2022年高中教學教學計劃四篇

2022年高中教學教學計劃四中教劃篇1一、教學目1嚴格按照教學大綱要求，準確把握教材的重點、難點、關(guān)鍵使學生掌握好教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識和基本技能努力提高教學質(zhì)量。2在課堂教學中加強學法指導，在上一學期的基礎(chǔ)上，進一步提高學生的閱讀、理解能力和自學能力，提高學生的分析、綜合、推理的邏輯思維能力，訓練學生分析問題、解決問題的科學思維方法。二、教學任1理科選修班完成選修4的教學任務，文科選修班完成選修（1的教學任務。2使學生掌握化學反應速率和化學平衡的概念，理解影響化學反應速率和化學平衡的因素。3理解電解質(zhì)的電離平衡，理解鹽類水解的原理，了解鹽溶液的酸堿性，掌握酸堿中和滴定的原理和方法。

4掌握電化學的基本原理。三、教學措1盡快熟悉學生，了解學生的學習狀況2多做學生工作，要經(jīng)常找學生談心。3改進教學方法，多采用討論啟發(fā)探究實驗探討等方法，活躍學生學習氣氛，提高學習興趣。4面向全體學生，注意各層次的學生基礎(chǔ)。5多聯(lián)系生活，如介紹一些實用先進的科學技術(shù)，如燃料電池汽車，天然氣汽車，高性能材料等提高學生的興趣。6加強落實學生的學習，全批全改，個別學生還可采取面批。四、考試安考試時間第一次階段性考試104日（第六周）期中考試114日（第十周）

第二次階段性考試124日（第十四周）第三次階段性考試1月2日（第十八周）期未考試2月4日（第二十三周）五、教學進表略中教劃篇2一、學生情況分析剛接觸這些新生并沒有深入地了解雖然大家都說這屆高一年學生的基礎(chǔ)相對于高二年來說比較差是目前從整體上課的情況來看，學生普遍聽得懂，學生學習的積極性也很高，課堂氣氛活躍，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。特別是八班和十班，做作業(yè)總是很認真負責的但是九班就會比較馬虎一點我會在他們還沒有形成習慣之前及時加以糾正但每個班總存在幾個比較調(diào)皮的上課不認真聽講的小差桌上的是晚上喜歡講話……

我覺得這樣會影響其他同學的積極性此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學習中來比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成我相信經(jīng)過糾正他們學習的熱情會更加高漲!二、教材與教輔分析本學期高一物理的教學任務是完成魯科版必修1教材本書主要的教學內(nèi)容是研究運動力以及力與運動間的關(guān)系共五大章(動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、力與平衡、力與運動)必修1這本書是新教材，突出了新課程的四個特點重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強調(diào)可操作性1強調(diào)從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索興趣，學習欲望;2強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力;3強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習，注重物理學核心概念的建立。必修1是整個高中物理的基礎(chǔ)有很多重難點都是高考會考中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重而質(zhì)點位移加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的理解起來又

比較費勁但是這些概念是學習運動學部分的關(guān)鍵因此務必要引起學生重視。三、本學期應達到的教學目標本學期的主要任務是帶領(lǐng)學生在高一打下良好基礎(chǔ)進一步學好高二和高考作好輔墊學生能夠在活躍的教學氣氛下積極主動地學習能夠掌握好基礎(chǔ)知識和把握好重點并在學好基礎(chǔ)之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的思維，提高學生的解題能力。并在平時注重養(yǎng)成學生良好的解題習慣，規(guī)范解題的格式和步驟堅持小測并保證質(zhì)量加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求如下元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。四、改進教學的措施及教學中應注意的問題1因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每位學生都有所突破。2加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成養(yǎng)學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。3重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研究性學習給學生以充分的課外研究探索的舞臺使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。

4在教學中可以理論聯(lián)系生活，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發(fā)他們的學習熱情。五、教學研究的計劃1加強校本課程的研究，開發(fā)本校的校本課程，課題研究，提高本人的教科研水平。2每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。3堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式。4堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時與上課老師探討交流，研究教學中的長處與不足，互相學習，取長補短，努力提高自身的教學水平。5在本學期開好一節(jié)公開課，通過在評課中得到有經(jīng)驗的老教師的教導，并在教學中不斷得以改進突破。在教學中重視積累，爭取撰寫一篇有價值的教學論文。六、繼續(xù)教育的計劃充分利用絡資源利用遠程教育平臺多聽講座多學習現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學中的應用入鉆研高

中新課程理念以先進理念推進高中新課程實施努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學水平。20__-20__度上學期教學進度周次日期單元授課內(nèi)容備注1831—月6日第一章運動的描述緒論(1)1.1、1.2297日—月13日1.3、1.43914—月20日1.4、1.5日—日第二章勻速直線運動的研1.62.15928—4日2.2、2.36105日—10月11包含國慶放假71012日—10月18日、2.681019日—10月25日及測試91026日—11月1日3.1、3.210112日—11月8第三章相互作用3.3、3.4

111026—11月1日期中考試復習及期中考試期中考試三天12112日—11月8日第四章相互作用牛頓運動定律3.513119日—11月153.6及測試141116—11月22、4.2151123—11月29、4.4161130—12月6日、4.617127日—12月13總復習181214—12月21期末復習20__22日12月29期末考20__30—1月6期末考試中教劃篇3本學期，我所任數(shù)學學科的教學工作以課改新理念為導向，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力及解決日常生活中的數(shù)學問題能力為重點改革課堂教學為突破口極實合作學習”教學模式，讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流、大膽創(chuàng)新

中學習注重發(fā)展學生的個性和特長現(xiàn)制定本學期數(shù)學教學計劃如下：一、教材分析：（一）教學內(nèi)容：本學期的教學內(nèi)容共有：1、認識數(shù)2多邊形面積的計算3認識小數(shù)。4、小數(shù)加法和減法5找規(guī)律。6、解決問題的策略。小數(shù)乘法和除法（一）公頃和平方千米。9、小數(shù)乘法和除法（二）。10、統(tǒng)計。整理與復習。（二）教學目標：1基礎(chǔ)知識：（1通過合理的分類，并借助直觀，讓學生體會正、負數(shù)與0的關(guān)系。（2要借助直線上的點，使學生初步體會負數(shù)的大小。（3要讓學生經(jīng)歷公式推導的完整過程。（4把握探索小數(shù)性質(zhì)和小數(shù)大小比較方法的思路。（5聯(lián)系整數(shù)加、減法的計算方法理解小數(shù)點對齊的道理。（6要鼓勵學生畫圖列舉尋找規(guī)律。（7理解用計算器探索小數(shù)點移動規(guī)律的活動線索。

（8通過豐富多彩的活動讓學生體會1頃的實際大小。（9引導學生依據(jù)具體數(shù)量關(guān)系列出乘、除法算式，逐步豐富對乘除法運算的理解。（10要讓學生感受復式統(tǒng)計表與復式條形統(tǒng)計圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點。2基本技能：充分利用新舊知識間的聯(lián)系聯(lián)系學生的生活實際通過知識間的遷移、類推、比較、拓展，將新知識點與學生原有的知識體系聯(lián)系起來進行教與學。3情感態(tài)度和價值觀：（1使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值活中離不開數(shù)學他們喜歡數(shù)學樂學數(shù)學。（2形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。（3引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當天的學習活動適時教育學生要積極參與學習活動學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。

（4創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用體會數(shù)學就在身邊借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。（三）教學重點難點：（1教學重點：①多邊形面積的計算。②小數(shù)的乘法和除法的意義和計算法則、小數(shù)加減法。③用“一一列舉”的策略解決實際問題。（2教學難點：①理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計算方法的道理,確計算，引導梳理適合學生自主解決的實際問題。②簡單周期現(xiàn)象中的規(guī)律③公頃平方千米的含義及面積單位的換算。④用復式統(tǒng)計表整理和表達數(shù)據(jù)信息。二、學生現(xiàn)狀分析：五年級二班共有學生66人，其中男生，女生20人。大部分的學生學習態(tài)度端正有著良好的學習習慣空間觀念較強。上課時都能積極思考，能夠主動、創(chuàng)造性的進行學習。但個別學生能力較差計算和應用題都存在困難還有的學生學習態(tài)度不端正不能按時完成作業(yè)從上學期的平時表現(xiàn)和知識質(zhì)量檢測的情況看學生的成績存在明顯的兩極分化后進生的面還是比較大針對這些情況本學年在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同

時加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作全面提高本班的整體成績。三、教具準：多煤體碟片教學掛圖口算簡算卡片三角尺三角形、平行四邊形、梯形等。四、教學措新課改要求我們以提高國民素質(zhì)為綜旨，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。為實現(xiàn)這一目標，我將從以下幾個方面具體做起：（一）、認真學習新《課程標準》，領(lǐng)會精神，吃透教材，認真?zhèn)湔n更好完成教案中個性化補充真細致地批改作業(yè)，對學困生實行面批面改。（二）、切實加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學。1數(shù)學基礎(chǔ)知識的理解。2處理好基本訓練與創(chuàng)造性思維發(fā)展及后繼學習的關(guān)系。（三）、重視引導學生自主探索，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和學習數(shù)學的興趣。

1本冊教材設(shè)計了適量探索性和開放性的數(shù)學問題，給學生提供自主探索的機會和一個比較充分的思考空間養(yǎng)學生肯于鉆研、善于思考、勤于動手的科學態(tài)度。2教師要關(guān)注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。對學生在探索過程中遇到的問題，要適時，有效的幫助和引導。（四）、重視培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。1數(shù)學教學應體現(xiàn)“從問題情境出發(fā)，建立模型，尋求結(jié)論，應用與推廣”的基本過程。2在日常的數(shù)學活動中要注意小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動對這方面的內(nèi)容不但不能隨意刪減而且要加強這方面內(nèi)容安排的密度和強度。（五）、把握教學要求，促進學生發(fā)展。1教師要善于駕馭教材，把握知識的重點和難點以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系據(jù)學生的年齡特點和教學要求展學活動。2要注意在直觀感知廣泛的背景下通過自身體驗在分析、整理的過程中學習概念，不要用死記硬背的方法。（六）、改進教學評估方法。1教學評估要有利于學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察。

2知識和技能的評估，試題類型要多樣化。3評價應體現(xiàn)激勵的作用。五、教學進安排表：中教劃篇4本學年我擔任泉州九中高一語文的教學工作然在這幾年的教學中積累了一些經(jīng)驗，但“路漫漫其修遠兮”，要使自己的教育、教學能力和業(yè)務水平與時俱進、不斷提高，就特別需要有經(jīng)驗的教師能夠傳授新的教學理念科學的教學方法給我以幫助和指導。陰智強老師是我校一位優(yōu)秀教師，較高的教學素質(zhì)和水平，希望與他的合作中互相促進，共同發(fā)展。為加快師資隊伍建設(shè)充分發(fā)揮教學經(jīng)驗豐富學術(shù)水平高的教師“傳幫帶”作用，為了使我能在教學能力、水平和質(zhì)量上有一個較大的提高教學方法和技巧上更豐富在教研和組織教學上能有一個快速的成長，經(jīng)過學校的幫助、教研組的肯定，陰智強老師的同意與陰智強老師進行拜師結(jié)隊一幫一”的合同，互相學習雙方在教育教學方面優(yōu)秀的經(jīng)驗和育人方法。我打算從以下幾個方面進行：

一、尊重指導老師，謙虛謹慎，接受批評，對教學中存在的疑難問題我虛心請教，以期得到了及時幫助解決。二、在幫教活動中，我對陰智強老師進行上課、備課、作業(yè)批改等方面的檢查和指導。三、每學期認真聽取陰老師的課5以上，做好聽課記錄，并在每次聽課以后虛心請教交流意見吸取值得借鑒的教學經(jīng)驗和方法認真寫好課后評語及時寫好了學習筆記和一些學習論文和雜記。四虛心請教李少玲老師指導自己公開課的教學共同討論教案方案的設(shè)計，教法的擬定，學生情況活動的安排，課件的制作等工作極閱讀學習指導老師平時積累的理論知識和教學心得。五、利用教研組活動及其他課余時間與李少玲老師共同探討、交流教學的心得體會，學習新的教學理念，科學的教學方法等與教學有關(guān)的內(nèi)容。真正落實做好教材解讀、有效備課、掌控課堂、師生交流等方面的問題。對一些上課過程出現(xiàn)的問題，比如學生的調(diào)動，板書的設(shè)計，講課的速度，以及難易程度的掌握