微項目4 統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)價值

【課題】統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)價值第一課時備課時間： 課型：新授授課時間：授課班級：一、 教材分析本節(jié)內(nèi)容為統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)價值，主要應(yīng)用排序、篩選、分類匯總對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。分三個專題：排序、篩選、分類匯總。第一課時進(jìn)行排序篩選的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生善于分析，能夠通過數(shù)據(jù)解決實際問題。二、 教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解數(shù)據(jù)排序、篩選的概念和作用掌握排序、篩選的操作方法過程與方法：通過學(xué)生自主探究和教師設(shè)計的需求引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動，展開學(xué)習(xí)活動。情感態(tài)度價值觀：感受通過數(shù)據(jù)分析解決、處理實際問題的過程，培養(yǎng)分析、判斷的意識，學(xué)會分享信息資源教學(xué)重點：排序及多重排序篩選及條件篩選教學(xué)難點：排序、篩選的操作與作用三、 教學(xué)策略以貼近學(xué)生生活的示例引入新課，在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上引入排序篩選的需求，通過小組合作探究和教師演示理解并掌握相應(yīng)的概念和操作要點。教學(xué)過程（包括課程導(dǎo)入、新課解析、例題精講、課堂練習(xí)、達(dá)標(biāo)檢測、作業(yè)設(shè)計等）環(huán)節(jié)名稱教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖一、導(dǎo)入新課：情境創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入任務(wù)最近學(xué)校舉辦了讀書月活動，同學(xué)們也都積極參與了，下面是我們學(xué)校讀書月及讀書評比活動的數(shù)據(jù)，比賽完后，數(shù)據(jù)還未整理，請同學(xué)們運用上節(jié)課的知識幫老師完成成績的計算復(fù)習(xí)任務(wù)：運用公式和函數(shù)完成計算要求：計算各年級參加演講比賽的同學(xué)成績學(xué)生活動：用函數(shù)計算成績，復(fù)習(xí)函數(shù)的使用方法。小組互助。教師活動：操作演示，小組點評參賽選手的成績已經(jīng)計算出來了，那么你能快速找出全校前三名嗎？下面請同學(xué)們探究一下如何對數(shù)據(jù)進(jìn)行排序設(shè)置情境，通過切實的生活，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、師生 互動探究新知專題一：完成排行榜。任務(wù)一：對學(xué)生成績進(jìn)行排序，要求按照成績由高到低排列問題1：排序時數(shù)據(jù)發(fā)生什么變化？有沒有“張冠李戴”的現(xiàn)象？為什么？問題2：排序時如何選擇數(shù)據(jù)？（全選？部分？某個？）問題3：制作排行榜使用升序還是降序？教師指導(dǎo)：操作要點提示，小組長指導(dǎo)學(xué)生活動：自主探究，小組互助，組長指導(dǎo)。學(xué)生活動：優(yōu)秀學(xué)生代表演示教師活動：要點指導(dǎo)，排序概念及作用排序:將雜亂無章的數(shù)據(jù)通過一定的方法按關(guān)鍵字順序排列的過程（無序一有序）學(xué)生活動：修正體驗任務(wù)二：按年級進(jìn)行成績排序.要求：各年級由低到高排列，各年級成績由高到低排列問題1：對于多重排序，可否用排序按鈕完成？怎樣做？問題2：如何一次完成多重排序？執(zhí)行哪項命令？教師指導(dǎo)：教師指導(dǎo)學(xué)生體驗排序的作用和觀察數(shù)據(jù)變化。要點提示，小組長指導(dǎo)學(xué)生活動：自主嘗試體驗，組長指導(dǎo)，學(xué)生互助完成，優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行上臺演示。教師活動：學(xué)生點評，要點指導(dǎo)，規(guī)范操作。數(shù)據(jù)一排序一添加條件一設(shè)參數(shù)學(xué)生活動：修證體驗問題3：主要關(guān)鍵字和次要關(guān)鍵字的作用或者區(qū)別？總結(jié)梳理：什么排序，排序的作用，排序的方法專題二：挑選數(shù)據(jù)我們通過排序，將雜亂的數(shù)據(jù)按照我們的要求進(jìn)行整理，得到了我們想要的數(shù)據(jù)，例如任務(wù)一里的前三名。但是除了我需要的數(shù)據(jù)，第四名之后的數(shù)據(jù)顯示，如何只顯示我想要的呢？下面大家一起來探索一下如何使用篩選命令來統(tǒng)計數(shù)據(jù)。任務(wù)三：篩選出勵志與成功類別的數(shù)據(jù)熟悉軟件的菜單，體驗排序的作用和效果理解排序的概念和作用用知識解決問題，多重排序怎么辦，讓學(xué)生在自主探究中進(jìn)一步掌握排序的方法

問題1：選擇不同的數(shù)據(jù)，篩選標(biāo)記有何區(qū)別問題2：篩選后，其他數(shù)據(jù)哪里去了？問題3：如何取消篩選？教師指導(dǎo)：教師巡視學(xué)生操作情況，并及時給予提示，知道小組長，學(xué)生活動：在學(xué)案及組長的幫助下完成任務(wù)三，體驗篩選的作用，優(yōu)秀學(xué)生操作演示教師活動：操作點評，知識點講解，問題解決。篩選：將電子表格中滿足一定條件的數(shù)據(jù)“挑選”出來。（根據(jù)條件顯示和隱藏）學(xué)生活動：修正操作，體驗多重篩選和條件篩選任務(wù)四：篩選出七年級二班的女參賽選手通過兩次設(shè)定篩選標(biāo)記里的條件完成任務(wù)五：篩選出成績在40分以下30分以上的數(shù)據(jù)問題1：自定義篩選中的與和或有什么區(qū)別？問題2：條件框必須都設(shè)定條件嗎學(xué)生活動：互幫互助完成任務(wù)。上臺演示教師活動：規(guī)范操作總結(jié)梳理：篩選的概念，作用，方法該任務(wù)對任務(wù)三的檢驗和鞏固，同時為了鍛煉學(xué)生對操作的歸結(jié)能力。四、知識梳理教師點評知識梳理師：下面我們一起來梳理一下前邊學(xué)過的知識。Ppt展示思維導(dǎo)圖當(dāng)堂小測（隨堂評測）通過知識整理來梳理提升知識點。通過教師演示解決疑難。課堂小結(jié)教師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何通過排序和篩選完成數(shù)據(jù)的整理，在課后希望同學(xué)們可以應(yīng)