學習樂器的好處

.學琴能開發(fā)智力嗎？學習音樂到底有什么好處？一位小提琴教授說：“他所接觸過的琴童，他們文化課學起來都不吃力，差不多都是班干部、三好學生。80年代中，我進修心理學專業(yè)時，曾經(jīng)對所在城市三所高校的100名學生作過一個人格因素測試，智力分數(shù)一項，得分最高的是音樂學院組，其次是理工科大學組，最后是醫(yī)學院組。藝術教育比較注重個性完善人格，益于智力開發(fā)。.學習音樂對孩子本身有哪些益處？學習音樂改善孩子封閉的性格、陶冶性情，學習音樂的孩子一般都是性情開朗、活潑、大方，習慣宣傳和表現(xiàn)自己，不少性格內(nèi)向的孩子通過學習音樂后，性情得到了極大的改善，處事待人、熱情大方，更加喜歡與人溝通聊天。.為什么學音樂的孩子比一般孩子更有氣質(zhì)，更有品位？在生活方面處處展現(xiàn)出藝術的品位和價值，學習音樂的孩子生活質(zhì)量絕對要遠遠超過一般孩子，在所有藝術形式里音樂是最能給孩子帶來氣質(zhì)和品位的，音樂是從心靈深處喚醒孩子的氣質(zhì)和靈感，使孩子對世界對人生有更深刻的感受和體會。.學音樂的孩子會變得更聰明？學習音樂的道路上一定會遇到種種問題和困難，如何去解決它，如何去克服它。聰明的孩子，在老師的引導下，就會找到合適自己的辦法，度過難關，因此每個學好音樂的孩子，都有一個共同的特點，那就是“懂得學習方法”善于總結(jié)經(jīng)驗，理解活學活用，知道舉一反三的道理。這就是我們所說的本來聰明的孩子變的更聰明的原因了。反過來說，通過學習音樂也使得孩子掌握到更好的學習方法。人的大腦分兩部分，左半球?qū)９軐φZ言的處理和語法表達，如詞語、句法、命名、閱讀、寫作、學習記憶等。而空間技巧與右半球相關，如對三維形狀的感知、空間定位、自身打扮能力、音樂欣賞及歌唱等。可以認為左半球是科學性的，而右半球是藝術性的。簡單一點說左腦管思維方面多一些，右腦管運動和藝術多一些.例如：學習樂器必須要全面動用腦的兩個部位。你練習樂器的時候，右手要動，左手也要動，眼睛要看樂譜，耳朵要聽音高，腦子里還要記樂譜背樂譜.可以說是真正的一心多用。在此時，大腦的左右兩個半球都被調(diào)動起來，左腦和右腦同時工作，既調(diào)動思維又調(diào)動動作。你說這是不是對于腦部動能的最好鍛煉和平衡？而且在這種一心多用的狀態(tài)下，無法在分心于別的事情，這對于培養(yǎng)人的注意力的集中也是大有好處的。如果你學習樂器到了一定的水平，建議你最好參加到樂團的活動當中去。在樂團演奏是需要和別人配合的，對于獨生子女和現(xiàn)代青少年來說，他們?nèi)狈Φ目赡芫褪呛献骱蛨F體意識，現(xiàn)在，有各種樂團，對于提高演奏水平、結(jié)交朋友、提高合作和團體意識肯定是大有益處的。現(xiàn)在人們的生活水平提高了，又大多是獨生子女，所以對于孩子的教育可是特別重視的.是啊，就這么一個寶貝孩子，盼著成龍成鳳那也是正常的.除了正常的上課學習，家長們總是在考慮再給孩子們學點啥.于是，有學繪畫的，有學書法的，有學跆拳道的，當然也有學音樂的.對于家長們來說，學習樂器肯定是好事情，可是究竟怎么好，各位家長的認識那是不盡相同的.所以經(jīng)常會遇到一些家長問：“您說學這樂器到底對孩子有啥好處呢？”好處有：.平衡大腦的運行人的大腦分兩部分，左半球?qū)９軐φZ言的處理和語法表達，如詞語、句法、命名、閱讀、寫作、學習記憶等。而空間技巧與右半球相關，如對三維形狀的感知、空間定位、自身打扮能力、音樂欣賞及歌唱等。可以認為左半球是科學性的，而右半球是藝術性的。這樣寫有些復雜，簡單一點說左腦管思維方面多一些，右腦管運動和藝術多一些.例如：平時我們?nèi)绻谧x書，那就只要用眼睛和腦子就可以，耳朵可以不用的.聽音樂只用耳朵就行.眼睛也可以閉著的.而如果在運動的時候，我們考慮的是如何協(xié)調(diào)肢體動作的問題.就是說我們?nèi)绻菍W習，就用左腦為主，如果是運動則以右腦為主.但是學習樂器卻必須全面動用腦的兩個部位.比如，你練習樂器的時候，右手要動，左手也要動，眼睛要看樂譜，耳朵要聽音高，腦子里還要記樂譜背樂譜.可以說是真正的一心多用.在此時，大腦的左右兩個半球都被調(diào)動起來，左腦和右腦同時工作，既調(diào)動思維又調(diào)動動作.你說這是不是對于腦部動能的最好鍛煉和平衡？而且在這種一心多用的狀態(tài)下，孩子無法在分心于別的事情，這對于培養(yǎng)孩子注意力的集中也是大有好處的..同時調(diào)動邏輯思維和形象思維人們在學習的時候，大多數(shù)知識都是用邏輯思維范疇來表述的.惟有音樂屬于形象思維范疇的.長期在邏輯思維的領域?qū)W習，形象思維的能力得不到運用，人的形象思維能力就會下降.學習音樂，可以提高人的形象思維能力，避免兩種思維方式的偏廢.有效開發(fā)青少年的智力..提升形象思維的程度即使在藝術領域，同樣處于形象思維范疇，其中也有區(qū)別.比如，書法、建筑、雕塑等屬于確定性形象思維.因為它們都有特定的外形，而且不可變更.在書法里，三橫一豎讀“王”.在繪畫里，“紅“就是”紅“，“綠“就是“綠”.在建筑里，故宮就是故宮，頤和園就是頤和園.而音樂屬于非確定性形象思維，你不能說1（豆）2（來）3（米）是王”，3（米）4（發(fā)）5（掃）是紅”、你也不能說5（掃）6（拉）7（西）是“故宮”或“頤和園”.音樂一響起，你就只能靠自己的感覺去感受，你就很難說明音樂是某種形態(tài).所以說音樂是最高級的形象思維..學音樂的孩子不會學壞臺灣教育界有句名言，就是”學音樂的孩子不會學壞”.根據(jù)調(diào)查，一般學習音樂的孩子學習成績好的比例很高.而犯罪的比例卻非常少.我想，一是學習樂器就必須有時間保證，學習音樂的孩子剩余的時間和精力就有限了.而最重要的是音樂本身的潛移默化的教化功能.使得孩子在學習音樂的同時在學習美，感受美，還在實踐美.一個美的環(huán)境對于陶冶孩子的心靈和性情無疑是大有裨益的..合作和團體意識如果你學習樂器到了一定的水平，建議你最好參加到樂團的活動當中去.因為單純學習文化課的過程可以說是一個競爭的過程.你的分比我高，我的分要比他高，是以競爭為主要形式的.而在樂團演奏是需要和別人配合的，對于獨生子女和現(xiàn)代青少年來說，他們?nèi)狈Φ目赡芫褪呛献骱蛨F體意識，現(xiàn)在，在許多學校有各種樂團，如果學校沒有也可以到少年宮去參加樂團的活動，對于提高孩子的演奏水平、結(jié)交朋友、提高合作和團體意識肯定是大有益處的.有些家長經(jīng)常問:"我們的孩子將來不想讓他搞音樂，你說學樂器有用嗎?”大家知道，世界著名的大科學家，相對論的發(fā)明者愛因斯坦的小提琴就拉的很好.無獨有偶，我國著名的地質(zhì)學家，”陸相成油說”的提出者,原地質(zhì)部長李四光也是一個優(yōu)秀的小提琴家，據(jù)說中國最早的小提琴曲還是他創(chuàng)作的呢.往近了看，美國前總統(tǒng)克林頓的薩克斯吹的一流.而美國國務卿賴斯居然畢業(yè)于美國最有名的朱利亞音樂學院，是個很有名的鋼琴演奏家呢！音樂是人類表達情感的一種方式，也是人類的另一種'語言"，它能溝通人與人直間的感情。美好的音樂不僅能給人類帶來極大的享受，還能陶冶情操。音樂對于兒童來說，能激發(fā)少年兒童的想象力、激情和熱情，通過彈奏的訓練，也能鍛煉孩子克服困難的毅力及培養(yǎng)良好的學習習慣。由于彈琴必須要手指動、耳朵聽、眼睛看、腦子想……，這就使孩子整個身體都調(diào)動起來，刺激了腦細胞的發(fā)育，提高了孩子的觀察力、理解力、聽辨力、記憶力、想象力等等，使孩子的智力得到提高。有時我們會看到孩子太過內(nèi)向、木訥，小小年紀就不茍言笑，而克服這種性格的最好方法就是讓您的孩子去親近音樂，學習一種樂器。因為音樂具有感染力、有激情的，它會使孩子感到愉悅、激動和充滿幻想，甚至不久的將來會成為孩子表達自我情感的一種方式。學習樂器的孩子，無論是學習鋼琴類鍵盤樂器、小提琴等拉弦樂器或吹管樂器，其手指每天都要成千上萬次有目的、有控制地協(xié)調(diào)運動，不斷刺激大腦發(fā)育有著非常好的效果。學琴帶來的好處.作為一門樂器，學習鋼琴能讓你有一技之長，這一技之長將對你的一生有重要影響，所謂多一項技能就多一條出路；.作為一門藝術，學習鋼琴有利于培養(yǎng)情操，培養(yǎng)人的涵養(yǎng)，你在學習鋼琴的過程中會不自覺的接受更多西方古典文化的熏陶，這種獲益就不僅僅是音樂方面的獲益了，它會讓人慢慢變得更加有氣質(zhì)，更加有涵養(yǎng)；.作為一項技術，它可以鍛煉你的左右手配合能力，從而促進左右腦公同發(fā)育，長期堅持，會讓人變得更聰明，這是有科學依據(jù)的！所以中小學才提倡素質(zhì)教育；.作為愛好，鋼琴能調(diào)劑你的生活。無論你開心與否，彈鋼琴可以讓自己適度放松，尤其是在生活壓力大的時候，彈鋼琴的好處很多，無論你是憤怒還是傷心，無論你是快樂還是興奮，只要你需要，那神奇的音符都會幫你表現(xiàn)出來，它是你內(nèi)心的寫照；.作為一門學習的學科