大班上學(xué)期音樂(lè)教案《好漢歌》

第19頁(yè)共19頁(yè)大班上學(xué)期音樂(lè)教案《好漢歌》大班上學(xué)期音樂(lè)教案《好漢歌》。幼兒園大班音樂(lè)教案：好漢歌音樂(lè)欣賞：好漢歌活動(dòng)目的：1、根據(jù)歌曲前奏、領(lǐng)唱、伴唱的不同要求，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。2、感受歌曲鏗鏘激昂的風(fēng)格，體驗(yàn)和表現(xiàn)好漢的英雄氣概。3、萌發(fā)對(duì)好漢品質(zhì)的崇拜?；顒?dòng)準(zhǔn)備：關(guān)于《好漢歌》的VCD及磁帶活動(dòng)過(guò)程：師：向客人老師問(wèn)好！請(qǐng)坐！1、和幼兒共同討論什么樣的人是好漢，理解幼兒的原有經(jīng)歷為幼兒理解和表現(xiàn)好漢做準(zhǔn)備。師：好漢！你知道什么樣的人是好漢？〔3-4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)〕2、初步欣賞《好漢歌》，將幼兒原有經(jīng)歷與當(dāng)前活動(dòng)建立聯(lián)絡(luò)。指導(dǎo)語(yǔ)：為什么一聽(tīng)這首歌就感覺(jué)像好漢？〔幼兒第一次欣賞歌曲〕師：聽(tīng)了這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)是什么樣的好漢？〔3-4名幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)〕3、分段欣賞《好漢歌》，并嘗試用歌聲和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。1〕參與伴唱局部的表演，感受歌曲中領(lǐng)唱和伴唱的處理效果。*讓幼兒創(chuàng)編為好漢加油的動(dòng)作指導(dǎo)語(yǔ)：可以怎樣為好漢加油呢？請(qǐng)你做一做。*請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，在歌曲的伴唱局部做加油的動(dòng)作。〔幼兒第二次欣賞歌曲，隨老師做加油的動(dòng)作〕*隨琴聲練習(xí)伴唱局部的表演。指導(dǎo)語(yǔ)：很多人在唱什么？怎么唱？*老師扮演好漢，幼兒參與伴唱局部的表演。指導(dǎo)語(yǔ)：你們來(lái)為我這個(gè)好漢加油吧！記得在什么地方加油嗎？2〕嘗試創(chuàng)編兩個(gè)能表現(xiàn)好漢英雄氣概的靜態(tài)造型，感受前奏音樂(lè)。指導(dǎo)語(yǔ)：誰(shuí)能做一個(gè)動(dòng)作，讓別人一看就知道你是好漢。4、完好欣賞和表現(xiàn)歌曲《好漢歌》。5、再次引發(fā)幼兒去考慮什么樣的人是好漢？大班上學(xué)期音樂(lè)教案《胡說(shuō)歌》【活動(dòng)目的】1、學(xué)唱《胡說(shuō)歌》，感受歌曲中滑稽、可笑的意蘊(yùn)。2、在已有經(jīng)歷的根底上大膽想象違背常情的滑稽事情，仿編歌詞?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】小丑畫(huà)一幅、小丑帽子一頂、紅圓片假設(shè)干、襪子一雙、手套一副。【活動(dòng)過(guò)程】一、感受歌曲韻律，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望和興趣。出示小丑畫(huà)：這是誰(shuí)?他哪最滑稽?為什么?老師有節(jié)奏的念歌詞，幼兒感受歌詞的韻律及歌詞的滑稽、可笑。二、學(xué)唱歌曲。老師完好示范唱一遍。提問(wèn)：小朋友，你聽(tīng)到了什么?(你把襪子套在耳朵上，哎呀、哎!)老師在什么地方說(shuō)哎呀?在哪里說(shuō)哎的?(幼兒可能說(shuō)的不完好)聽(tīng)老師再唱一遍：讓幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，知道襯詞哎呀、哎在歌曲中的位置，讓幼兒能注意老師的手勢(shì)，手一出是哎呀，手一指是你?？蠢蠋熓謩?shì)學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)并唱出滑稽、好笑的意蘊(yùn)。三、仿編歌詞，并演唱。學(xué)習(xí)仿編襯詞：老師扮演小丑，仿編出不同的滑稽的聲音演唱。在學(xué)習(xí)仿編襯詞的根底上引導(dǎo)幼兒根據(jù)滑稽的樣子學(xué)習(xí)仿編歌詞。(1)老師把襪子套在手上讓幼兒根據(jù)滑稽的樣子怎么唱?(2)請(qǐng)幼兒表演襪子還套在哪里也滑稽?(3)除了襪子以外的東西表演：老師可向小朋友借身上東西做滑稽動(dòng)作，讓幼兒仿編。讓幼兒學(xué)習(xí)同時(shí)仿編歌詞和襯詞。(1)請(qǐng)幾位老師用不同的東西做滑稽的事并發(fā)出不同的滑稽的聲音，幼兒分別仿編。(2)讓幼兒用自己的身上的東西分別做滑稽的樣子，幼兒之間分別根據(jù)對(duì)方滑稽的樣子仿編歌詞。中班上學(xué)期音樂(lè)教案《胡說(shuō)歌》【活動(dòng)目的】1、感受歌曲幽默滑稽的風(fēng)格，在老師動(dòng)作以及滑稽語(yǔ)氣詞的提示下，學(xué)唱弱拍起歌曲。2、嘗試交換歌曲中局部歌詞進(jìn)展演唱。3、體驗(yàn)歌曲中的幽默詼諧感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、幼兒在以往的活動(dòng)中唱過(guò)弱拍起唱的歌曲。2、幼兒用書(shū)：《胡說(shuō)歌》。3、投影儀?！净顒?dòng)過(guò)程】一、觀察幼兒用書(shū)投影圖《胡說(shuō)歌》，感知并理解畫(huà)面滑稽、幽默的內(nèi)容和風(fēng)格。師：小丑最喜歡說(shuō)幽默的話、做滑稽的事，逗大家開(kāi)心?！病衬憧?，他今天和平常有什么不一樣嗎？二、幼兒跟著老師一起學(xué)說(shuō)歌詞。1、幼兒在老師慢速說(shuō)歌詞的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)氣詞哎呀及動(dòng)作的提示作用。2、幼兒根據(jù)老師動(dòng)作提示由慢到快的說(shuō)歌詞。三、初步學(xué)唱歌曲。1、幼兒聽(tīng)老師以較慢的速度翻唱歌曲《胡說(shuō)歌》。2、幼兒在游戲情境中學(xué)唱歌曲。3、幼兒繼續(xù)學(xué)唱歌曲。四、交換局部歌詞，進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。1、幼兒嘗試用嘻嘻哎呀演唱歌曲。2、老師將襪子套在鼻子上，引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。3、讓個(gè)別幼兒扮小丑操作襪子，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒先說(shuō)歌詞再練唱。五、進(jìn)一步交換、創(chuàng)編新歌詞，幽默地進(jìn)展表演唱。1、老師表現(xiàn)幾種生活中非正常的穿戴方式，如把鞋帶系在頭上、把圍巾扎在腰上等，啟發(fā)幼兒仿編歌詞唱歌。2、老師請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒帶著大家練習(xí)并享受新創(chuàng)作的作品。六、老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用幽默的方式重新欣賞、認(rèn)識(shí)原來(lái)不合理的著裝。師：襪子一定要穿腳上嗎？手套一定要套手上嗎？說(shuō)不定套在其它地暖放不僅滑稽還漂亮呢。小朋友自己來(lái)做設(shè)計(jì)師，重新打扮一下自己，舉行一個(gè)特別時(shí)裝展示吧?！净顒?dòng)延伸】區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)，提供干凈的頭巾、絲襪、鞋子以及其它材料，設(shè)計(jì)制作時(shí)裝。中班上學(xué)期音樂(lè)教案《手指歌》幼兒園中班音樂(lè)教案：手指歌目的：1、在游戲中熟悉旋律和節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒大膽想象小手會(huì)變***。2、在玩玩、動(dòng)動(dòng)、唱唱中自然習(xí)得歌曲。重點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象小手會(huì)變***。難點(diǎn)：模擬老虎叫聲并表現(xiàn)老虎兇猛的樣子。準(zhǔn)備：磁帶、娃娃〔假設(shè)干〕過(guò)程：一、熟悉旋律和節(jié)奏1、節(jié)奏游戲〔歡送小客人〕1)聽(tīng)著音樂(lè)拍手歡送小娃娃?！病?)幫娃娃排排隊(duì)?！矀€(gè)別幼兒變換節(jié)奏型〕2、手指游戲1)小手本領(lǐng)大會(huì)變戲法，會(huì)變什么呢？2)我們來(lái)和小手做游戲，拍兩下告訴大家小手變成了什么?！矀€(gè)別〕例：變小鳥(niǎo)3)一起告訴大家你的小手變了什么?！布w〕二、新授歌曲1、看看猜猜老師的手變了什么？〔隨旋律動(dòng)作〕2、聽(tīng)聽(tīng)老師的手到底變了什么？〔范唱〕3、老虎出來(lái)會(huì)怎么叫？〔討論〕聽(tīng)老虎怎么叫的？〔范唱〕4、比比哪只老虎叫聲最威猛?！灿變耗M老虎叫聲〕5、誰(shuí)會(huì)扮演這只兇猛的老虎?！矀€(gè)別動(dòng)作〕6、比比哪只老虎最兇猛?！布w幼兒邊唱邊表演〕三、游戲《老虎和獵人》老虎去捉動(dòng)物聽(tīng)到獵人的聲音馬上找個(gè)地方躲起來(lái)?！灿變哼叧呌螒颉炒蟀嘁魳?lè)教案《上學(xué)歌》活動(dòng)目的：1、感受歌曲活潑、輕快的旋律，學(xué)慣用愉快的情緒演唱歌曲。2、通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)良好的聽(tīng)音樂(lè)與唱歌習(xí)慣。3、在歌曲意境的渲染下，產(chǎn)生對(duì)上學(xué)的美妙向往。4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，開(kāi)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲?；顒?dòng)難點(diǎn)：用愉快昂揚(yáng)的聲音唱出對(duì)上學(xué)的自豪感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：視頻，課件活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入，談話引出話題師：小朋友們，再過(guò)不久我們就要成為一名小學(xué)生了，說(shuō)說(shuō)你的心情怎么樣?為什么?師：剛剛小朋友們都說(shuō)了很多，今天，老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌，歌里的小朋友也像我們一樣就要上小學(xué)了，聽(tīng)，她的心情又是怎樣的?二、引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律。1、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲旋律：(1)完好欣賞歌曲第一遍。提問(wèn)：歌里的小朋友心情怎么樣?(2)再次感受樂(lè)曲提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么?(2)老師與幼兒一起回憶歌詞內(nèi)容，老師出示課件圖譜邊指圖譜邊唱歌曲。師：為了讓小朋友們更快的學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌，老師把它做成了一張圖譜，[.出處]小朋友們可以看著圖譜學(xué)唱歌曲。2、聽(tīng)唱結(jié)合，初步學(xué)唱歌曲：(1)老師彈唱歌曲，幼兒學(xué)唱。(2)幼兒輕聲跟唱，老師告訴幼兒歌曲處理的地方：如，太陽(yáng)天空照，花兒對(duì)我笑，連接舒展。小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早輕松、親切、富有彈性。我去上學(xué)校愛(ài)勞動(dòng)情緒飽滿、富有激情、節(jié)奏明快。長(zhǎng)大要為人民立功績(jī)堅(jiān)實(shí)有力，表現(xiàn)出決心。(3)播放音樂(lè)，幼兒看老師手勢(shì)進(jìn)展輪唱。(提示幼兒要面帶微笑，用好聽(tīng)的聲音唱)3、幼兒表演唱：(1)請(qǐng)?jiān)敢獬o大家聽(tīng)的幼兒在集體面前大膽表演并演唱。三、小結(jié)師：上學(xué)是一件多么美妙幸福的事情呀，我們小朋友一定要好好學(xué)習(xí);長(zhǎng)大立功績(jī);養(yǎng)成良好習(xí)慣;熱愛(ài)學(xué)習(xí)。希望今后小朋友們能向歌曲唱的那樣好好學(xué)習(xí)、快快樂(lè)樂(lè)。中班上學(xué)期音樂(lè)教案《美妙水歌》幼兒園中班音樂(lè)教案：美妙水歌活動(dòng)目的：1、啟發(fā)幼兒聆聽(tīng)水的歌唱，并嘗試用水聲隨歌曲打擊相應(yīng)節(jié)奏，感受水聲的美妙。2、幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，體驗(yàn)水的樂(lè)趣，并產(chǎn)生對(duì)水的喜歡之情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人三杯水〔各裝不同量的水〕、調(diào)羹活動(dòng)建議：一、引起興趣：1、歌曲《搖籃曲》，幼兒自由隨歌曲邊哼唱，邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。2、請(qǐng)幼兒觀察杯子里的水量的區(qū)別，并告訴幼兒今天要和水娃娃做游戲。說(shuō)明：第一步是從幼兒的興趣和需要出發(fā)，通過(guò)音樂(lè)游戲，使幼兒在輕松的氣氛中進(jìn)入教學(xué)，并引起幼兒產(chǎn)生對(duì)水的興趣，這是探究和體驗(yàn)的前奏。老師指導(dǎo)語(yǔ)言：小朋友看，你們面前放著什么呀？〔水〕對(duì)啦！今天我們小朋友要和三個(gè)水娃娃一起做游戲，你們發(fā)現(xiàn)它們長(zhǎng)得有什么不一樣？二、嘗試運(yùn)用水杯演奏樂(lè)曲：1、幼兒自主探究：裝有不同容量的水杯，能發(fā)出不同上下的聲音。2、老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水杯能演奏出音樂(lè)中的高音、低音、中音，感受水聲的美妙。說(shuō)明：進(jìn)入有目的的探究階段。這里強(qiáng)調(diào)讓幼兒自主探究，通過(guò)用調(diào)羹敲打水杯，自己發(fā)現(xiàn)不同量的水杯所發(fā)出的聲音上下也不同，加上老師有意識(shí)的引導(dǎo)，使幼兒發(fā)現(xiàn)水也能唱歌。老師指導(dǎo)語(yǔ)言：1、小朋友仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)看，每個(gè)杯子發(fā)出的聲音一樣嗎？2、老師和你們一起先敲水最少的杯子，聽(tīng)聽(tīng)看聲音是怎么樣的？水最多的呢？三、嘗試用水聲為樂(lè)曲配伴奏：1、聽(tīng)歌曲《搖籃曲》，嘗試打擊水杯為樂(lè)曲配伴奏。2、給水杯增加色彩，增添活動(dòng)的興趣性。說(shuō)明：在給樂(lè)曲配伴奏的過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步對(duì)水有了直接的體驗(yàn)和感知，同時(shí)也更激發(fā)幼兒繼續(xù)探究的欲望。同時(shí)再通過(guò)給水添加顏色這一環(huán)節(jié)，使幼兒更產(chǎn)生對(duì)水探究的興趣與喜歡。老師指導(dǎo)語(yǔ)言：1、今天我們小朋友來(lái)做一回小指揮，讓水娃娃唱起好聽(tīng)的歌曲吧！2、老師給你們的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它們做游戲好嗎？〔分別給各個(gè)水杯加紅、黃、蘭顏色〕大班上學(xué)期音樂(lè)教案《國(guó)歌》活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)幼兒欣賞《國(guó)歌》，知道歌曲名稱，理解歌曲的音樂(lè)性質(zhì)和內(nèi)容。2、在感受過(guò)程中，初步理解作曲家內(nèi)耳簡(jiǎn)單的創(chuàng)作過(guò)程。3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感，在聆聽(tīng)國(guó)歌時(shí)由相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒欣賞《國(guó)歌》，知道歌曲名稱，理解歌曲的音樂(lè)性質(zhì)和內(nèi)容，初步理解作曲家內(nèi)耳簡(jiǎn)單的創(chuàng)作過(guò)程?；顒?dòng)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感，在聆聽(tīng)國(guó)歌時(shí)由相應(yīng)的動(dòng)作和神態(tài)表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、音樂(lè)磁帶、錄像帶、2、幼兒聽(tīng)過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有所理解?；顒?dòng)過(guò)程：一、初步欣賞感受歌曲《國(guó)歌》的氣勢(shì)1、欣賞后提問(wèn)：你們聽(tīng)到過(guò)這首歌曲嗎？在什么時(shí)間，在哪里聽(tīng)到的？2、觀察國(guó)歌的錄象，提問(wèn)：剛剛你們看到的錄像叫什么名字？(國(guó)歌)它有個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的名字叫《義勇軍進(jìn)展曲》。是我國(guó)著名作曲家聶耳創(chuàng)作的，田漢作詞，聶耳還創(chuàng)作了歌曲《賣報(bào)歌》。3、聯(lián)絡(luò)歌詞進(jìn)一步感受《國(guó)歌》音樂(lè)雄壯有力的情緒。師：聽(tīng)完這首歌曲，你有什么感覺(jué)？〔很有力，很神氣〕歌曲里唱了些什么？〔幼兒說(shuō)出，老師唱出來(lái)〕4、第二次欣賞錄音帶〔1〕提問(wèn)：什么地方最有勁？幼兒：起來(lái)的地方〔引導(dǎo)幼兒集體唱一次〕為什么要唱三個(gè)起來(lái)？老師小結(jié)：人們?nèi)科饋?lái)了，力量大了，把敵人全部趕跑了，所以唱了三個(gè)起來(lái)?！?〕提問(wèn)：還有什么地方唱得也要有力？幼兒：最后的前進(jìn)為什么要唱三個(gè)前進(jìn)？老師小結(jié)：我們要不斷努力、好好學(xué)習(xí)，做個(gè)有用的人才。二、理解國(guó)歌的性質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感?！?〕老師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，什么時(shí)候會(huì)奏國(guó)歌，或什么時(shí)候會(huì)聽(tīng)到國(guó)歌呢？幼兒互相討論：〔開(kāi)大會(huì)時(shí)，運(yùn)發(fā)動(dòng)頒獎(jiǎng)時(shí)，檢閱____時(shí)，迎接外賓時(shí)，____，看足球比賽〕〔2〕老師提問(wèn)：為什么要在重要時(shí)刻放呢？看完錄像之后就知道了！〔放錄像〕老師繼續(xù)提問(wèn)：是誰(shuí)在____城樓前宣布中華人民共和國(guó)成立了？〔毛____〕老師小結(jié)：毛____在前面升起了國(guó)旗，奏起了國(guó)歌，所以，國(guó)歌代表了中華民族，在重要場(chǎng)合都要放國(guó)歌。〔3〕老師提問(wèn)：剛剛升國(guó)旗的時(shí)候解放軍是怎么樣的？〔一直站著、眼睛看著國(guó)旗、敬禮、沒(méi)有聲音?！辰夥跑娋炊Y叫軍禮，小朋友看國(guó)旗時(shí)行的禮是什么禮？〔注目禮〕學(xué)會(huì)行注目禮師：我們聽(tīng)到國(guó)歌時(shí)應(yīng)該怎么辦？〔幼兒討論后老師小結(jié)：要立正，行注目禮〕三、全體幼兒跟老師一樣起立看升國(guó)旗。老師：小朋友講的很好，想不想再一次試試，請(qǐng)我們后面的聽(tīng)課老師一起來(lái)看升國(guó)旗?！沧鄧?guó)歌〕全體起立，身體站正行注目禮大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《禮貌歌》大班童謠：禮貌歌活動(dòng)目的：1、學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)：你好，再見(jiàn)、謝謝、對(duì)不起等。并在老師的提醒下會(huì)正確使用。2、熟悉童謠，指導(dǎo)幼兒用多種形式來(lái)表現(xiàn)童謠，如：拍手念童謠、用小樂(lè)器伴奏唱童謠、童謠情景劇表演等?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小熊玩偶、小兔玩偶、小樂(lè)器、情景表演的道具等。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入：小朋友們，你們喜歡聽(tīng)故事嗎？今天老師給小朋友們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事。想不想聽(tīng)呢？1、老師通過(guò)講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)故事中的你好，再見(jiàn)等禮貌用語(yǔ)，引起幼兒興趣?！哺鶕?jù)故事的講述，同時(shí)出示小白兔玩偶和小熊玩偶〕有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔說(shuō)：你好。小熊請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)：謝謝。于是，小白兔和小熊在一起高快樂(lè)興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手說(shuō)：我喜歡和你做朋友！小白兔向小小熊招招手說(shuō)：再見(jiàn)就回家了！師：剛剛老師講的故事里都有誰(shuí)呢？你們喜歡誰(shuí)？你們?yōu)槭裁聪矚g小白兔呀！幼兒：因?yàn)樾“淄糜卸Y貌，所以大家都喜歡它！師：對(duì)了！這是一只有禮貌的小白兔。你們看，小白兔去小熊家做客，見(jiàn)到小熊說(shuō)你好；小熊請(qǐng)小白兔吃蘿卜，小白兔說(shuō)謝謝；小白兔和小熊一起搭積木玩游戲時(shí)不爭(zhēng)不搶，玩得真快樂(lè)；小白兔回家的時(shí)候還跟小熊招招手說(shuō)再見(jiàn)！我們大家都很喜歡它！師：剛剛老師講的故事呀，還沒(méi)有起個(gè)好聽(tīng)的名字呢！誰(shuí)能來(lái)幫我呀？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出故事的題目《有禮貌的小白兔》。2、過(guò)渡：我們小朋友在平時(shí)的生活中也要像小白兔一樣有禮貌，這樣才能受到大家的歡送，擁有更多的好朋友。如今我來(lái)考考你們，看看我們大二班的小朋友平時(shí)都是怎么做的，是不是一個(gè)有禮貌的小朋友。早上進(jìn)來(lái)見(jiàn)到老師說(shuō)〔早上好〕；跟人辭別時(shí)說(shuō)〔再見(jiàn)〕；我的鉛筆沒(méi)有帶，妞妞把她的鉛筆借給