小學(xué)三年級教學(xué)工作計劃五篇

小學(xué)三班級教學(xué)工作計劃五篇通用小學(xué)三班級教學(xué)工作計劃五篇通用文檔小學(xué)三班級教學(xué)工作計劃1一、學(xué)生情況分析三班級二班共有學(xué)生39名，其中男生19名，女生20名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上專心聽講，養(yǎng)下面是我為大家整理的小學(xué)三班級教學(xué)工作計劃五篇通用文檔，供大家參考。小學(xué)三班級教學(xué)工作計劃1一、學(xué)生情況分析三班級二班共有學(xué)生39名，其中男生19名，女生20名。從整體看，本班屬于前面優(yōu)等生出色，后面后進生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上專心聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣，并有一定的語文素養(yǎng)，進展也比較全面。后進生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能自覺做好上課打算，不能樂觀完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀:各班班主任負(fù)責(zé)活動宣傳：謝暉活動形式：(1)、每日二課同時放映9部影片，學(xué)生可根據(jù)海報自己選擇要看影片。(2)、觀后由語文老師組織學(xué)生寫觀后感受，本班級*評獎并展出。B、海峽*心連心系列活動學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們初步具備用英語進行簡潔日常溝通的能力。同時，培育學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和制造的能力。適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神,增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。二、主要特點1、留意學(xué)生語言運用能力的培育。2、留意學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培育。3、突出愛好激發(fā)。4、重視雙向溝通和中西方文化的介紹。。5、留意融合學(xué)科內(nèi)容，加強學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。6、重視靈活擴展。7、實現(xiàn)整體設(shè)計。8、提供豐富的多媒體配套教材三、教學(xué)重點難點1、聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。2、說：能夠仿照示范提出和回答簡潔的問題。3、讀：能夠辨認(rèn)字母（大寫和小寫）和主要單詞。4、寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。四、教學(xué)內(nèi)容（單元或組主要訓(xùn)練項目）（1）詞匯教學(xué)（Let'slearn）(2)對話教學(xué)(Let'stalkPairworkGroupwork)(3)閱讀理解教學(xué)(Readandwrite)(4)Lettersandsounds五、教學(xué)措施1、專心備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。2、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。4、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。5、要求學(xué)生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進行對話。6、多與學(xué)生溝通，進行口語交際訓(xùn)練。7、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。六、教學(xué)進度及課時安排：每周安排3課時。每個單元共10頁，第1-2頁呈現(xiàn)本單元的主要教學(xué)內(nèi)容(不占用課時)；第3-8頁為重點教學(xué)內(nèi)容，各用1課時，共6課時完成。第9-10頁為選學(xué)內(nèi)容(不占用課時)。

三班級教學(xué)工作計劃篇3三班級教學(xué)工作計劃篇3一、教材簡析:1、留意良好習(xí)慣的培育。本冊課文開頭5頁安排了有關(guān)指導(dǎo)學(xué)生寫鋼、毛筆字等內(nèi)容的圖片，這樣安排，意在讓老師按規(guī)范要求對學(xué)生進行指導(dǎo)和訓(xùn)練，幫助學(xué)生把握寫出鋼、毛筆字的正確姿勢和方法，養(yǎng)成專心寫字的良好習(xí)慣。2、減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān)。本冊課本結(jié)構(gòu)簡明，類型不多，主要為&“課文&”和&“習(xí)作&“兩大部分；教學(xué)目標(biāo)集中，重點突出，明確規(guī)定&“只要求熟悉的生字不列入考試范圍，學(xué)生習(xí)作僅限于學(xué)寫片斷；課文短小精悍，內(nèi)容貼近兒童生活，練習(xí)樣式不多，數(shù)量適中。3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。本冊課本所選課文題材廣泛，內(nèi)容豐富，既留意繼續(xù)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又留意展現(xiàn)時代風(fēng)貌。同時，課文的語言文字規(guī)范、生動，插圖構(gòu)思精當(dāng)，繪制精美，利于學(xué)生良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的培育以及文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成。4、力求為教學(xué)提供便利。本冊課本提供了鋼筆字和毛筆字的書寫范字，安排了專門的習(xí)作課，執(zhí)行了讀與寫&“長線結(jié)合&”與&“短線結(jié)合&”并舉的方法。二、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，繼續(xù)把握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)把握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培育樂觀發(fā)言、專心傾聽的習(xí)慣。繼續(xù)培育勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣；繼續(xù)接著勤查字典，主動識字的習(xí)慣；培育專心寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣。2、能正確認(rèn)讀409個生字，能按筆順正確默寫生字238個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。3、能專心聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡潔的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能敘述課文所寫的故事。能在看圖或觀察事物后，用一般話回答問題，做到語句完整，意思連貫。能當(dāng)眾說話，做到語句比較通順，有禮貌。4、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文，能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問題。5、留心四周的事物，開頭學(xué)習(xí)習(xí)作，樂于書面表達。能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。學(xué)會寫&“留言條&”、&“請假條&”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學(xué)習(xí)冒號、引號。三、主要措施1、重視識字教學(xué)。在專心教好本冊課文中的生字的同時,留意教會學(xué)會在生活中識字，在生活中運用，增加識字量，提高識字效率。2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。在教學(xué)過程中，我們在抓好新安排的關(guān)于寫鋼筆字、毛筆字等習(xí)慣培育的同時,還要繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦、默讀、查字典、聽講、發(fā)言和愛惜學(xué)習(xí)用品等方面的習(xí)慣。嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅持不懈地把良好習(xí)慣的培育落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到兒童學(xué)習(xí)活動的各個方面。3、重視對學(xué)生專心讀書的指導(dǎo)，樂觀激勵學(xué)生閱讀課外書籍。在教學(xué)中，留意讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情感，進展語言，從而不斷提高語文。在課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的時間去讀書，指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀連貫。充分利用課外時間閱讀各種書籍,廣泛積累，豐富學(xué)生的知識面。4、重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機結(jié)合，正確處理讀與寫的關(guān)系，打好學(xué)生作文起步階段的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。能過&“小練筆&”,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行摹仿。留意日記教學(xué)，把說自己想說的話，寫自己想寫的話作為日記教學(xué)的重點，多練筆，多修改。以上只是個計劃，實施才是重要的環(huán)節(jié)。班主任很不容易，三班級這個過渡階段的班主任更不容易，但我信任，只要肯做，沒有做不好的事情。在今后的日子里，我將努力做好本職工作，使學(xué)生度過一個愉快、輕松而有收獲的學(xué)期。小學(xué)三班級教學(xué)工作計劃5篇（擴展6）——小學(xué)三班級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃小學(xué)三班級下冊科學(xué)教學(xué)工作計劃1本冊教材遵循《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，在內(nèi)容的選編上貼近兒童的生活實際,順應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進展，以基礎(chǔ)性的、淺顯的科學(xué)活動作為學(xué)生探究活動的主題，同時留意對科學(xué)探究、情感態(tài)度與價值觀、科學(xué)知識的整合。以小學(xué)生的生活閱歷為主要線索構(gòu)建單元，做到了“生活閱歷''引領(lǐng)下的內(nèi)容綜合化。為讓學(xué)生在新的教育理念下進展自己的科學(xué)探究能力特做計劃如下：一、學(xué)生現(xiàn)狀分析本學(xué)期三班級學(xué)生四個班。這些學(xué)生是新課改后的學(xué)生,視野雖然比較開闊，但是，在對基礎(chǔ)知識的把握以及聽課的技巧相對不如課改前的學(xué)生。課堂上看來很活躍、很吵鬧，但是學(xué)生對問題的深入思考方面卻非常缺乏，動手實驗時,常常是在為了玩而玩，而不是有計劃有目的的去玩，想出方法了再玩。因此針對這種情況，本學(xué)期的科學(xué)課要對學(xué)生進行科學(xué)啟蒙教育，要對學(xué)生主動探究科學(xué)知識的能力進行專門的訓(xùn)練，進展學(xué)生愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的志趣和能力，要從抓學(xué)生的綜合實踐能力入手，在小制作、小種植、小實驗、小調(diào)查、小操作等方面入手，結(jié)合科學(xué)課的新課程標(biāo)準(zhǔn)，合理的運用電教媒體，制造性培育學(xué)生的科學(xué)探究能力和創(chuàng)新精神。努力培育學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。二、對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的熟悉和分析《標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“小學(xué)科學(xué)課程是以培育科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程”，"親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑”。這標(biāo)志著，小學(xué)科學(xué)課程在培育目標(biāo)、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式方面都將發(fā)生重大的變化。三、教學(xué)要求本冊的教學(xué)內(nèi)容主要由“植物”“動物''“我們四周的材料”和“水和空氣”這四個單元組成。1、“植物”這個單元引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、討論大樹和樹葉的活動；激勵學(xué)生親近自然，關(guān)注自然，利用課外時間在校內(nèi)外進行一些觀察植物和搜集樹葉的活動；讓學(xué)生在對大樹和美麗的樹葉的觀察討論活動中產(chǎn)生情感體驗，對學(xué)生進行“愛惜草木，保護環(huán)境”的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獵取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構(gòu)成、葉脈、葉柄等多方面的知識。2、“動物”單元引導(dǎo)和推動學(xué)生開展尋訪調(diào)查小動物的活動；激勵學(xué)生親近和關(guān)注四周環(huán)境中的小動物，在課外或校外進行一些觀察討論小動物的活動；并以活動經(jīng)歷和體驗的形式進行愛惜小動物，珍惜生命，保護生態(tài)環(huán)境的教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的觀察活動中，獲得關(guān)于動物的觀察特征、分類特征、動物的多樣性、動物的運動、動物和食物、動物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接熟悉。激勵學(xué)生在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系來自其他渠道的”信息，進展自己的熟悉。3、“我們四周的材料“單元能有挨次、有目的、仔細(xì)地觀察。能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。對生活中的常見物品從材料角度進行分類。總結(jié)木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì)。4、“水和空氣”單元學(xué)生能利用自己的感官和簡潔的器材（瓶子、臉盤等），通過觀察、對比等方法收集整理關(guān)于水的資料，發(fā)現(xiàn)和提出關(guān)于水的相關(guān)問題，并能用多種方法（語言、文字、符號等）將通過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表述出來。進一步熟悉水的基本物理性質(zhì)，懂得液體的含義，熟悉生活中常見的液體，能夠用多種方法區(qū)分各種溶液并比較溶液的多少。通過本冊的學(xué)習(xí)，將重點進展學(xué)生想方法解決一些簡潔科學(xué)問題的能力；進行持續(xù)、細(xì)致、有聯(lián)系的兩兩對比觀察的能力；多次重復(fù)，進行簡潔對比實驗的能力；綜合運用觀察和實驗所得證據(jù)，經(jīng)過思維加工并嘗試進行解釋的能力。在對科學(xué)探究的理解力方面，希望學(xué)生能熟悉到，將觀察和實驗結(jié)果用于科學(xué)討論和解釋，更具有勸說力；探究受到多種因素影響，因此有必要重復(fù)實驗；運用工具會幫助我們更精確地獲得事實。四、詳細(xì)措施1、鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，發(fā)揮老師的能動性，提高課程目標(biāo)意識和識別知識課程潛能的才智，做到“用教材教”，而不是“教教材:同時備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。2、留意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，將教學(xué)建立在學(xué)生的愛好、需要和原有閱歷的基礎(chǔ)上，追求學(xué)生對科學(xué)知識和科學(xué)本身深層次的理解，擅長把各種目標(biāo)綜合地看成一個整體。3、培育學(xué)生動眼、動腦、動手、動口的“四動”能力。并選擇學(xué)生樂于探究的事物作為教學(xué)內(nèi)容，選擇學(xué)生喜聞樂見的活動形式，使用學(xué)生易于理解的表達方式，營造學(xué)生喜歡的課堂氛圍，采納圖文并茂且富有動感的電化教育手段,多方面促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效益。4、加強留意教學(xué)整體水*的提高。在輔導(dǎo)后進生立足于課堂，并為他們多提供實驗的機會，促使他們?nèi)幽X、去學(xué)習(xí)、去練習(xí)，讓他們在學(xué)習(xí)中感到自己在進步，增強學(xué)習(xí)的信心。5、要拓寬學(xué)生知識面，盡量滿足學(xué)生的要求，利用時間補充一些課外知識，充實學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)。同時增加學(xué)生親歷活動，使學(xué)生多種感官協(xié)同活動，真正地動手動腦學(xué)科學(xué)。活動目的：(1)、通過與東莞臺商子弟學(xué)校的溝通，加深*師生之間的相互了解。(2)、通過書信往來，培育海峽*孩子之間的溝通、溝通能力。(3)、通過相互往來，增進*孩子之間的友誼。活動時間：第十四面活動地點：待定活動內(nèi)容：(1)、第一階段：(9月中旬一一10月中旬)書信來往。(2)、第二階段：(10月中旬一一12月中旬)見面互訪。(3)、總結(jié)展現(xiàn)階段：(12月底)挑選部分交往優(yōu)秀書信、圖片展出。附1“學(xué)生自我進展教育”課題討論計劃一、本課題討論的指導(dǎo)思想以馬克思關(guān)于人類的特性是“自由自覺的活動”為哲學(xué)指導(dǎo)思想。以元認(rèn)知、自我意識進展心理學(xué)為基礎(chǔ)，以“將來的學(xué)校必須把教育的對象變成自己教育自己的主體”為教育目標(biāo)。討論反愛教育者的學(xué)生教育成為自己教育自己的學(xué)生的進展目標(biāo)和有效的策略、方法。二、本課題討論的目標(biāo)通過本課題的討論，引導(dǎo)學(xué)生通過“自定向、自運作、自評價、自激勵”，從而學(xué)會“熟悉自我、體驗自我、監(jiān)控自我、創(chuàng)新自我“達到自己教育自己的目標(biāo)。三、本班級學(xué)生特點小學(xué)三班級的學(xué)生正處于9-10歲的年齡階段，他們比低班級的孩子對自我有了較清晰的熟悉，而且能將這種熟悉初步地以書面的形式表達出來，這就更便于學(xué)生自己“定向、運作、評價、和激勵”，也讓老師更能把握有關(guān)課題的討論更詳實的一手資料。同時，處于這一年齡階段孩子的個性心理學(xué)正處于進展的基礎(chǔ)階段，比高班級的學(xué)生更有可塑性。四、本班級課題討論的基本內(nèi)容1、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計自我進展的目標(biāo)。引導(dǎo)學(xué)生在熟悉自我后，從“學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會健身”三個方面設(shè)計自我進展的目標(biāo)，是將“自育”的理論應(yīng)用于于實踐，是學(xué)生學(xué)會“自育”的基礎(chǔ)。是從目標(biāo)的高度來引導(dǎo)學(xué)生自我進展，也是從目標(biāo)的高度來保證學(xué)生自我進展的樂觀性和持久性。2、逐步引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己所定目標(biāo)，自運作、自激勵。自我進展不是“自發(fā)進展”而是“自覺進展”，自覺進展是以人類、社會的共同利益為前提，正確地熟悉自我、體驗自我、調(diào)控自我，主動地有目的有計劃地協(xié)調(diào)各種關(guān)系，并且要以堅強的毅力克服困難，以達到預(yù)期的目標(biāo)。同時自覺進展又不是天生的，特殊是對于我們班級9歲左右的孩子，他們留意力的短暫性、愛好的不持續(xù)性決定了他們必須在學(xué)校教育的過程中，在老師的引導(dǎo)下逐步學(xué)會。在學(xué)生根據(jù)自己的詳細(xì)情況定下目標(biāo)后，老師有必要使用各種教育策略來引導(dǎo)學(xué)生朝自己的目標(biāo)努力，并且能為著這個目標(biāo)自我突破。2、導(dǎo)學(xué)生自我管理、自我評價。學(xué)生自我進展管理評價的總原則是“自己教育自己一一個體的自我教育，群體的自我教育一一群育:讓學(xué)生在自我管理、自我評價中受到教育，從而提高教育的自覺性，提高德智能體美勞的水*。本班級有關(guān)課題討論詳細(xì)操作步驟：1、每個周日，依照“自我進展記錄本”每周引導(dǎo)每個學(xué)生根據(jù)自己的實際情況制定目標(biāo)，并且定出為實現(xiàn)這一目標(biāo)的詳細(xì)打算。每小組自己制定本小組進展目標(biāo)。2、周末，每個同學(xué)根據(jù)自己所定目標(biāo)，自己談?wù)劚局苣繕?biāo)達到情況，分析原因。并寫在“每周自我小結(jié)”欄上。3、小組為單位，學(xué)生圍繞所定目標(biāo)進行互評，并將集體意見寫在“小組互評意見”欄上。4、每周以小組為單位，選評出若干名“自我進展小星二5、每月以班為單位，以進步論英雄，學(xué)生根據(jù)一月以來各組情況，推舉推舉本班“進步之星”。6、每周班主任有針對性地對每個學(xué)生寫出“老師寄語”,并且取得家長的支持，要求他們也為自己的孩子寫上“家長寄語”。7、在本班級設(shè)計的“學(xué)生自我進展記錄本”的基礎(chǔ)上，再設(shè)計一份學(xué)生自我進展綜合評價表，以表格形式將本班自我進展進步情況準(zhǔn)時反饋給家長。8、以班級組為單位，每周召開一次“課題討論閱歷溝通會，將好的方法加以推廣，并將討論過和中出現(xiàn)的問題、遇到的困惑拿出來共同探討。9、每班每學(xué)期初集體制定本班的班級總目標(biāo)。四、本學(xué)期“學(xué)生自我進展”課題討論每月工作重點:九月份1、召開本班級有關(guān)課題討論專題會議。明確思路，討論并修改、制定本班級的詳細(xì)實施方案。2、草定本班級學(xué)生自我進展記錄本。3、以新學(xué)期開頭為契機，以日常學(xué)習(xí)習(xí)慣為側(cè)重點，引導(dǎo)學(xué)生制定每周進展小目標(biāo)。十月份1、召開第一次組內(nèi)課題討論閱歷溝通會。2、根據(jù)會議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的討論、動作方法。3、以學(xué)生日常衛(wèi)生習(xí)慣為側(cè)重點，引導(dǎo)學(xué)生制定每周進展小目標(biāo)。H-一月份1、召開組內(nèi)課題討論閱歷溝通會。2、根據(jù)會議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的討論、動作方法。3、以學(xué)生日常文明禮貌習(xí)慣為側(cè)重點，引導(dǎo)學(xué)生制定每周進展小目標(biāo)。十二月份1、開第組內(nèi)課題討論閱歷溝通會。2、據(jù)會議所反饋的信息，調(diào)整、優(yōu)化本月的討論、動作方法。3、鞏固上兩個月的討論成果，根據(jù)各班詳細(xì)情況引導(dǎo)學(xué)生制定每周進展小目標(biāo)。20XX年一月份。1、召開本學(xué)期組內(nèi)課題討論閱歷溝通、小結(jié)會。2、如有必要，推出一節(jié)示范性班隊會課。小學(xué)三班級教學(xué)工作計劃5篇（擴展5）——三班級教學(xué)工作計劃三篇三班級教學(xué)工作計劃三篇日子在彈指一揮間就毫無聲息的消逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，為此需要好好地寫一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼娜嗉壗虒W(xué)工作計劃3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。三班級教學(xué)工作計劃篇1一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析學(xué)生剛接觸到英語，大部分學(xué)生對英語有比較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)學(xué)生會因遇到困難，而遭受挫折。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太端正，有待于端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法，使之有所進步。所以，在教學(xué)中，老師應(yīng)該以學(xué)生的進展為宗旨，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,面對全體學(xué)生，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位。二、教材分析本冊是小學(xué)開設(shè)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期使用，本冊教材具有以下幾個特點：1、留意學(xué)生語言運用能力的培育，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和有用性。2、留意學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培育，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。3、留意中外文化的雙向溝通，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培育將來跨文化交際所需要的能力。4、留意學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的培育，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。三、教學(xué)目標(biāo)和重點難點教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa--Zz,并能按字母挨次背誦、默寫二十六個字母.2、根據(jù)實物、圖片說出所學(xué)單詞要求讀音正確。3、能比較嫻熟地運用所學(xué)的日常交際用語。4、能在非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。教材重點難點：教材重點：1、能聽、說、讀、寫英語字母Aa—Zz。。2、培育良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫規(guī)范、整潔。3、能比較嫻熟