中國(guó)建筑的特征-教學(xué)設(shè)計(jì)教案

神木中學(xué)“352”高效課堂導(dǎo)學(xué)案課題：《中國(guó)建筑的特征》編寫(xiě)人：班級(jí)：組別：姓名：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.理清作者的思路，歸納文章的觀(guān)點(diǎn)。2.激發(fā)對(duì)我國(guó)古代悠久的建筑藝術(shù)的熱愛(ài)之情，提高對(duì)我國(guó)建筑藝術(shù)的審美能力。一、自主學(xué)習(xí)（一）識(shí)記字音緬（）甸抱廈（）對(duì)稱(chēng)（）石墁（）檁（）條斗拱（）接榫（）柁（）墩穹（）窿如翚（）斯飛額枋（）瓦（）當(dāng)琉（）璃戧（）獸水榭（）（二）作者簡(jiǎn)介梁思成（1901—1972），廣東省新會(huì)人，中國(guó)近現(xiàn)代著名的。是和的主要設(shè)計(jì)者。二、合作探究1、作者主要在那些段落介紹了中國(guó)建筑的基本特征？分別都是什么？作者是按照什么順序說(shuō)明這些特征的？2、怎樣理解作者提出的“中國(guó)建筑的‘文法’”？怎樣理解作者提出的各民族建筑之間的“可譯性”？3、拓展延伸：閱讀一下材料，談?wù)勀愕母惺茉谖覀內(nèi)粘Ｉ钪?，新建筑越?lái)越多，全國(guó)到處高樓林立。像梁思成先生描述般的建筑越來(lái)越少見(jiàn)了，北京舊城改造，把許多城門(mén)、城墻、城樓、胡同、四合院拆了，全國(guó)各地的情況一樣。為了迎接奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦而提出的口號(hào)“新北京，新奧運(yùn)”很能概括這種現(xiàn)實(shí)。所謂新北京已經(jīng)徹底替代了老北京......面對(duì)這種現(xiàn)實(shí)，你有什么感想？三、課堂檢測(cè)1、下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.帷幕（wéi）屋脊（jī）翹起（qiào）翹首以盼（qiáo）B.埋怨（mán）接榫（shǔn）廈門(mén)（Xià）高樓大廈（xià）C.額枋（fānɡ）空洞（kōnɡ）角色（jiǎo）鳳毛麟角（jiǎo）D.穹窿（qiónɡ）哺育（bǔ）門(mén)檻（kǎn）直欄橫檻（jiàn）2.下列各句中加橫線(xiàn)的成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這些地區(qū)的建筑和中國(guó)中心地區(qū)的建筑，或是同屬于一個(gè)體系，或是大同小異，如弟兄之同屬于一家的關(guān)系。B.黨中央一聲令下，廣大醫(yī)務(wù)工作者同仇敵愾，立即奔赴抗擊“非典”“禽流感”的第一線(xiàn)。C.漢語(yǔ)有些字的構(gòu)詞能力強(qiáng)，認(rèn)識(shí)了常用字便認(rèn)識(shí)了許多詞，但其中許多詞仍不可以望文生義。D.無(wú)論每種具體的實(shí)物怎樣地千變?nèi)f化，它們都遵循著那些法式。3.對(duì)下列各句的說(shuō)明方法依次判斷正確的一項(xiàng)是（）①笑，是反映內(nèi)心的一種面部表情。②沙漠是人類(lèi)最頑強(qiáng)的自然敵人之一。有史以來(lái)，人類(lèi)就同沙漠不斷地斗爭(zhēng)。但是從古代的傳說(shuō)和史書(shū)的記載來(lái)看，過(guò)去人類(lèi)沒(méi)有能征服沙漠，若干住人的地區(qū)反而為沙漠所并吞。③哪一種辦法省時(shí)間？我們能一眼看出第一種辦法好，后兩種辦法都窩了工。④然而，令人驚嘆的是，人們?cè)谶@無(wú)魚(yú)無(wú)草的海水里，竟能自由游弋；即使是不會(huì)游泳的人，也總是浮在水面上，不用擔(dān)心會(huì)被淹死。A.下定義作詮釋作比較舉事例B.作詮釋舉事例分類(lèi)別作比較C.作詮釋下定義舉事例分類(lèi)別D.下定義作比較作詮釋打比方4.我國(guó)的民俗文化（如秧歌、鑼鼓、舞龍、春聯(lián)、剪紙等）在色彩的運(yùn)用方面具有鮮明的民族特色。請(qǐng)抓住特征介紹其中的一種，并用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō)明它的色彩美。（不少于80字）答：《作為生物的社會(huì)》導(dǎo)學(xué)案主備人：王慧平班級(jí)：姓名:組別：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．引導(dǎo)學(xué)生了解作者的主要觀(guān)點(diǎn)；了解本文所涉及的生物學(xué)知識(shí)。2．引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)本文一些重點(diǎn)問(wèn)題的討論提高探究能力；3．通過(guò)觀(guān)看生物資料片、觀(guān)察一些昆蟲(chóng)的社會(huì)行為等活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)?！局R(shí)鏈接】1.作家介紹劉易斯·托馬斯博士（LewisThomas）1913年生于美國(guó)紐約，就讀于普林斯頓大學(xué)和哈佛醫(yī)學(xué)院，歷任明尼蘇達(dá)大學(xué)兒科研究所教授、紐約大學(xué)——貝爾維尤醫(yī)療中心病理學(xué)系和內(nèi)科學(xué)系主任、耶魯醫(yī)學(xué)院病理學(xué)系主任、紐約市斯隆—?jiǎng)P特林癌癥紀(jì)念中心（研究院）院長(zhǎng)，并榮任美國(guó)科學(xué)院院士?！都?xì)胞生命的禮贊》是一個(gè)醫(yī)學(xué)家、生物學(xué)家關(guān)于生命、人生、社會(huì)乃至宇宙的思考。思想博大而深邃，信息龐雜而新奇，批評(píng)文明，嘲弄愚見(jiàn)，開(kāi)闊眼界、激發(fā)思索。而其文筆又少見(jiàn)的優(yōu)美、清新、幽默、含蓄，無(wú)愧當(dāng)今科學(xué)散文中的大家手筆。2.背景鏈接托馬斯對(duì)人類(lèi)的將來(lái)懷著一種自信的樂(lè)觀(guān)。在他的觀(guān)點(diǎn)中，人類(lèi)作為一個(gè)整體是一個(gè)思考著的、行動(dòng)著的生命。雖然作為個(gè)體我們無(wú)法明了整體的思維，就像一只螞蟻無(wú)法理解蟻群的思想一樣。但我們都在為某個(gè)更大的目標(biāo)努力地勞動(dòng)著，我們勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活，這一切都讓我們覺(jué)得美好，因?yàn)槲覀兺瑫r(shí)也是人類(lèi)作為一個(gè)整體的生命的需要。個(gè)體生存的意義也正在于此?！绢A(yù)習(xí)檢測(cè)】1.詞語(yǔ)注釋?zhuān)?）苦口婆心:（2）天衣無(wú)縫:（3）閾值：（4）富麗堂皇：2.誦讀課文，了解課文大意，劃分結(jié)構(gòu)層次?！菊n內(nèi)探究】一.作者為我們介紹了許多小生物的一些行為現(xiàn)象，是要告訴我們一些什么呢？二、作者為了表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，主要運(yùn)用了哪些論證方法？三、整篇課文作者探討了生物的社會(huì)性，但是作者真正的目的是什么呢？【達(dá)標(biāo)檢測(cè)】1.下列加點(diǎn)字的讀音全都相同的一項(xiàng)是（）A.鯡魚(yú)斐然柴扉誹謗B.梗節(jié)鯁直哽咽田埂C.模型摸索摩崖磨房D.蹩腳隱蔽憋悶鱉裙2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.窠臼迷惑島嶼清天白日B.騷動(dòng)穹頂木屑訖今為止C.毗鄰籌畫(huà)閾值富麗堂黃D.格調(diào)蟻冢書(shū)籍苦口婆心3.下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.從這個(gè)子實(shí)體又生出下一代阿米巴狀細(xì)胞，又要在同一塊濕地上游來(lái)游去，一個(gè)個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，野心勃勃。B.四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來(lái)就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。C.關(guān)于昆蟲(chóng)行為的書(shū)籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲(chóng)好像是來(lái)自外星的生物，它們的行為絕對(duì)是有異于人的，完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。D.無(wú)人明白，正在建造一根柱子的白蟻們?cè)鯓又劳Ｖ构ぷ?，全?duì)轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，而時(shí)候一到，它們又怎樣知道把兩根柱子合攏，作成天衣無(wú)縫的拱券。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.發(fā)明一種機(jī)制，把科學(xué)研究工作中獲得的片斷的知識(shí)系統(tǒng)地公諸于世，一定算得上現(xiàn)代科學(xué)史上的關(guān)鍵性事件。B.電路好像還在，即使并不總是通著電。C.現(xiàn)在刮著一股急功近利、浮躁之風(fēng)，甘于寂寞、踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)的不多，他則是其中的一個(gè)代表。D.然而，我們也許是被聯(lián)在一些電路里，以便處理、貯存、取出信息，因?yàn)檫@似乎是所有人類(lèi)事務(wù)中最基本、最普遍的活動(dòng)。,S>蟻冢書(shū)籍苦口婆心3.下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.從這個(gè)子實(shí)體又生出下一代阿米巴狀細(xì)胞，又要在同一塊濕地上游來(lái)游去，一個(gè)個(gè)獨(dú)來(lái)獨(dú)往，野心勃勃。B.四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來(lái)就有點(diǎn)意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。C.關(guān)于昆蟲(chóng)行為的書(shū)籍作者，通常要在序言里苦口婆心地提醒人們，昆蟲(chóng)好像是來(lái)自外星的生物，它們的行為絕對(duì)是有異于人的，完全是非人性、非世俗、幾乎還是非生物的。D.無(wú)人明白，正在建造一根柱子的白蟻們?cè)鯓又劳Ｖ构ぷ?，全?duì)轉(zhuǎn)移到一根毗鄰的柱子，而時(shí)候一到，它們又怎樣知道把兩根柱子合攏，作成天衣無(wú)縫的拱券。4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.發(fā)明一種機(jī)制，把科學(xué)研究