B9自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)的組織提交一份工具及說(shuō)明(國(guó)培經(jīng)典作業(yè))

自評(píng)與互活動(dòng)的組提交一份工及說(shuō)明評(píng)價(jià)工具及說(shuō)信卷與，性課價(jià)評(píng)師的，當(dāng)標(biāo)價(jià)學(xué)成習(xí)的小組合作評(píng)價(jià)規(guī)評(píng)的則

打成員表

個(gè)成員極大部分成員只有幾個(gè)成員參與小活能參與小組能參與小組活動(dòng)。

活動(dòng)。

動(dòng)。組內(nèi)資共享

個(gè)成員自大部分成員只有幾個(gè)成員的資料源將自己的資將自己的資料共享。

料資源共享。資源共享。個(gè)成員意大部分成員成員只愿意聽(tīng)取別人意愿意聽(tīng)取別取很少人的意成員之的傾聽(tīng)

見(jiàn)。

人的意見(jiàn)。

見(jiàn)或很少有成討論結(jié)的價(jià)值

員愿意聽(tīng)別人的意見(jiàn)。論有實(shí)性討論有一些討論幾乎沒(méi)有的進(jìn)展有價(jià)進(jìn)展或有成進(jìn)展沒(méi)有成值的成果出現(xiàn)。果出現(xiàn)。果。任務(wù)的成

務(wù)總是時(shí)任務(wù)大部分完成。時(shí)候按時(shí)完成。

任務(wù)需要催促才能完成。小組間系

關(guān)系融洽組積極的與組間合作。個(gè)小組將

關(guān)系一般小組能參與組間合作。大部分小組

關(guān)系冷淡組很勉強(qiáng)的參與組間合作。極少有小組將

組間資共享組間討結(jié)果定性評(píng)：

己的資給將自己的資自己的資料給大家共享。料給大家共大家共享。享。題有了質(zhì)問(wèn)題有了一問(wèn)題幾乎沒(méi)有的進(jìn)展有些進(jìn)展或有進(jìn)展也沒(méi)有成值的成出成果出現(xiàn)。果出現(xiàn)。現(xiàn)。通過(guò)小組間的討,相互交流,習(xí)幫助,生可以很快的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,經(jīng)過(guò)共同努力完成教學(xué)目標(biāo)QQ和微信等工具完成自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)。借助問(wèn)卷星、學(xué)習(xí)單和評(píng)價(jià)量規(guī)、云盤(pán)電子檔案袋、的課堂練習(xí)以及Pa卷星用于課前以及課后借助QQ及微信平臺(tái)發(fā)送問(wèn)卷星進(jìn)行前置性評(píng)價(jià)以及課后終結(jié)性評(píng)價(jià)性評(píng)價(jià)幫助教師了解學(xué)生定格動(dòng)畫(huà)的認(rèn)知基礎(chǔ)，以便制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)；課后評(píng)價(jià)，則是檢測(cè)學(xué)生定格動(dòng)畫(huà)的學(xué)習(xí)成效。問(wèn)卷星使用程分為下面?zhèn)€步驟:1、在設(shè)計(jì)問(wèn)卷問(wèn)卷星提供了所見(jiàn)即所得的設(shè)計(jì)問(wèn)卷界面，支持多種題型以及信息欄和分頁(yè)欄、并可以給選項(xiàng)設(shè)置分?jǐn)?shù)(用于量表題或者測(cè)試問(wèn)卷，可以設(shè)置跳轉(zhuǎn)邏輯，同時(shí)還提供了數(shù)十種專業(yè)問(wèn)卷模板供您選擇。2、發(fā)布問(wèn)卷并設(shè)置性:卷設(shè)計(jì)好后可以直接發(fā)布并設(shè)置相關(guān)屬性，例如問(wèn)卷分類、說(shuō)明、公開(kāi)級(jí)別、訪問(wèn)密碼等。3、發(fā)送問(wèn)卷通過(guò)發(fā)送邀請(qǐng)郵件，或者用Flash等方式嵌入到貴公司網(wǎng)站或者通過(guò)QQ、微博、郵件等方式將問(wèn)卷鏈接發(fā)給好友填寫(xiě)。

4、查看調(diào)查結(jié)果可以通過(guò)柱狀圖和餅狀圖查看統(tǒng)計(jì)圖表，卡片式查看答卷詳情，分析答卷來(lái)源的時(shí)間段、地區(qū)和網(wǎng)站。5創(chuàng)建自義報(bào)表:定義報(bào)表中可以設(shè)置一系列篩選條件，不僅可以根據(jù)答案來(lái)做交叉分析和分類統(tǒng)計(jì)還可以根據(jù)填寫(xiě)問(wèn)卷所用時(shí)間、來(lái)源地區(qū)和網(wǎng)站等篩選出符合條件的答卷集合。6、下載調(diào)查數(shù):查完成后，可以下載統(tǒng)計(jì)圖表Word件保存、打印，或者下載原始數(shù)據(jù)到導(dǎo)入等調(diào)查分析軟件做進(jìn)一步的分析。學(xué)生的學(xué)業(yè)價(jià)可以從課評(píng)價(jià)作業(yè)評(píng)、檢評(píng)價(jià)和綜合評(píng)價(jià)四方面進(jìn)行參考核。1課堂評(píng)價(jià)：課堂評(píng)價(jià)即對(duì)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)進(jìn)行即時(shí)評(píng)價(jià)是考察學(xué)生是否能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。2作業(yè)評(píng)價(jià)：作業(yè)評(píng)價(jià)即對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況的評(píng)價(jià)，主要從學(xué)生的作業(yè)態(tài)度、作業(yè)質(zhì)量上評(píng)價(jià)。3檢測(cè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的檢測(cè)評(píng)價(jià)包括單元檢測(cè)和專項(xiàng)檢測(cè)兩個(gè)方面。單元檢測(cè)應(yīng)放在每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容（單元）的結(jié)束之后，主要考察學(xué)

生對(duì)本單元所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況有一定的綜合要是單元內(nèi)知識(shí)的綜合運(yùn)用可以兼有少量跨單元知識(shí)的綜合。專項(xiàng)檢測(cè)即圍繞學(xué)科教學(xué)的某一方面（單項(xiàng)）進(jìn)行檢測(cè)。形式可以是書(shū)面的，口頭的，或是過(guò)關(guān)、比賽性質(zhì)的。英語(yǔ)可從朗讀、閱讀分析、口語(yǔ)交際、作文（寫(xiě)話）等方面檢測(cè)等等。自評(píng)和互評(píng)工具及說(shuō)明我課堂上自評(píng)與互評(píng)的工具大體分為一下幾種包括課堂檢測(cè)習(xí)題、小組對(duì)話練習(xí)和作文展示。說(shuō)明中課堂檢測(cè)又分為兩大部分每節(jié)課上課前我會(huì)選擇相應(yīng)的習(xí)題對(duì)學(xué)生上節(jié)課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行檢測(cè)和復(fù)習(xí)課前對(duì)本節(jié)課所講的知識(shí)點(diǎn)再進(jìn)行當(dāng)堂測(cè)試。在課堂中，會(huì)讓學(xué)生通過(guò)小組對(duì)話練習(xí)的形式進(jìn)行組句，檢測(cè)是否掌握本單元重點(diǎn)句型。在作文課上會(huì)讓學(xué)生將寫(xiě)好的作文通過(guò)多媒體進(jìn)行展示。評(píng)價(jià)方式：我的評(píng)價(jià)方式主要包括自主完成、小組合作、學(xué)生間互評(píng)和教師總結(jié)性點(diǎn)評(píng)這四種方式。電子白板價(jià)工具白利學(xué)性

學(xué)學(xué)的互的，以用、等導(dǎo)的傳堂求死講計(jì)鍵等的課互教師支筆支也標(biāo)破使課能前的給的使生了想流事在師諧學(xué)聽(tīng)，效高證利式于資和反平互板，、書(shū)、言相都統(tǒng)下一堂全復(fù)合方教總將作源網(wǎng)的生下識(shí)；物有實(shí)實(shí)設(shè)案生案值資資接

的。式以結(jié)靈過(guò)互板地過(guò)普媒好能些般件不、互板頻程要講批教往備需處所頻的理互板處接注。式能地類信并體靈、。與電統(tǒng)特書(shū)被來(lái)板字板圖的都，教或教也來(lái)方學(xué)溫習(xí)僅堂助實(shí)固板能

過(guò)行便固知，對(duì)習(xí)、功電的如光捕可的行光截，關(guān)學(xué)板能能次激問(wèn)使念更，生的式分板能豐活對(duì)突、式幫解。功電有科件，驗(yàn)生過(guò)如連學(xué)需畫(huà)驗(yàn)器由單有躍生個(gè)的體、課媒發(fā)上學(xué)用略體而多和。

工具及說(shuō)比理法均對(duì)將每可，感物恰有均有情中對(duì)識(shí)地的數(shù)義有法法比合，對(duì)有的部以的生的學(xué)數(shù)可感間為的網(wǎng)撐生歸。班級(jí)________姓名圈一圈、一畫(huà)、寫(xiě)一：筆支

9÷)平一的畫(huà)（）（。94（)班級(jí)________姓名___________圈一圈、一畫(huà)、寫(xiě)一：筆支9÷)

平一得（）。94（)《搭配問(wèn)》教學(xué)設(shè)計(jì)?教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育教科書(shū)版小學(xué)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第八單元《探索樂(lè)園》91-92搭配問(wèn)題。?教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合生活中熟悉的例，經(jīng)歷探索搭配問(wèn)題的過(guò)程。2.能解答簡(jiǎn)單的搭配題，能清楚地表達(dá)自己的想法。3.感受數(shù)學(xué)與生活的密聯(lián)系解決搭配問(wèn)題的基本思想和方法。?教學(xué)重點(diǎn)簡(jiǎn)單的排列組合的方?教學(xué)難點(diǎn)有序的搭配?教具準(zhǔn)備

多媒體課件教學(xué)過(guò)程

學(xué)生學(xué)具袋一、創(chuàng)設(shè)景，導(dǎo)入新同學(xué)們，奇奇要去參同學(xué)聚會(huì)，找出了幾件比較喜歡的衣服，你會(huì)建議奇怎樣穿呢？揭示課題：今天，我就來(lái)研究搭配問(wèn)題。（板書(shū)：搭配問(wèn)題）【意圖說(shuō)明：通過(guò)奇參加聚會(huì)選衣服的生活情景引入搭配問(wèn)題，符合學(xué)生已的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣二、探究序組合的方（一）服裝搭配——一擺1.如果一件上衣只能配一條褲子，猜一猜會(huì)有多少種不同的搭配呢？2.小組合作利用學(xué)袋中的衣服卡片擺一擺、說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[與交流教師巡視。)3.學(xué)生匯報(bào)

預(yù)設(shè)1：選定上衣，三件上衣分別搭配兩條褲子，有6種搭配方法。預(yù)設(shè)2：選定褲子，兩件褲子分別搭配三件上衣，有6種搭配方法。（板書(shū)：6）結(jié)合學(xué)生匯報(bào)歸納：要有順序的搭配，就會(huì)不重復(fù)、不遺漏。（板書(shū)：有順序）【意圖說(shuō)明：借助圖和課件，讓學(xué)生初步感知簡(jiǎn)單的排列組合的方法，突有序搭配這一教學(xué)難點(diǎn)（二）服裝搭配——一記怎樣把這些搭配方法錄下來(lái)呢？1.學(xué)生暢談自己的想。2.學(xué)生記錄搭配方法3.展示學(xué)生的記錄方。小結(jié)：在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，有時(shí)為了記錄的簡(jiǎn)便我們可以用數(shù)字，字母或是圖符號(hào)來(lái)代替具體的事物。連線的方式既省時(shí)又省力，它是種非常實(shí)用的數(shù)學(xué)方法。【意圖說(shuō)明：通過(guò)簡(jiǎn)記錄搭配方法，既鞏固了有序搭配的方法，又讓學(xué)生歷了符號(hào)化、數(shù)學(xué)化的過(guò)程，使學(xué)生深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)符的簡(jiǎn)潔美（三）服裝搭配——一算

同學(xué)們，在解決這個(gè)題時(shí)，我們用擺一擺和連一連的方式得到了搭配結(jié)果動(dòng)腦筋想一想，用計(jì)算怎樣得到搭配結(jié)果。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出算式和理。（書(shū)：2×3或2×3）預(yù)設(shè)：3件上衣分別搭2條子，有32。2條褲子搭件上衣有2個(gè)【意圖說(shuō)明：通過(guò)對(duì)裝搭配的探究，讓學(xué)生經(jīng)歷由具體事物到抽象思維的升，明確搭配和乘法的關(guān)系三、聯(lián)系活，解決問(wèn)1.早餐搭配問(wèn)題⑴有兩種面包、兩種料，各選其中的一種，有幾種不同的搭配方法？學(xué)生立完成，集體訂正。⑵有三種面包、三種料，各選其中的一種，有幾種不同的搭配方法？學(xué)生答。2.飯菜搭配問(wèn)題兩種主食和三種菜⑴選一種主食和一種，有多少種不同的搭配方法？⑵選一種主食和兩種，有多少種不同的搭配方法？【意圖說(shuō)明：借助早搭配和飯菜搭配問(wèn)題，通過(guò)連一連、數(shù)一數(shù)、算一算延伸搭配問(wèn)題和乘法的聯(lián)系四、全課結(jié)

板書(shū)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)工具及說(shuō)明一、學(xué)習(xí)標(biāo)：1、過(guò)問(wèn)卷星發(fā)布第課蘇聯(lián)的社會(huì)主義建設(shè)小測(cè)試卷；2、生完成，并匯總分析正確率。3、生一起掌握問(wèn)卷星使用技巧。二、學(xué)習(xí)境：1、生放學(xué)回家通過(guò)智能手機(jī)登錄鏈接完成試題，進(jìn)行自評(píng)。2、堂上通過(guò)觸屏白版或電視，展示學(xué)生作，達(dá)成互評(píng)。

三、學(xué)生況：學(xué)生通過(guò)完成教師發(fā)的任務(wù)，掌握問(wèn)卷星操作平臺(tái)技能師通過(guò)平臺(tái)反了解學(xué)生對(duì)本課的掌握情況正確率、錯(cuò)誤率、重點(diǎn)掌握的型，具體分析學(xué)生問(wèn)卷和意見(jiàn)反饋。四、活動(dòng)程：1、師在問(wèn)卷星上制作并發(fā)布問(wèn)卷；2、生回家線上完成問(wèn)卷，提交試卷；3、堂上教師利用電子白板和智能電腦，登問(wèn)卷星網(wǎng)站展示分析問(wèn)卷卷結(jié)果學(xué)反饋重點(diǎn)分析易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)。應(yīng)用多媒體信息技術(shù)助音樂(lè)教學(xué)