連江四中教研片七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試

第14頁(yè)連江四中教研片2023-2023學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中試題及答案七年級(jí)語(yǔ)文試卷〔總分值：100分，完卷時(shí)間：120分鐘〕出卷校：出卷人：審核人：親愛的同學(xué)，走進(jìn)中學(xué)的大門已有兩個(gè)多月了，通過這段時(shí)間語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，你增長(zhǎng)了智慧，提升了能力，豐富了感情，成熟了思想。今天，到了展示你學(xué)習(xí)成果的時(shí)候了！只要你心情愉悅地與命題人對(duì)話，與作家作品對(duì)話，你的個(gè)性和才華就會(huì)得到最好的展示。祝你取得好成績(jī)!一、知識(shí)積累與運(yùn)用〔27分〕1、給加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫漢字?！?分〕A、穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好似那紫色沉淀下來(lái)了，沉diàn〔〕在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊〔〕漿？我湊上去，想摘一朵。B、我從石架向下望，感到頭暈?zāi)垦！病常弧衣犚娪腥肃ㄆ?，正納hǎn〔〕那是誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自己。2、在以下橫線上依次填上詞語(yǔ)，正確的選項(xiàng)是〔〕〔2分〕〔1〕“下來(lái)吧，孩子，〞他帶著的口氣說，“晚飯做好了。〞〔2〕因?yàn)橛羞@樣的冬天，干啥還希望點(diǎn)別的呢?〔3〕我想，他要說了，我即刻便受了，我的心從此也寬松了吧?！?〕我們唯一的，正如你所見的，是一身抖不落的煙塵。A撫慰慈善寬恕裝飾B慰問慈善寬待裝潢C慰問慈祥寬恕裝潢D撫慰慈祥寬待裝飾3、閱讀下面課文段落，完成以下題目題。〔3分〕桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。粉的像霞，紅的像火，白的像雪?；ɡ飵е鹞叮]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。〔1〕、劃線句運(yùn)用了、修辭手法?！?分〕〔2〕、文段中一個(gè)句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)你改正〔2分〕：4、讀書不能光靠課內(nèi)，課外也得努力?？伎寄阍谡n內(nèi)外閱讀中積累了多少名言、格言、警句。請(qǐng)就“謙虛〞、“勤奮〞任選一個(gè)寫出一條名言或警句。〔2分〕5、古詩(shī)文填空〔每空1分，共9分。每錯(cuò)或漏1字，均不得分。〕語(yǔ)文從我身邊輕輕走過。語(yǔ)文伴我走過古代，我和孔子對(duì)話“,見不賢而內(nèi)自省也。〞明白了加強(qiáng)修養(yǎng)的重要性；我讀曹孟德的詩(shī)“，假設(shè)出其中；，假設(shè)出其里。〞讓我領(lǐng)略了他的博大胸襟；我和孟浩然一起到田家小院，與他的舊交“，把酒話桑麻〞；我和白居易同游西子湖，眼前是“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，〞的美景；吟李商隱?夜雨寄北?中的“何當(dāng)共剪西窗燭〞仿佛。〞“夕陽(yáng)西下〞令我體悟到了天涯旅人的思鄉(xiāng)情懷……6、仿照句式，發(fā)揮想像，把句子寫完整?！?分〕A是一座金子塔，是進(jìn)取。B是兩個(gè)聯(lián)結(jié)在一起的心，是友誼。D是。S是。7、名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師們攜手共游，可以增長(zhǎng)見識(shí)，啟迪智慧，提高語(yǔ)文能力和人文素養(yǎng)?！?分〕成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽?jī)海噶藠^斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?〕、本詩(shī)選自冰心的詩(shī)集?繁星·春水?，創(chuàng)作上受到印度詩(shī)人的影響?？偟恼f來(lái)，本詩(shī)集大致包括三個(gè)方面的內(nèi)容：一是對(duì)母愛與童真的歌頌；二是對(duì)的崇拜和贊頌；三是對(duì)?！?分〕〔2〕、本詩(shī)以形象的比喻說明了什么道理？〔1分〕〔3〕、閱讀名著以自讀為主，掌握一些根本的閱讀方法很有必要，請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹一種你在閱讀冰心的詩(shī)歌時(shí)采用的讀書方法?！?分〕二、閱讀〔共33分〕〔一〕閱讀?<論語(yǔ)>十那么?，答復(fù)以下問題?！?5分〕子曰：“學(xué)而實(shí)習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？〞曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？〞子曰：“溫故而知新，可以為師矣。〞子曰：“學(xué)而不思那么罔，思而不學(xué)那么殆。〞子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。〞子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。〞子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。〞曾子曰：“士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)仁以為己任不亦重乎死而后己不亦遠(yuǎn)乎？〞子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。〞子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？〞子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。〞8、用“/〞為問中劃線句子做出停頓?！?分〕士不可以不弘毅任重而道遠(yuǎn)仁以為己任不亦重乎死而后己不亦遠(yuǎn)乎？9、解釋以下詞語(yǔ)在句中的意思?！?分〕〔1〕人不知而不慍慍____________________?！?〕與朋友交而不信乎信_(tái)___________________?！?〕學(xué)而不思那么罔罔____________________?！?〕然后知松柏之后凋也凋____________________。10、把下面句子翻譯成現(xiàn)代文〔2分〕有一言而可以終身行之者乎？11．“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎？〞中“朋〞指什么樣的人？〔1分〕談?wù)勀愕睦斫狻！?分〕12“己所不欲，勿施于人〞是最早由儒家提倡的待人處世之道，對(duì)此，曾經(jīng)有過不同的看法。聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，談一談你對(duì)這句話的看法。〔4分〕〔二〕、閱讀下文，答復(fù)以下問題〔18分〕。成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事人們常說“少年不識(shí)愁滋味〞，然而16歲的我，心中總有揮之不去的憂愁。由于長(zhǎng)期疏于學(xué)業(yè)，我的成績(jī)一直在低處徘徊。盡管在眾人面前我總是故作坦然，但心里卻有難言的苦澀。我想，我不像其他同學(xué)那樣聰明！然而，那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。那堂美術(shù)欣賞課，講的是法國(guó)印象派畫家莫奈。周五，又是下午第一節(jié)。很多同學(xué)都埋著頭，用美術(shù)課本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室里；窗外的老柳樹似乎懶得再搖曳，蟬兒卻很高調(diào)地重復(fù)著昨天的老歌；遠(yuǎn)處傳來(lái)繁忙的市音，隱隱約約，嘈嘈雜雜……也許只是為了打破昏昏欲睡的沉悶，年輕的美術(shù)老師說：“我請(qǐng)一位同學(xué)談?wù)剬?duì)這幅畫的感受。這樣吧，姚遠(yuǎn)同學(xué)，你來(lái)說說。〞我沒想到，被喊中的人是自己，遲遲疑疑地站起來(lái)。周圍有竊竊的笑聲與私語(yǔ)。B我的心，因?yàn)槟切┹p蔑的話語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng)，手不自覺地攥緊了。我真想沖那些自以為是的同學(xué)說一句：住嘴！可是，我什么也說不出來(lái)，只是下意識(shí)地低頭，再低頭，想把自己滾燙的臉，埋進(jìn)深深的臂彎。我當(dāng)時(shí)的樣子，一定很窘迫、很無(wú)助。美術(shù)老師輕輕地走到我旁邊：“姚遠(yuǎn)同學(xué)，是不是不舒服？〞老師側(cè)著臉，關(guān)切地看著我。我搖搖頭，雙手很奇怪地卷著書角，然后展開，再卷起，好似一點(diǎn)點(diǎn)鋪排著內(nèi)心的局促、不安……老師幫我把書角展平，指著那幅畫說：“你好好看看，感覺到了什么？〞是那幅莫奈的?睡蓮?：水波粼粼，睡蓮的葉子或聚或散，花朵像暗紅的、搖曳的火焰，熱烈而又含蓄?？此齐S意的柔美線條，捕捉住了水面似真似幻的光和影?？粗钱?，我心里竟有一種隱隱的感動(dòng)。沉默良久，我聽見自己用極不確定的語(yǔ)氣說：“畫家好似是想表現(xiàn)……溫和、平靜、美麗的大自然。〞只是幾個(gè)字而已，美術(shù)老師卻很欣賞地說：“說得好！莫奈的畫，總是善于捕捉大自然的美麗。〞她輕輕地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。這幅畫，藏于法國(guó)奧賽博物館，希望有一天，你能去親眼看一看。〞我愣住了，確定這句話是專門說給我聽的！我定定地看著老師走向講臺(tái)的背影，滿心的喜悅里夾雜一絲疑慮，“老師說我挺有悟性的！老師真的是這么說的！可老師這是在鼓勵(lì)后進(jìn)生嗎？也許……〞接下來(lái)欣賞的是莫奈的?干草垛?。我凝視著這幅畫，用心感受著畫意。我敢說，我從未這么專心地上過課！老師先請(qǐng)后排一位同學(xué)談?dòng)^感，那同學(xué)只說畫面太單調(diào)了。老師微笑地點(diǎn)評(píng)：“莫奈畫的雖只是干草垛，卻巧妙地描繪了光與色帶給人的視覺印象。斜射的陽(yáng)光下，淡橙的天空，橙紫的遠(yuǎn)山，橙綠的樹林，橙黃的干草垛……陽(yáng)光在躍動(dòng)，色彩在變幻。畫面雖簡(jiǎn)單，卻有一種不同尋常的生命力。〞我聚精會(huì)神地聽著，默默地將老師的講析與自己的觀畫印象一一對(duì)照。我發(fā)現(xiàn)，自己的觀畫印象竟然與老師的講析大致吻合，只是我的感受稍顯稚嫩。這一發(fā)現(xiàn)，讓我驚喜萬(wàn)分！那個(gè)周末，烈日流火。我興沖沖地跑到藝術(shù)品商店，買了一幅帶畫框的?睡蓮?。雖只是臨摹畫，我的喜悅卻是那樣真實(shí)而強(qiáng)烈。我告訴父親，這是美術(shù)學(xué)科的參考資料。C父親意味深長(zhǎng)地看了我一眼，點(diǎn)點(diǎn)頭，什么也沒說，只是爬到椅子上，鄭重其事地幫著把畫掛在我的房間里。我開始了一個(gè)人的戰(zhàn)爭(zhēng)，和自卑作戰(zhàn)，和惰怠作戰(zhàn)。我還一遍遍地為自己勾畫未來(lái)的藍(lán)圖。越來(lái)越多的人真誠(chéng)地用“陽(yáng)光〞、“自信〞、“上進(jìn)〞這些詞來(lái)形容我。終于，我鼓起夢(mèng)想的翅膀，飛向遠(yuǎn)方……大學(xué)時(shí)，我主修國(guó)際金融，但我對(duì)莫奈的畫卻始終有一種難以名狀的親切感，就連我的父母對(duì)莫奈的畫都有特殊的感情。那幅?睡蓮?，從我16歲那時(shí)起就一直掛在我的房間里。再回故土?xí)r，我想找到那位美術(shù)老師，告訴她，法國(guó)的奧賽博物館我已經(jīng)去過了。不過，畢竟是男子漢了，有些細(xì)節(jié)我會(huì)不好意思說的，比方，那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈?睡蓮?真跡，我竟熱淚盈眶！13、通讀全文后，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的故事?！?分〕答：14、第二自然段寫道“那一堂極其普通的美術(shù)課，卻無(wú)意中顛覆了我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)〞?！拔覍?duì)自己的認(rèn)識(shí)〞前后有何不同？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析?！?分〕答：15、文末寫道“那天在奧賽博物館里，面對(duì)莫奈?睡蓮?真跡，我竟熱淚盈眶〞。請(qǐng)展開想像，用第一人稱描寫“我〞那時(shí)的心理活動(dòng)?！?分〕16、批注，是精讀文章常用的一種方法，即從內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面給文章加上評(píng)語(yǔ)。請(qǐng)你從劃線的A、B、C三處中任選一處，自選角度作批注?！?分〕答：17、許多人認(rèn)為“成長(zhǎng)，是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程〞，可作者說“成長(zhǎng)，有時(shí)只是瞬間的事〞。對(duì)此，你有何看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和你的成長(zhǎng)感悟談?wù)劇！?分〕答：三、作文〔40分〕18、作文題目：有真好要求：將題目補(bǔ)充完整，可以是一個(gè)詞，比方，有書真好，有朋友真好，有愛真好，有理解真好，有健康真好，等等；也可以是多個(gè)詞，比方，有媽媽在家的日子真好，等等。寫你最熟悉的內(nèi)容，表達(dá)你的真情實(shí)感。書寫工整、端正、整潔、美觀，字?jǐn)?shù)不少于500字。參考答案一、根底知識(shí)積累與運(yùn)用：27分1、A、淀qióngB、xuàn罕2、A3、〔1〕、比喻、擬人；〔2〕、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。4、略5、按要求填空。(9分)(每空1分)“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。“日月之行，假設(shè)出其中；星漢燦爛，假設(shè)出其里。〞“開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻〞；“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥〞的美景；“何當(dāng)共剪西窗燭，_卻話巴山夜雨時(shí)〞“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西,?！跋﹃?yáng)西下，斷腸人在天涯〞6、D是一把豎琴，是快樂。S是曲線，是優(yōu)美〔符合情理就可以給分〕7、〔1〕、泰戈?duì)柎笞匀蝗松乃伎己透形颉?〕〔3〕略二、閱讀〔共33分〕〔一〕文言文閱讀〔15分〕8．〔1〕生氣，發(fā)怒。〔2〕真誠(chéng)，老實(shí)?！?〕迷惑。意思是感到迷茫而無(wú)所適從〔4〕凋謝。9．有一個(gè)字可以終生奉行它嗎？10．志同道合的人略11．任重道遠(yuǎn)溫故而知新12．這是一道開放性題目，大家可以各抒己見，言之有理即可?！捕场F(xiàn)代文閱讀〔18分〕。13.〔3分〕要求與評(píng)分：能準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容，2分；表達(dá)，1分。例如：16歲時(shí)，自卑的我因?yàn)橐晃幻佬g(shù)老師的欣賞和父親的鼓勵(lì)而樹立自信，從而改變?nèi)松较虿W(xué)有所成。14.〔4分〕要求與評(píng)分：對(duì)“認(rèn)識(shí)〞分析到位，前后各2分；假設(shè)語(yǔ)言表達(dá)不好，酌情扣分?！疽c(diǎn)提示】美術(shù)課之前“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)〞：學(xué)習(xí)成績(jī)差，不如其他同學(xué)聰明……//美術(shù)課之后“我對(duì)自己的認(rèn)識(shí)〞：〔對(duì)藝術(shù)美〕挺有悟性，不會(huì)比其他同學(xué)差〔比其他同學(xué)還聰明〕……15.〔4分〕要求與評(píng)分：根據(jù)語(yǔ)境，合理想像，用第一人稱描寫心理活動(dòng)，表達(dá)那堂美術(shù)課對(duì)“成長(zhǎng)〞的作用，3分；語(yǔ)言表達(dá)，1分。例一：你終于真實(shí)地呈現(xiàn)在我的面前了。當(dāng)年，我的美術(shù)老師告訴我，有時(shí)機(jī)一定要到法國(guó)奧賽博物館親眼看看?睡蓮?的真跡，今天我終于實(shí)現(xiàn)了夙愿。你的光影亦真亦幻，你熱烈而含蓄，你溫和而美麗，當(dāng)我第一次看到你就被你深深吸引。當(dāng)我怯怯說出對(duì)你的觀感時(shí)，美術(shù)老師夸我有悟性時(shí)，你難以估量，我有多歡喜，從此我不再自卑，不再惰怠。你改變了我的人生。例二：老師，您是否知道，正是當(dāng)年您充滿欣賞意味的話語(yǔ)，我才從沉睡中蘇醒過來(lái)；正是您對(duì)畫作意趣盎然的解讀，我第一次受到了藝術(shù)的洗禮。難忘那一段如鳳凰涅槃般的心路歷程。如果沒有那一節(jié)美術(shù)課，可能我仍是一個(gè)在慵懶、懈怠的泥沼中難以自拔的人。感謝生命中有你。16.〔3分〕要求與評(píng)分：能自選一個(gè)角度〔內(nèi)容、寫法、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言〕作批注。內(nèi)容2分，表達(dá)1分。【A句參考角度】①用排比的修辭，寫少年的汗味，寫老樹，寫蟬兒，寫市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氣氛……②用擬人手法，寫老柳樹懶得搖曳，蟬兒高調(diào)地唱老歌，強(qiáng)調(diào)了夏日午后的無(wú)聊、慵懶……③用“蟬兒唱歌〞、“遠(yuǎn)處市音繁忙〞來(lái)襯托夏日課堂的單調(diào)……【B句參考角度】①運(yùn)用心理描寫。當(dāng)聽到輕蔑的話語(yǔ)，“我〞的心猛烈地跳動(dòng)，“住嘴〞二字差點(diǎn)脫口而出，形象地寫出了此時(shí)“我〞的內(nèi)心因同學(xué)竊竊的笑聲與私語(yǔ)而產(chǎn)生了一股壓抑的憤怒……②運(yùn)用動(dòng)作描寫。“攥緊〞，“低頭〞、“再低頭〞、“埋進(jìn)〞幾個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)準(zhǔn)確地寫出了自卑的“我〞因同學(xué)的嘲笑而顯得窘迫和無(wú)助……【C句參考角度】①運(yùn)用動(dòng)作描寫，“看我一眼〞、“點(diǎn)點(diǎn)頭〞，傳神的寫出父親對(duì)“我〞開始熱愛美術(shù)的理解……②用語(yǔ)準(zhǔn)確，“意味深長(zhǎng)〞、“鄭重其事〞兩個(gè)形容詞，表達(dá)父親對(duì)“我〞的理解與堅(jiān)決的支持……17、〔4分〕要求與評(píng)分：觀點(diǎn)明確，結(jié)合文本，2分；生活感悟，1分；表達(dá)，1分。例一：我贊成作者的觀點(diǎn)。雖然，成長(zhǎng)的道路很漫長(zhǎng)，但有時(shí)，成長(zhǎng)只是瞬間的事。如文中的“我〞，因?yàn)槊佬g(shù)課上得到老師的贊許，因?yàn)槔蠋?/p>