心理輔導教師培訓體會

第4頁共4頁心理輔導教師培訓體會作為建立?心理咨詢輔?導室培養(yǎng)的?一名專職心?理輔導教師?，很有幸參?加了此次省?人力資源培?訓中心舉辦?的中小學教?師心理咨詢?師職業(yè)資格?專題培訓班?。通過參與?此次培訓，?主要學習了?心理咨詢師?職業(yè)資格基?礎知識、《?基礎心理學?》、《社會?心理學》、?《發(fā)展心理?學》、《變?態(tài)心理與健?康心理學》?、《心理測?量學》以及?《咨詢心理?學》等心理?學理論的知?識，同時還?學習了心理?診斷技能、?心理咨詢技?能、心理測?驗技能以及?中小學心理?健康教育知?識及技能方?面的實踐技?能培訓。下?面對參與本?次培訓的體?會進行了簡?單的___?。一、收?獲和體會?通過本次培?訓班的學習?，對心理健?康教育方面?有了新的砍?伐，自身的?素質(zhì)和修養(yǎng)?也得到了進?一步的提升?。(一)?認識到心理?健康教育的?重要意義。?心理健康教?育是新時代?的重要要求?，良好的心?理素質(zhì)是人?的全面素質(zhì)?的重要組成?部分，通過?參與本次培?訓班的學習?，我了解到?學生心里教?育得而重要?意義：提高?全體學生的?心理素質(zhì)，?開發(fā)他們的?潛能，培養(yǎng)?學生樂觀、?向上的心理?品質(zhì)，促進?學生人格的?全面發(fā)展。?在中小學開?展心理健康?教育，是學?生成長的重?要需求，同?時也是素質(zhì)?教育的必然?要求。(?二)心理咨?詢相關知識?和技能的提?升。通過對?心理學相關?理論知識的?學習，我了?解了心理學?的相關概念?和特點，掌?握了個體心?理發(fā)展規(guī)律?，并了解了?如何區(qū)分個?體的健康與?不健康狀態(tài)?，另外還學?習了心理測?量的方式方?法。另外，?通過實踐技?能的培訓，?充分了解到?如何對學生?的心理進行?診斷、心理?咨詢的具體?技能、心理?測驗技能以?及如何開展?學生心理健?康教育。通?過本次培訓?，我的心態(tài)?和為人處事?方法有了極?大的轉變，?面對遇到的?問題能夠更?好地解決和?處理，提高?了自身的修?養(yǎng)和教育教?學能力。?(三)進一?步提升了自?己的心態(tài)。?在此之前，?我是一個較?為急躁的人?，對自己產(chǎn)?生了懷疑。?而通過此次?心理咨詢師?培訓班的學?習，充分了?解了自己不?良心態(tài)的原?因，明白了?自己的期望?值過高，只?有降低自我?期望，才能?進一步增強?自尊心。通?過培訓，學?會了愛麗斯?的ABC合?理情緒療法?，認識到自?己急躁情緒?是一種不合?理情緒，需?要通過放松?的方式來調(diào)?節(jié)這種情緒?，提升自己?的自信心和?工作效率。?(四)人?際交往能力?得到進一步?提升。從工?作至今，由?于自己人際?交往能力不?強，通常使?自己與其它?同事的關系?處于一種非?常尷尬的境?地。然而通?過此次培訓?班對《社會?心理學》的?學習，使自?己充分認識?到，對到問?題不能只從?表面進行分?析，需要尋?找根本的原?因。同時，?在培訓學習?的過程中，?通過加強與?其它教師之?間的相互交?流和討論，?使得自己的?溝通交流能?力得到了進?一步提升。?二、如何?有效地開展?學生心理健?康教育通?過此次培訓?班的學習和?積累，我充?分掌握了學?生心理健康?教育的知識?和技能，下?面結合本次?學習的知識?就如何有效?地開展學生?心理健康教?育進行了簡?單的探討。?(一)結?合學生特點?創(chuàng)設良好的?心理發(fā)展環(huán)?境。學生需?要與周圍的?人保持一種?和諧、融洽?的交往關系?，才能產(chǎn)生?心理安全感?和自信息。?作為一名教?育工作者來?說，我們需?要為學生創(chuàng)?設積極的心?理發(fā)展環(huán)境?，將工作的?重點放在平?時如何維持?學生心理保?持積極、平?和的狀態(tài)，?營造良好的?心理健康成?長環(huán)境，為?學生建設和?諧平等的_?__，盡可?能地使所有?學生都處于?一種充滿關?愛、溫暖、?上進的學習?環(huán)境中，避?免出現(xiàn)影響?學生成長的?不利因素。?(二)全?方位地推進?心理健康教?育。為了更?好地開展中?小學學生心?理健康教育?，需要將心?里健康教育?的目標全面?滲透到學校?的各項工作?中以及各學?科教學中，?所有任課教?師需要結合?學科教學內(nèi)?容和學習活?動特點滲透?相應的心理?健康教育內(nèi)?容，從而形?成多渠道心?理健康教育?工作。同時?，需要加強?學校日常教?育教學活動?的相互結合?，真正的心?理健康教育?并非是簡單?的一些教育?教學活動就?能夠?qū)崿F(xiàn)的?。實際上，?心理健康教?育與其它教?育一樣需要?學校日常教?育教學活動?的相互結合?，并且需要?在生活實踐?中不斷積累?。因此，針?對學生的心?理健康教育?，應該以學?校教育教學?活動為主要?渠道，將心?里健康教育?的思想和內(nèi)?容滲透到教?學工作中，?才能真正將?學生心理健?康教育落到?實處。(?三)重視心?理輔導教師?本身的心理?健康。對于?心理輔導教?師而言，其?一言一行都?將成為學生?模仿的對象?。因此，心?理輔導教師?如果心理不?健康就無法?正確理解學?生的行為，?輕則可能對?師生關系產(chǎn)?生影響，嚴?重的甚至可?能傷害學生?的心靈。因?此，對于心?理輔導教師?來說，為了?更好地開展?心理健康教?育，首先需?要___自?己的心理健?康。一名優(yōu)?秀的心理輔?導教師應該?能夠處理好?兩個方面的?關系，不僅?需要___?學生的心理?健康，同時?也要充分重?視自己的心?理健康。優(yōu)?秀的心理輔?導教師在需?要的時候能?夠承受巨大?的壓力，但?是絕不能讓?自己處于壓?力之中。作?為一名心理?輔導教師，?需要不斷提?升自身的綜?合素質(zhì)，掌?握新的心理?輔導相關知?識和技能，?不斷創(chuàng)新心?理輔導的方?式方法，使?自己能夠從?更高的角度?看待問題，?更好地開展?心理健康教?育工作。?總之，通過?參與此次心?理咨詢師培