué)會(huì)數(shù)的分解和組成，初步理解整體與局部、局部與局部之間的關(guān)系。學(xué)習(xí)9的分解組成是學(xué)前班下學(xué)期的內(nèi)容。在這一冊(cè)中，屬于計(jì)算中最深的內(nèi)容。與9的加減相聯(lián)絡(luò)，教材中的內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單、枯燥，也不容易理解。所以，根據(jù)幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)知特點(diǎn)，以及幼兒理解才能，承受知識(shí)的年齡特點(diǎn)。在教學(xué)中，我將采用各種形式的游戲，情景表演。把書中簡(jiǎn)單枯燥的內(nèi)容，變?yōu)橛變核矚g的活動(dòng)，并讓幼兒通過動(dòng)手操作，在游戲中得到練習(xí)，從而完成教學(xué)目的?；顒?dòng)目的1、純熟掌握數(shù)的分解組成中兩個(gè)局部數(shù)遞增遞減和互換規(guī)律。2、使幼兒知道9的幾種不同分解組成方法。3、培養(yǎng)幼兒的遷移、類推才能和綜合概括才能。4、開展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、用紙剪的小兔9只、紙圈2個(gè)、紐扣9個(gè);2、給每個(gè)幼兒準(zhǔn)備圓形塑料片9個(gè)，其中1個(gè)小的和8個(gè)大的，2個(gè)紅色的和7個(gè)黃色的;一張作業(yè)紙和一支鉛筆。3、每人準(zhǔn)備一套9的分解組成式?；顒?dòng)過程1、碰球游戲，復(fù)習(xí)8的分解組成。師：我的1球碰幾球?幼兒：你的1球碰7球。老師繼續(xù)逐次加1與幼兒碰球，幼兒那么與之說出對(duì)應(yīng)數(shù)量。2、學(xué)習(xí)9的分解組成師：今天我給大家?guī)韼准猛娴臇|西，大家快來看看都有些什么?幼：紙圈、用紙剪的小兔、木板。師：大家知道這些東西是用來做什么的?幼：用來做兔籠，放小兔的。師：你們真聰明那咱們來做個(gè)游戲。老師演示制作兔籠在木板上粘貼紙圈做兔籠和幼兒數(shù)一數(shù)小兔和兔籠各有多少?(小兔9只兔籠2個(gè))找一名幼兒來和老師合作，老師拿出2個(gè)兔籠放在桌子上，請(qǐng)幼兒把9只小兔分別放在2個(gè)籠子里。引導(dǎo)幼兒邊放邊講，左邊放1只，右邊放8只。老師示范并擺出9的分解組成式。老師和幼兒討論并示范用同樣的方法得出幾種結(jié)論然后讓幼兒觀察并找出規(guī)律(左邊放的兔子數(shù)量增多，右邊兔子數(shù)量減少，左邊每增加一只，右邊就相對(duì)減少幾只但合起來的總數(shù)都是9)3、用互換規(guī)律推斷出其他4組分解組成式老師把幼兒分為四組，讓幼兒拿出準(zhǔn)備好的數(shù)字卡擺放出另外四組分解組成式。老師巡視對(duì)有困難的幼兒給予啟發(fā)幫助。指名幼兒邊演示邊說出擺放的另外4組分解組成式。4、分圓形穩(wěn)固練習(xí)9的分解組成老師分給每個(gè)幼兒9個(gè)圓形片啟發(fā)幼兒按大小、顏色分類，老師