高三英語(yǔ) 語(yǔ)法復(fù)習(xí)總結(jié) 新

高三復(fù)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)高中英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)組成句子的各個(gè)部分叫句子成分。英語(yǔ)句子成分有主語(yǔ)，謂語(yǔ)，表語(yǔ)，賓語(yǔ)，賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，定語(yǔ)，狀語(yǔ)等。順序一般是主語(yǔ)，謂語(yǔ)，賓語(yǔ)，賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)，而表語(yǔ)，定語(yǔ)，狀語(yǔ)的位置要根據(jù)情況而定。1、主語(yǔ)主語(yǔ)表示句子主要說(shuō)明的人或事物，一般由名詞，代詞，數(shù)詞，不定式等充當(dāng)。Helikeswatch'ingTV.他喜歡看電視。2、謂語(yǔ)謂語(yǔ)說(shuō)明主語(yǔ)的動(dòng)作，狀態(tài)或特征。一般可分為兩類：1），簡(jiǎn)單謂語(yǔ)由動(dòng)詞（或短語(yǔ)動(dòng)詞）構(gòu)成?？梢杂胁煌臅r(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)和語(yǔ)氣。Westud'yforthepeo'ple.我們?yōu)槿嗣駥W(xué)習(xí)。2），復(fù)合謂語(yǔ)：情態(tài)動(dòng)詞+不定式Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以說(shuō)一點(diǎn)英語(yǔ)。3、表語(yǔ)表語(yǔ)是謂語(yǔ)的一部分，它位于系動(dòng)詞如be之后，說(shuō)明主語(yǔ)身份，特征，屬性或狀態(tài)。一般由名詞，代詞，形容詞，副詞，不定式，介詞短語(yǔ)等充當(dāng)。Mysis'terisanurse.我姐姐是護(hù)士。4、賓語(yǔ)賓語(yǔ)表示動(dòng)作行為的對(duì)象，跟在及物動(dòng)詞之后，能作賓語(yǔ)的有名詞，代詞，數(shù)詞，動(dòng)詞不定式等。WelikeEng'lish.我們喜歡英語(yǔ)。有些及物動(dòng)詞可以帶兩個(gè)賓語(yǔ)，往往一個(gè)指人，一個(gè)指物，指人的叫間接賓語(yǔ)，指物的叫直接賓語(yǔ)。Hegavemesom'eink.他給了我一點(diǎn)墨水。有些及物動(dòng)詞的賓語(yǔ)后面還需要有一個(gè)補(bǔ)足語(yǔ)，意思才完整，賓語(yǔ)和它的補(bǔ)足語(yǔ)構(gòu)成復(fù)合賓語(yǔ)。如：Wemakehimourmon'itor.我們選他當(dāng)班長(zhǎng)。5、定語(yǔ)在句中修飾名詞或代詞的成分叫定語(yǔ)。用作定語(yǔ)的主要是形容詞，代詞，數(shù)詞，名詞，副詞，動(dòng)詞不定式，介詞短語(yǔ)等。形容詞，代詞，數(shù)詞，名詞等作定語(yǔ)時(shí)，通常放在被修飾的詞前面。Heisanewstu'dent.他是個(gè)新生。但副詞，動(dòng)詞不定式，介詞短語(yǔ)等作定語(yǔ)時(shí)，則放在被修飾的詞之后。Thebikeintheroomismine.房間里的自行車是我的。6、狀語(yǔ)修飾動(dòng)詞，形容詞，副詞以及全句的句子成分，叫做狀語(yǔ)。用作狀語(yǔ)的通常是副詞，介詞短語(yǔ)，不定式和從句等。狀語(yǔ)一般放在被修飾的詞之后或放在句尾。副詞作狀語(yǔ)時(shí)可放在被修飾的詞前或句首。HelivesinLon'don.他住在倫敦。補(bǔ)語(yǔ)用來(lái)說(shuō)明賓語(yǔ)或主語(yǔ)所處的狀態(tài)或正在進(jìn)行的動(dòng)作，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)中有些動(dòng)詞加賓語(yǔ)后意思仍然不完整，如:make（使...），ask（請(qǐng)）等等。如果我們說(shuō)：我們使我們的祖國(guó)。這不是一句完整的話。應(yīng)該說(shuō)：我們使我們的祖國(guó)更美麗。這是的“美麗的（beautiful）”為形容詞做補(bǔ)語(yǔ)，說(shuō)明祖國(guó)的狀態(tài)。英語(yǔ)句子為:Wewillmakeourcountrymorebeautiful.作補(bǔ)語(yǔ)的詞或詞組為：形容詞，副詞，名詞，不定式，ing形式，數(shù)詞等。句子的類型：主語(yǔ)+謂語(yǔ)主語(yǔ)+謂語(yǔ)+狀語(yǔ)主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)主語(yǔ)+謂語(yǔ)+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)主語(yǔ)+謂語(yǔ)+直接賓語(yǔ)+間接賓語(yǔ)主語(yǔ)+謂語(yǔ)+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)高中英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)高中英語(yǔ)常見語(yǔ)法錯(cuò)誤列舉分析課外資訊頻道2010年03月26日16:22巧顧課外輔導(dǎo)［導(dǎo)讀］本文將對(duì)高中英語(yǔ)常見語(yǔ)法錯(cuò)誤進(jìn)行列舉分析，近年來(lái)，隨著課程新標(biāo)準(zhǔn)的頒布，高中英語(yǔ)的改革不斷深化，系統(tǒng)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)顯得越來(lái)越重要。一個(gè)好的語(yǔ)法基礎(chǔ)無(wú)疑會(huì)高效率地幫助學(xué)生清楚地了解句子結(jié)構(gòu)，規(guī)范語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用并使之富有邏輯性，同時(shí)提高語(yǔ)言功底以及融會(huì)貫通和理解能力。課外服務(wù)搜索：■請(qǐng)輸入搜索搜索快速搜索：高中英語(yǔ)語(yǔ)法本文將對(duì)高中英語(yǔ)常見語(yǔ)法錯(cuò)誤進(jìn)行列舉分析，近年來(lái)，隨著課程新標(biāo)準(zhǔn)的頒布，高中英語(yǔ)的改革不斷深化，系統(tǒng)的語(yǔ)法學(xué)習(xí)顯得越來(lái)越重要。一個(gè)好的語(yǔ)法基礎(chǔ)無(wú)疑會(huì)高效率地幫助學(xué)生清楚地了解句子結(jié)構(gòu)，規(guī)范語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用并使之富有邏輯性，同時(shí)提高語(yǔ)言功底以及融會(huì)貫通和理解能力。同時(shí)，高考中對(duì)語(yǔ)法的考查也呈現(xiàn)出新特點(diǎn)：?jiǎn)渭兊恼Z(yǔ)法規(guī)則測(cè)試題減少，而代之以語(yǔ)法加語(yǔ)境，語(yǔ)法加上下文，語(yǔ)法加比較辨析等三個(gè)方面的題目。我們的語(yǔ)法學(xué)習(xí)也應(yīng)該順應(yīng)這個(gè)潮流。從易犯錯(cuò)誤的地方入手，無(wú)疑是系統(tǒng)學(xué)習(xí)語(yǔ)法，應(yīng)對(duì)高考新特點(diǎn)的最好切入點(diǎn)。下面筆者依據(jù)近年的高考試題，總結(jié)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)中易犯的一些錯(cuò)誤：詞法方面詞法方面，詞語(yǔ)的辨析成為現(xiàn)今高考命題的重點(diǎn)，對(duì)考生來(lái)說(shuō)也是一大難點(diǎn)。其綜合性越來(lái)越強(qiáng)，很多題目要根據(jù)上下文，反復(fù)比較才能做出正確判斷。這也提醒我們學(xué)習(xí)詞語(yǔ)時(shí)，要關(guān)注它的多個(gè)意思，同時(shí)不要死記硬背，要在具體的語(yǔ)言環(huán)境里靈活地學(xué)習(xí)和掌握。twoexamstoworryabout,Ihavetoworkreallyhardthisweekend.（2004北京）A.WithB.BesidesC.AsforD.Becauseof本題說(shuō)的是：因?yàn)閾?dān)心兩門考試，這個(gè)周末我不得不拼命學(xué)習(xí)。句意很簡(jiǎn)單明了，besides“除了”，asfor“至于”兩個(gè)選項(xiàng)很容易排除，因此許多同學(xué)根據(jù)字面意思選擇了錯(cuò)誤選項(xiàng)D。錯(cuò)誤的原因是becauseof后邊不能接復(fù)合賓語(yǔ)，而正確答案A項(xiàng)構(gòu)成的with獨(dú)立結(jié)構(gòu)也可表原因。所謂with獨(dú)立結(jié)構(gòu)是指with+名詞（或代詞）+分詞/不定式/形容詞/副詞/介詞短語(yǔ)Doyoulikehere?Oh,yes.Theair,theweather,thewayoflife.Everythingissonice.（2004全國(guó)一）A.thisB.theseC.thatD.it很多同學(xué)看到Theair,theweather,thewayoflife以為這么多東西，當(dāng)然應(yīng)該是these了，從而誤選了B。此處it指代這些東西，同時(shí)對(duì)應(yīng)了Everything。正確答案是D動(dòng)詞的時(shí)態(tài)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)依然是亙古不變的重點(diǎn)。時(shí)態(tài)的考查也不再局限于過(guò)去時(shí)，過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)等也開始出現(xiàn)在考卷上。這一類題目中，理解其所給的語(yǔ)境成為答對(duì)題目的關(guān)鍵。另外，試題中還故意設(shè)計(jì)出了一些陷阱：如經(jīng)常出現(xiàn)在某一種時(shí)態(tài)中的時(shí)間狀語(yǔ)放在另一種時(shí)態(tài)里?？忌鷺O易犯思維定式的錯(cuò)誤，所以，務(wù)必認(rèn)真審題也變得非常重要。Thecrazyfanspatientlyfortwohours,andtheywouldwaittillthemoviestararrived.（2004重慶）AwerewaitingB.hadbeenwaitingC.hadwaitedD.wouldwait這道時(shí)態(tài)題難度不小，從題目中的場(chǎng)景可知，空格處的“等待”動(dòng)作應(yīng)發(fā)生在“arrived”之前，即過(guò)去的過(guò)去，所以應(yīng)用過(guò)去完成時(shí);同時(shí)“fortwohours”這個(gè)時(shí)間狀語(yǔ)告訴我們?cè)摼鋸?qiáng)調(diào)的是動(dòng)作在過(guò)去一直持續(xù)進(jìn)行。綜合二者，我們選擇一個(gè)最佳答案：過(guò)去完成進(jìn)行時(shí)。答案為：BItissaidinthebookthatThomasEdison（1847-1931）theworldleadinginventorforsixtyyears.（2004遼寧）A.wouldbeB.hasbeenC.hadbeenD.was此題難度較大，無(wú)數(shù)考生拜倒在其腳下。錯(cuò)誤的原因是：看到forsixtyyears再加上前面用了一般現(xiàn)在時(shí)的動(dòng)詞is，便以為是現(xiàn)在完成時(shí)，所以選擇Bo殊不知題目中給出的是一段過(guò)去的時(shí)間（1847-1931）,而一般過(guò)去時(shí)也可以用以描述過(guò)去的一段時(shí)間的事實(shí)。所以答案是D：愛(ài)迪生過(guò)去曾經(jīng)連續(xù)60年是世界上發(fā)明創(chuàng)造界的領(lǐng)袖。三大類從句對(duì)于從句的把握，不僅對(duì)語(yǔ)法題目意義重大，對(duì)寫作也大有裨益。要弄明白名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句三者的區(qū)別和聯(lián)系，要了解各自的引導(dǎo)詞以及引導(dǎo)的句子種類，從本質(zhì)上把握它們。Amoderncityhasbeensetupinwasawastelandtenyearsago.（20天4津）A.whatB.whichC.thatD.where此題解答時(shí)，易把漢語(yǔ)的習(xí)慣移植進(jìn)去：十年前曾是一片廢墟的地方，從而誤選D。本題中，空格及空格后面的部分共同做介詞in的賓語(yǔ)。而在這個(gè)賓語(yǔ)從句中，空格部分又要做主語(yǔ)。毫無(wú)疑問(wèn)，where是副詞的性質(zhì)，從來(lái)只能做狀語(yǔ)，決不可能做主語(yǔ)。同時(shí)本題有沒(méi)有給定一個(gè)供選擇的范圍，所以排除了which。正確答案是A分詞分詞使我們中國(guó)學(xué)生最頭疼的語(yǔ)法點(diǎn)知識(shí)。很多學(xué)生讀了研究生后依然搞不清楚現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞。其實(shí)，只要適當(dāng)?shù)募右苑诸惡陀洃?，便能迅速地理情頭緒，并徹底掌握它。suchagoodchance,heplanedtolearnmore.A.TobegivenB.HavingbeengivenC.HavinggivenD.Giving該題有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：主語(yǔ)he，謂語(yǔ)動(dòng)作plan，非謂語(yǔ)動(dòng)作give;he與give之間很顯然是被動(dòng)關(guān)系，所以排除表主動(dòng)的現(xiàn)在分詞C和D;give這個(gè)動(dòng)作明顯在謂語(yǔ)動(dòng)作plan之前，所以選擇完成式Btime,hewillmakeafirst-classtennisplayer.A.HavinggivenB.TogiveC.GivingD.Given該題的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：主語(yǔ)he,謂語(yǔ)動(dòng)作make，非謂語(yǔ)動(dòng)作give：he與give之間同樣是被動(dòng)關(guān)系，而ABC均為主動(dòng)，所以選D。該題如果增加難度，可以加入一個(gè)迷惑選項(xiàng)：被動(dòng)完成式havingbeengiven，此項(xiàng)也不可選，因?yàn)橥瓿墒奖仨毐硎緞?dòng)作已發(fā)生過(guò);本題中動(dòng)作只是一種假設(shè)，尚未發(fā)生。高中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之情態(tài)動(dòng)詞課外資訊頻道2010年03月25日16:42巧顧課外輔導(dǎo)［導(dǎo)讀］本文將對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助：課外服務(wù)搜索：■請(qǐng)輸入搜索搜索快速搜索：高中英語(yǔ)本文將對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助：情態(tài)動(dòng)詞的語(yǔ)法特征1）情態(tài)動(dòng)詞不能表示正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的事情，只表示期待或估計(jì)某事的發(fā)生。2）情態(tài)動(dòng)詞除ought和have夕卜，后面只能接不帶to的不定式。3）情態(tài)動(dòng)詞沒(méi)有人稱，數(shù)的變化，即情態(tài)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)不加-so4）情態(tài)動(dòng)詞沒(méi)有非謂語(yǔ)形式，即沒(méi)有不定式，分詞，等形式。比較can和beableto1）cancould表示能高考資源網(wǎng)力;可能（過(guò)去時(shí)用could）,只用于現(xiàn)在式和過(guò)去式（could）°beableto可以用于各種時(shí)態(tài)。Theywillbeabletotellyouthenewssoon.他很快就能告訴你消息了。2）只用beableto位于助動(dòng)詞后。情態(tài)動(dòng)詞后。表示過(guò)去某時(shí)刻動(dòng)作時(shí)。用于句首表示條件。表示成功地做了某事時(shí)，只能用was/wereableto,不能用could。HewasabletofleeEuropebeforethewarbrokeout.=HemanagedtofleeEuropebeforethewarbrokeout.注意：could不表示時(shí)態(tài)1）提出委婉的請(qǐng)求，（注意在回答中不可用could）oCouldIhavethetelevisionon?Yes,youcan./No,youcan't.2）在否定，疑問(wèn)句中表示推測(cè)或懷疑。Hecouldn'tbeabadman.他不大可能是壞人。比較may和might1）表示允許或請(qǐng)求;表示沒(méi)有把握的推測(cè)；may放在句首，表示祝愿。MayGodblessyou!Hemightbeathome.注意：might表示推測(cè)時(shí)，不表示時(shí)態(tài)。只是可能性比may小。2）成語(yǔ)：may/mightaswell，后面接不帶to的不定式，意為"不妨"。Ifthatisthecase,wemayaswelltry.典型例題Petercomewithustonight,butheisn'tverysureyet.A.mustB.mayC.canD.will答案B.表可能性只能用may.此句意可從后半句推出。比較haveto和must1）兩詞都是'必須’的意思，haveto表示客觀的需要，must表示說(shuō)話人主觀上的看法,既主觀上的必要。Mybrotherwasveryill,soIhadtocallthedoctorinthemiddleofthenight.我弟弟病得很厲害，我只得半夜里把醫(yī)生請(qǐng)來(lái)。（客觀上需要做這件事）Hesaidthattheymustworkhard.他說(shuō)他們必須努力工作。（主觀上要做這件事）2）haveto有人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)的變化，而must只有一種形式。但must可用于間接引語(yǔ)中表示過(guò)去的必要或義務(wù)。Hehadtolookafterhissisteryesterday.3）在否定結(jié)構(gòu)中：don'thaveto表示"不必"mustn't表示"禁止"，Youdon'thavetotellhimaboutit.你不一定要把此事告訴他。Youmustn'ttellhimaboutit.你一定不要把這件事告訴他。must表示推測(cè)1）must用在肯定句中表示較有把握的推測(cè)，意為"一定"。2）must表對(duì)現(xiàn)在的狀態(tài)或現(xiàn)在正發(fā)生的事情的推測(cè)時(shí)，must后面通常接系動(dòng)詞be的原形或行為動(dòng)詞的進(jìn)行式。Youhaveworkedhardallday.Youmustbetired你辛苦干一整天，一定累了。（對(duì)現(xiàn)在情況的推測(cè)判斷）Hemustbeworkinginhisoffice.他一定在辦公室工作呢。比較：Hemustbestayingthere.他現(xiàn)在肯定呆在那里。Hemuststaythere.他必須呆在那。3）must表示對(duì)已發(fā)生的事情的推測(cè)時(shí)，must要接完成式。Ididn'thearthephone.Imusthavebeenasleep.我剛才沒(méi)有聽到電話，我想必是睡著了。4）must表示對(duì)過(guò)去某時(shí)正發(fā)生的事情的推測(cè)，must后面要接不定式的完成進(jìn)行式。Whydidn'tyouanswermyphonecall?Well,Imusthavebeensleeping,soIdidn'thearit.5）否定推測(cè)用can't。IfTomdidn'tleavehereuntilfiveo'clock,hecan'tbehomeyet如果湯姆五點(diǎn)才離開這兒，他此時(shí)一定還未到家。表示推測(cè)的用法can,could,may,might,must皆可表示推測(cè)，其用法如下：1）情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞原形。表示對(duì)現(xiàn)在或?qū)?lái)的情況的推測(cè)，此時(shí)動(dòng)詞通常為系動(dòng)詞。Idon'tknowwheresheis,shemaybeinWuhan.2）情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。表示對(duì)現(xiàn)在或?qū)?lái)正在進(jìn)行的情況進(jìn)行推測(cè)。Atthismoment,ourteachermustbecorrectingourexampapers.這時(shí)，我們老師想必在批改試卷。3）情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞完成時(shí)。表示對(duì)過(guò)去情況的推測(cè)。WewouldhavefinishedthisworkbytheendofnextDecember.明年十二月底前我們很可能已完成這項(xiàng)工作了。Theroadiswet.Itmusthaverainedlastnight.地是濕的，昨天晚上一定下雨了。4）情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞的現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)。表示對(duì)過(guò)去正在發(fā)生事情的推測(cè)。Yourmothermusthavebeenlookingforyou.你媽媽一定一直在找你。推測(cè)的否定形式，疑問(wèn)形式用can't,couldn't表示。Mikecan'thavefoundhiscar,forhecametoworkbybusthismorning.邁克一定還沒(méi)有找回他的車，因?yàn)樵缟纤亲财噥?lái)上班的。注意：could,might表示推測(cè)時(shí)不表示時(shí)態(tài)，其推測(cè)的程度不如can,may。情態(tài)動(dòng)詞+have+過(guò)去分詞may(might)have+donesth,can(could)have+donesth表示過(guò)去，推測(cè)過(guò)去時(shí)間里可能發(fā)生的事情。Philipmay(might)havebeenhurtseriouslyinthecaraccident.Philipcan(could)havebeenhurtseriouslyinthecaraccident.musthave+donesth，對(duì)過(guò)去時(shí)間里可能發(fā)生的事情的推測(cè)，語(yǔ)氣較強(qiáng)，具有"肯定"，"諒必〃的意思。Lindahasgonetowork,butherbicycleisstillhere.Shemusthavegonebybus.oughttohavedonesth,shouldhavedonesth本應(yīng)該做某事，而事實(shí)上并沒(méi)有做。否定句表示〃不該做某事而做了〃。Yououghtto(should)havebeenmorecarefulinthisexperiment.Heoughtnottohavethrowntheoldclothesaway.(事實(shí)上已扔了。)oughtto在語(yǔ)氣上比should要強(qiáng)。needn'thavedonesth本沒(méi)必要做某事Idressedverywarmlyforthetrip,butIneedn'thavedoneso.Theweatherwashot.wouldliketohavedonesth本打算做某事Iwouldliketohavereadthearticle,butIwasverybusythen.should和oughttoshould和oughtto都為"應(yīng)該"的意思，可用于各種人稱。Oughthetogo?Yes.Ithinkheoughtto.表示要求，命令時(shí)，語(yǔ)氣由should(應(yīng)該)、hadbetter最好)、must(必須)漸強(qiáng)。hadbetter表示最好hadbetter相當(dāng)于一個(gè)助動(dòng)詞，它只有一種形式，它后面要跟動(dòng)詞原形。hadbetterdosthhadbetternotdosthItisprettycold.You'dbetterputonmycoat.She'dbetternotplaywiththedog.hadbetterhavedonesth表示與事實(shí)相反的結(jié)果，意為"本來(lái)最好"。Youhadbetterhavecomeearlier.wouldrather表示"寧愿"wouldratherdowouldrathernotdowouldrather…than…?寧愿而不愿。還有wouldsooner,hadrather,hadsooner都表示"寧愿"、"寧可"的意思。IfIhaveachoice,Ihadsoonernotcontinuemystudiesatthisschool.Iwouldratherstayherethangohome.=Iwouldstayhereratherthangohome.高中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之獨(dú)立主格課外資訊頻道2010年03月25日16:45巧顧課外輔導(dǎo)［導(dǎo)讀］本文將對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之獨(dú)立主格進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助：課外服務(wù)搜索：■請(qǐng)輸入搜索搜索快速搜索：高中英語(yǔ)本文將對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之獨(dú)立主格進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助：（一）：獨(dú)立高考資源網(wǎng)主格結(jié)構(gòu)的構(gòu)成：名詞（代詞）+現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞；名詞（代詞）+形容詞；名詞（代詞）+副詞；名詞（代詞）+不定式；名詞（代詞）+介詞短語(yǔ)構(gòu)成。（二）獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)：1）獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)的邏輯主語(yǔ)與句子的主語(yǔ)不同，它獨(dú)立存在。2）名詞或代詞與后面的分詞，形容詞，副詞，不定式，介詞等是主謂關(guān)系。3）獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)一般有逗號(hào)與主句分開。舉例：Thetestfinished,webeganourholiday.=Whenthetestwasfinished,webeganourholiday.考試結(jié)束了，我們開始放假。Thepresidentassassinated,thewholecountrywasindeepsorrow.=Afterthepresidentwasassassinated,thewholecountrywasindeepsorrow.總統(tǒng)被謀殺了，舉國(guó)上下沉浸在悲哀之中。Weatherpermitting,wearegoingtovisityoutomorrow.如果天氣允許，我們明天去看你。Thisdone,wewenthome.工作完成后，我們才回家。Themeetinggoneover,everyonetiredtogohomeearlier.會(huì)議結(jié)束后，每個(gè)人都想早點(diǎn)回家。Hecameintotheroom,hisearsredwithcold.他回到了房子里，耳朵凍壞了。Hecameoutofthelibrary,alargebookunderhisarm.他夾著本厚書，走出了圖書館With的復(fù)合結(jié)構(gòu)表伴隨時(shí)，既可用分詞的獨(dú)立結(jié)構(gòu)，也可用with的復(fù)合結(jié)構(gòu)。with+名詞（代詞）+現(xiàn)在分詞/過(guò)去分詞/形容詞/副詞/不定式/介詞短語(yǔ)舉例：Hestoodthere,hishandraised.=Hestoodthere,withhishandraise.典型例題Themurderwasbroughtin,withhishandsbehindhisback。A.beingtiedB.havingtiedC.tobetiedD.tied答案D.with+名詞（代詞）+分詞+介詞短語(yǔ)結(jié)構(gòu)。當(dāng)分詞表示伴隨狀況時(shí)，其主語(yǔ)常常用with來(lái)引導(dǎo)。由于本句中名詞〃手〃與分詞〃綁〃是被動(dòng)關(guān)系，因此用過(guò)去分詞，選D.1）獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)使用介詞的問(wèn)題：當(dāng)介詞是in時(shí)，其前后的兩個(gè)名詞均不加任何成分（如物主代詞或冠詞），也不用復(fù)數(shù)。但with的復(fù)合結(jié)構(gòu)不受此限制Arobberburstintotheroom,knifeinhand.（hand前不能加his）。2）當(dāng)表人體部位的詞做邏輯主語(yǔ)時(shí)，及物動(dòng)詞用現(xiàn)在分詞，不及物動(dòng)詞用過(guò)去分詞。Helaythere,histeethset,hishandclenched,hiseyeslookingstraightup.典型例題：Weather,we'llgooutforawalk.ApermittedBpermittingCpermitsDforpermitting答案B.本題中沒(méi)有連詞，它不是復(fù)合句，也不是并列句。句中使用了逗號(hào)，且we小寫，可知其不是兩個(gè)簡(jiǎn)單句。能夠這樣使用的只有獨(dú)立主格或with的復(fù)合結(jié)構(gòu)。據(jù)此判斷，本句中使用的是獨(dú)立結(jié)構(gòu)，其結(jié)構(gòu)為：名詞+分詞。由于permit在這里翻譯為'天氣允許’，表主動(dòng)，應(yīng)用現(xiàn)在分詞，故選B。如果不會(huì)判斷獨(dú)立結(jié)構(gòu)作狀語(yǔ)的形式，不妨將句子改為條件句，例如本句改為Ifweatherpermits,we'llgooutforawalk.然后將if去掉，再將謂語(yǔ)動(dòng)詞改為非謂語(yǔ)動(dòng)詞即可高中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之主謂一致課外資訊頻道2010年03月25日16:44巧顧課外輔導(dǎo)［導(dǎo)讀］本文將對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之主謂一致進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助，主謂一致是指：課外服務(wù)搜索：■請(qǐng)輸入搜索搜索快速搜索：高中英語(yǔ)本文將對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之主謂一致進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助，主謂一致是指：1）語(yǔ)法形式上高考資源網(wǎng)要一致，即單復(fù)數(shù)形式與謂語(yǔ)要一致。2）意義上要一致，即主語(yǔ)意義上的單復(fù)數(shù)要與謂語(yǔ)的單復(fù)數(shù)形式一致。3）就近原則，即謂語(yǔ)動(dòng)詞的單復(fù)形式取決于最靠近它的詞語(yǔ)，一般來(lái)說(shuō)，不可數(shù)名詞用動(dòng)詞單數(shù)，可數(shù)名詞復(fù)數(shù)用動(dòng)詞復(fù)數(shù)。Thereismuchwaterinthethermos.但當(dāng)不可數(shù)名詞前有表示數(shù)量的復(fù)數(shù)名詞時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用復(fù)數(shù)形式。Tenthousandtonsofcoalwereproducedlastyear.并列結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)謂語(yǔ)用復(fù)數(shù)Readingandwritingareveryimportant.注意：當(dāng)主語(yǔ)由and連結(jié)時(shí)，如果它表示一個(gè)單一的概念，即指同一人或同一物時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，and此時(shí)連接的兩個(gè)詞前只有一個(gè)冠詞。Theironandsteelindustryisveryimportanttoourlife.典型例題TheLeaguesecretaryandmonitoraskedtomakeaspeechatthemeeting.A.isB.wasC.areD.were答案B.注：先從時(shí)態(tài)上考慮。這是過(guò)去發(fā)生的事情應(yīng)用過(guò)去時(shí)，先排除A.，C.。本題易誤選D，因?yàn)門heLeaguesecretaryandmonitor好象是兩個(gè)人，但仔細(xì)辨別，monitor前沒(méi)有the，在英語(yǔ)中，當(dāng)一人兼數(shù)職時(shí)只在第一個(gè)職務(wù)前加定冠詞。后面的職務(wù)用and相連。這樣本題主語(yǔ)為一個(gè)人，所以應(yīng)選B。主謂一致中的靠近原則1）當(dāng)therebe句型的主語(yǔ)是一系列事物時(shí)，謂語(yǔ)應(yīng)與最鄰近的主語(yǔ)保持一致。Thereisapen,aknifeandseveralbooksonthedesk..Therearetwentyboy-studentsandtwenty—threegirl-studentsintheclass.2）當(dāng)either???or…與neither???nor,連接兩個(gè)主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞與最鄰近的主語(yǔ)保crowd,class,company,committee等詞后用復(fù)數(shù)形式時(shí)，意為這個(gè)集體中的各個(gè)成員，用單數(shù)時(shí)表示該個(gè)集體。Hisfamilyisn'tverylarge.他家不是一個(gè)大家庭。Hisfamilyaremusiclovers.他的家人都是音樂(lè)愛(ài)好者。但集合名詞people,police,cattle,poultry等在任何情況下都用復(fù)數(shù)形式。Arethereanypolicearound?3）有些名詞，如variety,number,population,proportion,majority等有時(shí)看作單數(shù)，有時(shí)看作復(fù)數(shù)。Anumberof+名詞復(fù)數(shù)+復(fù)數(shù)動(dòng)詞。Thenumberof+名詞復(fù)數(shù)+單數(shù)動(dòng)詞。Anumberofbookshavelentout.ThemajorityofthestudentslikeEnglish.與后接名詞或代詞保持一致1）用halfof,partof,mostof,aportionof等詞引起主語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞通常與of后面的名詞，代詞保持一致。Mostofhismoneyisspentonbooks.Mostofthestudentsaretakinganactivepartinsports.2）在一些短語(yǔ)，如manya或morethanone所修飾的詞作主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞多用單數(shù)形式。但由morethan…of作主語(yǔ)時(shí)，動(dòng)詞應(yīng)與其后的名詞或代詞保持一致。Manyapersonhasreadthenovel.許多人都讀過(guò)這本書。Morethan60percentofthestudentsarefromthecity.百分之六十多的學(xué)生都來(lái)自這個(gè)城市高中英語(yǔ)語(yǔ)法總結(jié)大全之狀語(yǔ)從句地點(diǎn)狀語(yǔ)從句地點(diǎn)狀高考資源網(wǎng)語(yǔ)從句通常由where,wherever引導(dǎo)。WhereIlivethereareplentyoftrees.我住的地方樹很多。WhereverIamIwillbethinkingofyou.不管我在哪里我都會(huì)想到你。高中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之形容詞及其用法課外資訊頻道2010年03月25日16:42巧顧課外輔導(dǎo)［導(dǎo)讀］本文將對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之形容詞及其用法進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助，形容詞修飾名詞，說(shuō)明事高考資源網(wǎng)物或人的性質(zhì)或特征。通常，可將形容詞分成性質(zhì)形容詞和敘述形容詞兩類，其位置不一定都放在名詞前面。課外服務(wù)搜索：■請(qǐng)輸入搜索搜索快速搜索：高中英語(yǔ)本文將對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之形容詞及其用法進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助，形容詞修飾名詞，說(shuō)明事高考資源網(wǎng)物或人的性質(zhì)或特征。通常，可將形容詞分成性質(zhì)形容詞和敘述形容詞兩類，其位置不一定都放在名詞前面。1）直接說(shuō)明事物的性質(zhì)或特征的形容詞是性質(zhì)形容詞，它有級(jí)的變化，可以用程度副詞修飾，在句中可作定語(yǔ)、表語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。例如：hot熱的。2）敘述形容詞只能作表語(yǔ)，所以又稱為表語(yǔ)形容詞。這類形容詞沒(méi)有級(jí)的變化，也不可用程度副詞修飾。大多數(shù)以a開頭的形容詞都屬于這一類。例如：afraid害怕的。（錯(cuò)）Heisanillman.（對(duì)）Themanisill.（錯(cuò)）Sheisanafraidgirl.（對(duì)）Thegirlisafraid.這類詞還有：well，unwell，ill，faint,afraid，alike，alive，alone，asleep，awake等。3）形容詞作定語(yǔ)修飾名詞時(shí)，要放在名詞的前邊。但是如果形容詞修飾以-thing為字尾的詞語(yǔ)時(shí)，要放在這些詞之后，例如：somethingnice以Ty結(jié)尾的形容詞1）大部分形容詞加-ly可構(gòu)成副詞。但friendly，deadly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，brotherly，仍為形容詞。改錯(cuò)：（錯(cuò)）Shesanglovely.（錯(cuò)）Hespoketomeveryfriendly.（對(duì)）Hersingingwaslovely.（對(duì)）Hespoketomeinaveryfriendlyway.2）有些以-ly結(jié)尾既為形容詞，也為副詞。

daily,weekly,monthly,yearly,earlyTheTimesisadailypaper.TheTimesispublisheddaily.用形容詞表示類別和整體1）某些形容詞加上定冠詞可以泛指一類人，與謂語(yǔ)動(dòng)詞的復(fù)數(shù)連接。如：thedead，theliving，therich，thepoor，theblind，thehungryThepoorarelosinghope.2）有關(guān)國(guó)家和民族的形容詞加上定冠詞指這個(gè)民族的整體，與動(dòng)詞的復(fù)數(shù)連用。theBritish，theEnglish，theFrench，theChinese.TheEnglishhavewonderfulsenseofhumor.多個(gè)形容詞修飾名詞的順序多個(gè)形容詞修飾名詞時(shí)，其順序?yàn)椋合薅ㄔ~一數(shù)詞一描繪詞一（大小，長(zhǎng)短，形狀，新舊，顏色）一出處一材料性質(zhì)，類別--名詞asmallroundtableatallgraybuildingadirtyoldbrownshirtafamousGermanmedicalschoolanexpensiveJapanesesportscar典型例題：1）Tonyisgoingcampingwithboys.A.littletwootherB.twolittleotherC.twootherlittleD.littleothertwo答案：C。由邙限定詞--數(shù)詞--描繪詞--（大小，長(zhǎng)短，形狀，新舊，顏色）--性質(zhì)--名詞〃的公式可知數(shù)詞，描繪詞，性質(zhì)依次順序，只有C符合答案。2）Onedaytheycrossedthebridgebehindthepalace.A.oldChinesestoneB.ChineseoldstoneC.oldstoneChineseD.Chinesestoneold答案A.幾個(gè)形容詞修飾一個(gè)名詞，他們的排列順序是：年齡，形狀，大小+顏色+來(lái)源+質(zhì)地+用途+國(guó)家+名詞。3）HowwasyourrecentvisittoQingdao?Itwasgreat.Wevisitedsomefriends，andspentthedaysattheseaside.A.fewlastsunnyB.lastfewsunnyC.lastsunnyfewD.fewsunnylast答案：B。本題考查多個(gè)形容詞的排序問(wèn)題。一般與被修飾形容詞關(guān)系密切的形容詞靠近名詞;如果幾個(gè)形容詞的重要性差不多，音節(jié)少的形容詞在前，音節(jié)多的方在后，在不能確定時(shí)，可參照下表：限定詞+數(shù)量詞（序數(shù)詞在前，基數(shù)詞在后）+性狀形容詞+大小、長(zhǎng)短、高低等形體+those+three+beautiful+large+square新舊+顏色+國(guó)籍+材料+名詞old+brown+wood+table高中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之形容詞及其用法課外資訊頻道2010年03月25日16:42巧顧課外輔導(dǎo)［導(dǎo)讀］本文將對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之形容詞及其用法進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助，形容詞修飾名詞，說(shuō)明事高考資源網(wǎng)物或人的性質(zhì)或特征。通常，可將形容詞分成性質(zhì)形容詞和敘述形容詞兩類，其位置不一定都放在名詞前面。課外服務(wù)搜索：■請(qǐng)輸入搜索搜索快速搜索：高中英語(yǔ)本文將對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之形容詞及其用法進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助，形容詞修飾名詞，說(shuō)明事高考資源網(wǎng)物或人的性質(zhì)或特征。通常，可將形容詞分成性質(zhì)形容詞和敘述形容詞兩類，其位置不一定都放在名詞前面。1）直接說(shuō)明事物的性質(zhì)或特征的形容詞是性質(zhì)形容詞，它有級(jí)的變化，可以用程度副詞修飾，在句中可作定語(yǔ)、表語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)。例如：hot熱的。2）敘述形容詞只能作表語(yǔ)，所以又稱為表語(yǔ)形容詞。這類形容詞沒(méi)有級(jí)的變化，也不可用程度副詞修飾。大多數(shù)以a開頭的形容詞都屬于這一類。例如：afraid害怕的。（錯(cuò)）Heisanillman.（對(duì)）Themanisill.（錯(cuò)）Sheisanafraidgirl.（對(duì)）Thegirlisafraid.這類詞還有：well，unwell，ill，faint,afraid，alike，alive，alone，asleep，awake等。3）形容詞作定語(yǔ)修飾名詞時(shí)，要放在名詞的前邊。但是如果形容詞修飾以-thing為字尾的詞語(yǔ)時(shí)，要放在這些詞之后，例如：somethingnice以Ty結(jié)尾的形容詞1）大部分形容詞加-ly可構(gòu)成副詞。但friendly,deadly，lovely，lonely，likely，lively，ugly，brotherly，仍為形容詞。改錯(cuò)：（錯(cuò)）Shesanglovely.（錯(cuò)）Hespoketomeveryfriendly.（對(duì)）Hersingingwaslovely.（對(duì)）Hespoketomeinaveryfriendlyway.2）有些以-ly結(jié)尾既為形容詞，也為副詞。daily，weekly，monthly，yearly，earlyTheTimesisadailypaper.TheTimesispublisheddaily.用形容詞表示類別和整體1）某些形容詞加上定冠詞可以泛指一類人，與謂語(yǔ)動(dòng)詞的復(fù)數(shù)連接。如：thedead，theliving，therich，thepoor，theblind，thehungryThepoorarelosinghope.2）有關(guān)國(guó)家和民族的形容詞加上定冠詞指這個(gè)民族的整體，與動(dòng)詞的復(fù)數(shù)連用。theBritish，theEnglish，theFrench，theChinese.TheEnglishhavewonderfulsenseofhumor.多個(gè)形容詞修飾名詞的順序多個(gè)形容詞修飾名詞時(shí)，其順序?yàn)椋合薅ㄔ~一數(shù)詞一描繪詞一（大小，長(zhǎng)短，形狀，新舊，顏色）一出處一材料性質(zhì)，類別--名詞asmallroundtableatallgraybuildingadirtyoldbrownshirtafamousGermanmedicalschoolanexpensiveJapanesesportscar典型例題：1）Tonyisgoingcampingwithboys.A.littletwootherB.twolittleotherC.twootherlittleD.littleothertwo答案：C。由邙限定詞--數(shù)詞--描繪詞--（大小，長(zhǎng)短，形狀，新舊，顏色）--性質(zhì)--名詞〃的公式可知數(shù)詞，描繪詞，性質(zhì)依次順序，只有C符合答案。2）0nedaytheycrossedthebridgebehindthepalace.A.oldChinesestoneB.ChineseoldstoneC.oldstoneChineseD.Chinesestoneold答案A.幾個(gè)形容詞修飾一個(gè)名詞，他們的排列順序是：年齡，形狀，大小+顏色+來(lái)源+質(zhì)地+用途+國(guó)家+名詞。3）HowwasyourrecentvisittoQingdao?Itwasgreat.Wevisitedsomefriends，andspentthedaysattheseaside.A.fewlastsunnyB.lastfewsunnyC.lastsunnyfewD.fewsunnylast答案：B。本題考查多個(gè)形容詞的排序問(wèn)題。一般與被修飾形容詞關(guān)系密切的形容詞靠近名詞;如果幾個(gè)形容詞的重要性差不多，音節(jié)少的形容詞在前，音節(jié)多的方在后，在不能確定時(shí)，可參照下表：限定詞+數(shù)量詞（序數(shù)詞在前，基數(shù)詞在后）+性狀形容詞+大小、長(zhǎng)短、高低等形體+those+three+beautiful+large+square新舊+顏色+國(guó)籍+材料+名詞old+brown+wood+table高中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之情態(tài)動(dòng)詞課外資訊頻道2010年03月25日16:42巧顧課外輔導(dǎo)［導(dǎo)讀］本文將對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助：課外服務(wù)搜索：■請(qǐng)輸入搜索搜索快速搜索：高中英語(yǔ)本文將對(duì)高中英語(yǔ)語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)之情態(tài)動(dòng)詞進(jìn)行詳細(xì)介紹，希望對(duì)大家的英語(yǔ)學(xué)習(xí)有所幫助：情態(tài)動(dòng)詞的語(yǔ)法特征1）情態(tài)動(dòng)詞不能表示正在發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生的事情，只表示期待或估計(jì)某事的發(fā)生。2）情態(tài)動(dòng)詞除ought和have夕卜，后面只能接不帶to的不定式。3）情態(tài)動(dòng)詞沒(méi)有人稱，數(shù)的變化，即情態(tài)動(dòng)詞第三人稱單數(shù)不加-so4）情態(tài)動(dòng)詞沒(méi)有非謂語(yǔ)形式，即沒(méi)有不定式，分詞，等形式。比較can和beableto1）cancould表示能高考資源網(wǎng)力;可能（過(guò)去時(shí)用could）,只用于現(xiàn)在式和過(guò)去式（could）°beableto可以用于各種時(shí)態(tài)。Theywillbeabletotellyouthenewssoon.他很快就能告訴你消息了。2）只用beableto位于助動(dòng)詞后。情態(tài)動(dòng)詞后。表示過(guò)去某時(shí)刻動(dòng)作時(shí)。用于句首表示條件。表示成功地做了某事時(shí)，只能用was/wereableto,不能用could。HewasabletofleeEuropebeforethewarbrokeout.=HemanagedtofleeEuropebeforethewarbrokeout.注意：could不表示時(shí)態(tài)1）提出委婉的請(qǐng)求，（注意在回答中不可用could）oCouldIhavethetelevisionon?Yes,youcan./No,youcan'