2023年中學教師正高級職稱評審條件

中學教師正高級職稱評審條件2023-04-1008:13:54|

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訂閱中學教師正高級職稱評審條件中學正高級教師資格條件（試行）第一章

評審標準

第一條

中學正高級教師必須達成本章第二、三、四、五條評審標準的綜合規(guī)定。

第二條思想品德標準

擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，遵守國家法律、法規(guī)和本單位的規(guī)章制度，忠誠于人民教育事業(yè)，模范遵守師德規(guī)范，敬業(yè)愛崗，教書育人，勤于進取。

第三條

知識水平標準

系統(tǒng)掌握教育教學的基礎(chǔ)理論知識，準確把握現(xiàn)代教育教學的理念，具有深厚的任教學科課程的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，掌握國內(nèi)外本學科教育教學改革與發(fā)展的最新動態(tài)和最前沿的學術(shù)成果，善于吸取最新教育教學研究成果并應(yīng)用于教育教學實踐。

第四條

專業(yè)能力標準

具有很強的教育教學能力，對本學科課程的教育教學方法有創(chuàng)新性的改革；具有較強的創(chuàng)新意識和教學科研能力，在本學科領(lǐng)域起到帶頭示范作用；具有較強的信息技術(shù)與課程整合能力及其他現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力；具有很強的促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的教學拓展能力和育人能力。

第五條

業(yè)績成果標準

具有豐富的教育教學經(jīng)驗，勝任中學各年級循環(huán)教學，教學業(yè)績顯著，教育藝術(shù)精湛，形成富有個性的教育教學風格；積極發(fā)揮推動本地區(qū)教育教學改革發(fā)展的作用，在本地區(qū)教師隊伍中有很高的威信；主持并承擔完畢本專業(yè)高層次的科研項目，在教育思想、課程改革、教學方法等方面取得發(fā)明性成果；德育工作有明顯成效，為促進學生健康成長和綜合素質(zhì)發(fā)展等方面起到指導者和引路人的作用，在學生中有較高的威望和感召力；指導青年教師、培養(yǎng)骨干教師、促進教師專業(yè)化發(fā)展工作有較明顯的成績；公開發(fā)表或出版本專業(yè)的論文、論著，并具有較高的學術(shù)水平和應(yīng)用價值。第二章評審范圍與申報條件第六條申報評審廣東省中學正高級教師資格的專業(yè)技術(shù)人員，應(yīng)屬于本章第七條規(guī)定的評審范圍，并按規(guī)定的申報評審程序，提交真實可靠、經(jīng)公示無異議的、可供評委會考核評價的、符合本章第八、九、十、十一、十二、十三、十四條申報條件規(guī)定的申報材料，方可申報評審本資格。

凡不屬于本資格的評審范圍、未達成本資格評審標準和申報條件規(guī)定的規(guī)定，或不符合申報評審程序，以及未如實申報的，評委會平常工作部門不予受理、評委會不予評審，已評審通過的，其評審結(jié)果一律無效。

第七條

評審范圍

凡在我省普通中學、特殊教育學校中學部、電化教育機構(gòu)和基礎(chǔ)教育教研機構(gòu)中，從事中學教育教學工作，且具有中學教師資格證書和中學高級教師專業(yè)技術(shù)資格證書的在職在崗中學教師和教研員，均屬本資格的評審范圍。

第八條思想品德條件

一、申報人應(yīng)擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，遵守國家法律、法規(guī)和本單位的規(guī)章制度，認真貫徹黨和國家的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)；教育思想端正，模范遵守師德規(guī)范，具有良好的職業(yè)道德；牢固樹立愛與責任的意識，敬業(yè)愛崗，關(guān)愛學生，為人師表，教書育人；勤于進取，具有良好的服務(wù)意識和合作發(fā)展意識，服從組織安排，認真履行崗位職責。取得中學高級教師資格后，各年度考核或績效考核稱職（合格）以上。

二、申報人取得中學高級教師資格后，出現(xiàn)下列情況之一者，按下列規(guī)定執(zhí)行：

（一）涉嫌違法違紀，在調(diào)查期間不得申報。

（二）年度考核或績效考核基本稱職（基本合格）及以下，或受單位書面通報批評者，該考核年度不計算資歷，當年及下一年度不得申報。

（三）受行政警告處分者，受處分當年不得申報；受行政記過處分者，取消當年申報資格，并從下年度起1年內(nèi)不得申報；受行政記大過以上處分者，取消當年申報資格，并從下年度起2年內(nèi)不得申報。

（四）已定性為人為教育教學事故的直接負責人，該年度不計算資歷且取消當年申報資格，并從下年度起2年內(nèi)不得申報。

（五）發(fā)現(xiàn)并查證屬實有偽造身份、學歷、資歷、業(yè)績，抄襲別人成果等弄虛作假行為，以及故意隱瞞事實未如實申報者，取消當年申報資格，并從下年度起3年內(nèi)不得申報。

（六）因違法受刑事處罰的，在執(zhí)行期間不計算資歷且取消申報資格，執(zhí)行結(jié)束后3年內(nèi)不得申報。

第九條學歷（學位）、資歷條件

具有下列條件之一：

一、獲得博士學位，取得中學高級教師資格后，從事本專業(yè)中學教育教學工作3年以上（資歷計算至申報當年8月31日止，下同）。

二、獲得碩士學位，取得中學高級教師資格后，從事本專業(yè)中學教育教學工作5年以上。

三、獲得大學本科學歷（或?qū)W士學位），取得中學高級教師資格后，從事本專業(yè)中學教育教學工作8年以上。

四、獲得大學專科學歷，取得中學高級教師資格后，從事本專業(yè)中學教育教學工作2023以上（此款僅合用初級中學、完全中學初中部及教研機構(gòu)的教師）。

第十條

計算機應(yīng)用能力條件

一、申報人（符合免試條件除外）必須參與全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，并取得符合規(guī)定規(guī)定（地級以上市單位的人員應(yīng)取得5個模塊，縣及縣以下基層單位的人員應(yīng)取得4個模塊）的合格證書。

二、具有下列條件之一可免試：

（一）獲得博士學位或取得計算機專業(yè)（不含相關(guān)專業(yè)）大專以上學歷。

（二）參與全國計算機軟件資格（水平）考試獲得程序員以上證書，或在計算機室（中心）直接從事計算機工作3年以上者。

（三）在農(nóng)村學?；蚴》鲐氶_發(fā)重點縣的學校的專業(yè)技術(shù)人員。

（四）1956年（含）以前出生者。

三、轉(zhuǎn)換系列評審的人員（符合免試條件除外），凡未取得全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試合格證書的，應(yīng)參與全國專業(yè)技術(shù)人員計算機應(yīng)用能力考試，并按規(guī)定提交合格證書。

第十一條

繼續(xù)教育條件

一、申報人取得中學高級教師資格后，應(yīng)按國家和省有關(guān)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的法規(guī)、政策的規(guī)定，結(jié)合本學科教學、科研工作的實際需要，積極參與以本學科新知識、新理論、新技術(shù)、新方法等為重要內(nèi)容的繼續(xù)教育學習，更新、拓寬專業(yè)知識，進一步提高專業(yè)水平和自主創(chuàng)新能力，并提交完畢繼續(xù)教育任務(wù)的有效證明材料。

二、繼續(xù)教育內(nèi)容分公共必修科目和專業(yè)必修科目。公共必修科目的完畢情況以縣以上政府人事部門確認為準，專業(yè)必修科目的完畢情況以縣以上教育行政部門確認為準。

第十二條

專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷（能力）條件

申報人從教以來擔任班主任工作8年以上（德育教師2023以上，教研員在基層學校工作或掛職8年以上），取得中學高級教師資格后，具有下列條件：

一、每周課時：專任教師10節(jié)以上，班主任6節(jié)以上，學校專職團委書記4節(jié)以上，學校中層干部4節(jié)以上，校級領(lǐng)導至少擔任一個教學班的學科教學；心理健康教育專職教師每年接受學生征詢時間不少于180小時或180人次，心理健康教育活動課（團隊心理輔導）周課時量6節(jié)以上；教研員、電教教師有計劃地進一步學校調(diào)查研究、指導教學每年不少于：縣級80天、市級60天、省級40天，每年聽課、評課不少于：縣級80節(jié)、市級60節(jié)、省級40節(jié)，組織區(qū)域性的教師培訓、經(jīng)驗交流、教學研討、課堂示范、學術(shù)年會等活動每年4次以上。

二、能運用普通話進行教學，進行過循環(huán)教學2次以上或擔任初三（高三）把關(guān)教師4年以上。其中心理健康教育專職教師還須具有省教育廳認可的中小學心理健康教育A級崗位資格證書并從事心理健康教育6年以上。

三、主持市級以上或參與省級以上教育教學科研課題1項，并通過結(jié)題驗收或成果鑒定。教研員、電教教師主持省級以上教育教學科研課題1項，并通過結(jié)題驗收或成果鑒定。

四、按照課程改革規(guī)定，為學生開設(shè)相應(yīng)的校本課程，能獨立指導學生開展研究性學習（綜合實踐活動），能開設(shè)專題知識講座，組織指導課外、藝術(shù)、科技活動。每年開設(shè)校本選修課1門，或知識講座2次，或組織指導系列科技、藝術(shù)、體育以及其他課外活動1項。心理健康教育專職教師每年組織全校性心理健康教育系列活動2次，專職團委書記每年組織全校性共青團活動4次。

五、每年承擔校級以上公開課1次，累計承擔縣級以上公開課或教學交流專題發(fā)言3次，并獲得好評。心理健康教育專職教師每年承擔校級以上公開課1次，累計承擔縣級以上公開課或心理健康教育工作經(jīng)驗交流專題發(fā)言3次，并獲得好評。教研員、電教教師每年承擔縣級以上教學專題講座或培訓課、公開課2次,累計承擔市級以上專題教學指導報告或培訓課、公開課3次，并獲得好評。

六、培養(yǎng)具有中級以上職稱教師2名以上并有明顯成效，其中至少有1人成長為縣級以上骨干教師或優(yōu)秀教師。教研員培養(yǎng)具有中級以上職稱教師10名以上并有明顯成效，其中至少有5人成長為縣級以上骨干教師或優(yōu)秀教師。

第十三條業(yè)績成果條件

申報人取得中學高級教師資格后，具有下列條件之一：

一、中學教師應(yīng)具有下列條件：

（一）積極實行素質(zhì)教育。在教育教學過程中，教書育人，以崇高的師德、嚴謹?shù)慕田L教育影響學生，在本學科教學中面向全體學生，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，在促進學生本學科基本素質(zhì)全面發(fā)展方面取得明顯成績。

（二）教育效果顯著。所教班級形成良好的班風、學風，思想道德教育成績顯著，培養(yǎng)優(yōu)秀生轉(zhuǎn)化后進生成績顯著。所教班級被評為市級以上的先進班級，或者本人被評為市級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或優(yōu)秀共青團干部。

（三）教學效果顯著。課堂教學得到學生廣泛歡迎，同行普遍評價高，教學方式有助于學生終身發(fā)展，所教班級學生課業(yè)承擔輕，成績領(lǐng)先于同類學?；蚨啻纬^同類學校的平均水平，學生成績合格率、進步率提高明顯或保持在較高水平。

（四）承擔市級以上教研活動任務(wù)，為同行作出示范、指導作用，獲得好評。

二、特殊教育教師應(yīng)具有下列條件：

（一）善于針對身體殘疾學生或嚴重不良行為學生的思想實際、年齡特性等情況開展優(yōu)質(zhì)教育教學工作，培養(yǎng)學生遵紀守法和防范違法犯罪的意識，注重塑造學生健康向上的人格，培養(yǎng)學生較強的生活自理能力和動手能力。

（二）任教班級學生的學習成績不斷提高，集體榮譽感強，合作精神好，具有一定的自我管理和自我約束能力。轉(zhuǎn)化行為偏常學生5人以上或教育轉(zhuǎn)化嚴重不良行為學生的成功個案10個以上。

三、德育教師應(yīng)具有下列條件：

（一）具有先進的教育理念，豐富的班級管理或?qū)W校德育管理工作經(jīng)驗，并能將豐富經(jīng)驗提煉上升到理論高度。主持市級以上德育科研1項，并通過結(jié)題驗收或成果鑒定。德育論文在市級以上會議交流或在公開刊物上發(fā)表。

（二）班級管理或?qū)W校德育管理嚴謹、規(guī)范、科學。以身示范，在學生中有較高威望和感召力，成為學生成長的導師。

（三）關(guān)心愛惜學生，善于針對學生的年齡特性和思想實際，做進一步細致的思想工作，成功轉(zhuǎn)化后進生10人以上。學生無重大傷害事故和安全事故，學生違法犯罪率為零。

（四）培養(yǎng)的學生有良好的思想道德素質(zhì)和行為習慣，有較強的自我管理能力，創(chuàng)新精神和實踐能力。培養(yǎng)的學生獲得市級以上優(yōu)秀學生或三好學生稱號。學校校級領(lǐng)導所管理學校被評為市級以上德育先進單位或德育示范學校；班主任任教班級被評為市級以上先進班級，或者本人被評為市級以上優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任或德育先進工作者，或者本人獲省級德育創(chuàng)新成果二等獎以上或省級班主任專業(yè)能力大賽綜合二等獎以上獎項。

四、心理健康教育專職教師應(yīng)具有下列條件：

（一）面向全體學生，在培養(yǎng)青少年學生良好心理素質(zhì)的實踐中有比較顯著的成效，為有需要的學生提供征詢和輔導，成功工作個案10個以上。積極干預(yù)學生心理危機有成效，無出現(xiàn)學生由于心理失衡而引發(fā)的責任事故。

（二）所在學校學生有較強的調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力，有樂觀向上的心理品質(zhì)。

（三）編寫有較高質(zhì)量的心理健康教育校本教材。主持或參與省級心理健康教育科研課題1項，并通過結(jié)題驗收或成果鑒定。心理健康教育論文在市級以上會議交流或在公開刊物上發(fā)表。

（四）本人被評為市級以上優(yōu)秀教師或心理健康教育先進工作者，所在學校被評為市級以上心理健康教育示范學校。

五、專職團委書記應(yīng)具有下列條件：

（一）所在團委基礎(chǔ)建設(shè)扎實、規(guī)范，共青團活動豐富多彩，成效顯著，共青團工作特色鮮明。

（二）所任職的團委被評為市級以上優(yōu)秀團委，或者本人被評為市級以上優(yōu)秀教師或優(yōu)秀共青團干部。

六、教研員應(yīng)具有下列條件：

（一）在本地區(qū)的學科教學領(lǐng)域的教學指導中，大力推動素質(zhì)教育，通過創(chuàng)新性的實踐，在學科素質(zhì)教育方面有獨立的見解、系統(tǒng)的措施、成功的經(jīng)驗和比較明顯的成果。承擔并完畢省級以上課題或教學、教研成果獲省級三等獎以上獎項的前3名完畢人。

（二）在總結(jié)和推廣教學改革經(jīng)驗，組織區(qū)域教研活動，指導學校開展校本教研等方面成績顯著，對提高本地區(qū)的學科教學質(zhì)量做出重要奉獻。

（三）在指導本地區(qū)本學科開展教學科研、推廣本學科教學改革有獨創(chuàng)性成果，獲縣級以上獎項的具有實效的教研成果1項的前3名完畢人，并取得明顯效果。

（四）教學指導、教育科研成績突出，成為本地學科帶頭人，并獲得市級以上榮譽稱號。

七、電教教師應(yīng)具有下列條件：

（一）發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程整合的先進功能，大力推動促進學生綜合素質(zhì)發(fā)展的活動，取得顯著效果。指導學生參與競賽獲省級三等獎以上獎勵。

（二）創(chuàng)新和總結(jié)現(xiàn)代教育信息技術(shù)與課程資源整合經(jīng)驗，推廣市級以上現(xiàn)代信息技術(shù)教學改革成果1項，并取得較明顯的效果。

（三）編制多媒體教學軟件，成果獲省級三