2019經(jīng)典時(shí)評(píng)賞析

2019經(jīng)典時(shí)評(píng)賞析，附時(shí)評(píng)拆解01讓全社會(huì)充滿(mǎn)道德溫度張賀在當(dāng)代中國(guó)的文明星空中，處處能看到道德的光亮。他們?nèi)缤槐K盞明燈，照耀著人們的心

【提出觀點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)，點(diǎn)燃善念火種，讓社會(huì)充滿(mǎn)道德溫度?！俊韭?lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，論證上文觀點(diǎn)】【國(guó)家層面論述。鼓勵(lì)全社會(huì)向道德模范看齊，強(qiáng)調(diào)精神文明建設(shè)的重要性。】【個(gè)人層面論述，舉例論證，倡導(dǎo)講道德，傳播道德正能量?！俊纠砟顚用嬲撌?，說(shuō)明倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的社會(huì)意義?！?/p>

【社會(huì)層面論述，引導(dǎo)更多人向善，讓社會(huì)更加充滿(mǎn)道德溫度?！俊究偨Y(jié)全文，重申觀點(diǎn)，引用名言，形象說(shuō)明精神文明的重要性，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)人人成為道德主體，

助力民族復(fù)興?！俊妇x細(xì)思」馬丁路德所

一個(gè)國(guó)家02告別同窗，真摯的情誼才動(dòng)人劉夢(mèng)人均上百元的同學(xué)聚會(huì)已經(jīng)是標(biāo)配，上千元的定制畢業(yè)寫(xiě)真不在少數(shù)、上萬(wàn)元的出境游持續(xù)升

【借由社會(huì)現(xiàn)象，引出文章論題——畢業(yè)季的高消費(fèi)】【分析畢業(yè)季高消費(fèi)流行的原因，并鮮明亮出作者的觀點(diǎn)：畢業(yè)季高消費(fèi)不合理】很大一部分是在模仿家長(zhǎng)，畢竟身邊人才是孩子生活中教他們?nèi)绾蜗M(fèi)的人。通過(guò)言傳身教，讓

孩子真正了解社會(huì)的真實(shí)、生活的真實(shí)、家庭的真實(shí)，他們也就不難樹(shù)立正確心態(tài)、擺正位置，

做出正確的選擇?！菊撌鲎叱霎厴I(yè)季高消費(fèi)的迷局的措施之一：要教育孩子樹(shù)立正確消費(fèi)觀】【論述走出畢業(yè)季高消費(fèi)的迷局的措施之二：要教育孩子正確理解儀式感】【結(jié)尾舉生活實(shí)例，提出切實(shí)可行的建議，再次向讀者發(fā)出號(hào)召：畢業(yè)不必高消費(fèi)，走心才是關(guān)鍵】「精讀細(xì)思」03孝悌園二十四孝引爭(zhēng)議，現(xiàn)代孝道還應(yīng)思量

李紅婷在北京市朝陽(yáng)區(qū)高碑店村的“孝悌園”里有一組“二十四孝”主題石雕：嘗糞憂(yōu)心、為母埋兒、恣蚊飽血、臥冰求鯉等等一些雖高度還原但卻不合常理的雕塑不禁讓人心生疑問(wèn)：都2019年了，這樣的“孝道還有必要拿來(lái)做榜樣嗎？（7月1日《人民日?qǐng)?bào)》）【社會(huì)現(xiàn)象引入，引起反思】【直陳觀點(diǎn)，愚孝不可取，放在當(dāng)天更是不合時(shí)宜?！俊咎岢鼋ㄗh，用“拿來(lái)主義”看待傳統(tǒng)孝道文化?！俊疽龇此?，什么是真正的孝？否定了物質(zhì)上和子女單方面的責(zé)任這一傳統(tǒng)錯(cuò)誤認(rèn)知?！砍酥猓S著社會(huì)的多元化發(fā)展，追逐自我逐漸被放在了人生必完成人物清單的第一位，【聯(lián)系當(dāng)下，進(jìn)一步反思什么才是孝道?！俊揪C合上文，提出觀點(diǎn)，孝的本質(zhì)是對(duì)自我的約束和對(duì)私心的削弱。】我們弘揚(yáng)孝道，為的是“子欲養(yǎng)而親不待”的狀況盡少發(fā)生，甚至不發(fā)生；為的是《目送》

【收束全文，提出倡議，與時(shí)俱進(jìn)，講好新時(shí)代的孝道故事?！俊妇x細(xì)思」04“云時(shí)代”當(dāng)有“云閱讀”白龍打開(kāi)電子書(shū)閱讀器，海量圖書(shū)一鍵下載；掃一掃二維碼，手機(jī)自動(dòng)朗讀繪本；戴上增強(qiáng)現(xiàn)

實(shí)眼鏡，書(shū)中的古代戰(zhàn)場(chǎng)和將士如在眼前……5G

時(shí)代的數(shù)字閱讀，能助人實(shí)現(xiàn)“掌上千秋史，

胸中百萬(wàn)兵”。不久前，一項(xiàng)調(diào)查顯示，2018

年我國(guó)數(shù)字閱讀產(chǎn)品數(shù)量大幅提升，手機(jī)閱讀、平板電腦閱讀等數(shù)字化閱讀方式日趨普及。【介紹閱讀現(xiàn)狀：“云閱讀”火爆】身處移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，已經(jīng)很少有人認(rèn)為，只有讀紙質(zhì)書(shū)才叫閱讀。如果說(shuō)閱讀的意義在于

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時(shí)代可以用聲音圖像為詩(shī)句作注；青年讀史，不解為何“上黨從來(lái)天下脊”，通過(guò)

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電子地圖，中國(guó)古代歷史地理美。【介紹“云閱讀”的優(yōu)勢(shì)：科技發(fā)展拓寬了閱讀世界的入口】

“云時(shí)代”的“云閱讀”，將世代滄桑、萬(wàn)千人物裝在指掌之間，更有利于涵養(yǎng)當(dāng)代人含【介紹“云閱讀”的優(yōu)勢(shì)：方便快捷，讓人隨時(shí)隨地享受閱讀的樂(lè)趣】不論是數(shù)字閱讀還是傳統(tǒng)閱讀，其中不變的，乃是對(duì)精神世界的追求。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，典

【論述數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀并不是對(duì)立面，其內(nèi)核是一致的，都是讀書(shū)人對(duì)精神世界的追求】

對(duì)青少年來(lái)說(shuō)，我們?nèi)匀灰珜?dǎo)多讀紙質(zhì)書(shū)。這不僅是為了保護(hù)視力，也不僅是為了養(yǎng)成5G

時(shí)代的到來(lái)，或許拓寬了“字紙”的概念，但對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，氤氳于紙墨之間【論述“云閱讀”相比紙質(zhì)閱讀有一定的劣勢(shì)，倡導(dǎo)青少年多讀紙質(zhì)書(shū)】【結(jié)尾發(fā)出號(hào)召，用好“云書(shū)房”，多多閱讀】「細(xì)讀精思」0520年后攔路扇老師，并不能找回失去的尊嚴(yán)陳廣江202033嚴(yán)，對(duì)其心靈造成了一輩子的傷害。1218【簡(jiǎn)述新聞事件，引入論述】20【亮明觀點(diǎn)：20年后攔路扇老師行為偏激，不妥當(dāng)】2020【論述該行為不妥當(dāng)?shù)脑颍哼@種行為是以暴制暴，是弱者之間的互欺互害】令人警惕的是，該男子報(bào)復(fù)老師的做法竟贏得了不少網(wǎng)友的理解和肯定，甚至有人認(rèn)為老師師群體來(lái)說(shuō)是不公平的，也會(huì)對(duì)教育帶來(lái)傷害。當(dāng)前，教育不能失去懲戒、懲戒不等于體罰等觀念，已成為業(yè)內(nèi)共識(shí)。但實(shí)現(xiàn)卻呈現(xiàn)兩個(gè)極端：一方面，老師們不敢管、不會(huì)管、不愿管問(wèn)題學(xué)生，導(dǎo)致教育懲戒功能缺失；另一方面，

個(gè)別老師依舊存在違規(guī)體罰、辱罵學(xué)生等問(wèn)題，飽受社會(huì)詬病。正常懲戒缺失和不當(dāng)體罰濫用，

【具體論述當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)之下要警惕這種極端行為】在法治社會(huì)，“君子報(bào)仇”應(yīng)采取正當(dāng)、合法的手段，而不是公然毆打、辱罵他人。即便

真的曾經(jīng)受過(guò)傷害，也不應(yīng)該成為20

年后回頭傷害他人的理由。當(dāng)長(zhǎng)大后的少年攔路扇老師耳光的時(shí)候，尊嚴(yán)感并不會(huì)比20年前多，哪怕他擁有了財(cái)富和地位。