中等職業(yè)學校呼喚素質(zhì)教育

中等職業(yè)學校呼喚素質(zhì)教育【摘要】隨著科技的迅猛發(fā)展，生產(chǎn)力水平不斷提高，新時代對勞動者素質(zhì)要求越來越高，素質(zhì)教育的地位也越來越重要。造就新一代勞動大軍和提高廣大在職勞動者的素質(zhì)，已成為教育面臨的一項十分重大的戰(zhàn)略任務，而這一任務的完成主要依靠發(fā)展中等職業(yè)技術(shù)教育。本文主要從中等職業(yè)學校實施素質(zhì)教育的必要性和實施素質(zhì)教育的作用方面略做探討。【關(guān)鍵詞】中等職業(yè)學校素質(zhì)教育必要性作用目前，我國的教育體制正在進行深刻的變革，素質(zhì)教育已經(jīng)成為改革的主旋律。中等職業(yè)學校更是迫切需要實施素質(zhì)教育。1.中等職業(yè)學校實施素質(zhì)教育的必要性首先，實施素質(zhì)教育是時代的要求。目前，我國教育體制改革的目標是實現(xiàn)素質(zhì)教育，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（2010-2020年）又做了充分地強調(diào)，有遠見的職業(yè)學校管理者早就把素質(zhì)教育作為改革的首選。因為只有這樣，才能順應時代的潮流，為社會培養(yǎng)真正有用的人才，所以，中等職業(yè)學校實施素質(zhì)教育已迫在眉睫。其次，實施素質(zhì)教育是適合中等職業(yè)學校生源素質(zhì)的唯一選擇。隨著各級各類院校的擴招，越來越多的中學畢業(yè)生選擇考大學，中等職業(yè)學校為求得生存，不得不錄取幾乎沒有希望進入大學的學生，這些學生文化基礎(chǔ)較差，學習習慣不好，學習興趣不高。針對這樣的學生，如果不實施素質(zhì)教育，根本不可能培養(yǎng)出符合社會需要的職業(yè)人才。第三，實施素質(zhì)教育是體現(xiàn)職業(yè)學校特色的法寶。職業(yè)學校在激烈的競爭中想有一席之地，必須有自己鮮明的特色，而要做到"學校有特色、專業(yè)有特長、學生有特點"，只有通過實施素質(zhì)教育才能實現(xiàn)。最后，實施素質(zhì)教育是職業(yè)學?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要。目前，我國的職業(yè)教育面臨著極為嚴峻的形勢，大學擴招對職業(yè)學校的沖擊是致命的，職業(yè)學校的生存與發(fā)展空間越來越狹小。因此職業(yè)學校只有靠突出自身的教學特色，靠實施素質(zhì)教育占得先機，謀求發(fā)展。2.中等職業(yè)學校實施素質(zhì)教育的作用中等職業(yè)學校為何實施素質(zhì)教育可謂見仁見智，本文略談以下幾點：2.1實施素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是塑造學生健全的人格職業(yè)學校的教育不同于中學階段。因為這里的畢業(yè)生將直接走向社會，相當于產(chǎn)品的最后一道工序。所以職業(yè)學校畢業(yè)生的人格是否健全，關(guān)系著他們能否迅速適應社會。《中共中央國務院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出，學校"針對新形勢下青少年成長的特點，加強學生的心理健康教育，培養(yǎng)學生堅忍不拔的意志、艱苦奮斗的精神，加強青少年適應社會生活的能力"?？梢?，健全的人格中非常重要的是心理健康。21世紀是知識經(jīng)濟時代，經(jīng)濟的競爭既要靠知識與能力，又要靠心理素質(zhì)，因為心理素質(zhì)的好壞關(guān)系著人的整體素質(zhì)的高低。中等職業(yè)學校要敏銳地認識到培養(yǎng)學生健康心理、塑造健全人格的重要性，全方位、多角度地實施人格塑造教育。2.2實施素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學生的職業(yè)技能職業(yè)學校區(qū)別于中學、大學的最大特點就是強調(diào)職業(yè)性。職業(yè)學校不僅要讓學生掌握相應的文化知識，而且要讓學生具有熟練的職業(yè)技能和迅速適應職業(yè)變化的素質(zhì)。實施素質(zhì)教育，正確處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，從注重"傳道、授業(yè)、解惑"向注重培養(yǎng)學生的職業(yè)操作能力、社會交往能力、管理組織能力等綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)變，歸根結(jié)蒂就是培養(yǎng)學生的職業(yè)技能。2.3實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學生的創(chuàng)業(yè)能力職業(yè)學校畢業(yè)生大都到社會上找工作，目前就業(yè)難已成為一個不爭的事實，越來越多的大學畢業(yè)生甚至碩士研究生也面臨著巨大的就業(yè)壓力，更不用說職業(yè)學校學生了。面對殘酷的就業(yè)競爭，職業(yè)學校如果注重提高學生的創(chuàng)業(yè)能力，使學生從分吃別人的蛋糕到做自己的蛋糕轉(zhuǎn)變，顯然是明智之舉?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》