六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃

第第頁六年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)計劃

一、基本狀況分析：

六(2)班共有同學(xué)49人，其中男生有32人，女生有17人。從總體上看，大多數(shù)孩子都能積極地投入到學(xué)習(xí)中，上課能用心聽講，仔細思索問題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，絕大多數(shù)孩子能按時完成作業(yè)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本冊教學(xué)內(nèi)容分為五大板快：

(一)、數(shù)與運算。1.第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”。2.第四單元“比的認識”。

(二)、空間與圖形。1.第一單元“圓”。2.第三單元“圖形的變換”。3.第六單元“觀測物體”。

(三)、統(tǒng)計與概率。第五單元“統(tǒng)計”。

(四)、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)。

(五)、整理與復(fù)習(xí)。

三、各單元教學(xué)目標

第一單元“圓”：

1。同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，結(jié)合生活實際，通過觀測、操作等活動認識圓及圓的對稱性，認識到同一個圓中半徑、直徑、半徑和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。

2.結(jié)合詳細情境，通過動手試驗、拼擺操作等實踐活動，探究并掌控圓的周長和面積的計算方法，體會“化曲為直”的思想。

3.結(jié)合觀賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡約的圖案，感受圖案的美，進展想象力和制造力。

4.通過觀測、操作、想象、圖案設(shè)計等活動，進展空間觀念。

5.結(jié)合詳細的情境，體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，能用圓的知識來說明生活中的簡約現(xiàn)象，解決一些簡約的實際問題。6.結(jié)合圓周率進展歷史的閱讀，體會人類對數(shù)學(xué)知識的不斷探究過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，激發(fā)民族驕傲感，形成對數(shù)學(xué)的積極情感。

第二單元“百分數(shù)的應(yīng)用”：

1.同學(xué)將在這個單元的學(xué)習(xí)中，在詳細情境中理解“增加百分之幾”或“減削百分之幾”的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。

2.能利用百分數(shù)的有關(guān)知識或運用方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的技能，感受百分數(shù)與日常生活的親密聯(lián)系。

第三單元“圖形的變換”：

1.同學(xué)通過觀測、操作、想象，經(jīng)受一個簡約圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作繁復(fù)圖形的過程，能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進展空間觀念。

2.經(jīng)受運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能敏捷運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案;結(jié)合觀賞和設(shè)計漂亮的圖案，感受圖形世界的奇妙。

第四單元“比的認識”：

1.同學(xué)經(jīng)受從詳細情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。

2.在實際情境中，體會化簡比的須要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。

3.能運用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進行安排的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的技能，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

第五單元“統(tǒng)計”：

1.同學(xué)通過投球游戲、兩城市降水量等實例，認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

2.能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

3.能讀懂簡約的復(fù)式統(tǒng)計圖，依據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡約的判斷和猜測，與同伴進行溝通。

第六單元“觀測物體”：

1.同學(xué)能正確辨別從不同方向(正面、側(cè)面、上面)觀測到的立體圖形(5個小正方體組合)的外形，并畫出草圖。

2.能依據(jù)從正面、側(cè)面、上面觀測到的平面圖形還原立體圖形(5個正方體組合)，進一步體會從三個方向觀測就可以確定立體圖形的外形。

3.能依據(jù)給定的兩個方向觀測到的平面圖形的外形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的.數(shù)量范圍。

4.經(jīng)受分別將眼睛、視線與觀測的范圍抽象為點、線、區(qū)域的過程，感受觀測范圍隨觀測點、觀測角度的改變而轉(zhuǎn)變，能利用所學(xué)的知識說明生活中的一些現(xiàn)象。

綜合應(yīng)用：

即“數(shù)學(xué)與體育”、“生活中的數(shù)”，促使同學(xué)綜合運用所學(xué)的知識解決某一生活領(lǐng)域的實際問題。教材還安排了“看圖找關(guān)系”的專題，使同學(xué)體會圖能直觀、清楚、簡捷地刻畫關(guān)系。同時，還在其他詳細內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，安排了某些綜合運用知識解決簡約的實際問題的活動。同學(xué)在從事這些活動中，將綜合運用所學(xué)的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用;獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動閱歷和方法，進展解決問題和運用數(shù)學(xué)進行思索的技能;感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的作用;在與同伴合作和溝通的過程中，進展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和自信心。

四、教學(xué)措施：

1.鼓舞同學(xué)在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。

2.鼓舞同學(xué)獨立思索，引導(dǎo)同學(xué)自主探究、合作溝通

3.重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的技能。

4.制造性地運用教材。

5.加強計算技能的訓(xùn)練。

五、教學(xué)課時安排(按單元順次)

一單元圓：13課時。

二單元百分數(shù)的應(yīng)用：11課時

三單元圖形的改變：4課時

整理與復(fù)習(xí)(一)：2課時

數(shù)學(xué)與體育