安圖2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】

安圖2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：“多一把衡量的尺子，就會(huì)多出一批好同學(xué)”的理論依據(jù)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、個(gè)體需求具有層次性

B、氣質(zhì)類型具有多樣性

C、人類智能具有多樣性

D、人類進(jìn)展具有共同性

2：（）是老師備課和上課的主要依據(jù)。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)大綱

B、教科書

C、參考書

D、教學(xué)進(jìn)度方案

3：教學(xué)目標(biāo)是評價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)，但是教學(xué)結(jié)果的測量可以不依據(jù)教學(xué)目標(biāo)。（）

推斷題

對

錯(cuò)

4：標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)常用來測驗(yàn)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況。（）

推斷題

對

錯(cuò)

5：教學(xué)中，老師處于主體地位，老師的教具有指導(dǎo)作用。（）

推斷題

對

錯(cuò)

6：同學(xué)學(xué)業(yè)成果評價(jià)的最基本方法是()。

單項(xiàng)選擇題：

A、測驗(yàn)法

B、觀看法

C、調(diào)查法

D、同學(xué)自我評價(jià)法

7：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人本主義

B、官能心理學(xué)

C、行為主義

D、認(rèn)知心理學(xué)

8：三毛是哪位漫畫家筆下的人物?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、張樂平

B、陳平

C、葉圣陶

D、鄭淵潔

9：一個(gè)人把對某人的感情轉(zhuǎn)移到另一個(gè)人身上的心理現(xiàn)象，叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)同

B、移植

C、投射

D、回歸

10：最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

11：為了削減誤差，測驗(yàn)在編制、施測、評分以及解釋等方面都必需遵循一套（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嚴(yán)格規(guī)章

B、系統(tǒng)規(guī)章

C、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)章

D、系統(tǒng)程序

12：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、薩拉熱窩大事

B、德國與英國等國家沖突激化

C、帝國主義國家政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的不平衡

D、奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)

13：概念圖、圖表、層級(jí)圖、群集策略、綱要法等屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、精加工策略

B、組織策略

C、元認(rèn)知策略

D、復(fù)述策略

14：老師職業(yè)道德基本原則是老師調(diào)整個(gè)人與他人、社會(huì)的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。（）

推斷題

對

錯(cuò)

15：依據(jù)動(dòng)作的連貫性與否將操作技能分為（）。

多項(xiàng)選擇題

A、微小型操作技能

B、粗放型操作技能

C、連續(xù)型操作技能

D、斷續(xù)型操作技能

16：（）強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主見教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

單項(xiàng)選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

17：依據(jù)教學(xué)大綱的要求在校內(nèi)組織同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作，將書本中學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐的教學(xué)方法叫做（）

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)習(xí)法

B、參觀法

C、演示法

D、讀書指導(dǎo)法

18：老師職業(yè)的專業(yè)化，詳細(xì)表現(xiàn)在（）兩個(gè)方面上。

多項(xiàng)選擇題

A、職業(yè)抱負(fù)

B、專業(yè)精神

C、職業(yè)身份

D、教育理念

19：從已知的一般性或普遍性的原理或結(jié)論動(dòng)身，推論出個(gè)別的或特別的結(jié)論的思維方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、歸納

B、分析

C、演繹

D、綜合

20：德育在人的全面進(jìn)展教育中起著（）作用。

單項(xiàng)選擇題：

A、導(dǎo)向和動(dòng)力

B、關(guān)鍵

C、基礎(chǔ)

D、物質(zhì)基礎(chǔ)

21：反映老師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、為人師表

B、獻(xiàn)身教育

C、教書育人

D、公而忘私

22：教學(xué)強(qiáng)化的類型有語言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化和活動(dòng)強(qiáng)化。（）

推斷題

對

錯(cuò)

23：品德性問題行為的特點(diǎn)有（）

多項(xiàng)選擇題

A、外顯性

B、內(nèi)隱性

C、直接指向性

D、破壞性

E、叛逆性

24：德育目標(biāo)確定了培育人的總體規(guī)格和要求，但必需落實(shí)到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育內(nèi)容上

B、德育規(guī)律上

C、德育原則上

D、德育方法上

25：在同學(xué)品德結(jié)構(gòu)中，處于基礎(chǔ)地位的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、道德熟悉

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行為

26：同學(xué)管理的方法有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、班級(jí)管理法

B、自我管理法

C、思想教育法

D、行政管理法

E、制度管理法

27：教育的著眼點(diǎn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人

B、教法

C、心理

D、教態(tài)

28：世界各國都特別重視兒童權(quán)益問題，并制定了相應(yīng)的法規(guī)。1959年聯(lián)合國通過了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、《兒童權(quán)利公約》

B、《未成年人愛護(hù)法》

C、《兒童權(quán)利宣言》

D、《兒童生存、愛護(hù)和進(jìn)展世界宣言》

29：身體狀態(tài)的劇變，內(nèi)心世界的發(fā)覺，自我意識(shí)的覺醒，獨(dú)立精神的加強(qiáng)，是（）表現(xiàn)出的總體性的階段特征。

單項(xiàng)選擇題：

A、兒童期

B、少年期

C、青年期

D、幼兒期

30：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：某初一班級(jí)是全校著名的“亂班”，其緣由是有相當(dāng)一部分同學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)峻，有的同學(xué)人到學(xué)校，心在校外，上課思想不集中，不能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。也有的同學(xué)根本就不愿上學(xué)，個(gè)別同學(xué)甚至常常逃學(xué)在外。{TS}你認(rèn)為以下說法正確的是（）。[不定項(xiàng)選擇題]

多項(xiàng)選擇題

A、是集權(quán)式管理方式引起的

B、群體分散力不足

C、沒有形成班級(jí)群體

D、群體規(guī)范未形成

31：當(dāng)代教育改革的核心是（）改革。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)方法

C、課程

D、教育體制

32：讓同學(xué)以某件物品的用途為集中點(diǎn)，盡可能多地設(shè)想它的用途。這是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練

B、推想與假設(shè)訓(xùn)練

C、自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練

D、發(fā)散思維訓(xùn)練

33：對教育功能進(jìn)行劃分的角度可以是（）

多項(xiàng)選擇題

A、作用的對象

B、作用的方向

C、作用呈現(xiàn)的形式

D、作用的前提

E、多維的復(fù)合

34：競爭有可能會(huì)使一部分同學(xué)過度緊急和焦慮，簡單忽視活動(dòng)的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、樂觀價(jià)值

B、制造性功能

C、真正目的

D、內(nèi)在價(jià)值和制造性

35：俗話說“滿招損，謙受益……虛心使人進(jìn)步，傲慢使人落后”，老師在團(tuán)隊(duì)合作中，最好首先做到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、嚴(yán)于律己，以誠待人

B、虛心為懷，戒驕戒躁

C、相互關(guān)心，通力合作

D、凡事不要先出頭

36：依據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的進(jìn)展任務(wù)是培育（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、主動(dòng)性

B、自主性

C、勤奮感

D、自我同一性

37：下列哪一項(xiàng)不是廣義課堂管理的內(nèi)容（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、狹義的教學(xué)

B、評價(jià)

C、管理

D、考試

38：《中華人民共和國未成人愛護(hù)法》提出愛護(hù)未成人的工作應(yīng)遵循的原則是（）

多項(xiàng)選擇題

A、敬重未成年人的人格尊嚴(yán)

B、適應(yīng)未成年人身心進(jìn)展的規(guī)律和特點(diǎn)

C、教育與愛護(hù)相結(jié)合

D、因材施教

E、嚴(yán)禁體罰未成年人

39：在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中，（）是基礎(chǔ)，（）是關(guān)鍵。

單項(xiàng)選擇題：

A、知情

B、知行

C、意行

D、知意

40：布盧姆提出的學(xué)習(xí)理論是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、把握學(xué)習(xí)

B、認(rèn)知學(xué)習(xí)

C、情感學(xué)習(xí)

D、行為學(xué)習(xí)

41：安排同學(xué)座位時(shí)，最值得老師關(guān)注的應(yīng)當(dāng)是()

單項(xiàng)選擇題：

A、對課堂紀(jì)律的影響

B、同學(xué)聽課效果

C、同學(xué)心理感受

D、對人際關(guān)系的影響

42：在古希臘，最早提動(dòng)身現(xiàn)法的大教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德謨克利特

B、亞里士多德

C、柏拉圖

D、蘇格拉底

43：同學(xué)、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境是課堂的三大要素，這三大要素的相對穩(wěn)定的組合模式就是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、課堂情境

B、課堂結(jié)構(gòu)

C、課堂形勢

D、課堂教學(xué)

44：在技能形成過程中，練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、抑制現(xiàn)象

B、挫折現(xiàn)象

C、高原現(xiàn)象

D、低分現(xiàn)象

45：以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、強(qiáng)迫癥

B、抑郁癥

C、焦慮癥

D、恐怖癥

46：學(xué)校是老師成長檔案袋的仆人和管理者。（）

推斷題

對

錯(cuò)

47：老師職業(yè)勞動(dòng)作用的特別性是指老師的職業(yè)勞動(dòng)不僅直接制造社會(huì)精神財(cái)寶，而且也間接制造著社會(huì)物質(zhì)財(cái)寶。（）

推斷題

對

錯(cuò)

48：在我國的教育管理實(shí)踐中，學(xué)校對老師的行政處分打算以及對同學(xué)的處分打算，老師或同學(xué)假如不服的，無法通過（）方式獲得救濟(jì)。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育行政復(fù)議

B、教育申訴

C、民事訴訟

D、行政訴訟

49：認(rèn)知模式的特征有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、人的本質(zhì)是理性的

B、堅(jiān)持性善論

C、注意個(gè)體認(rèn)知進(jìn)展與社會(huì)客體的相互作用

D、注意討論個(gè)體道德認(rèn)知力量的進(jìn)展過程

E、提倡民主德育觀

50：教育目的與培育目標(biāo)具有本質(zhì)性的區(qū)分。（）

推斷題

對

錯(cuò)

51：某地為推動(dòng)教育進(jìn)展，打算設(shè)立重點(diǎn)中學(xué)，賜予師資財(cái)政支持。下列說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、省級(jí)教育行政部門有權(quán)設(shè)立重點(diǎn)學(xué)校

B、有利于打造本地教育品牌

C、不利于提高教學(xué)水平

D、縣級(jí)無權(quán)設(shè)立重點(diǎn)學(xué)校

52：在活動(dòng)難度較大時(shí)，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越強(qiáng)，工作效率會(huì)（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、較低

B、中等

C、較高

D、不變

53：自編測驗(yàn)的常見錯(cuò)誤是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、老師過于信任自己的主觀推斷而忽視測驗(yàn)的信度和效度指標(biāo)

B、老師對測驗(yàn)預(yù)備不夠充分

C、測驗(yàn)太簡潔，題量小

D、老師不關(guān)懷同學(xué)學(xué)問水平而使題過簡單或過簡潔

E、老師對測驗(yàn)的項(xiàng)目分類比例不全都

54：美國教育家依里奇在《非學(xué)?；鐣?huì)》中主見取消學(xué)校制度，代之以（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、家庭教育

B、社會(huì)教育¤¤

C、教育網(wǎng)絡(luò)

D、學(xué)習(xí)化社會(huì)

55：阿·托爾斯泰的代表作（）廣泛地描寫了在舊世界崩潰和新世界誕生這一歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期俄羅斯的生活。

單項(xiàng)選擇題：

A、《戰(zhàn)斗與和平》

B、《復(fù)活》

C、《苦難的歷程》

D、《安娜·卡列尼娜》

56：下列行為屬于品德性問題行為的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、不遵守紀(jì)律

B、欺侮同學(xué)

C、考試作弊

D、偷竊

E、孤僻

57：我國唐朝“六學(xué)二館”等級(jí)森嚴(yán)的入學(xué)條件，充分說明白社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)影響和制約著（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

B、教育進(jìn)展的規(guī)模和速度

C、受教育權(quán)的安排

D、教育目的

58：由于反映活動(dòng)的形式不同，學(xué)問可以分為陳述性學(xué)問與（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、程序性學(xué)問

B、有用的學(xué)問

C、直觀的學(xué)問

D、可應(yīng)用的學(xué)問

59：老師在備課過程中主要應(yīng)做好哪些工作（）

多項(xiàng)選擇題

A、備教材

B、備教具

C、備同學(xué)

D、備板書

E、備教法

60：由同學(xué)所在學(xué)校的老師編制、實(shí)施和評價(jià)的課程一般被稱為【】

單項(xiàng)選擇題：

A、活動(dòng)課程

B、綜合課程

C、校本課程

D、核心課程

查看答案

1：答案C

解析：美國心理學(xué)家加德納提出的多元智能理論認(rèn)為，人在實(shí)際生活中所表現(xiàn)出來的智能是多種多樣的，教育必需敬重同學(xué)的差異性?！岸嘁话押饬康某咦?，就會(huì)多出一批好同學(xué)”是學(xué)校在素養(yǎng)教育實(shí)踐過程中涌現(xiàn)出來的好思想。

2：答案B

解析：

3：答案錯(cuò)誤

解析：教學(xué)目標(biāo)是評價(jià)教學(xué)結(jié)果的最客觀和牢靠的標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)結(jié)果的測量必需針對教學(xué)目標(biāo)。

4：答案錯(cuò)誤

解析：

5：答案錯(cuò)誤

解析：教學(xué)中，同學(xué)處于主體地位，而非老師。

6：答案A

解析：本題考查同學(xué)學(xué)業(yè)成果評價(jià)的基本方法。其中，測驗(yàn)法是同學(xué)學(xué)業(yè)成果評價(jià)的最基本方法。

7：答案B

解析：遷移的形式訓(xùn)練說的心理學(xué)基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。

8：答案A

解析：【參考答案】A【名師點(diǎn)睛】張樂平是中國當(dāng)代杰出的漫畫家之一，他制造的漫畫人物三毛家喻戶曉，他由此也被譽(yù)為三毛之父。因此本題選A。

9：答案B

解析：

10：答案A

解析：

11：答案D

解析：只有建立并遵循一套系統(tǒng)程序，才能在編制測驗(yàn)題目、施測、評分以及解釋等方面削減由于主觀因素等造成的誤差。

12：答案C

解析：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的根本緣由是帝國主義國家政治經(jīng)濟(jì)進(jìn)展的不平衡。新興資本主義國家(德國等)要求重新瓜分世界，與老牌資本主義國家(英國等)沖突激化，最終釀成戰(zhàn)斗。

13：答案B

解析：

14：答案正確

解析：老師職業(yè)道德基本原則是老師調(diào)整個(gè)人與他人、社會(huì)的關(guān)系的根本指導(dǎo)原則。本題的觀點(diǎn)是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))

15：答案C,D

解析：依據(jù)動(dòng)作的連貫性與否可將操作技能分為連續(xù)型操作技能、斷續(xù)型操作技能。

16：答案B

解析：布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)教學(xué)目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

17：答案A

解析：

18：答案B,D

解析：

19：答案C

解析：演繹是從已知的一般性或普遍性的原理或結(jié)論動(dòng)身，推論出個(gè)別的或特別的結(jié)論的一種思維方法。

20：答案A

解析：

21：答案C

解析：教書育人是老師的根本任務(wù)，是老師職業(yè)與其他職業(yè)不同的本質(zhì)特征。

22：答案正確

解析：本題考查的學(xué)問點(diǎn)是“教學(xué)強(qiáng)化的類型”，這部分學(xué)問需要考生把握。解釋：教學(xué)強(qiáng)化是指老師通過肯定方法促進(jìn)和增加同學(xué)某一行為向老師期望的方向進(jìn)展的教學(xué)行為。其類型有：語言強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化、活動(dòng)強(qiáng)化。因此，本題的觀點(diǎn)是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))

23：答案A,C,D,E

解析：

24：答案A

解析：

25：答案A

解析：

26：答案A,B,C,D,E

解析：

27：答案A

解析：教育是培育人的一種社會(huì)現(xiàn)象，人是教育的著眼點(diǎn)，也是心理學(xué)的主題。

28：答案C

解析：

29：答案B

解析：

30：答案B,C,D

解析：

31：答案C

解析：當(dāng)代教育改革的核心是課程改革。

32：答案D

解析：訓(xùn)練發(fā)散思維的方法有許多，如用途集中、結(jié)構(gòu)集中、方法集中和形態(tài)集中。

33：答案A,B,C,E

解析：

34：答案D

解析：

35：答案B

解析：題干說明老師要虛心做人做事，老師在團(tuán)隊(duì)合作中應(yīng)做到虛心為懷、戒驕戒躁。

36：答案B

解析：

37：答案D

解析：

38：答案A,B,C

解析：

39：答案B

解析：在知、情、意、行四個(gè)德育環(huán)節(jié)中。知是基礎(chǔ)，行是關(guān)鍵。

40：答案A

解析：把握學(xué)習(xí)理論是美國當(dāng)代聞名的教育心理學(xué)家和課程論專家本杰明·布盧姆提出的學(xué)校課堂學(xué)習(xí)理論，集中反映了布盧姆基本的教育思想和理論觀點(diǎn)。因此，本題選擇A選項(xiàng)。

41：答案D

解析：

42：答案D

解析：蘇格拉底在教學(xué)法中強(qiáng)調(diào)促使同學(xué)自己進(jìn)行思索得出結(jié)論，從這個(gè)意義上說，蘇格拉底最早提出了發(fā)覺法。

43：答案D

解析：課堂教學(xué)就是由同學(xué)、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境組成的相對穩(wěn)定的模式。

44：答案C

解析：在練習(xí)中期消失進(jìn)步的臨時(shí)停頓現(xiàn)象，在心理學(xué)上稱高原現(xiàn)象。

45：答案B

解析：

46：答案錯(cuò)誤

解析：

47：答案錯(cuò)誤

解析：

48：答案A

解析：老師或者同學(xué)對學(xué)校的行政