高三上學(xué)期1月月考試題語文（word版）2

08/1007/10/2022-2023學(xué)年江蘇常州高級(jí)中學(xué)高三年級(jí)1月月考語文試卷總分150分考試時(shí)間150分鐘一、非連續(xù)性文本閱讀（共16分）閱讀下面材料，完成各小題。材料一在鄉(xiāng)土社會(huì)里，一說起“訟師”，大家會(huì)聯(lián)想到“挑撥是非”之類的惡行。做刀筆吏的在這種社會(huì)里是沒有地位的?？墒窃诙际欣镌A師改稱“律師”，之上還要加個(gè)“大”字；打官司改稱“起訴”；包攬是非改稱“法律顧問”——這套名詞的改變正代表了社會(huì)性質(zhì)的改變，也就是禮治社會(huì)變?yōu)榉ㄖ紊鐣?huì)。在都市社會(huì)中一個(gè)人不明白法律，要去請(qǐng)教別人，并不是件可恥之事。但是在鄉(xiāng)土社會(huì)的禮治秩序中做人，如果不知道“禮”，就成了撒野，沒有規(guī)矩，簡(jiǎn)直是個(gè)道德問題，不是個(gè)好人。一個(gè)負(fù)責(zé)地方秩序的父母官，維持禮治秩序的理想手段是教化，而不是折獄。如果非打官司不可，那必然是因?yàn)橛腥似茐牧藗鹘y(tǒng)的規(guī)矩。禮治秩序的性質(zhì)，我可以打一個(gè)譬喻來說明：在我們比賽足球時(shí)，裁判官吹了哨子，說哪個(gè)人犯規(guī)，哪個(gè)人就得受罰，用不到由雙方停了球辯論。最理想的球賽是裁判員形同虛設(shè)（除了做個(gè)發(fā)球或出界的信號(hào)員）。為什么呢？那是因?yàn)槊總€(gè)參加比賽的球員都應(yīng)當(dāng)事先熟悉規(guī)則，而且都事先約定根據(jù)雙方同意的規(guī)則比賽。裁判員是規(guī)則的權(quán)威，他的責(zé)任是在察看每個(gè)球員的動(dòng)作不越出規(guī)則之外。球員對(duì)于規(guī)則要諳熟，技藝要能做到從心所欲而不逾規(guī)的程度，他需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練。如果發(fā)生有意犯規(guī)的舉動(dòng)，就可以說是訓(xùn)練不良，也是指導(dǎo)員的恥辱。這個(gè)譬喻可以用來說明鄉(xiāng)土社會(huì)對(duì)于訟事的看法。所謂“禮治”就是對(duì)傳統(tǒng)規(guī)則的服膺。生活各方面，人和人的關(guān)系，都有著一定的規(guī)則。行為者對(duì)于這些規(guī)則從小就熟習(xí)，不問理由而認(rèn)為是當(dāng)然的。長(zhǎng)期的教育已把外在的規(guī)則化成了內(nèi)在的習(xí)慣。維持禮俗的力量不在身外的權(quán)力，而是在身內(nèi)的良心。所以這種秩序注意修身，注重克己。理想的禮治是每個(gè)人都自動(dòng)地守規(guī)矩，不必有外在的監(jiān)督。但是理想的禮治秩序并不是常有的。一個(gè)人可以為了自私的動(dòng)機(jī)，偷偷地越出規(guī)矩。這種人在這種秩序里是敗類無疑。每個(gè)人知禮是責(zé)任，社會(huì)假定每個(gè)人是知禮的，至少社會(huì)有責(zé)任要使每個(gè)人知禮。所以“子不教”成了“父之過”。這也是鄉(xiāng)土社會(huì)中通行“連坐”的根據(jù)。兒子做了壞事情，父親得受刑罰，甚至教師也難辭其咎。教得認(rèn)真，子弟不會(huì)有壞的行為。打官司也成了一種可羞之事，表示教化不夠。公眾號(hào)高中僧課堂（取材于費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國(guó)》）材料二城市是個(gè)陌生人社會(huì)，人們之間無法用鄉(xiāng)土社會(huì)里熟悉社群里的“禮”來規(guī)范生活，要有一個(gè)普遍性的規(guī)則對(duì)大家一律平等，就是法律。而都市生活又是大規(guī)模的復(fù)雜體系，一個(gè)人不可能對(duì)各種法律如知禮一樣熟悉，就需要專門學(xué)習(xí)法律的律師幫助了。鄉(xiāng)土社會(huì)里的“知禮”，更多的是說道德倫理，違規(guī)也多從道德問題上來說是非曲直。而現(xiàn)代都市社會(huì)中講個(gè)人權(quán)利，權(quán)利是不能侵犯的。這些權(quán)利的維護(hù)不再是靠“良心”，而是靠國(guó)家法律和相關(guān)的機(jī)構(gòu)來保護(hù)。在執(zhí)法上，法官判案要講證據(jù)。法治社會(huì)的法庭是根據(jù)法律辨別權(quán)利的地方，刑罰的用意已經(jīng)不復(fù)“以儆效尤”，而是在保護(hù)個(gè)人的權(quán)利和社會(huì)的安全。事實(shí)上，在法治社會(huì)里也不是動(dòng)不動(dòng)就打官司的。可以法庭外調(diào)解的事情人們是不會(huì)去打官司的，庭外調(diào)解依然是很重要的途徑。至少在成本上，庭外調(diào)解要低得多。在一定條件下，大家也會(huì)選擇庭外調(diào)解，除非雙方達(dá)不成一致了。法治社會(huì)也是要有傳統(tǒng)的，傳統(tǒng)的形成需要時(shí)間。在這個(gè)轉(zhuǎn)變的過程中，結(jié)合情理與法治的信訪制度不失為可以選擇的——已經(jīng)為實(shí)踐所檢驗(yàn)的——不錯(cuò)的制度。通過信訪機(jī)構(gòu)的調(diào)解可以把好多民眾的問題解決、吸納掉。接待上訪的人要有很好的策略，有好多信息（包括法律知識(shí)），經(jīng)過接訪員的一番解讀，上訪的人通常就會(huì)把怒氣和問題化解了。信訪制度，如果實(shí)行得好，恰好把傳統(tǒng)的情理和現(xiàn)代法治結(jié)合在一起，作為庭外調(diào)解的一個(gè)途徑，確實(shí)是值得重視的。當(dāng)然，重大的權(quán)利問題，必須要法律來解決。接訪員畢竟不是律師。在鄉(xiāng)土社會(huì)的蛻變過程中，堅(jiān)持法治的精神和實(shí)踐，一天一天，一年一年，法治就會(huì)形成扎了根的文化傳統(tǒng)。經(jīng)過了現(xiàn)代的華麗轉(zhuǎn)身，“律師”成了有身份和地位的人，不再是令人嫌棄的撥弄是非的“訟師”了。（取材于陳心想《走出鄉(xiāng)土》）1．下列對(duì)材料一中加點(diǎn)詞語的解說，正確的一項(xiàng)是（???）A．刀筆吏：掌管文案的官員。B．折獄：落入監(jiān)獄。C．服膺：衷心信服。D．克己：提高自我。2．根據(jù)材料一，下列表述正確的一項(xiàng)是（???）A．律師的出現(xiàn)，促使鄉(xiāng)土禮治社會(huì)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槎际蟹ㄖ紊鐣?huì)。B．鄉(xiāng)土社會(huì)中，人們認(rèn)為“不懂法”者比“不知禮”者好得多。C．在維持社會(huì)秩序上，地方官的作用類似足球比賽的裁判官。D．鄉(xiāng)土社會(huì)中的每個(gè)人都自動(dòng)地守規(guī)矩，不必有外在的監(jiān)督。3．根據(jù)材料二，下列對(duì)“法治社會(huì)”的理解，不正確的一項(xiàng)是（???）A．前提是需要有對(duì)大家一律平等的普遍性的法律。B．不再相信人有良心而是靠法律和相關(guān)機(jī)構(gòu)維護(hù)。C．并非所有的問題矛盾都只能通過法律途徑解決。D．在發(fā)展的過程中產(chǎn)生了信訪這種庭外調(diào)解制度。4．根據(jù)材料一和材料二，下列理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（???）A．維護(hù)社會(huì)秩序的主要準(zhǔn)則，在鄉(xiāng)土社會(huì)是禮法，在都市社會(huì)是法律。B．判決執(zhí)法上，鄉(xiāng)土社會(huì)靠權(quán)威主觀的判斷，都市社會(huì)靠客觀的證據(jù)。C．兒子犯了罪，父親也得跟著受刑罰，這在法治社會(huì)中是不會(huì)出現(xiàn)的。D．法治傳統(tǒng)的形成需要時(shí)間，所以當(dāng)前的社會(huì)仍然是以禮治制度為主。二、文學(xué)類閱讀-單文本（共12分）閱讀下面的文字，完成下面小題?？瓷教K學(xué)文傍晚，火球般的日頭還在山峰上滾動(dòng)的時(shí)候，兵們就吃過了晚飯，三三兩兩地在房前的石桌上下棋、聊天。正是初夏，風(fēng)從山谷里吹過來，絲絲涼意掠過兵們的身子，兵們就忘記了白天的酷熱。列兵一個(gè)人坐在石凳上，愣愣地望著日頭沉沒的地方出神。列兵看到日頭在山峰上滾動(dòng)的時(shí)候，像是一個(gè)熔化的鐵球，向下滴著火焰，越滴越多，慢慢地，就融進(jìn)了山峰，只留下一抹紅光。此時(shí)的山峰籠罩在一片云霞里，變得縹緲起來。列兵一邊看一邊想，卻怎么也看不出那座高聳的山峰有什么特殊的“味道”。只是感到石凳被日光曬了一天，滾燙，烙得屁股癢癢的。列兵被分配到這兒才十多天。列兵是從平原入伍的，入伍后的營(yíng)房也在平原。因此，列兵長(zhǎng)到十八歲都沒有見過真正的山。一日，連里要挑選一個(gè)新兵到幾十里外的團(tuán)彈藥庫(kù)值勤，列兵就報(bào)了名。列兵想，到山里守彈藥庫(kù)多有意思。最高領(lǐng)導(dǎo)是中士班長(zhǎng)，比在連隊(duì)里輕松多了。于是，列兵就懷著好奇的心思來到了山里。開始，列兵看著周圍連綿的群山，就覺得自己走進(jìn)了畫里，可看著看著，心里就毛躁起來，整日看山，就有了整日看平原的感覺。班長(zhǎng)發(fā)覺了列兵的惶惑，就問：“看出啥味道沒?”列兵茫然地說：“沒看出啥味道?！卑唛L(zhǎng)指著起伏的山巒中一座高峰說：“那座山峰你仔細(xì)瞧瞧！"列兵順著班長(zhǎng)指的方向，又認(rèn)真地看了看：“那是最高峰，也是落日的地方?！卑嚅L(zhǎng)朝列兵瞅了瞅：“就沒看出那山峰的味道來？”列兵搖了搖頭，不安地說：“還沒看出?！薄澳蔷屠^續(xù)看，啥時(shí)看出味道來，啥時(shí)你就是山里的兵了?！卑嚅L(zhǎng)說完話后，詭秘一笑，哼著小曲就去下棋了。一連幾日，列兵吃完晚飯后，只要不值班，就坐在門前的石凳上看?這日，班里的老兵看見列兵望著山峰出神，便問：“想家了？”列兵說：“不想。”“是想對(duì)象了吧？”列兵說：“我還沒對(duì)象呢！”老兵就一笑：“看那山峰挺過癮吧？”列兵不解：“看一座山峰有啥過癮的？”“不過癮，你老盯著干啥？”“班長(zhǎng)說能看出味道，才是山里的兵?！崩媳f：“別看啦，咱倆下棋去?！崩媳斜尤灰恍?，又說：“慢慢地你就能看出味道了?！绷斜琅f茫然，茫然的列兵就不再去看山，每日和其他兵一樣忙碌著。日子一晃就過去了，列兵成了下士。下士閑時(shí)就想起了班長(zhǎng)說過的話。再去看山，就覺得那山峰漸漸清晰起來，像一個(gè)石匠還沒鑿成的人像。轉(zhuǎn)眼又過了一年，下士成了中士，中士年底就要退伍了。就要退伍的中士，在一個(gè)雨后的傍晚，看見西邊山巒上的天空，鋪滿了錦緞般的云霞，那座高高的山峰在云霞中像一個(gè)欲飛的仙女懸在空中。中士立時(shí)激動(dòng)起來，眼前的山峰漸漸幻化成似曾相識(shí)的美麗少女，紅潤(rùn)的臉頰，飄逸的彩裙，似有兩只明亮的眸子深情地俯視著他……恍惚中，中士張開雙臂，詩人般“啊”了一聲。和中士一起看山的列兵、下士們訝異地看著中士沉醉的樣子，問：“班長(zhǎng)，怎么啦？”中士滿臉緋紅，從沉醉中醒轉(zhuǎn)過來：“你們看那山峰像什么？”兵們茫然地說：“就像山峰呀?！敝惺眶尤灰恍Γ骸霸倏纯础！北鴤冇挚?，卻看不出什么來，就說：“高高的山峰，滿天的云霞?！敝惺繐u了搖頭。中士望著山巒上漸漸褪色的彩云和看了三年的山峰，臉上慢慢平靜下來。中士說：“你們能把那山峰看出‘味道’來，就算這兵沒白當(dāng)！”（有刪改）5．下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞，正確的一項(xiàng)是（???）A．列兵當(dāng)初只是期望看到真正的山而報(bào)名去了山里守彈藥庫(kù)，但整日看山，就有了整日看平原的感覺，漸漸心生驚恐之感。B．班長(zhǎng)覺察到了列兵的心理變化卻不動(dòng)聲色，而是讓列兵看山，啥時(shí)能把那山峰看出“味道”來，啥時(shí)就是山里的兵了。C．小說在刻畫人物心理時(shí)，用詞貼切又富于變化，如寫列兵先是“愣愣地”望著，然后心里“毛躁起來”，繼而感到“茫然”，最后又“訝異地”看著。D．小說優(yōu)美的景物描寫，如“此時(shí)的山峰籠罩在一片云霞里，變得縹緲起來”，讓略為枯燥的軍營(yíng)生活頓時(shí)籠罩在一片神奇朦朧的意境中。6．小說以“看山"為樞紐連接人物，安排情節(jié)。這樣處理有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。7．列兵在軍營(yíng)生活三年，三年看山，在他的眼中山峰產(chǎn)生了怎樣的“變化”？這樣寫有怎樣的用意？三、文言文閱讀（共20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。蘇代為燕說齊，未見齊王，先說淳于髡曰：“人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫知之。往見伯樂曰：‘臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言，愿子還而視之。去而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈?！畼纺诉€而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。今臣欲以駿馬見于王，莫為臣先后者，足下有意為臣伯樂乎？臣請(qǐng)獻(xiàn)白璧一雙，黃金千鎰，以為馬食。”淳于髡入言之王而見之，齊王大說蘇代。蘇代自齊使人謂燕昭王曰：“臣間離齊、趙，齊、趙已孤矣，王何不出兵以攻齊？”燕乃伐齊攻晉。又令人謂閔王曰：“燕之攻齊也欲以復(fù)振古地也燕兵在晉而不進(jìn)則是兵弱而計(jì)疑也王何不令蘇秦將而應(yīng)燕乎夫以蘇子之賢將而應(yīng)弱燕燕破必矣燕破則趙不敢不聽，是王破燕而服趙也。”閔王曰：“善。”乃謂蘇秦曰：“燕兵在晉，今寡人發(fā)兵應(yīng)之，愿子為寡人為之將?！睂?duì)曰：“臣之于兵，何足以當(dāng)之，王其改舉。王使臣也，是敗王之兵，而以臣遺燕也。戰(zhàn)不勝，不可振也。”王曰：“行，寡人知子矣。”蘇秦遂將，而與燕人戰(zhàn)于晉下，齊軍敗。蘇秦收其余兵，以守陽城，而報(bào)于閔王曰：“王過舉，令臣應(yīng)燕。今軍敗亡二萬人，臣有斧質(zhì)之罪，請(qǐng)自歸于吏以戮！”王曰：“此寡人之過也，子無以為罪?！泵魅沾质寡喙リ柍羌柏?。又使人謂閔王曰：“日者齊不勝于晉下，此非兵之過，齊不幸而燕有天幸也。今燕又攻陽城及貍，是以天幸自為功也。王復(fù)使蘇秦應(yīng)之，蘇秦先敗王之兵，其后必務(wù)以勝報(bào)王矣。”乃復(fù)使蘇秦，蘇秦固辭，王不聽。遂將以與燕戰(zhàn)于陽城。燕人大勝，得首三萬。齊君臣不親，百姓離心。燕因使樂毅大起兵伐齊，破之。（選自《戰(zhàn)國(guó)策·燕二》，有刪改）8．下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（???）A．燕之攻齊也欲以復(fù)/振古地也/燕兵在晉而不進(jìn)/則是兵弱而計(jì)疑也/王何不令蘇秦將而應(yīng)燕乎/夫以蘇秦之賢將/而應(yīng)弱燕/燕破必矣/B．燕之攻齊也/欲以復(fù)振古地也/燕兵在晉而不進(jìn)/則是兵弱而計(jì)疑也/王何不令蘇秦將而應(yīng)燕乎/夫以蘇秦之賢/將而應(yīng)弱燕/燕破必矣/C．燕之攻齊也欲以復(fù)/振古地也/燕兵在晉而不進(jìn)/則是兵弱而計(jì)疑也/王何不令蘇秦將而應(yīng)燕乎/夫以蘇秦之賢/將而應(yīng)弱燕/燕破必矣/D．燕之攻齊也/欲以復(fù)振古地也/燕兵在晉而不進(jìn)/則是兵弱而計(jì)疑也/王何不令蘇秦將而應(yīng)燕乎/夫以蘇秦之賢將/而應(yīng)弱燕/燕破必矣/9．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（???）A．伯樂，相傳為我國(guó)古代春秋時(shí)人，善相馬；后喻指善于發(fā)現(xiàn)人才的人。B．“去而顧之”中的“顧”意思是回頭看，與《屈原列傳》“眷顧楚國(guó)”中的“顧”字含義不同。C．“王其改舉”中的“其”是助詞，無實(shí)義；與《師說》“其為惑也”中的“其”字用法相同。D．“蘇秦固辭”中的“辭”意思是推辭，與《陳情表》“辭不就職”中的“辭”字含義相同。10．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（???）A．蘇代在見齊王之前，先去見了淳于髡，并送錢財(cái)給淳于髡，讓淳于髡向齊王推薦自己，蘇代最終得到齊王的歡心。B．蘇代接近齊王是為了幫助燕國(guó)，他后來告訴燕昭王，他已經(jīng)成功離間齊國(guó)、趙國(guó)，使齊、趙兩國(guó)都孤立了起來。C．蘇代一邊讓燕昭王出兵攻打齊國(guó)，一邊派人在閔王面前分析形勢(shì)并替蘇秦說好話，為閔王任蘇秦為大將奠定了基礎(chǔ)。D．閔王一再相信蘇秦的軍事能力，讓其兩次擔(dān)任統(tǒng)帥，而蘇秦都拒絕了，原因在于他知道齊國(guó)君臣不親，百姓離心。11．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今臣欲以駿馬見于王，莫為臣先后者，足下有意為臣伯樂乎？（2）日者齊不勝于晉下，此非兵之過，齊不幸而燕有天幸也。四、古代詩歌閱讀（共10分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。柏學(xué)士①茅屋唐·杜甫碧山學(xué)士焚銀魚②，白馬③卻走深巖居。古人④已用三冬足，年少⑤今開萬卷余。晴云滿戶團(tuán)傾蓋，秋水浮階溜決渠。富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書?！咀ⅰ竣侔貙W(xué)士，因戰(zhàn)亂失去了官職。②銀魚，指唐朝五品以上官員佩戴的銀質(zhì)魚章。③白馬，見《后漢書·卷二十七》：“張湛常騎白馬。帝每見湛，輒言‘白馬生且復(fù)諫矣’?！边@里用來指代柏學(xué)士。④古人，指西漢的東方朔?！逗鬂h書·東方朔傳》：“年十三學(xué)書，三冬，文史足用?！比?，即三年。⑤年少，這里指少年，意為柏學(xué)士的后輩子侄。12．下列對(duì)本詩有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（???）A．首聯(lián)交代了柏學(xué)士從做官到歸隱的轉(zhuǎn)變，表明了柏學(xué)士茅屋建造的背景，暗示安史之亂對(duì)當(dāng)時(shí)飽學(xué)之士的深刻影響。B．頷聯(lián)用東方朔刻苦用功讀書的情景來借指柏學(xué)士隱居青山后堅(jiān)持讀書的刻苦，又?jǐn)⑹銎浜筝呑又恫┯[群書的成果，好學(xué)之風(fēng)代代延續(xù)。C．頸聯(lián)用形象化的語言描摹出柏學(xué)士茅屋外的環(huán)境，云如傾蓋之團(tuán)，言云濃；水如決渠之溜，言水急。D．本詩上四句敘事，五六句寫屋前秋景，七八句勉其子侄，指出讀書為了富貴的思想主旨。13．仇兆鰲《杜詩詳注》寫道：“此章若移晴云、秋水二句，上接首聯(lián)；移古人、年少二句，下接尾聯(lián)亦”，請(qǐng)結(jié)合自己對(duì)詩文的理解，說說這樣改造的好處。五、默寫（共12分）14．（1）《論語十二章》中孔子辯證地闡述了“文”與“質(zhì)”的關(guān)系是對(duì)立統(tǒng)一、相互依存、不可分離的兩句是“______________，______________”。（2）《江城子·乙卯正月二十日夜記夢(mèng)》中“____________，____________”兩句和“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎”表達(dá)的意思相近。（3）《將進(jìn)酒》中“________________，_______________”兩句寫出了詩人鄙棄世俗、蔑視富貴。六、簡(jiǎn)答題組（共12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。當(dāng)前，人們更加重視精神文化消費(fèi)需要，國(guó)潮熱___①___。不少老字號(hào)積極擁抱數(shù)字化浪潮，推陳出新，品牌影響力持續(xù)提升。面對(duì)95后等新一代消費(fèi)主力軍，擁有500年制衣史的隆慶祥沒有安于現(xiàn)狀，而是懂得___②___，緊跟時(shí)代的步伐，在制作工藝上___③___，為老字號(hào)注入年輕化、個(gè)性化、時(shí)尚化因子，既凸顯東方文化底蘊(yùn)，又符合全球化的時(shí)尚審美。為了更好地滿足用戶個(gè)性化的需求，隆慶祥與京東等電商平臺(tái)的合作，實(shí)現(xiàn)渠道升級(jí)。除了入駐電商平臺(tái)，隆慶祥還充分利用云發(fā)布會(huì)等新營(yíng)銷。為消費(fèi)者提供全方位服務(wù)，達(dá)到線上線下深度融合。歸根結(jié)底，老字號(hào)的這艘大船想要走得更遠(yuǎn)，一定要融入時(shí)代的大潮，主動(dòng)革新，也一定要勇敢地進(jìn)入年輕消費(fèi)者的圈層，找到與他們相互連接的溝通密碼。15．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。16．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變?cè)狻?7．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。七、選擇簡(jiǎn)答（共8分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在空間站，植物面臨最大的挑戰(zhàn)就是微重力環(huán)境。生長(zhǎng)難度極大。在地球上，植物卻具有“頂天立地”的特性：植物的幼芽總是背地而生，向上追尋陽光和空氣；植物的根總是①，向下扎入土壤中吸收水分和養(yǎng)料。而在微重力環(huán)境下的空間站，沒有了上下之分，植物的根和莖也就失去了方向感，不知道朝哪個(gè)方向生長(zhǎng)。這時(shí)，雖然沒有光照，植物的根和莖就會(huì)呈隨機(jī)自由生長(zhǎng)，變成一團(tuán)亂麻。但是在有光照的條件下，植物的莖會(huì)向著光源的方向生長(zhǎng)，根則會(huì)朝著水分和營(yíng)養(yǎng)充足的方向生長(zhǎng)，那么，②？研究發(fā)現(xiàn)，LED燈是適宜靠近植物的冷光源，再加上光能轉(zhuǎn)換率高、體積小、壽命長(zhǎng)、波長(zhǎng)固定、光質(zhì)可調(diào)等優(yōu)點(diǎn)，順理成章成為理想光源。18．對(duì)文中畫橫線的句子修改正確的一項(xiàng)是（???）A．這時(shí)，雖然沒有光照，植物的根和莖就會(huì)呈隨機(jī)自由生長(zhǎng)，變成一團(tuán)亂麻。B．這時(shí)，雖然沒有光照，植物的根和莖就會(huì)隨機(jī)自由生長(zhǎng)，變成一團(tuán)亂麻。C．這時(shí)，如果沒有光照，植物的根和莖就會(huì)呈隨機(jī)自由生長(zhǎng)，變成一團(tuán)亂麻。D．這時(shí)，如果沒有光照，植物的根和莖就會(huì)呈隨機(jī)自由生長(zhǎng)狀態(tài)，變成一團(tuán)亂麻。19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過8個(gè)字。八、作文（共60分）20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有人認(rèn)為，人的成長(zhǎng)是漸進(jìn)的，猶如從斜度極緩極長(zhǎng)的山坡上走下來，不察其遞降的痕跡。有人認(rèn)為，人的變化往往取決于人的經(jīng)歷，有時(shí)幾件事情就會(huì)影響到一個(gè)人的成長(zhǎng)與發(fā)展，這種改變是跨越式突變。某著名主持人曾說，人的成長(zhǎng)離不開兩個(gè)坐標(biāo)：一是時(shí)代的坐標(biāo)；二是自己內(nèi)心的坐標(biāo)。作為新時(shí)代的學(xué)子，你對(duì)成長(zhǎng)有怎樣的思考和體驗(yàn)？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。10/1009/10/答案及解析：1．C????2．A????3．B????4．D8．B????9．C????10．D????11．（1）現(xiàn)在我想憑借“駿馬”的身份被齊王召見，可是沒有人替我前后周旋，您有意做我的伯樂嗎？（2）前幾天，齊國(guó)軍隊(duì)在晉城之下沒能取勝，這不是齊軍的過錯(cuò)，是齊軍不走運(yùn)而燕軍得到了，上天的保佑。參考譯文：蘇代為燕國(guó)去游說齊國(guó)，沒有見齊王之前，先對(duì)淳于髡說：“有一個(gè)賣駿馬的人，接連三天守候在市場(chǎng)里，也無人知道那些馬是駿馬。賣馬人去見伯樂說：‘我有駿馬，想要賣掉它們，可是接連三天站在集市上，也沒有人來過問，想請(qǐng)先生您繞著我的馬看一下，離開時(shí)再回頭看一眼，我愿意奉送一天的價(jià)錢?！畼酚谑?果真)繞著馬看，離開的時(shí)候又回頭看，結(jié)果一天里馬的身價(jià)暴漲了十倍?，F(xiàn)在我想憑借‘駿馬’的身份被齊王召見，可是沒有人替我前后周旋，您有意做我的伯樂嗎？請(qǐng)?jiān)试S我送您白璧一雙，黃金千鎰，以此作為您的辛苦費(fèi)?！贝居邝者M(jìn)宮對(duì)齊王說了(蘇代想見他)這件事并引薦蘇代拜見了齊王，齊王很喜歡蘇代。蘇代從齊國(guó)派人對(duì)燕昭王說：“臣下離間齊國(guó)、趙國(guó)，現(xiàn)在齊、趙兩國(guó)都已經(jīng)孤立了。大王為什么還不出兵進(jìn)攻齊國(guó)？”燕昭王于是討伐齊國(guó)進(jìn)攻晉地。蘇代又讓人對(duì)閔王說：“燕國(guó)進(jìn)攻齊國(guó)，想收復(fù)以往的失地。燕軍在晉地停滯不前，這是由于兵力弱小又猶疑不決。大王為什么不派蘇秦率兵抗擊燕軍呢？憑蘇秦的才能，率兵抗擊弱小的燕軍，一定能攻破燕國(guó)。燕國(guó)被攻破，那么趙國(guó)就不敢不聽命，這樣大王既攻破了燕國(guó)，又制服了趙國(guó)?！遍h王說：“好。”于是就對(duì)蘇秦說：“燕軍駐在晉地，現(xiàn)在寡人發(fā)兵抗擊它，希望您替寡人做軍隊(duì)的大將。”蘇秦回答說：“臣下對(duì)指揮軍隊(duì)的事，怎么敢擔(dān)當(dāng)呢，大王還是改任別人吧