北塔2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】

北塔2022年中學教師招聘考試真題及答案解析【word打印版】1：赫爾巴特的《一般教育學》被視作教育學形成獨立學科韻開頭。（）

推斷題

對

錯

2：班級人際關系形成和進展的手段是（）。

單項選擇題：

A、交往

B、學習

C、課堂

D、課外活動

3：培育和形成良好的校風，關鍵在于

單項選擇題：

A、老師的作風

B、領導的作風

C、同學的作風

D、家長的作風

4：17世紀對班級組織進行論證，奠定班級組織理論基礎的教育家是（）

單項選擇題：

A、洛克

B、盧梭

C、夸美紐斯

D、赫爾巴特

5：老師偷看同學的日記、信件，侵害了同學的（）

單項選擇題：

A、受教育權

B、人格尊嚴權

C、榮譽權

D、隱私權

6：以“內(nèi)省法”作為主要討論手段的心理學派是（）

單項選擇題：

A、完形主義

B、人本主義

C、構造主義

D、行為主義

7：實質教育論認為學校的重要任務是（）

單項選擇題：

A、進展智力

B、培育力量

C、傳授學問

D、進展共性

8：在道德行為的培育中，懲處是消極且無效的方法。（）

推斷題

對

錯

9：“建國居民，教學為先”這句話反映了（）

單項選擇題：

A、教育與經(jīng)濟的關系

B、教育與政治的關系

C、教育與科技的關系

D、教育與文化的關系

10：愛國主義情感屬于（）的道德情感。

單項選擇題：

A、直覺的

B、想象的

C、行為的

D、倫理的

11：教育學的討論對象是（）

單項選擇題：

A、教育現(xiàn)象和教育問題

B、教育規(guī)律

C、教育原則

D、教育技術

12：美育最高層次的任務是培育同學（）。

單項選擇題：

A、健康的審美觀

B、鑒賞美的力量

C、感受美的力量

D、制造美的力量

13：英語老師讓同學們早晨起來記英語單詞，這種做法可以避開的干擾是（）

單項選擇題：

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、雙重抑制

D、多重抑制

14：通過創(chuàng)設良好的情景，潛移默化地培育同學品德的方法叫熬煉法。（）

推斷題

對

錯

15：素養(yǎng)教育就是什么都學，什么都學好。

推斷題

對

錯

16：全部的行為變化都是由于學習引起的。（）

推斷題

對

錯

17：在我國，課程詳細表現(xiàn)為課程方案、學科課程標準和（）

單項選擇題：

A、課程表

B、教科書

C、學期教學進度

D、教學大綱

18：喜愛同學是老師的天職，是老師必需具備的情感品質。（）

推斷題

對

錯

19：在柯爾伯格有關兒童道德推斷進展階段的討論中懲處定向階段屬于（）

單項選擇題：

A、習俗水平

B、前習俗水平

C、后習俗水平

D、道德水平

20：生產(chǎn)力的進展要求教育的進展必需與其保持全都，肯定不行超越其進展的；水平與速度（）。

推斷題

對

錯

21：馬卡連柯提出“要盡量多地要求一個人，也要盡可能地敬重一個人”反映了德育的()。

單項選擇題：

A、疏導原則

B、因材施教原則

C、導向性原則

D、敬重同學與嚴格要求相結合原則

22：學問直觀的類型包括（）。

多項選擇題

A、實物直觀

B、模象直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

E、表象直觀

23：傳統(tǒng)教育中的“雙基”是指（）

單項選擇題：

A、基礎設施和基礎條件

B、基礎討論和基本思路

C、基礎學問和基礎技能

D、基礎理論和基礎方法

24：單項選擇題：打算教育性質的根本因素是（）。

單項選擇題：

A、生產(chǎn)力

B、政治經(jīng)濟制度

C、上層建筑

D、科學技術

25：王某和鄭某都是年滿十周歲的學校生，兩人在課間爭吵扭打，老師未能準時制止，王某不慎擊中鄭某耳部，導致鄭某失聰。在此大事中應當擔當責任的是（）?！?022年上中學真題】

單項選擇題：

A、鄭某和其監(jiān)護人

B、王某和學校

C、鄭某和學校

D、王某和其監(jiān)護人

26：把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、卡特爾

B、奧爾波特

C、霍蘭德

D、斯坦伯格

27：最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作是（）

單項選擇題：

A、凱洛夫的《教育學》

B、夸美紐斯的《大教學論》

C、赫爾巴特的《一般教育學》

D、楊賢江的《新教育大綱》

28：班主任是班級的組織者、領導者和教育者，是學校辦學思想的貫徹者，因而班主任是班級管理的中心。（）

推斷題

對

錯

29：下列不屬于牛頓討論領域的一項是（）?！?022年下中學】

單項選擇題：

A、天文學

B、物理學

C、數(shù)學

D、化學

30：在教同學列提綱時，老師可先供應一個列得比較好的提綱，然后解釋這些提綱是如何統(tǒng)領材料的，下一步就給同學供應一個不完整的提綱，分步對同學進行訓練的學習策略訓練模式稱為（）。

單項選擇題：

A、完形訓練模式

B、合作學習模式

C、交互式教學模式

D、程序化訓練模式

31：“活到老學到老”所包含的教育思想是義務教育思想。

推斷題

對

錯

32：我國一般中學教育的任務是（）

多項選擇題

A、培育特地人才

B、為高一級學校培育合格新生

C、培育特別專長的職能

D、為社會輸送勞動后備力氣

E、培育同學的人生觀、世界觀和價值觀

33：領先明確提出教學具有教育性這一觀點的教育家是（）

單項選擇題：

A、柏拉圖

B、赫爾巴特

C、凱洛夫

D、蘇霍姆林斯基

34：微格教學也稱微型教學，是一個有掌握的教學實習系統(tǒng)。（）

推斷題

對

錯

35：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題：

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

36：某班同學做完早操回到教室，突然有人發(fā)出“哎喲”的叫聲，老師發(fā)覺原來有人在班干部的凳子上反釘了幾個釘子。下列處理方式中，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

單項選擇題：

A、馬上查找肇事者

B、讓同學把釘子敲平，開頭上課，課后處理

C、幽默帶過，開頭上課

D、讓班干部自我反思

37：觀賞法在教學中的應用，有助于培育同學的（）

單項選擇題：

A、鞏固學問

B、審美力量

C、接受一切

D、毫無熱忱

38：教案是老師備課形成的成果。（）

推斷題

對

錯

39：美國有用主義教育家杜威關于同學在教學中的地位的主見，稱為（）

單項選擇題：

A、白板說

B、做中學

C、兒童中心主義

D、實質教育派

40：以長久性的心境低落為特征的神經(jīng)癥稱為（）

單項選擇題：

A、強迫癥

B、焦慮癥

C、抑郁癥

D、恐怖癥

41：某同學非常喜愛某位老師，就會自愿接受該老師的教育，在態(tài)度和行為方面與老師的要求保持全都。此時同學的態(tài)度和品德進入到哪一個階段（）

單項選擇題：

A、服從

B、依從

C、認同

D、內(nèi)化

42：德育過程是對同學知、情、意、行的培育提高過程，其實施挨次是（）。

單項選擇題：

A、以情為開端，情、知、意、行依次進行

B、以行為開端，行、知、情、意依次進行

C、視詳細狀況，可有多種開端和挨次

D、以知為開端，知、情、意、行依次進行

43：教育活動要留意由淺人深，由簡潔到簡單，由抽象到詳細，由低級到高級，是指教育要適應（）

單項選擇題：

A、人的身心進展的挨次性

B、人的身心進展的階段性

C、人的身心進展的不平衡性

D、人的身心進展的個別差異性

44：有的同學在文學、藝術方面有才能，有的同學在科學技術方面有才能，有的則在體育運動、組織工作方面顯示才能，說明白人的身心進展具有（）

單項選擇題：

A、互補性

B、可變性

C、個別差異性

D、不平衡性

45：馬斯洛的需要層次理論認為，人類需要的最高層次是（）。

單項選擇題：

A、歸屬

B、自我實現(xiàn)

C、敬重

D、生理

46：奧蘇伯爾的同化模式中，總括性同化又稱（）。

單項選擇題：

A、下位學習

B、上位學習

C、并列結合學習

D、相關類屬學習

47：（）階段是青少年兒童開頭進展自我同一性的時期。

單項選擇題：

A、學校

B、初高中

C、高校

D、成年

48：在進行教育活動之前，人們對于要把受教育者培育成什么樣的人，已經(jīng)在觀念上有了某種預期的結果或抱負的形象。這種預期的結果或抱負的形象，就是我們所說的（）。

單項選擇題：

A、教育目標

B、教育目的

C、教學目標

D、教學大綱

49：最早的有關學習遷移的一種代表性理論是（）。

單項選擇題：

A、形式訓練說

B、共同要素說

C、概括原理說

D、關系轉換說

50：道德認知的教育干預方法包括【】

多項選擇題

A、短期訓練法

B、課堂爭論法

C、人格進展法

D、學業(yè)課程法

E、價值觀辨析法

51：下列希臘神話人物中，作為太陽神被人們接受的是（）。

單項選擇題：

A、普羅米修斯

B、阿波羅

C、宙斯

D、俄狄浦斯

52：我國現(xiàn)行法律中對老師職業(yè)的規(guī)定認為，老師職業(yè)是一種（）。

單項選擇題：

A、私人職業(yè)

B、從屬職業(yè)

C、特地職業(yè)

D、附加職業(yè)

53：我國全面進展教育的組成部分是（）

單項選擇題：

A、高等教育、中等教育、初等教育、學前教育

B、正規(guī)教育、業(yè)余教育

C、德育、智育、體育、美育和勞動技術教育

D、一般教育、職業(yè)教育

54：學習動機就是激發(fā)同學進行學習活動的動力。學習動機包括學習自覺性和熟悉性兩種主要的心理成分。（）

推斷題

對

錯

55：在下列遷移中，從前的學習對后繼學習的影響是（）

單項選擇題：

A、負遷移

B、正遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

56：美國心理學家韋納提出的動機理論為（）。

多項選擇題

A、強化說

B、動機歸因理論

C、自我效能感理論

D、成就動機理論

E、概括說

57：講授法的類型包括（）

多項選擇題

A、敘述

B、講解

C、講讀

D、講演

E、講評

58：老師職業(yè)道德形成和進展的主要社會條件是（）

單項選擇題：

A、社會精神文化

B、社會經(jīng)濟關系

C、社會上層建筑

D、社會經(jīng)濟基礎

59：循循善誘，以理服人，從提高同學熟悉人手的德育原則是（）

單項選擇題：

A、導向原則

B、因材施教原則

C、疏導原則

D、平行影響原則

60：教學設計中最先要考慮的問題是（）

單項選擇題：

A、教學內(nèi)容

B、教學目標

C、=來源公務員考試信息網(wǎng)=教學環(huán)境

D、教學策略

查看答案

1：答案錯誤

解析：

2：答案A

解析：同學只有通過交往才能熟悉同學，進展自己的人際關系。

3：答案B

解析：校風中的學風和教風是中心，培育和形成良好的校風，關鍵在于領導的作風

4：答案C

解析：

5：答案D

解析：略。

6：答案C

解析：

7：答案C

解析：

8：答案錯誤

解析：

9：答案B

解析：略

10：答案D

解析：倫理的道德情感即以清晰地意識到道德概念、原理和原則為中介的情感體驗。

11：答案A

解析：教育現(xiàn)象和教育問題是教育學的討論對象。

12：答案D

解析：

13：答案A

解析：前攝抑制是指先學習的材料對回憶后學習的材料的干擾作用。同學們早晨起來記英語單詞，這是避開前攝抑制的干擾。因此，本題選擇A選項。

14：答案錯誤

解析：

15：答案錯誤

解析：錯誤。這是對素養(yǎng)教育“使同學全面進展”的誤會。素養(yǎng)教育強調為同學的進展奠定基礎，同時又要進展同學的共性，因而素養(yǎng)教育對同學的要求是合格加特長。

16：答案錯誤

解析：因藥物、疲憊、疾病等因素也可引起行為變化。

17：答案B

解析：在我國，課程主要表現(xiàn)為：課程方案、課程標準和教科書三種形式。

18：答案正確

解析：

19：答案B

解析：

20：答案錯誤

解析：教育與生產(chǎn)力的進展相互適應，在生產(chǎn)力許可的范圍內(nèi)可以適當超前進展。

21：答案D

解析：馬卡連柯的這句話反映了德育的敬重同學與嚴格要求同學相結合原則。

22：答案A,B,C

解析：學問直觀的類型包括實物直觀、模象直觀和語言直觀三類。

23：答案C

解析：

24：答案B

解析：政治經(jīng)濟制度打算教育的領導權，打算著教育的性質。

25：答案B

解析：略

26：答案B

解析：奧爾波特是首先提出把人格特質分為共同特質與個人特質的心理學家。

27：答案A

解析：凱洛夫《教育學》的理論體系是在２０世紀３０年月后期開頭形成的。關于《教育學》的思想淵源，書中指出，包括以下三個部分：（１）作為科學一般方法論基礎的馬克思列寧主義哲學，以及馬克思、恩格斯、斯大林關于文化和教育的學說；（２）經(jīng)過批判地改造過了的教育學的歷史遺產(chǎn)，學校及其他教育機關的工作與進展的歷史閱歷，特殊是我們祖國進步的教育學對于科學的貢獻；（３）蘇聯(lián)學校及其他教育機關的現(xiàn)代工作閱歷以及家庭教育的閱歷。凱洛夫的《教育學》是最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學問題的著作。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應

28：答案錯誤

解析：

29：答案D

解析：牛頓是人類歷史上消失過的最宏大、最有影響的科學家，闡明白萬有引力定律和三大運動定律。他是一個天文學家、物理學家、數(shù)學家，但不是化學家。故選D。

30：答案A

解析：

31：答案錯誤

解析：“活到老學到老”所包含的教育思想是終身學習。(本解析由張恩凱供應)

32：答案B,D

解析：

33：答案B

解析：赫爾巴特(1776—1841)是近代德國聞名的哲學家、心理學家和教育家?？茖W教育學的奠基人，赫爾巴特領先明確提出教學具有教育性。

34：答案正確

解析：系統(tǒng)暫無解析

35：答案D

解析：

36：答案B

解析：對有些偶發(fā)大事應臨時凍結，仍按原方案進行教學活動，課后處理。

37：答案B

解析：觀賞法能使同學通過體驗客觀事物的真善美，陶冶他們的性情，培育他們正確的態(tài)度、愛好和審美力量。

38：答案正確

解析：

39：答案C

解析：杜威主見兒童是教學過程的中心。

40：答案C

解析：

41：答案C

解析：

42：答案C

解析：德育過程可以從培育知、情、意、行的任何一個方面開頭，由