六年級(jí)語文上冊(cè)第一單元復(fù)習(xí)資料

第一單元復(fù)習(xí)

yāo

邀請(qǐng)fǔ

俯沖pù瀑布qiào

陡峭

qū身軀jīn興趣盎然yùn

蘊(yùn)含xiá

俠客字音過關(guān)

mì靜謐xiàng小巷qiào俏麗dòu逗笑páng碩大無朋hōngkǎo烘烤

yùn音韻qínmiǎn勤勉

wěn親吻邀俯瀑峭邀請(qǐng)邀約應(yīng)邀俯身俯下俯視俯仰之間瀑布瀑流瀑泉峭壁陡峭峭直蘊(yùn)俠軀津隱藏蘊(yùn)含蘊(yùn)藉俠客武俠俠肝義膽軀體軀殼為國(guó)捐軀天津津貼興趣盎然謐巷俏逗靜謐寧謐謐然小巷煤巷街頭巷尾俊美緊俏走俏逗留逗號(hào)逗弄龐烘烤韻臉龐浩大碩大無朋烘干烘烤烘云托月烘烤烤火烤箱韻律韻味韻母勤勉吻勤勞勤奮勤能補(bǔ)拙牽強(qiáng)勤勉勉為其難口吻吻合吻別一詞多義俏俊美（俏麗）貨物的銷路好（走俏）（緊俏）津唾液（津唾）渡水的地方（要津）滋潤(rùn)（津潤(rùn)）汗液（遍體生津）歲月悠悠泡沫聚散四面八方全神貫注悠悠忽忽搖搖擺晃望而生畏千峰萬仞

浩氣長(zhǎng)舒綿延蜿蜒窈窕淑女水花四濺怦怦直跳蹦來跳去嘻嘻哈哈親親熱熱四字詞語詞語意思幽徑：德高望重：波光明滅：照舊如舊：津津樂道：奇異：別有深意：唱和：隱藏、偏僻的小路。道德高尚，名望很大。水波忽明忽暗的樣子。很感愛好地談?wù)?。一個(gè)人做了詩(shī)或詞，別的人相應(yīng)作答。還是老樣子,沒有任何變更。深邃莫測(cè)的隱私別有一種深層的意思。輕快：奇異無比：啼囀：輕捷：優(yōu)雅：飄飄灑灑：余韻：形容女子身材苗條，動(dòng)作輕快。

難以比擬的奇異。鳥宛轉(zhuǎn)地鳴叫，叫得特殊好聽。輕快靈敏。美麗雅致。飄舞著落下來。遺留下來的韻致。靜謐：左沖右撞：寒暄：熙熙攘攘：意味深長(zhǎng)：花色斑斕：駐足癡望：安靜而安靜。形容人來人往，特殊熱鬧。

色調(diào)明麗，絢麗奪目。停下腳步癡癡地看著。

見面時(shí)談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。

含蓄深遠(yuǎn)，耐人尋味。找不到目標(biāo)地亂撞。

碩大無朋：偏僻：行色匆忙：拔地而起：婷婷玉立：惡作?。捍颐s路的神態(tài)。形容美女身材瘦長(zhǎng)或花木等形體挺立。戲弄人的使人尷尬的行動(dòng)。指高大笨重的東西?，F(xiàn)也用來形容表面上很強(qiáng)大但事實(shí)上很虛弱的事物。特殊偏僻而又特殊安靜的城市或小徑。形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。為所欲為：不拘一格：綿亙：隱藏：隨著自己的心愿，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。

接連不斷。（多指山脈）蓄積而未顯露。悠悠忽忽：年過花甲：返璞歸真：望而生畏：難以言狀：形容神志恍惚。年齡超過了六十歲。去掉外在的裝飾，回復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。一見之下就產(chǎn)生了畏懼心理。很難用語言來描述。狀：形態(tài)，樣子。多音字露著冠血轉(zhuǎn)和中重散曲屏奇調(diào)傳彈難佛間似散藏行奇空巷發(fā)嚇

磅顫種晃長(zhǎng)惡嚼會(huì)用多音字的幾個(gè)讀音寫一段話短語積累本單元的形容詞短語和量詞短語。涼快的山泉一陣陣山風(fēng)句子1、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。（比方）

把“老橋”比方為“一位德高望重的老人”，形象生動(dòng)地寫出了橋的古老，而且也突出了它靜默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達(dá)了作者對(duì)橋的贊美和欽佩。2、走進(jìn)這片樹林，鳥兒呼喊我的名字，露珠與我交換眼神。（擬人）一聲“呼喊”，一個(gè)“眼神”，這種擬人化的方法，形象地表達(dá)了自己和鳥兒、露珠這兩位摯友間的默契和情意。3、你好，涼快的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……（排比）這是寫“我”跟山中的“摯友”在打招呼，內(nèi)容一樣，結(jié)構(gòu)相像，是一組排比句，同時(shí)運(yùn)用擬人方法，把“我”和山里“摯友”之間的那種深厚情意淋漓盡致地表達(dá)了出來。4、喂，調(diào)皮的云雀……是飛行中看到的好風(fēng)景。（設(shè)問）5、幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上拂過一群歸鳥。（對(duì)偶）6、我腳下長(zhǎng)出的根須，深深扎進(jìn)泥土和巖層；頭發(fā)長(zhǎng)成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。這是作者走進(jìn)樹林，靠在一棵樹上綻開的想象。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇異的一種境界??！想象7、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠(yuǎn)古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時(shí)間隆隆的回聲?！八鼈儭敝傅氖锹浠ê吐淙~，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。因?yàn)槭^是由火山爆發(fā)的巖漿凝合而成，所以在一般的石頭身上也有著大自然輪回變更、生生不息的足印。8、這山中的一切，哪個(gè)不是我的摯友？（改陳述句）這山中的一切，每個(gè)都是我的摯友。9、我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（改陳述句）我站立之處成了看雨的好地方，都說這是天地給我的恩澤。10、我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。（縮句）津津樂道的是好風(fēng)景。11、深深的峽谷襯托著你挺立的身軀。（縮句）峽谷襯托著身軀。12、雨靜靜地停了。風(fēng)也屏住了呼吸擬人13、飄飄灑灑的雨絲是多數(shù)輕捷松軟的手指。（縮句）雨絲是手指。14、雨變更了山林的顏色。（縮句）雨變更了顏色。15、在雨中，全部的色調(diào)都溶化在水淋淋的嫩綠之中。（同上）色調(diào)溶化在嫩綠之中。16、我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。（縮句）目光追隨著小蟲作了游歷。17、一只小蟲，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。（縮句）小蟲迷失在森林里。18、它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。（縮句）村子散布。19、花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗大的黑甲蟲中間，它們似乎南國(guó)的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。（修辭手法）比方擬人20、我的目光為一群音樂演奏者所吸引。（改“把”字句和“被”字句）一群音樂演奏者把我的目光吸引。我的目光被一群音樂演奏者吸引。21、紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。（改“被”字句）我的心靈被紅鳩鳥的歌聲喚回來。22、人們，在這山水之間返璞歸真了。（縮句）人們，返璞歸真了。23、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇異無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是多數(shù)輕捷松軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色調(diào)。比方仿寫句子排比句、擬人句、比方句、設(shè)問句、反問句、對(duì)偶句。你好，辛勤的蜜蜂！你掀起一條熒彩，是要我翩然起舞嗎？

你好，堅(jiān)實(shí)的山石！你撐上一片磐基，是要我閑情逸致嗎？《山中訪友》是一篇構(gòu)思新穎 ，富有想像力，充溢新穎 心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“摯友”，與“摯友”互訴心聲，營(yíng)造了一個(gè)如詩(shī)如畫的世界，表達(dá)了對(duì)大自然的酷愛之情。

寫雨的依次雨前雨中雨后雨的兩個(gè)方面雨的聲音（音韻美）雨的色調(diào)（色調(diào)美）總結(jié)

3、作者描寫了山雨過后的幽靜。

1、作者描寫山雨的聲音像一首無字的歌謠，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韻美。2、作者描寫了山雨帶給山林的色調(diào)變更。山雨使山林的色調(diào)都溶化在“水淋淋”的“綠”之中。（聽到的）（看到的）（感受到的）空山新雨后，天氣晚來秋?！蹙S水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！K軾課外積累：描寫雨的詩(shī)句《山雨》是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨(dú)特的感受、奇異的想象和聯(lián)想、清爽的筆調(diào)向讀者展示了一幅繪聲繪色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對(duì)山雨、對(duì)大自然那份濃濃的寵愛之情。我在草蟲的村落里看到的茂密的“森林”“游俠”以及它的同伴草蟲的“村落”熙熙攘攘的黑甲蟲“村民”“街道”“小巷”像南國(guó)少女般的花色斑斕的小圓蟲像碩大無朋似的來訪者──蜥蜴甲蟲“音樂家”的演奏會(huì)“村民們”的勞動(dòng)生活……甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，美麗的音韻，像靈泉一般流了出來。此時(shí)，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動(dòng)翅膀發(fā)出聲音的時(shí)候，便有最美麗的音韻像靈泉一般流出來。從這段話及末尾的感嘆號(hào)里，我們可以感受到作者對(duì)大自然小生靈的贊美之情?，F(xiàn)在它們歸來了，每一個(gè)都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆忙地趕著路。是什么力氣使它們這么勤勉地奔忙呢？一幅甲蟲“村民們”的勞動(dòng)圖生動(dòng)地呈現(xiàn)在大家面前。一個(gè)問句可以引發(fā)讀者的思索，促使讀者不斷地想象開去。我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午，直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。這一句表現(xiàn)作者對(duì)草蟲的村落的沉醉和癡迷，一句“才把我的心靈喚回來”更點(diǎn)明白作者心靈沉醉在奇異游歷中的歡快和得意。本文作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對(duì)草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對(duì)大自然、對(duì)小生物的寵愛之情。《索溪峪的野》通過寫索溪峪的秀麗風(fēng)光，贊頌了索溪峪自然的野性美，抒發(fā)了作者暢游其間的無比快樂的心情。返回退出一、依照樣子寫句子。例：這個(gè)書包是王強(qiáng)的。這個(gè)書包怎能不是王強(qiáng)的呢？誰也不能否認(rèn)這個(gè)書包是王強(qiáng)的。1、那輛自行車是小麗的。2、這件美麗的風(fēng)衣是李萌的。1、我們必需遵守紀(jì)律的習(xí)慣。2、他告知了我過去一段快樂的往事。3、這篇作文層次語言通順。4、爸爸全神貫注地讀書在燈光下。修改病句重點(diǎn)課文：《山中訪友》、《草蟲的村落》分析第一單元的重點(diǎn)段落這山中的一切，哪個(gè)不是我的摯友？我熱切的跟他們打招呼：你好，（）山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟誦著一首首小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？你好，()的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣概。你好，()的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺立的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了才智。你好，（）的白云，你潔白的身影讓天空充溢安靜，變得更加湛藍(lán)。喂，（）的云雀，（）地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風(fēng)景。1．文段出自課文《__________》，作者_(dá)_________。2．“悠”用音序查字法查大寫字母__________，用部首查字法查__________部，這個(gè)“悠悠”在字典里的義項(xiàng)有：1憂愁2許久3荒謬4閑適……“歲月悠悠”中的“悠悠”應(yīng)選第__________種說明“白云悠悠”中“悠悠”應(yīng)選第__________種說明3、“湛藍(lán)”的“湛”字，用音序查字法查，用部首查字法查，“湛”字在字典中的說明有①深；②清澈；③姓，“湛藍(lán)”的“湛”的意思是（）4、這段文字依次寫了（）（）（）

（）（）（）（）等景物，表達(dá)了作者（）的感情。這段話運(yùn)用了第__________人稱的寫法，這樣寫的好處是____________________。5、將文中的反問句改寫成陳述句。

這個(gè)句子還是本段的（）句，作用是（）6、這段話作者運(yùn)用的修辭手法有：（）()7、作者還有可能跟山中的哪些摯友打招呼？仿照課文寫法，續(xù)寫一兩句話。_____________________________________________________________________。8、從文中找出下列詞語的近義詞。

迫切（）吟唱（）渾厚（）襯托（）9、結(jié)合語境說明下列詞語。津津樂道：唱和：1、課文《山中訪友》的友，概括地講是指“山林中的一切”，全文充溢了作者豐富的聯(lián)想和想象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的酷愛之情。()推斷正誤2、《草蟲的村落》中作者把花色斑斕