中班數(shù)學(xué)活動教案《可愛的小雞》

第18頁共18頁中班數(shù)學(xué)活動教案《得意的小雞》中班數(shù)學(xué)活動教案《得意的小雞》。活動目的：1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完好地剪圓形。2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。3、體驗操作活動的樂趣?；顒又攸c：將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞?；顒与y點：添畫成各種不同形態(tài)的小雞。活動準備：畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊?；顒舆^程：一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，你們小班時學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎?如今請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師：兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說：圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎?二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。1、出示一只剪貼的小雞2、討論：這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個圓形?兩個圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。3、師：這只小雞它想請小朋友幫助，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們愿意幫助嗎?F132.你們看，今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。三、老師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。師：除了變成像剛剛圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛剛圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走，假如要變成往右邊走的小雞，怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個圓形，誰來試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只一樣方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種得意的樣子。想不想一起來試一試?四、幼兒操作。1、提出要求：①使用剪刀時要注意平安;②要沿著輪廓線剪圓形;③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去;④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花;2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。五、展示幼兒作品，師幼共同評價。1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?2、對個別有創(chuàng)新意識、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進展表揚。中班數(shù)學(xué)教案：恬恬和小雞活動目的：1.運用多媒體電教手段，感知圖形的變化，激發(fā)幼兒探究的愿望。2.根據(jù)物體特征(封閉、開放)給圖形分類。3.培養(yǎng)幼兒區(qū)分圖形的才能?；顒訙蕚洌弘娔X課件、幼兒操作卡、分類盒人手一份活動過程：一.開場局部：激趣導(dǎo)入今天老師為小朋友準備了許多圖形，這些圖形有各種形狀，里面還有許多機密呢，大家想不想來玩一玩這些圖形呀?(幼兒操作圖片，自由說說圖片形狀：三角形、圓形、五角星。)二.根本局部：認識圖形(一)認識開放圖形1.故事激疑(1)師：小朋友能說這么多的圖形名稱，真了不起!下面老師給大家講一個有關(guān)圖形的故事，這個故事的名字叫《恬恬和小雞》。2)老師邊講故事邊演示電腦動畫。故事：恬恬在草地上養(yǎng)了許多的小雞，這些小雞非常得意，恬恬很喜歡它們?？墒沁@些小雞又很淘氣，在草地上東蹦西跑的，累得恬恬滿頭大汗;于是恬恬想了個方法：用木棍做了一圈柵欄，把小雞圍起來。小雞在柵欄里玩得很快樂。玩了一會兒，小雞又跑出了柵欄。小雞怎么會跑掉的呢?(柵欄有缺口，柵欄沒圍好。)2.探究解疑電腦出示圖形。提問：圍在這樣的柵欄里，小雞能不能跑出去，為什么?(小雞能跑出去，這個圖形有缺口。)3.認識開放圖形(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出去?(能)(2)師：這些圖形有個好聽的名字，叫開放的圖形。4.理論操作師：請小朋友從圖形中找出開放的圖形。(幼兒找到開放圖形，展示給小伙伴、老師看。)(二)認識封閉圖形1.激疑、解疑(1)師：剛剛，我們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：如今我們再來開動小腦筋，幫恬恬想個方法：恬恬應(yīng)該怎么做，小雞才不會從柵欄里跑出來呢?(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。(2)師演示電腦提問：如今柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢?為什么?(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。)2.認識封閉圖形(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(小雞跑不出來了，這個圖形沒有缺口。)(2)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來?為什么?(不能跑出來，沒有缺口。)(3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來，這些圖形也有個好聽的名字，叫封閉的圖形。3.操作理論師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。(找到的幼兒把圖形展示給老師、小伙伴看。)(三)歸納穩(wěn)固師：如今我們已經(jīng)知道：圖形中有一種叫開放圖形，還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類，開放圖形分在一邊，封閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類)(四)擴展延伸1.師演示電腦提問：小雞在柵欄里餓了，嘰嘰直叫，恬恬很想進去喂食，可進不去。小朋友幫恬恬想想方法，怎樣才能進去喂食呢?(開扇小門)電腦演示圖形，提問：這是什么圖形?(也是開放圖形。)2.師演示電腦、提問：夜深了，狐貍把柵欄弄壞了。出示圖形。提問：這樣的圖形是開放圖形還是封閉圖形?(開放圖形)(五)小結(jié)：我們知道，不管是一個缺口還是兩個缺口，這些都是開放圖形。師：小朋友檢查剛剛分好的圖形，放錯的糾正過來。(幼兒自行檢查、糾正，并給客人老師展示。)(六)游戲：給圖形找家。(電腦游戲)5.師：下面我們來做個給圖形找家的游戲。指點屏幕：紅顏色的是開放圖形的家，籃顏色的是封閉圖形的家。找對了恬恬就會表揚你，找錯了圖形就回不了家。如今我們來給圖形找家。比一比：誰找得又準又快。(幼兒和電腦玩游戲)三.完畢局部：小朋友真聰明，圖形都快活地回到了自己的家，恬恬可快樂了!她邀請小朋友和她一起跳小雞舞，你們愿意嗎?(師、幼跳舞。)(注：數(shù)學(xué)活動《有趣的圖形》先后在深圳、上海、常州等地幼兒園開展現(xiàn)場示范交流活動。)中班數(shù)學(xué)教案詳案《數(shù)小雞》活動設(shè)計背景《數(shù)小雞》是一首有趣的兒歌。為了使幼兒感興趣，我制作了課件，以豐富幼兒的視覺感受，最后以游戲方式完畢來進一步理解雞媽媽和雞寶寶的生活?；顒幽康?、培養(yǎng)幼兒學(xué)兒歌的興趣，熱愛小動物。2、學(xué)習(xí)兒歌嘗試為兒歌創(chuàng)編動作，學(xué)習(xí)詞語依偎。3、開展幼兒語言才能和點數(shù)才能。4、培養(yǎng)幼兒比擬和判斷的才能。5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點、難點數(shù)字1-7的點數(shù)、學(xué)會兒歌，并為其創(chuàng)編動作?；顒訙蕚湮镔|(zhì)準備：雞媽媽頭飾一個、雞寶寶頭飾同幼兒數(shù)、多媒體課件、錄音機、音樂磁帶、游戲器材。活動過程開場環(huán)節(jié)：一、律動根本環(huán)節(jié)：二、觀看多媒體課件1、小朋友做的真棒!今天我們班來了許多小客人，你們看都有誰?出示多媒體課件圖一：圖片上都有誰?(雞媽媽和雞寶寶)雞媽媽在做什么?(在數(shù)小雞)雞媽媽有幾只雞寶寶?我和雞媽媽一起來數(shù)一數(shù)吧!一二三四五六七，(老師引導(dǎo)寶寶一起點數(shù))2、觀看圖二：這里有幾只雞寶寶?雞寶寶在做什么?點數(shù)(一只小雞在吃米)我們一起用動作學(xué)一學(xué)好嗎?3、觀看圖三：咦?發(fā)生什么事情了?(兩只小雞在搶東西)有幾只?在干什么?請個別幼兒示范后，(兩個幼兒就示范一次)教育幼兒要團結(jié)友愛互幫互助。4、觀看圖四：還有幾只雞寶寶在做什么?數(shù)一數(shù)有幾只?(四只小雞嘰嘰嘰)5、觀看圖五：小朋友，如今看圖片上的雞寶寶們在做什么呢?.本文教案.網(wǎng)(依在媽媽懷抱里)重點講解依偎。誰愿意來做給大家看看什么是依偎，請幼兒模擬動作并學(xué)習(xí)說依偎。老師解釋依偎的意思。雞寶寶多愛自己的媽媽呀，我們也要像雞寶寶一樣愛自己的媽媽。播放動畫，老師念一遍兒歌：6、小朋友，兒歌好聽嗎?我們?yōu)閮焊枞∫粋€好聽的名字好嗎?鼓勵幼兒自由發(fā)揮，引出《數(shù)小雞》。三、學(xué)習(xí)兒歌，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容做相應(yīng)的動作。完畢環(huán)節(jié)：四、請幼兒上前表演。延伸環(huán)節(jié)：五、以游戲的形式來穩(wěn)固對兒歌的學(xué)習(xí)。游戲開場，母雞咯咯叫，并對小雞說：雞寶寶們，天亮了，媽媽要帶你們?nèi)ゲ莸厣先プ叫∠x，前面有好多小蟲子啊，快快來啊!小班數(shù)學(xué)活動教案《小雞找蟲》幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小雞找蟲1.喜歡參加數(shù)學(xué)活動，獲得愉快的情緒體驗。2.初步具有解決生活中數(shù)學(xué)問題的意識。3.嘗試運用多種感官感受4以內(nèi)數(shù)的實際意義。活動準備：紅、黃、綠、色蟲子假設(shè)干；紅、黃、綠色小盆各１只；小雞頭飾假設(shè)干活動過程：1.扮演角色，導(dǎo)入游戲情境。老師飾雞媽媽，小朋友飾小雞，小雞和雞媽媽一起說兒歌。2.小雞練本領(lǐng)?！?〕媽媽說，小雞做。如：我的小雞蹲一次；我的小雞拍兩次手〔2〕小雞可以數(shù)出聲來，也可以不數(shù)出聲?！?〕表揚小雞有本領(lǐng)。3.小雞找蟲?！?〕媽媽交代游戲內(nèi)容及要求：小雞聽媽媽拍鈴鼓的次數(shù)去找蟲，找到后，看清蟲子是什么顏色的，就放到一樣顏色的小盆中?！?〕小雞找蟲。媽媽敲鈴鼓，讓小雞聽鈴聲找蟲并學(xué)習(xí)檢查?！矉寢寵z查，和同伴互查，自查〕注意鼓勵才能弱的幼兒?！?〕小結(jié)，夸小雞真能干。中班美術(shù)課教案《得意的小雞》活動目的：1、正確地使用剪刀，能沿輪廓線完好地剪圓形。2、能將剪下的圓形組合貼成各種不同形態(tài)的小雞。3、體驗操作活動的樂趣。活動重點：將圓形組合拼貼成各種不同形態(tài)的小雞。活動難點：添畫成各種不同形態(tài)的小雞。活動準備：畫有輪廓線的大、小不同的圓形材料紙每人一份，剪刀，油畫棒，勾線筆，彩紙的邊角料，漿糊?；顒舆^程：一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，你們小班時學(xué)過一首兒歌《圓形寶寶，變變變》，還記得嗎?如今請小朋友把這首兒歌念給大家聽好嗎?(幼兒一起念兒歌)師：兒歌里的圓形寶寶本領(lǐng)可大了，它會變太陽、氣球、皮球和西瓜。今天，圓形寶寶又要跟小朋友來玩變魔術(shù)的游戲了，想知道這次圓形寶寶變的是什么嗎?那我們一起來說：圓形寶寶變變變，看看變的是什么好嗎?二、出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察、討論制作方法。1、出示一只剪貼的小雞2、討論：這只小雞是怎么變成的呀?用了幾個圓形?兩個圓形一樣嗎?小圓形變成了小雞的什么?大圓形呢?(讓幼兒說說)師：小圓形和大圓形要緊挨在一起，也就是小雞的頭和身體要連接在一起，不能分開。小雞的眼鏡、嘴巴、腳用勾線筆添畫上去。3、師：這只小雞它想請小朋友幫助，用圓形寶寶變一些好朋友跟它一起玩游戲，你們愿意幫助嗎?你們看，今天老師給小朋友準備了很多大大小小的圓形寶寶，等會兒小朋友沿著輪廓線先把圓形剪下來，然后拿一個小的和一個大的圓形，把它變成小雞。三、老師示范、幼兒嘗試拼貼小雞。師：除了變成像剛剛圖片上小雞的樣子，我們還可以變成其他不同樣子的小雞。小朋友可以想一想，小雞在草地上玩游戲時的樣子，有的小雞往左邊走，就像剛剛圖片上的這只小雞;有的小雞王右邊走，假如要變成往右邊走的小雞，怎么變呀?老師這里有剪好的一大一小兩個圓形，誰來試一試?(指導(dǎo)幼兒在視頻拼貼)師：除了這兩種樣子的小雞，我們還可以拼貼成小雞吃蟲子的樣子、小雞抬頭看天空的樣子、小雞往前面走的樣子。(逐一出示各種不同姿態(tài)的小雞)出示一幅三只一樣方向拼貼的未完成的小雞圖，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過不同的添畫，可以變化出各種不同姿態(tài)的小雞。師：小朋友可以按自己的想象把小雞拼貼、添畫成各種得意的樣子。想不想一起來試一試?四、幼兒操作。1、提出要求：①使用剪刀時要注意平安;②要沿著輪廓線剪圓形;③剪好后先放在紙上拼一拼，可以拼成各種不同樣子的小雞，然后再用漿糊貼上去;④貼好后，可以用油畫棒添畫一些小花、小草，或者用彩紙剪貼一些小花;2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。五、展示幼兒作品，師幼共同評價。1、讓幼兒說說自己拼貼的小雞在干什么?2、對個別有創(chuàng)新意識、畫面整潔、內(nèi)容豐富的作品進展表揚。中班美術(shù)教案：得意的小雞〔水墨畫〕【設(shè)計思路】中國水墨畫，是我們一種具有悠久歷史傳統(tǒng)的民族間美術(shù)，在幼兒園開展水墨畫教學(xué)也是素質(zhì)教育的一個重要組成局部。中國畫具有簡練、概括的特色，用毛筆蘸墨畫畫。可大可小，可粗可細，可干可溫，揮灑自如，變化無窮，痛快淋漓，中班幼兒的思維以詳細形象思維為主，他們觀察事物的才能也有明顯的進步。小雞是小朋友喜歡，又熟悉的小動物，教他們畫小雞，比擬容易，幼兒學(xué)得快、學(xué)得牢，也學(xué)得輕松。很合適幼兒作畫大膽，構(gòu)思夸大的特點?！净顒幽康摹?、學(xué)習(xí)水墨畫的握筆和用筆方法。用毛筆的側(cè)鋒畫橢圓、中鋒勾線和畫圓點，表現(xiàn)小雞的外形特征和不同姿態(tài)。2、能大膽下筆、激發(fā)幼兒對水墨畫的興趣。3、培養(yǎng)幼兒喜歡民間美術(shù)的情感?！净顒訙蕚洹?、教學(xué)掛圖“群雞”，帶著幼兒觀察小雞的外形特征及動態(tài)。2、帶著幼兒欣賞內(nèi)容簡單的水墨畫假設(shè)干幅。3、操作材料“小雞”，活動貼絨小雞、宣紙。墨汁、毛筆、洗筆瓶、抹布等?！净顒舆^程】一、引導(dǎo)幼兒觀察小雞，激起幼兒興趣。1、老師從盒子時拿出三只小雞，讓小朋友觀察，并講述雞媽媽孵出了一群得意的小雞，請小朋友幫雞媽媽看看小雞由哪幾個局部組成？長得怎么樣。幼兒答復(fù)后老師總結(jié)：小雞長得很得意、圓圓的頭、圓圓的身體、還有尖尖的嘴，肚子底下長著兩條細細的腿。2、引導(dǎo)幼兒欣賞“群雞”圖。出示圖畫“群雞”：提問：你們看這幅畫家爺爺畫的一群雞是什么樣子的？它們在做什么？老師鼓勵幼兒結(jié)合自已平時對小雞的理解，理解國畫中各小雞的動態(tài)，充分發(fā)揮幼兒的想像力。3、出示動貼絨小雞，變化小雞的各種不同姿態(tài)，引導(dǎo)幼兒進展觀察，提醒幼兒可畫出各種神態(tài)的小雞。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)水墨畫筆鋒的根本用法1、今天老師要教小朋友用水墨畫方法來畫小雞。它是用毛筆和墨汁來畫的。2、老師示范：先用毛筆蘸上水墨，讓毛筆躺下來，稍稍用力畫出小雞的頭和翅膀，翅膀比頭畫得大一點，再用筆尖像走路一樣勾出小雞的嘴巴，胸，肚子和爪子，最后用筆尖〔像跳一樣〕點出雞的眼睛。三、交代要求，幼兒作畫，老師指導(dǎo)雞媽媽如今要請小朋友給小雞畫像，它還想問問小朋友畫的小雞在什么地方？在干什么？幼兒先觀察操作材料，后在其空白處作畫，老師以雞媽媽的口吻指導(dǎo)幼兒掌握用筆方法四、總結(jié)評價老師以雞媽媽的口吻感謝小朋友為它的小雞畫像。游戲：“小雞小雞在哪里”?；顒咏ㄗh：老師的活動小雞是磁性的，便于老師和幼兒操作?；顒友由欤?、提供應(yīng)幼兒水墨畫的工具材料，穩(wěn)固小雞畫法。2、