2022-2022學(xué)年度高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃

Word-3-2022—2022學(xué)年度高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持"以人為本'的育人理念，信任同學(xué)并依賴同學(xué)，民主管理，科學(xué)規(guī)范。充分調(diào)動同學(xué)的主觀能動性，培養(yǎng)同學(xué)的仆人翁責(zé)任感，指導(dǎo)同學(xué)做事，引導(dǎo)同學(xué)做人，面對全體，全面進(jìn)展，力爭使每一名同學(xué)都成為年級的仆人，建設(shè)名副其實(shí)的書生班。

二、管理任務(wù)

1、創(chuàng)建文明年級、免檢年級，形成和睦、民主、拼搏、進(jìn)取良好年級氛圍。

2、民主管理，人人都是副班主任。

3、書生班步調(diào)全都，形成真正的合力。

4、強(qiáng)化年級文化建設(shè)，營造有書生班特色、富于時(shí)代氣息的文化，做到文化育人。

5、強(qiáng)化校本課程的討論，形成年級特色。

6、與家長密切協(xié)作，使?jié)撃苌@得進(jìn)一步轉(zhuǎn)化。

三、辦法措施

1、突出"靜、凈、敬、競'教導(dǎo)，以此來引導(dǎo)和規(guī)范同學(xué)，教導(dǎo)同學(xué)安靜致遠(yuǎn)從告辭閑談做起，整潔干凈從管理桌堂做起，言行相敬從舉手投足做起，競爭提高從多得一分做起。紀(jì)律、衛(wèi)生、間操等常規(guī)工作不但支配專人負(fù)責(zé)，而且要通過晨檢、班會等特地時(shí)光舉行布置和總結(jié)，（班主任.）把平時(shí)工作的評價(jià)與評比周優(yōu)勝小組掛鉤。同時(shí)支配值日班長幫助常務(wù)班長和相應(yīng)管理員做好常規(guī)工作。

2、強(qiáng)化文明班的創(chuàng)建力度，嚴(yán)格要求，強(qiáng)化管理，自查到位，培養(yǎng)習(xí)慣。對于常規(guī)工作要時(shí)時(shí)抓，對于薄弱同學(xué)要重點(diǎn)抓，要抓出成效，向高標(biāo)準(zhǔn)看齊。

3、合力班緊密協(xié)作，步調(diào)全都，管理統(tǒng)一，充分發(fā)揚(yáng)民主，集中兩位班主任和兩個(gè)年級同學(xué)的才智，形成真正合力。

4、人人都是副班主任，每名學(xué)生都要在年級擔(dān)當(dāng)相應(yīng)職責(zé)，都要成為班主任的助手。人人都是副組長，每名學(xué)生都要在小組中擔(dān)當(dāng)一方面事物的管理，都要成為小組長的得力助手。人人都是仆人翁，每名學(xué)生都要擔(dān)任值日班長，都要找到當(dāng)家的感覺。每周召開一次組長會議，分析組內(nèi)存在問題，找到小組工作的閃光點(diǎn)，科學(xué)支配下步工作。每周班會時(shí)光都由組長總結(jié)小組工作，組長有責(zé)任解決組內(nèi)浮現(xiàn)的問題，比如和組員談話、與家長交流等，組長可以解決的問題不要找教師解決。每周評比一個(gè)優(yōu)勝小組和一名優(yōu)秀組長，樹立典型，榜樣示范。

5、強(qiáng)化年級文化建設(shè)，使教室內(nèi)外每塊墻壁會說話，發(fā)揮文化育人功能。天天做到"三個(gè)一'，天天高唱一遍班歌，天天齊誦一遍誓詞，天天感觸一句名言。強(qiáng)化生態(tài)角、圖書角建設(shè)，使年級因生態(tài)角而和睦愉快，因圖書角而人文書香。

6、對于校本課程要著力出成效。通過午休和閱讀課的時(shí)光引導(dǎo)同學(xué)讀書，使同學(xué)明確天天不讀書便面目可憎。專人管理寫字，做到指導(dǎo)到位，檢查和評價(jià)到位，讓同學(xué)明確提筆務(wù)須要練字。每節(jié)課前務(wù)須要吟誦一首古詩或一段論語，做到經(jīng)典不離口，腹有詩書氣自華。并且對于幾項(xiàng)課程要定期考核，增進(jìn)同學(xué)學(xué)有長進(jìn)。

7、一手抓尖子生培養(yǎng)，一手抓潛能生轉(zhuǎn)化，抓兩頭帶中間。無論課堂教學(xué)，還是自習(xí)輔導(dǎo)，都要關(guān)注不同層次同學(xué)的需要，制造機(jī)會、搭建平臺，使尖子生吃得飽，潛能生吃得消，中間生吃得好。搞好優(yōu)生測試和潛能生拉力賽，以賽促練，借練提升。對于年級肯定弱勢群體，要取得家長的理解和協(xié)助，要家校形成合力，力爭逐步提升。

8、班主任教師要隨時(shí)找機(jī)會與科任老師交流，了解不同課堂同學(xué)表現(xiàn)及科任老師主意，和科任老師一道解決困窘、疑難，做科任老師和同學(xué)交流、合作的橋梁和紐帶。請科任老師參與班會和家長會，增進(jìn)科任老師和同學(xué)以及家長的交流，樹立科任老師的威信，使班任和科任同樣形成合力。

年級工作事無巨細(xì)，凡事需專心，信任民主