高一語文教學(xué)中的難點(diǎn)知識點(diǎn)內(nèi)容歸納如下

/4高一語文教案中的難點(diǎn)知識點(diǎn)內(nèi)容歸納如下：高中語文必修一知識要點(diǎn)：第一單元——詩歌本單元為中國新詩，教案中學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)掌握詩中運(yùn)用的表現(xiàn)手法，同時這也是教案的難點(diǎn)。欣賞技巧是重要的，但須提醒學(xué)生要有意識地增加生活閱歷，不斷提高自己的思想水平和文化修養(yǎng)，尤其要廣泛閱讀中外名詩，培養(yǎng)對詩的感受力和讀詩的趣味。其中，對詩歌意象的理解尤為重要?！耙狻奔葱蕾p者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即審美主體眼中的形象或心中的物象，是主客體的統(tǒng)一，有形與無形的統(tǒng)一。具體教案中，要注意區(qū)分詩中的描述性意象和比喻性意象（又稱為實(shí)生活意象和象征性意象）。第二單元——古代記敘散文：學(xué)習(xí)這個單元要注意，在掃清語言文字障礙的此基礎(chǔ)上，把握文章主題或中心思想，體會作者的情感態(tài)度，是教案的難點(diǎn)。教案過程中，我們不能忽略基本訓(xùn)練而一味地進(jìn)行玄妙的“探究”，那是違背文言文教案規(guī)律的。第三單元一一現(xiàn)當(dāng)代寫人記事散文：鑒賞散文的語言是本單元學(xué)習(xí)的一個難點(diǎn)。散文語言和詩歌語言一樣也是藝術(shù)化的語言，但具有不同的藝術(shù)趣味，散文的語言離學(xué)生常用的書面語言更近，這是勝于詩歌的語言之處。在學(xué)習(xí)每篇課文的時候，都可以品味課文中精彩的和關(guān)鍵的語句，還可以仿寫課文中的語句。有些課文作了評點(diǎn)示例，學(xué)生也試著評點(diǎn)課文，評點(diǎn)課文在很大程度上也就是賞析課文語言。第四單元一一中外新聞報告文學(xué)：學(xué)習(xí)新聞作品：弄清新聞結(jié)構(gòu)、新聞事實(shí)、新聞背景、客觀敘述和主觀評價，學(xué)會提取信息。其中，學(xué)會在新聞作品中提取客觀敘述內(nèi)容及作者的主觀評價內(nèi)容，學(xué)會提取新聞中的重要信息是教案的難點(diǎn)；學(xué)習(xí)報告文學(xué)：要聯(lián)系時代背景，把握作者傾向，鑒賞敘事技巧，學(xué)會關(guān)注社會。其中，把握作者的思想傾向，學(xué)會報告文學(xué)的敘事技巧是教案的難點(diǎn)。教案中要注重讀寫結(jié)合，評論新聞事實(shí)，思考社會問題。高中語文必修2知識要點(diǎn)：第一單元——寫景狀物散文本單元重點(diǎn)帶領(lǐng)學(xué)生感受文章的意境，體會作者對自然、人生的豐富感受和深刻思考。而本單元的難點(diǎn)則在于教會學(xué)生掌握品味文中精彩語句的方法，領(lǐng)略作品精巧獨(dú)特的藝術(shù)構(gòu)思。教師要在教案中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫訓(xùn)練，并且反復(fù)誦讀，品味散文的語言。第二單元一一先秦至南北朝的詩歌這些作品，有敘事詩，也有抒情詩；有民歌，也有文人創(chuàng)作；有鴻篇巨制，也有短小之作；有四言、五言，還有騷體。其中，《詩經(jīng)》《楚辭》是中國古典詩歌的兩大重要源頭，五言詩的產(chǎn)生與發(fā)展，又為唐代五言格律詩的繁榮奠定了基礎(chǔ)。本單元學(xué)習(xí)難點(diǎn)在于感受詩歌形象，領(lǐng)悟作品的豐富內(nèi)涵，形成自己的情感體驗(yàn)和思考。《詩經(jīng)》和《離騷》里，生僻字及意義特殊的詞語出現(xiàn)的頻率高，給疏通詩意造成了不小的困難。學(xué)習(xí)時要對照課文注釋理解詩意，并把這些字詞的讀音和意義記住。古詩中有許多特殊句式和特殊手法，它們的使用，使得詩章具有了特別的韻味。如《詩經(jīng)》的重章疊句，《離騷》的對偶句式及善鳥香草的比興手法，《孔雀東南飛》的鋪排手法，《涉江采芙蓉》的虛擬手法，《短歌行》的用典等的使用，都值得我們認(rèn)真的揣摩與體會。教案中要注意引導(dǎo)學(xué)生體會不同詩體的節(jié)奏，初步領(lǐng)會到不同節(jié)奏產(chǎn)生的不同情味；要分清《詩經(jīng)》、《楚辭》里特有的語助詞、語氣詞等，否則容易造成理解錯誤；在課后的“研討與練習(xí)”里，出現(xiàn)了不少如揣摩精彩語句（或詩句）、總結(jié)句式特點(diǎn)、體味精妙用詞等題目，教師應(yīng)將此作為難點(diǎn)幫助學(xué)生梳理。第三單元一一古代寫景記游的散文本單元的教案難點(diǎn)在于指導(dǎo)學(xué)生了解作品的文化背景，理解作品中對人生、宇宙的哲學(xué)思考和作者由此產(chǎn)生的豐富情感。學(xué)習(xí)過程中，教師要考慮這樣幾點(diǎn)問題來解決這些教案難點(diǎn)問題。1、欣賞寫景游記散文中豐富的思想感情因素，培養(yǎng)對自然美的感受力。2、反復(fù)誦讀，逐字逐句理解文章內(nèi)容，注意積累常用文言詞語和文言句式。3、仔細(xì)品味文中的優(yōu)美語句。第四單元——演講詞教師要在指導(dǎo)學(xué)生了解演講詞的基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，指引學(xué)生體會本單元課文獨(dú)特的情感力量，領(lǐng)略作者的人格感召力量，解決教案的難點(diǎn)問題。了解演講詞通過生動的語言和多種修辭手法，將演講的鼓動性與藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)也是教案中的一個難點(diǎn)，教師可引導(dǎo)學(xué)生品讀其他的演講詞，進(jìn)一步感受演講的特點(diǎn)，也可引導(dǎo)學(xué)生仿寫演講詞，組織演講活動等。高中語文教材必修三知識要點(diǎn)第一單元——中外小說傳統(tǒng)意義上的小說是一種通過敘述故事情節(jié)，刻畫人物形象來反映社會生活的文學(xué)樣式。深入細(xì)致的人物刻畫、完整復(fù)雜的故事情節(jié)、具體充分的環(huán)境描寫構(gòu)成了小說的三要素，欣賞《林黛玉進(jìn)賈府》《祝?！贰独先伺c?！?，可以通過分析這三個要素把握小說的主旨。而其中，人物形象的分析則是重點(diǎn)，也是教案的難點(diǎn)。三篇小說所塑造的人物形象是很成功的，像林黛玉、賈寶玉、王熙鳳、祥林嫂、桑地亞哥，無不栩栩如生，學(xué)習(xí)時可以從人物語言、心理、神態(tài)、動作等方面來把握。另外一個學(xué)習(xí)難點(diǎn)就是品味語言，包括對個性化的人物語言以及作者的敘述語言的品味。前者在分析人物形象的時候可以得到解決，后者則需要單獨(dú)拿出來分析?！读主煊襁M(jìn)賈府》《祝?！穬善臄⑹稣Z言相對比較客觀，我們平時所看到的小說大多是這樣的風(fēng)格。值得注意的是，《老人與?！返臄⑹稣Z言，前者的有意拖沓、刻意啰唆，后者的簡潔明快，都需要在具體的語言環(huán)境中細(xì)細(xì)品味。第二單元——唐詩詩歌長于抒情，它凝練的詞句、富于想像的跳躍式結(jié)構(gòu)、富有音樂美的韻律和節(jié)奏，使它更便于或含蓄或直接地抒發(fā)情感。本單元所選的詩歌，情感的抒發(fā)都是含蓄的，這就需要我們進(jìn)入詩人所描寫的情境中細(xì)細(xì)體會。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境是教案的難點(diǎn)，首先要抓好朗讀和背誦，但要注意讀詩要有讀詩的方式，快慢徐急、抑揚(yáng)頓挫要和詩歌的情感格調(diào)以及形式適配，比如讀《蜀道難》要高亢激昂，讀《琵琶行》要雅正悲慨，具體到每一句，也有不同的讀法，在教師教案用書中已有提示，此處不再贅述。其次要發(fā)揮想像和聯(lián)想，不僅要把詩歌描繪的景物、事態(tài)還原成腦中的圖畫，而且要設(shè)身處地，感受詩人在此種情境中的精神狀態(tài)和心理特征。第三單元——古代議論散文中國古代散文在先秦有兩個流派：史傳散文和諸子散文。前者以敘事為主，后者多是議論性的文章。本單元所選的《寡人之于國也》《勸學(xué)》就屬于諸子散文，前者屬于對話體的論辯文，語言犀利，步步緊逼，氣勢逼人，后者為長篇論文的節(jié)選，句式整齊，善用多樣化的比喻。西漢時期，賈誼繼承了先秦諸子的優(yōu)良傳統(tǒng)，總結(jié)秦代滅亡的教訓(xùn)，寫了著名的《過秦論》。這篇文章通篇一氣貫之，氣勢充沛，雄辯有力。到了唐代，韓愈倡導(dǎo)“古文運(yùn)動，”繼承古人用通俗平易的語言抒情達(dá)意的優(yōu)良傳統(tǒng)，主張寫文章要“惟陳言之務(wù)去”，強(qiáng)調(diào)“文從字順”，“詞必己出”，《師說》一文體現(xiàn)了作者的這一藝術(shù)追求。因此，古代因此，對古代議論散文的流派及語言的流變是教案的難點(diǎn)所在，同時對古代議論散文的語言的理解也是教案的難點(diǎn)，其中的語言現(xiàn)象比較枯燥，教師在教案設(shè)計過程中要充分考慮到這一點(diǎn)，并且注意提高教案的趣味性。第四單元——科學(xué)文藝作品《動物游戲之謎》《宇宙的邊疆》《一名物理學(xué)家的教育歷程》。前二篇文章都是科普作品，介紹一些科學(xué)知識，但風(fēng)格又有所不同?！秳游镉螒蛑i》是一篇綜述性的科技小論文，結(jié)構(gòu)清晰，語言雖然較形象，但卻是客觀描述，很少個性化的語言。《宇宙的邊疆》是一篇解說詞，以“我們探索宇宙的旅程”貫串全文，詳細(xì)介紹了宇宙的組成情況，有議論也有情感抒發(fā)，作者娓娓道來，就像一個促膝談心的朋友，親切而自然。最后一篇《一名物理學(xué)家的教育歷程》是一篇自傳性質(zhì)的文章，作者講述了自己童年的兩件與科學(xué)接觸的趣事。對于科學(xué)文藝作品，教案中對文中重要知識的提取方法的解讀是教案的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)科普知識的同時，教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生篩選和提取信息的能力。高中語文教材必修四知識要點(diǎn)第一單元——劇本單元本單元的學(xué)習(xí)教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生用自己的頭腦思考問題，用自己的心靈感受作品，對作品做出自己的分析，提出自己的見解并適當(dāng)?shù)帽磉_(dá)自己的認(rèn)識和觀點(diǎn)。要對本單元的戲劇進(jìn)行多元化的研究學(xué)習(xí)，對同一位大師，比較分析他的其他作品，全方位把握他的戲劇風(fēng)格；對不同的課文，采取比較閱讀的方法，體味其表現(xiàn)主題的不同方法和塑造人物的不同手段。教案中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的戲劇技巧，捕捉生活中的典型人物、典型環(huán)境，創(chuàng)作一幕或多幕戲劇，表達(dá)自己的生活理念，還可以指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行戲劇改編和表演。在教案時，我們還要抓住戲劇的特點(diǎn)，不要把重點(diǎn)完全放在對主題、人物形象、語言特點(diǎn)的靜態(tài)分析上，而要把重點(diǎn)放在戲劇語言、戲劇沖突、以及藝術(shù)手法。第二單元——宋詞單元通過對詞的重點(diǎn)語句的理解、鑒賞，拓展想象和聯(lián)想的空間，補(bǔ)充詞意的空白，從而更好地把握詞中營造的藝術(shù)境界，以及開拓思路，學(xué)會一些鑒賞的方法和文學(xué)批評的原則，提高分析能力是本單元教案的難點(diǎn)。具體教法：1、從詞的章法入手。2、詳細(xì)分析詞中的關(guān)鍵性詞語。3、聯(lián)系詞人的生活經(jīng)歷和思想狀況。4、引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的賞析文章。第三單元——隨筆、雜文本單元是雜文、隨筆單元，從應(yīng)用的角度說，都是議論文。所以，學(xué)習(xí)本單元，可以培養(yǎng)學(xué)生的議論能力。議論能力在日常生活中、工作中時常常用得到的。從審美的角度說，這些課文都具有文學(xué)性、形象性，都具有哲理美、語言美，可以借此培養(yǎng)學(xué)生的美感，提高學(xué)生的審美能力。從探究的角度說，這些課文闡述的社會、人生問題都是與學(xué)生密切相關(guān)的問題，值得學(xué)生與課文作者對話、溝通，去分析、評判這些問題。教案設(shè)計、教法分析：在教案中，要突出過程和方法。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，掌握應(yīng)用、審美和探究的方法，養(yǎng)成應(yīng)用、審美和探究的良好習(xí)慣。在重視過程和方法的同時，挑起兩頭：一頭是情感、態(tài)度和價值觀，一頭是知識和能力。情感、態(tài)度和價值觀，一頭是知識和能力。情感、態(tài)度和價值觀，就寓于教案過程中，潛移默化、熏陶感染，水到渠成地達(dá)到目的。至于知識和能力，只要突出了過程和方法，學(xué)生的語文能力就能夠提高和豐富。第四單元——古代散文本單元編選了三篇古代人物傳記?！读H藺相如列傳》《蘇武傳》為精度課文，《張衡傳》為略讀課文。三篇課文都是古代傳記中的名篇，在寫作技巧上有許多值得學(xué)習(xí)借鑒之處，是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。在本單元的教案中，應(yīng)當(dāng)著重注意以下幾個方面：1、課文展現(xiàn)出成熟多樣的敘事些人技巧?？梢宰寣W(xué)生想一想每一篇作品所記人物各是什么樣的人物，并嘗試用三言兩語概括他們各自的個性特點(diǎn)；看看這些作品在寫人記事時，是怎樣選材、怎樣組織材料來達(dá)到恰當(dāng)表現(xiàn)人物的豐富性和獨(dú)特性的。2、本單元所選的課文，有的故事性強(qiáng)，可組織學(xué)生用本課文的基本內(nèi)容舉行故事會或嘗試進(jìn)行課本劇表演，讓學(xué)生充分發(fā)揮聯(lián)想和