一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：數(shù)的順序、比較大小

第14頁(yè)共14頁(yè)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：數(shù)的順序、比較大小一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：數(shù)的順序、比較大小。數(shù)的順序、比較大小一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)38-40頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)的順序、比較大小二、教學(xué)目的：1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。3、初步結(jié)合詳細(xì)事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)展簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、初步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、初步探究百數(shù)圖中的排列規(guī)律。五、教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)：1、數(shù)數(shù)：從100倒數(shù)到50數(shù)出個(gè)位和十位數(shù)字一樣的兩位數(shù)數(shù)出末尾是0的數(shù)2、看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大?。航處煋軘?shù)，指名比較兩個(gè)數(shù)的大小，并說(shuō)明原因?！澳闶窃鯓酉氲?”想：先從十位看起，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大。假設(shè)十位上的數(shù)一樣，就看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大的，那么這個(gè)兩位數(shù)就大。(注：假設(shè)學(xué)生一下不能說(shuō)出來(lái)，那么可放到后面教學(xué)比較數(shù)的大小時(shí)再提出來(lái)。)(二)新授：1、教學(xué)例七：(1)教師出示幻燈片(百數(shù)圖)(2)學(xué)生觀察討論，“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)?”(指名答復(fù))教師舉個(gè)例子，引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。(板書(shū)：橫看、豎看、斜看)特點(diǎn)：①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù)，而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。②從左上到右下這一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字一樣。③從右上到左下一行數(shù)中(10除外)，十位上的數(shù)從1開(kāi)始逐漸增大到9，而個(gè)位上的數(shù)那么相反，從9開(kāi)始逐漸遞減到1。(3)學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫(xiě)表格。(4)再觀察，這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)?2、練習(xí)：教師提問(wèn)，學(xué)生快速答復(fù)。如：“第4行第8個(gè)數(shù)是多少?”(48)同桌2人模擬提問(wèn)題，每個(gè)小朋友都喲啊提問(wèn)題。要求每人提2個(gè)以上的問(wèn)題。3、按要求38頁(yè)，給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律?(三)課堂練習(xí)：學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)八第1題、第7題。師生一起對(duì)答案。(四)板書(shū)設(shè)計(jì)：數(shù)的順序觀察、找特點(diǎn)：橫看豎看斜看f132.一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：數(shù)的順序、比較大小復(fù)習(xí)穩(wěn)固數(shù)的順序、比較大小復(fù)習(xí)穩(wěn)固一、教學(xué)內(nèi)容：第二冊(cè)38-40頁(yè)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)——數(shù)的順序、比較大小二、教學(xué)目的：1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、進(jìn)一步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。3、進(jìn)一步結(jié)合詳細(xì)事物，使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并進(jìn)展簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。三、教學(xué)重點(diǎn)：1、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、進(jìn)一步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。四、教學(xué)難點(diǎn)：1、進(jìn)一步理解數(shù)位的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。2、進(jìn)一步探究百數(shù)圖中的排列規(guī)律。五、教具準(zhǔn)備：幻燈機(jī)、幻燈片、數(shù)字卡片。六、教學(xué)過(guò)程：(一)復(fù)習(xí)：1、指名答復(fù)：說(shuō)出個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字一樣的兩位數(shù)。說(shuō)出十位是5的數(shù)。開(kāi)火車(chē)答：說(shuō)出27后面的5個(gè)數(shù)。說(shuō)出各位是0的數(shù)。2、比較20以內(nèi)數(shù)的大小，指名答復(fù)：16〇198〇1815〇1511〇1210〇209〇6(二)新授：教學(xué)例八1、出示幻燈片，學(xué)生觀察母雞下蛋圖，比較左右兩邊圖有什么不同。可以怎樣比較呢?(1)根據(jù)雞蛋圖來(lái)比，只看最后一行，左邊有3個(gè)，右邊有1個(gè)，所以28大于26。(2)根據(jù)數(shù)的順序比，28在26的后面，所以28大于26。(3)根據(jù)數(shù)的組成比，28由2個(gè)十和8個(gè)一組成，26由2個(gè)十和6個(gè)一組成，所以28大于26。2、用計(jì)數(shù)器比較數(shù)的大?。?9和45比較，四人小組討論，怎樣比能很快知道哪個(gè)數(shù)大，哪個(gè)數(shù)比較小，指名答復(fù)，說(shuō)說(shuō)小組討論結(jié)果。教師可引導(dǎo)學(xué)生歸納出比較兩個(gè)數(shù)的大小的一般方法：“先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大，這個(gè)兩位數(shù)就大;假設(shè)十位上的數(shù)一樣，再看個(gè)位上的數(shù)，個(gè)位上的數(shù)大，那么這個(gè)兩位數(shù)就大?！?教師板書(shū)：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大;十位一樣看個(gè)位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。)同理，所以用同樣的方法，或用教師歸納出來(lái)的方法學(xué)習(xí)比較右圖。3、教師可多寫(xiě)幾個(gè)數(shù)，讓學(xué)生直接比較(不用計(jì)數(shù)器)。4、教師寫(xiě)出三個(gè)數(shù)讓學(xué)生比較大小：可先找出和最小的數(shù)，再?zèng)Q定中間數(shù)。5、教師再次總結(jié)比較數(shù)的一般方法。(三)練習(xí)：1、39頁(yè)做一做：(1)學(xué)生獨(dú)立完成，然后說(shuō)說(shuō)自己是怎樣比較的，全體對(duì)答案。(2)師生一起完成考慮題：比較5個(gè)數(shù)的大小。先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再指名答復(fù)，并說(shuō)說(shuō)自己比較的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生可以先找出和最小的數(shù)，再拿中間的三個(gè)數(shù)來(lái)比較;或直接將5個(gè)數(shù)的十位上的數(shù)字從小到大進(jìn)展排列。2、42頁(yè)練習(xí)八第2題(可以讓學(xué)生回家或課間和同學(xué)們討論)用同上的方法做這道題。(四)板書(shū)設(shè)計(jì)：比較大小一般方法：十位不同看十位，十位數(shù)字大的數(shù)就大;十位一樣看個(gè)位，個(gè)位數(shù)字大的數(shù)就大。西師版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《比較大小》教案教學(xué)內(nèi)容：9頁(yè)比較大小，例1——例2教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)=、〈、〉，并會(huì)正確使用3、初步培養(yǎng)學(xué)生具有辨證唯物思想。教學(xué)重難點(diǎn)：比一比的方法。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景美麗的春天到了，花園內(nèi)開(kāi)了許多美麗的花，花兒真鎂，引來(lái)了許多得意的小動(dòng)物，瞧，誰(shuí)飛來(lái)了？你能用那些數(shù)字表示圖中的小動(dòng)物和花？學(xué)生數(shù)并且填在書(shū)上學(xué)生用學(xué)具擺花兒和動(dòng)物，并且比較多少。小組交流后學(xué)生匯報(bào)自己的擺法和結(jié)果怎樣更容易看出物品的多少？今天，我們要學(xué)會(huì)一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺的方法來(lái)比較物品的多少？二、探究1、比較同樣、多動(dòng)手操作；一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺花和蜜蜂，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什麼？教師：蜜蜂的只數(shù)3，花兒的朵數(shù)也3，3和3同樣多，我們就說(shuō)3等于3，用3=3表示，中間的符號(hào)是等號(hào)，學(xué)生練習(xí)讀并且書(shū)空練習(xí)：教師擺4個(gè)圓，學(xué)生擺同樣多的三角形，說(shuō)誰(shuí)和誰(shuí)同樣多，幾等于幾？你能在說(shuō)一個(gè)幾等于幾的式子嗎？2、比較多與少動(dòng)手操作：一個(gè)一個(gè)對(duì)著擺蜻蜓和蜜蜂，你發(fā)現(xiàn)了什麼？蜻蜓的只數(shù)是4。蜜蜂是3，4比3多，我們就說(shuō)4大于3，寫(xiě)做4〉3，中間的符號(hào)是大于符號(hào)。學(xué)生練習(xí)讀，并且書(shū)空蜜蜂十。蜻蜓4，3比4少，就說(shuō)3小于4，寫(xiě)作3〈4，中間的符號(hào)是小于符號(hào)。學(xué)生讀并且書(shū)空3、觀察討論4〉33〈4，你發(fā)現(xiàn)了什麼？小結(jié)：蜻蜓比蜜蜂多，4大于3，蜜蜂比蜻蜓少，3小于4花兒和蜻蜓的比較方法一樣，你會(huì)嗎？練習(xí)：〔1〕擺3個(gè)圓，5個(gè)三角形，比較大小〔2〕11頁(yè)1，圖上畫(huà)了什么？比較小狗和小毛的數(shù)量，在填一填三、穩(wěn)固練習(xí)1、填空，13頁(yè)42、卡片游戲，11頁(yè)23、開(kāi)放練習(xí)，13頁(yè)54、比較生活中的物體課后記：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：千以內(nèi)數(shù)的大小比較千以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：課本第70頁(yè)例3，練習(xí)十五第5、6題。授課日期__年__月_日星期教學(xué)目的：通過(guò)“比一比”活動(dòng)，掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，可以用正確的符號(hào)表示千以內(nèi)數(shù)的大小。通過(guò)“估一估”的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。3、開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小掌握學(xué)會(huì)比較1000以內(nèi)數(shù)的大小。2、難點(diǎn)：掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，可以用正確的符號(hào)表示千以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示插圖，看圖上有兩只小鳥(niǎo)在爭(zhēng)吵，到底哪只鳥(niǎo)叼來(lái)的木棒多？為什么？其實(shí)比較數(shù)的大小。出示比一比，在○里填上>或小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案：千以內(nèi)數(shù)的大小比較千以內(nèi)數(shù)的大小比較教學(xué)內(nèi)容：課本第70頁(yè)例3，練習(xí)十五第5、6題。授課日期__年__月_日星期教學(xué)目的：通過(guò)“比一比”活動(dòng)，掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，可以用正確的符號(hào)表示千以內(nèi)數(shù)的大小。通過(guò)“估一估”的活動(dòng)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的素材，感受大數(shù)的的意義，體會(huì)估計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。3、開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)比較、理解數(shù)位的意義和數(shù)的實(shí)際大小掌握學(xué)會(huì)比較1000以內(nèi)數(shù)的大小。2、難點(diǎn)：掌握千以內(nèi)數(shù)的大小比較的方法，可以用正確的符號(hào)表示千以內(nèi)數(shù)的大小。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)數(shù)器、教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入出示插圖，看圖上有兩只小鳥(niǎo)在爭(zhēng)吵，到底哪只鳥(niǎo)叼來(lái)的木棒多？為什么？其實(shí)比較數(shù)的大小。出示比一比，在○里填上>或小班數(shù)學(xué)教案《比較大小》活動(dòng)目的1、按大小特征排序并進(jìn)展相應(yīng)的匹配。2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。3、開(kāi)展目測(cè)力、判斷力。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的才能。5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備皮球大小各1個(gè),圖片,幼兒操作材料人手一份。活動(dòng)過(guò)程一、引題(出示大熊和小熊)師:今天教師請(qǐng)來(lái)了兩位客人,你們瞧!他們是誰(shuí)啊?出示圖片(小熊大熊)兩只熊哪里不一樣?你們能猜出誰(shuí)是大熊誰(shuí)是小熊啊!為什么?(大熊要大,小熊要小)師:你們都認(rèn)識(shí)了這兩位客人了,你們?cè)趺锤麄兇蛘泻舭?(大熊好,小熊好)二、實(shí)物直觀比大小師:大熊和小熊想來(lái)做運(yùn)動(dòng)帶來(lái)了一個(gè)球(出示大皮球).你們說(shuō)這個(gè)球應(yīng)該給誰(shuí)呢?你們覺(jué)得這個(gè)球是大球還是小球啊?為什么?我再拿來(lái)一個(gè)球,如今請(qǐng)你來(lái)比一比,哪個(gè)球大,哪個(gè)球小?(.)你們是用什么方法比出來(lái)的呀?(小結(jié)):原來(lái),我們可以用眼睛看的方法比較出大小,一個(gè)東西是不能比大小的,只有找個(gè)好朋友跟它一起比,兩件東西一起比才能知道誰(shuí)大誰(shuí)小.(目測(cè)法)三、幼兒實(shí)物探究師:兩只熊啊,今天還帶了很多東西我們一起去看看?有什么呀?請(qǐng)你找出大的東西用手上的貼貼紙貼在它身上.教師和幼兒邊說(shuō)邊檢驗(yàn)。四、按大到小排序師:你們的小眼睛真靈,如今我要加大難度靠考考你們,咦?又滾來(lái)一個(gè)球,如今三個(gè)球請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)看哪個(gè)最大哪個(gè)最小?請(qǐng)個(gè)幼兒來(lái)從大到小來(lái)排排隊(duì),再請(qǐng)個(gè)幼兒從小到大排排隊(duì)。五、分辨圖片大小師:兩只熊非常開(kāi)心又來(lái)了一只熊,她來(lái)了,如今請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)哪個(gè)熊最大,哪個(gè)熊最小?請(qǐng)幼兒從大到小排序.三只熊如今要去動(dòng)物園找朋友做游戲.看是什么動(dòng)物?你能給三只熊找到相應(yīng)的好朋友嗎?為什么?小結(jié):大熊要找大的動(dòng)物做朋友,小熊要找小的動(dòng)物做朋友,剩下來(lái)的動(dòng)物就可以和中間的熊做朋友了。六、幼兒操作,檢驗(yàn)師:動(dòng)物園里還有很多其他的動(dòng)物都已經(jīng)放在你們的小凳子底下了,你們拿出來(lái)看看,請(qǐng)幼兒舉起手中大的動(dòng)物搖搖,再舉起最小的動(dòng)物搖搖(幼兒上來(lái)粘貼)如今請(qǐng)你們幫他們找朋友吧.師:你們看,大熊中熊,小熊他們的朋友可真多啊,我們來(lái)看看這些動(dòng)物是不是他們的好朋友?(比對(duì)大小,如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,請(qǐng)幼兒指出糾正)七、