UNIT7ATTHEZOO（教案）劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)第四冊(cè)

Unit7Atthezoo單元Unit7課時(shí)Lesson1課型詞匯句型教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能通過(guò)閱讀及圖文對(duì)比，理解英文的形容詞最高級(jí)含義。學(xué)生能夠通過(guò)歸納規(guī)律，聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并會(huì)寫(xiě)常見(jiàn)形容詞及其最高級(jí)形式：1quiet一thequietest,2exciting一themostexciting,3loud一theloudest,4big一thebiggest,5heavy一theheaviest,6beautiful-themostbeautiful,7long一thelongest,8short一theshortest,9small一thesmallest,10good一thebest,11tall一thetallest,12bad一theworst,13boring一themostboring,14clever一thecleverest。學(xué)生能夠聽(tīng)懂并使用形容詞最高級(jí)詞匯談?wù)撜Z(yǔ)段中提到的動(dòng)物特征。教學(xué)重點(diǎn)形容詞最高級(jí)the-est和themost,thebest教學(xué)難點(diǎn)...it..the-est和themost,thebestNowtellusabout...，Let'shearit..，F(xiàn)ivepointsforeachfact教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生用書(shū)、活動(dòng)用書(shū)。把教師用書(shū)第72頁(yè)CD2,30的錄音文稿設(shè)置成挖空練習(xí)（挖掉其中的形容詞最高級(jí)）補(bǔ)充活動(dòng)1：關(guān)于野生動(dòng)物知識(shí)的參考材料把以下單詞以及它們的最高級(jí)分別做成單詞卡片（保證每人一張）:exciting,quick,big,heavy,beautiful,clever,loud,slow,interesting,famous給每位學(xué)生復(fù)印一份教師資源手冊(cè)第58頁(yè)，強(qiáng)化練習(xí)1教學(xué)過(guò)程Step1Preparation在黑板中間寫(xiě)上Atthezoo，發(fā)動(dòng)頭腦風(fēng)暴讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。對(duì)學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該生活在動(dòng)物園中的動(dòng)物進(jìn)行討論。Step2Presentation學(xué)生用書(shū)第62頁(yè)，活動(dòng)1。Look,thinkandanswer.讓學(xué)生翻到學(xué)生用書(shū)第62頁(yè)，若學(xué)生看到熱身活動(dòng)中提到過(guò)的動(dòng)物，讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)物名稱(chēng)。讓他們說(shuō)出圖片中的人物和地點(diǎn)。問(wèn)：WhichStarfamilymemberscanyouseeinthispicture?Wherearethey?確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)讀過(guò)并理解活動(dòng)要求。學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片信息，閱讀問(wèn)題并討論。說(shuō)：Pleaseworkinpairs,readthequestionsandtalkaboutthepossibleanswers.學(xué)生用書(shū)第62頁(yè)，活動(dòng)2。Listenandcheck.完整播放一遍錄音,說(shuō)：Now,let’slistenandcheckyouranswers.再次播放錄音。讓學(xué)生聽(tīng)問(wèn)題并記錄答案，然后用完整的句子回答問(wèn)題。并對(duì)比之前各組的預(yù)測(cè)情況分別進(jìn)行加分。答案：1Theyareatschool.2MrBurkeisaskingthequestions.3Thequizisaboutanimals.4Stellaiswinning.再次播放錄音。繼續(xù)提一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)形容詞最高級(jí)的用法或含義，例如問(wèn)：WhichanimaldoesLennythinkisthemostexciting?WhichanimaldoesStellathinkisthemostbeautiful?把錄音中聽(tīng)到的最高級(jí)分成三欄寫(xiě)在黑板上the+單音節(jié)詞+-est,the+雙音節(jié)詞+-est,themost+多音節(jié)詞。讓學(xué)生為每一欄舉出其他例子。讓學(xué)生注意看Look框。Step3Practice把對(duì)話(huà)文稿挖掉一些空（形容詞最高級(jí)），給每個(gè)同學(xué)復(fù)印一份做填空練習(xí)。然后聽(tīng)錄音核對(duì)答案。再次播放錄音，學(xué)生跟讀。學(xué)生三人一組，練習(xí)對(duì)話(huà)。之后組成六人一組，相互表演對(duì)話(huà)。說(shuō)：I’lldivideyouintogroupsofthree.Eachofyouactsasoneoftherolesandpractisetheconversation.Thenyoucanjoinanothergroupandtaketurnsactingouttheconversation.如果時(shí)間允許，可以再選取其中一兩組上臺(tái)表演。you.You形容詞原級(jí)的卡片讓學(xué)生大聲讀出來(lái)，檢查學(xué)生是否理解。之后發(fā)給10位同學(xué)，讓學(xué)生們按照單音節(jié)，雙音節(jié)和多音節(jié)站成三列。說(shuō)：I’llgivethecardsofadjectivestosomeofyou.Youshouldstandinthreelinesaccordingtothenumbersofsyllables,one,twoormorethanthree.給剩下的學(xué)生每人發(fā)一張事先準(zhǔn)備好的形容詞比較級(jí)的卡片，讓學(xué)生找到自己的搭檔。說(shuō)：I’llgiveeachoftherestyouacardandyoushouldgoandfindyourpartner.之后收回卡片，以備下面的環(huán)節(jié)中使用。學(xué)生用書(shū)第62頁(yè)，活動(dòng)3。Listenandsay`yes'or`no'.讓學(xué)生注意看活動(dòng)3，播放錄音。學(xué)生聽(tīng)錄音并小聲把答案告訴同學(xué)。再次播放錄音，全班一起核對(duì)答案。對(duì)于判斷為“no”的句子，讓學(xué)生說(shuō)出正確答案。答案:2Yes,3No,4Yes,5Yes,6No教師資源手冊(cè)第58頁(yè)，強(qiáng)化練習(xí)1。Reinforcementworksheet學(xué)生給單詞搜索中的形容詞涂上顏色然后，學(xué)生將剩下的字母按照單詞搜索中的順序抄寫(xiě)在下面的虛線(xiàn)上。從而找到一個(gè)含有形容詞最高級(jí)的笑話(huà)。教師解釋單詞sharpest(最鋒利的)和porcupine(豪豬)的意思讓學(xué)生將每個(gè)形容詞的最高級(jí)形式填入下面的表格。答案:Question:Whichsideofaporcupineisthesharpest?Answer:Theoutside!1quiet一thequietest,2exciting一themostexciting,3loud一theloudest,4big一thebiggest,5heavy一theheaviest,6beautiful-themostbeautiful,7long一thelongest,8short一theshortest,9small一thesmallest,10good一thebest,11tall一thetallest,12bad一theworst,13boring一themostboring,14clever一thecleverest.Step4Production出示剛才收回的形容卡片，讓學(xué)生說(shuō)出這些形容詞的最高級(jí)并板書(shū)在黑板上。2.讓學(xué)生兩人一組，用黑板上形容詞的最高級(jí)寫(xiě)6個(gè)句子。3個(gè)是真的，3個(gè)是假的。說(shuō)：Workwithapartnerandusethesuperlativesontheboardtowritesixstatements.Threeofthemaretrueandthreeofthemarefalse.Forexample,…isthetallestinourclass.學(xué)生組成四人一組，相互讀句子，讓另一對(duì)搭檔判斷哪些是錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的需要說(shuō)出正確的答案。說(shuō)：Joinanotherpairandtaketurnsreadingoutyourstatementsandlettheotherpairdecidewhichofthemarefalseandcorrectthem.Step5Progress說(shuō)出本課中一些形容詞的原形，學(xué)生給出這些詞的最高級(jí)形式(要說(shuō)出the)。Homework復(fù)習(xí)學(xué)生用書(shū)第62頁(yè)，活動(dòng)2聽(tīng)力稿中的形容詞最高級(jí)及LOOK框中的詞匯。完成活動(dòng)用書(shū)第62頁(yè)，練習(xí)1、2。Unit7課時(shí)Lesson2課型詞匯句型操練課教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠通過(guò)圖片談?wù)搫?dòng)物特征，練習(xí)使用形容詞的最高級(jí)形式。學(xué)生能讀懂本課的文段，并能使用句型Whichanimalisthebiggestanimal(intheworld)?（Ithink）Thewhaleisthebiggest.對(duì)文本內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和回答。...animal...It嘗試改編文段，設(shè)計(jì)謎語(yǔ)問(wèn)答：Thisisthe...animal...Itcan...教學(xué)重點(diǎn)形容詞最高級(jí)the-est和themost,theworst,cheetah教學(xué)難點(diǎn)形容詞最高級(jí)the-est和themost,theworst,cheetah動(dòng)物、形容詞、定義教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生用書(shū)、活動(dòng)用書(shū)補(bǔ)充活動(dòng)2：可復(fù)印的活動(dòng)7(見(jiàn)第98頁(yè))。每個(gè)學(xué)生一份復(fù)印在薄卡片上的材料，剪刀。一套卡片用于演示。準(zhǔn)備兩套卡片，一套把以下單詞做成小卡片，給每組準(zhǔn)備一套，并放在一個(gè)信封里loud,quiet,big,heavy,long,tall,bad,good,beautiful,exciting,boring,clever；另一套打亂字母順序做成大卡片教師資源手冊(cè)第59頁(yè)強(qiáng)化練習(xí)2Reinforcementworksheet2給每人復(fù)印一份教學(xué)過(guò)程Step1Preparation做一個(gè)練習(xí)，復(fù)習(xí)上課所學(xué)的形容詞最高級(jí)學(xué)生起立，教師說(shuō)出形容詞的原形，例如：Clever。學(xué)生一起說(shuō)Cleverer,thecleverest。也可以讓學(xué)生輪流說(shuō)出形容詞原形，其他同學(xué)一起說(shuō)出比較級(jí)和最高級(jí)。Step2Presentation出示事先準(zhǔn)備好的大單詞卡片，讓學(xué)生說(shuō)出形容詞。問(wèn)：Whatwordisthis?2.讓學(xué)生說(shuō)出它們的比較級(jí)和最高級(jí)。學(xué)生用書(shū)第63頁(yè)，活動(dòng)4。Writesentences.讓學(xué)生翻到學(xué)生用書(shū)第63頁(yè)，讓學(xué)生注意看圖片。讓他們說(shuō)出看見(jiàn)的動(dòng)物及動(dòng)物的樣子。問(wèn)：Whatanimalscanyousee?Whataretheylike?讓學(xué)生說(shuō)出音符的意義(loud/quiet)。問(wèn)：Whatdoes‘notes’mean?讓學(xué)生注意看示例，向?qū)W生演示如何進(jìn)行活動(dòng)，提醒他們使用方框中的形容詞最高級(jí)。確認(rèn)學(xué)生知道good和bad的最高級(jí)形式。Step3Practice學(xué)生兩人一組，根據(jù)圖片內(nèi)容寫(xiě)句子。選幾組學(xué)生說(shuō)出他們的句子，把其中的一些形容詞寫(xiě)在黑板上，檢查拼寫(xiě)。然后，學(xué)生把句子寫(xiě)在筆記本上。答案:1Thegiraffeisthequietest.Thewhaleisthebiggest.Thewhaleistheheaviest.Thecrocodileisthelongest.Thegiraffeisthetallest.2Thepaintingoftheparrotisthebest.“張冠李戴的游戲”把學(xué)生分成兩組，發(fā)給他們每人一個(gè)小紙條，一組寫(xiě)動(dòng)物名稱(chēng)，另一組寫(xiě)形容詞。說(shuō)：I’lldivideyouintotwoteams,AandB.I’llgiveyousomeslipsofpaper.StudentsinteamAwritesanimals’namesontheslipsandteamBwriteadjectivesontheslips.之后把他們的紙條收上來(lái)，擺放成兩堆。說(shuō)：PleasegiveyoursliptomeandI’llputthemintotwopiles.讓學(xué)生上來(lái)從每堆中各選一張，說(shuō)一個(gè)句子。說(shuō)：Now,I’llinvitesomeofyoutothefrontandpickoneslipfromeachpileandmakeasentence.教師可以各拿一張進(jìn)行示范。游戲活動(dòng)：“Mime”。把學(xué)生分成四人一組，給每組一套事先準(zhǔn)備好的裝有小單詞卡片的信封。各組組員圍著一張桌子坐好。一位學(xué)生從信封里抽取一張卡片（不能讓別人看見(jiàn)），然后用肢體語(yǔ)言模仿該形容詞，讓其他同學(xué)猜。猜中的同學(xué)可以讓小組里的另一位同學(xué)說(shuō)出該詞的最高級(jí)。這位同學(xué)在讓另一位同學(xué)用該詞的最高級(jí)造一個(gè)句子。說(shuō)：I’lldivideyouintogroupsoffour.Youshouldformacirclearoundadesk.I’llgiveeachgroupanenvelope.Astudentineachgroupchoosesacardandmimestheadjective(e.g.loud).Thefirststudenttoguesstheadjectivecanaskanotherstudenttotellitssuperlativeformandthestudentcanaskanotherstudenttousethesuperlativetomakeasentence.教師資源手冊(cè)第59頁(yè)強(qiáng)化練習(xí)2Reinforcementworksheet2學(xué)生閱讀格子里的問(wèn)題，在圖片中找出相應(yīng)的動(dòng)物將其標(biāo)號(hào)寫(xiě)在方框中作為問(wèn)題的答案。接下來(lái)根據(jù)每行和每列數(shù)字相加為20的規(guī)則，計(jì)算出缺失的數(shù)字是多少。然后寫(xiě)出格子里其余的五個(gè)問(wèn)題。答案:Topline:7,9,4,Middleline:2,8,10,Bottomline:11，3,6.可選補(bǔ)充活動(dòng):學(xué)生在筆記本上畫(huà)一個(gè)類(lèi)似的格子，并寫(xiě)句子，比如：Giraffenumber7isthetallest.Step4Production學(xué)生用書(shū)第63頁(yè)，活動(dòng)5。Whatdoyouthink?Makemoresentences.讓學(xué)生注意看活動(dòng)5及其要求，讓學(xué)生說(shuō)出該活動(dòng)是練習(xí)如何表達(dá)意見(jiàn)。請(qǐng)一名學(xué)生讀出例句。學(xué)生先全班一起討論，再分組討論。全班學(xué)生交流意見(jiàn)。讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用方框里的四個(gè)詞寫(xiě)出四個(gè)問(wèn)句，可以是特殊疑問(wèn)句、一般疑問(wèn)句也可以是選擇疑問(wèn)句。比如：Whoisthemostbeautifulgirlinourclass?Doyouthinkfootballisthemostexcitinggame?Whichdoyouthinkarethecleverest,monkeys,lionsortigers?然后學(xué)生組成四人一組，相互提問(wèn)和回答。活動(dòng)用書(shū)第63頁(yè)，活動(dòng)4。Askquestionsandwritetheanswers.讓學(xué)生注意看活動(dòng)4，確認(rèn)他們已經(jīng)讀過(guò)并理解活動(dòng)要求。告訴學(xué)生本活動(dòng)是關(guān)于學(xué)生自己以及班里的四名同學(xué)。學(xué)生在教室內(nèi)走動(dòng)，向四名同學(xué)詢(xún)問(wèn)他們的家庭情況。在表格中記下同學(xué)的回答。學(xué)生分為五人一組，比較各自的答案。讓不同的小組說(shuō)出完整的句子并進(jìn)行討論。Step5Progress給學(xué)生一分鐘時(shí)間，讓他們想出一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)類(lèi)似的定義，學(xué)生輪流向全班說(shuō)出定義，其他學(xué)生猜答案。Homework用學(xué)生用書(shū)第63頁(yè)活動(dòng)4、5中方框內(nèi)的詞的最高級(jí)各造一個(gè)句子?；丶依没顒?dòng)用書(shū)第63頁(yè)活動(dòng)4的表格采訪(fǎng)更多的好朋友。完成活動(dòng)用書(shū)第63頁(yè)，活動(dòng)3。單元Unit7課時(shí)Lesson3課型語(yǔ)法教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠通過(guò)觀(guān)察圖片及單詞，將新的不規(guī)則動(dòng)詞與其過(guò)去式相匹配：drew,drove,ran,caught,flew,sat,slept,swam，并練習(xí)用所學(xué)詞匯講述過(guò)去發(fā)生的事件。學(xué)生能夠通過(guò)TPR活動(dòng)，學(xué)習(xí)并掌握新的方位介詞（into,round,outof）用法。學(xué)生能聽(tīng)懂包含過(guò)去式的語(yǔ)段并按照先后順序?qū)⑹录判?。學(xué)生能夠仿照聽(tīng)力文段用一般過(guò)去時(shí)態(tài)采訪(fǎng)、講述自己上一次在動(dòng)物園的經(jīng)歷，并嘗試使用first，then等詞銜接。教學(xué)重點(diǎn)不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式drew,drove,ran,caught,flew,sat,slept,swam;介詞:into,round,outof;puppies,kittens,cubs,thebest教學(xué)難點(diǎn)不規(guī)則動(dòng)詞過(guò)去式drew,drove,ran,caught,flew,sat,slept,swam;介詞:into,round,outof;puppies,kittens,cubs,thebest其他幼小動(dòng)物教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)CD或磁帶、CD機(jī)或錄音機(jī)、學(xué)生用書(shū)、活動(dòng)用書(shū)熱身活動(dòng)：排舞舞曲的錄音互動(dòng)DVD可選活動(dòng)Atthezoo(Themusicroom)教學(xué)過(guò)程Step1PreparationFollowingtheinstructions此活動(dòng)需要較大的空間。學(xué)生五個(gè)或六個(gè)人手拉手組成圓圈。教師發(fā)出排舞或類(lèi)似的指令，例如：Stepstotheright,one,two,three.Stepstotheleft,one,two,three.Moveintothecentre,one,two,three.Touchhandsandshout.Moveoutofthecentre,one,two,three.小組成員依指令行動(dòng)。猜謎游戲?qū)W生合上書(shū)，做猜謎游戲。告訴他們今天早上Suzy去了動(dòng)物園，讓學(xué)生說(shuō)出她做了或看見(jiàn)了什么，把部分學(xué)生的想法寫(xiě)在黑板上。說(shuō)：Suzywenttothezoothismorning.問(wèn)：Canyouguesswhatshesawanddid?Step2Presentation學(xué)生用書(shū)第64頁(yè)，活動(dòng)6。Look,thinkandanswer.讓學(xué)生翻到學(xué)生用書(shū)第64頁(yè)，讓學(xué)生注意看本頁(yè)的圖片，說(shuō)出圖片上的內(nèi)容，檢驗(yàn)熱身活動(dòng)中的想法。確認(rèn)學(xué)生已經(jīng)讀過(guò)并理解活動(dòng)要求。學(xué)生兩人一組讀問(wèn)題。并利用圖中提供的信息一起討論并猜測(cè)答案。學(xué)生用書(shū)第64頁(yè)，活動(dòng)7。Listenandcheck.播放錄音，學(xué)生核對(duì)答案。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，讓他們說(shuō)出完整的句子。讓學(xué)生注意看活動(dòng)6中的方框。說(shuō)出這些動(dòng)詞的過(guò)去式及其原形，學(xué)生跟讀。3.再次播放錄音，重點(diǎn)放在文字框中出現(xiàn)的新動(dòng)詞過(guò)去式。例如:WheredidSuzydrawthepicture?WhendidMrStardrivetothezoo?Whatdidhedolphinsdo?Whatdidthebabylionsdo?Whatdidtheirparentsdo?WhatdidMrStarbuyforSuzy?WhydidSimonthinkthelizardwasfunny?答案:1Theywenttothezoo.2Shegaveherpicturetohermum.3Theysawdolphins,lions,parrotsandalizard.4Simonlikedthelizardthebest.Step3Practice再次聽(tīng)錄音，做“Standupandsitdown”的活動(dòng)。活動(dòng)規(guī)則如下：學(xué)生聽(tīng)到形容詞的比較級(jí)時(shí)起立并大聲說(shuō)出該詞。聽(tīng)到下一個(gè)比較級(jí)的時(shí)候坐下，同時(shí)大聲說(shuō)出單詞。以此類(lèi)推。說(shuō)：Let’splayagamecalled“Standupandsitdown”.Youlistentothetape,focusingonthepastforms,forexample,went.Youstandupandsitdownwheneveryouhearthepastforms.Youshouldcalloutthewordsatthesametime.播放一段錄音，進(jìn)行示范。學(xué)生用書(shū)第64頁(yè)，活動(dòng)9。Orderthepictures.讓學(xué)生注意看活動(dòng)8，讓他們根據(jù)活動(dòng)7中聽(tīng)到的內(nèi)容給圖片排序。答案:2-f,3-e,4-d,5-c,6–g,7-b讓學(xué)生四人一組，輪流按順序描述Suzy在動(dòng)物園的一天。說(shuō)：I’lldivideyouintogroupsoffour.YoushouldtaketurnsdescribingwhatSuzydidinthezoo.全班一起按順序說(shuō)出Suzy在動(dòng)物園的一天的活動(dòng)。學(xué)生用書(shū)第64頁(yè)，活動(dòng)9。Listenandsaytheletter.1.讓學(xué)生注意看活動(dòng)9及其要求，提醒學(xué)生第一次聽(tīng)的時(shí)候，小聲把答案告訴同學(xué)。播放錄音。學(xué)生邊聽(tīng)邊小聲說(shuō)出答案。2.再次播放錄音，全班一起核對(duì)答案答案:2d,3c,4f,5q,6e,7b3.學(xué)生模仿該活動(dòng)，兩人一組，一人說(shuō)句子，另外一人說(shuō)出是哪幅圖，然后交換練習(xí)。說(shuō)：Nowworkinpairs.OneisA,theotherisB.StudentAdescribeoneofthepictures,andstudentBtellswhichpictureitis.Afterseveralpictures,youcanchangetherole.選取同學(xué)起來(lái)說(shuō)出句子，其他同學(xué)說(shuō)是哪幅圖。說(shuō)：I’llinvitesomeofyoutodescribeoneofthepictures,andtherestofyoutellwhichpictureitis.活動(dòng)用書(shū)第64頁(yè)，活動(dòng)5。Listenandwritetheletter.[YLE]讓學(xué)生翻到活動(dòng)用書(shū)第64頁(yè)，給學(xué)生幾分鐘時(shí)間看圖片，并了解每幅圖所描繪的情景。檢查或提前向?qū)W生講授kittens,lift,puppies等單詞。播放錄音。學(xué)生寫(xiě)出字母序號(hào)，然后兩人一組核對(duì)答案。3.再次播放錄音，全班一起核對(duì)答案。答案:lc,2d,3e,4h,5f,6b,7a,8gStep4Production在黑板上寫(xiě)出LOOK框里的8個(gè)單詞，讓學(xué)生到黑板上寫(xiě)出它們的過(guò)去式。2.把學(xué)生分成幾個(gè)小組，做“Chaingame”的活動(dòng)。說(shuō)：I’lldivideyouintogroups.Studentssitincirclesinsmallgroups.S1makesasentence.S2repeatsthesentenceandaddstoit.S3repeatsS2'ssentenceandaddstoit.Forexample:S1:YesterdaymorningIwenttothezoo.S2:YesterdaymorningIwenttothezooandsawsometigers.S3:YesterdaymorningIwenttothezoo,sawsometigers,and…Youcontinueuntilastudentcan'trememberwhattosay.Thenthenextstudentcontinuesthesentence.Theinformationinthesentencecanbefalse.選擇一個(gè)小組進(jìn)行示范。告訴學(xué)生他們要進(jìn)行一個(gè)采訪(fǎng)活動(dòng)。采訪(fǎng)同學(xué)關(guān)于上一次去動(dòng)物園的經(jīng)歷。讓他們以頭腦風(fēng)暴的形式說(shuō)出一些采訪(fǎng)的問(wèn)題。說(shuō)：Wewilldoaninterviewaboutyourexperienceofgoingtothezoolasttime.Whatquestionswouldyouliketoaskintheinterview?Forexample:Whendidyougotothezoo?大家同意后一起把問(wèn)題記在本上。學(xué)生們?cè)诮淌依镒邉?dòng)，采訪(fǎng)班里的2-3位同學(xué)。提示學(xué)生使用一般過(guò)去時(shí)態(tài)。說(shuō)：Walkaroundtheclassroom.Interview2-3classmatesin3minutes.之后回到座位上，兩人一組進(jìn)行匯報(bào)。說(shuō)：Now,gobacktoyourseatsandreportyourfindingsinpairs.Step5Progress做一項(xiàng)簡(jiǎn)單的描寫(xiě)接龍(narrative-building)活動(dòng)，例如：Iwenttothezooyesterday.FirstIlookedatthepenguins學(xué)生1:Iwenttothezooyesterday.FirstIlookedatthepenguins.Theywerefunny.學(xué)生2.Iwenttothezooyesterday.FirstIlookedatthepenguins.Theywerefunny.Igavethemsomefish.等等。Homework聽(tīng)錄音，跟讀學(xué)生用書(shū)第64頁(yè)，活動(dòng)7中的對(duì)話(huà)。制作一張海報(bào)，畫(huà)一張動(dòng)物園組合圖，并寫(xiě)下一些句子說(shuō)明自己在動(dòng)物園里看見(jiàn)了什么、做了什么。完成活動(dòng)用書(shū)第64頁(yè)，活動(dòng)6、7單元Unit7課時(shí)Lesson4課型復(fù)習(xí)課教學(xué)目標(biāo)1學(xué)生能夠通過(guò)TPR活動(dòng)，復(fù)習(xí)所學(xué)的方位介詞（into,round,outof，between，in，on，under，behind，infrontof，above，below，opposite，nextto）用法學(xué)生能夠聽(tīng)懂介詞并做出相應(yīng)動(dòng)作。學(xué)生能夠?qū)W唱本課英文歌曲，并為歌曲編寫(xiě)新段。教學(xué)重點(diǎn)一般過(guò)去式的規(guī)則形式和不規(guī)則形式教學(xué)難點(diǎn)一般過(guò)去式的規(guī)則形式和不規(guī)則形式介詞，動(dòng)物，形容詞，城鎮(zhèn)，鄉(xiāng)村，haveto教學(xué)準(zhǔn)備學(xué)生用書(shū)、活動(dòng)用書(shū)。補(bǔ)充活動(dòng)1：把歌詞(見(jiàn)學(xué)生用書(shū)活動(dòng)11)在一張紙上寫(xiě)一句。為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一句。如果學(xué)生數(shù)比歌詞的行數(shù)多用另一種顏色的紙?jiān)俪惶赘柙~。教師資源手冊(cè)第62頁(yè)歌曲練習(xí)Songworksheet，給每人復(fù)印一份教學(xué)過(guò)程Step1Preparation表演動(dòng)作，讓學(xué)生說(shuō)出上一課所學(xué)的介詞(into,round,outof)，教學(xué)生如何表演：Outof:手掌合十從腹部向上升至頭的上方，然后雙手向外張開(kāi)，模仿花兒破土而出的樣子。Into:與上一個(gè)動(dòng)作相反。兩手在頭上方分開(kāi)，彎曲手腕手指向下，手背貼手背，一直向下，直到腹部。Round:抬起一只胳膊，沿著頭做環(huán)繞的動(dòng)作。Step2Presentation學(xué)生用書(shū)第65頁(yè)，活動(dòng)10。Listenanddotheactions.