小學(xué)教師脫產(chǎn)培訓(xùn)心得體會

第58頁共58頁小學(xué)老師脫產(chǎn)培訓(xùn)心得體會小學(xué)老師個人培訓(xùn)心得體會(一)培訓(xùn)即將完畢，回憶這短短十天的培訓(xùn)學(xué)習中，令我的心情久久不能平靜，可以說是我二十幾年的教學(xué)生涯中，一次難忘的學(xué)習交流。在這個學(xué)習過程中我感受到了在新課程教學(xué)中起到了很大的進作用。下面就本次參加xx地區(qū)小學(xué)教學(xué)點老師培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c體會。這次培訓(xùn)內(nèi)容較廣，有xx校長的《課堂理論教學(xué)的備課與說課》，xx主任的《自我課堂教學(xué)診斷》，xx主任的《以“分數(shù)的初步認識”為案例討論教具制作》，還有xx主任的《解決問題教學(xué)的備課與說課》等專家講座，以及觀摩課，使我開闊了眼界、增長了知識。通過這次培訓(xùn)讓我耳目一新，豁然開朗，新的教育思想，新的教育理論，新的教育手段，也讓我認識到自己的許多缺乏，也認識了農(nóng)村教育落后的原因。農(nóng)村教育要想趕受騙前的教育現(xiàn)狀，從農(nóng)村老師身上入手，傳統(tǒng)的教學(xué)理念，提倡“以人為本”的素質(zhì)教育，允許學(xué)生有個性的開展，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生從真正意義上學(xué)習的主體，從而創(chuàng)設(shè)平等、互助的學(xué)習。要想解決這些問題，需要我們老師不斷積累，不斷學(xué)習，不斷反省。參加學(xué)習培訓(xùn)過程中，我認真記錄了具有獨特見解的其他教授和老師的觀點，承受、學(xué)習了他們良好的建議和珍貴的經(jīng)歷。在學(xué)習站在兒童角度開展教學(xué)中，符方健教授輕松、幽默、別具一格的講座，讓我從心理學(xué)教育學(xué)的角度中學(xué)會如何去評價學(xué)生。我們老師不僅要成為學(xué)生學(xué)習的組織者，更要成為學(xué)生學(xué)習的合作者，并且要在工作中不斷加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，讓自己的知識構(gòu)造與日俱進地得到調(diào)整和改善。擁有安康的心態(tài)，做一個快樂陽光的老師。此次培訓(xùn)讓我明白了老師要具有強烈的工作責任感，保護學(xué)生是一個老師最起碼的要求，也是強烈責任感的表達和升華，老師的職業(yè)道德修養(yǎng)更重要的還要表達在教學(xué)質(zhì)量上。老師最重要的職責就是教書育人，應(yīng)無私地奉獻自己的知識，傳授給學(xué)生最新的文化，保證教學(xué)質(zhì)量。在知識傳授的過程中，既要引導(dǎo)學(xué)會學(xué)習，又能懂得考慮，主動學(xué)習，對不同學(xué)生，研究不同的教學(xué)方法，堅持分層教學(xué)，因材施教。老師更要不斷加強學(xué)習，及時地充實自己，進步自己，學(xué)會以誠待人，和家人真誠地溝通，對待學(xué)生要公正、公平，做學(xué)生的表率。同時，我們還要充滿愛心，要懂得原諒，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。古語道：“人之初，性本善”，即使他們犯了不可原諒的錯誤，我們也要從本質(zhì)出發(fā)，相信他們是仁慈的，對他們進展教育和引導(dǎo)。這次培訓(xùn)在緊張、愉快的氣氛中即將完畢了，既充實、繁忙而有序地將各教學(xué)的老師們交織在一起集中學(xué)習。作為一個老師來說，首先是要有陽光的體態(tài)，要有知識，要會講究教學(xué)的方式方法，我把學(xué)到的知識運用到理論中去，為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習和進步，具有較強的教育科研意識和才能，有目的地總結(jié)教育經(jīng)歷，反思教學(xué)理論，一切從實際出發(fā)，實在擔負起老師應(yīng)盡的責任和義務(wù)，為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻自己的畢生精力?？傊?，通過這次培訓(xùn)，我受益非淺，總感到還有許多需要學(xué)習的地方，要學(xué)習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地進步自己的專業(yè)知識和教學(xué)程度，從而真正成為一名合格的優(yōu)秀老師，為我們國家的教育事業(yè)的開展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻。小學(xué)老師個人培訓(xùn)心得體會(二)在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我更進一步理解和掌握了新課改的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名老師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多缺乏，但通過這些日子的學(xué)習，我堅信在以后的工作學(xué)習中一定能獲得更大的進步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：一、數(shù)學(xué)理念的提升雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，汲取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)可以有突飛猛進的開展奉獻我們的力量。在這次學(xué)習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深化的認識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論根底，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系闡述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的才能外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的才能。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要修改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，老師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)歷的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的考慮提供了一些可借鑒的方法。空談理論不實在際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目的，如細致備多少節(jié)課，進展多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進展教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。三、教研方法的更新一直以來，校公開課的開展一直是我們進展教學(xué)教研的重要方法。通過x主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深化的理解，也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的根底上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的理論練習，更為深化地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好根底。經(jīng)過這次我認識到每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極施行者。經(jīng)過學(xué)習，也讓我更加深化地體會到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探究中去實現(xiàn)自己的夢想。小學(xué)老師個人培訓(xùn)心得體會(三)時代在進步，教育在開展，在新課程改革的當今，更需要每一位教育工作者不斷進展自我充電。這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的單打獨斗變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資共享，使教育資得到優(yōu)化，對新老師是一個學(xué)習的時機，對老老師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習與舊的教學(xué)理念碰撞與交融的時機。一、老師要不斷進展知識更新我們常說:要想給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)該有一桶水。語文培訓(xùn)心得體會。那么這桶水從哪里來，而如今僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的頭活水，這頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習，不斷地充電。新課程施行后，對老師的要求越來越高看，要求老師要專業(yè)化開展，要學(xué)習新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂構(gòu)造，加強自己的教學(xué)根本功訓(xùn)練。老師要擴大自己的知識面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。二、老師要熱愛自己的學(xué)生老師必須關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，促進他們安康地開展。這種熱愛，首先應(yīng)該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，應(yīng)該多與學(xué)生進展情感上的交流，做學(xué)生的知心朋友、這種愛也需要老師對學(xué)生傾注相當?shù)臒崆椋瑢λ麄兘o予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛、幫助，把教學(xué)中存在的師生的我與你的關(guān)系，變成我們的關(guān)系。愛使老師與學(xué)生在互相依存中獲得心靈的溝通，共同分享成功的喜悅，分擔挫折的煩惱。通過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛學(xué)生。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在教育過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。愛，要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解尊重，信任為根底;愛，要一視同仁，持之以恒;愛，要面向所有學(xué)生。三、老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的理論者在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師一直是知識的權(quán)威，學(xué)生是被動地學(xué)習，學(xué)生是知識的容器，課堂是老師表演的舞臺，老師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，如今，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，老師是學(xué)生學(xué)習的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是一切為了學(xué)生的開展。因此增加學(xué)生語文理論的時機，讓學(xué)生在理論中豐富語言積累，掌握學(xué)習方法，進步根本技能，承受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣，打下扎實的語文根底;鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習方式。增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體進步。四、我們要做新課程下的語文老師教學(xué)，是施行課程標準的主渠道。把傳授語文知識作為語文老師的全部職責，這一直是語文老師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習語文知識，也要培養(yǎng)語文才能，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣，把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲。老師要積極利用教育資，開發(fā)教育資。最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間。表達老師是課程施行的主體。在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)理論，把研究和探究教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己無愧于人類的靈魂工程師這一稱號。小學(xué)老師寒假培訓(xùn)心得體會學(xué)校組織的這次老師寒假培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習。通過認真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習，我有了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：一、對自己選擇人民老師的職業(yè)無怨無悔。在這次培訓(xùn)會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學(xué)習，認真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)，這也堅決了我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。二、認真學(xué)習教學(xué)根本常規(guī)和管理標準，做一名合格的小學(xué)老師。雖然在來到實小以前，我已經(jīng)積累了一些工作經(jīng)歷，但是做一名人民老師，尤其是一名小學(xué)老師，對其中的許多工作標準和制度還是非常生疏的。教務(wù)處的張、黃、王主任給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的小學(xué)老師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我認識到，作為小學(xué)老師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴格教學(xué)標準和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。三、認識到小學(xué)教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和探究。從前作為一名學(xué)生，對老師的工作一直非常崇敬，但是對如何才可以不僅成為一名合格的老師，而且可以成為一名優(yōu)秀的老師還是缺乏認識的。我認識到，小學(xué)老師的教學(xué)是一個教與學(xué)的互相關(guān)系，是一個老師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是老師簡單的講授，而是一個老師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一。作為新世紀的老師，需要有一個教學(xué)觀念的深化轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱辛的努力和學(xué)習。雖然這次新老師培訓(xùn)雖然是安排在寒假之中，但絕大多數(shù)老師都來參加培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實，作為一名新老師，要學(xué)習的東西實在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習，盡快地進步自己的專業(yè)知識和教學(xué)程度，盡快的可以勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)老師，為我們國家的教育事業(yè)，為我們實小的開展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻。小學(xué)老師暑假培訓(xùn)心得體會在推進課程改革和實現(xiàn)“和美教育”的前提下，學(xué)校為老師創(chuàng)造了良好的學(xué)習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資，我校利用培訓(xùn)、聽課和聽專家講座的時機，提供平臺，讓我們努力向名師、優(yōu)秀老師學(xué)習，不斷吸收別人的經(jīng)歷，以豐富自己，使自己的教學(xué)方式、方法以及手段有更大的開展和成功。一、數(shù)學(xué)理念的提升雖然從事教育工作已久，但面對當今的形式，時代要求我們不斷進步，汲取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)可以有突飛猛進的開展奉獻我們的力量。在這次學(xué)習中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)歷，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深化的認識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論根底，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系闡述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭頭疼的環(huán)節(jié)。除了老師自身要具備較高的隨機應(yīng)變的才能外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的才能。二、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變對于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進一步的認識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要修改的作業(yè)，再加上那么些個后進生，老師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)歷的年輕老師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的考慮提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬粚嵲陔H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目的，如細致備多少節(jié)課，進展多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進展教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用。可謂：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。三、教研方法的更新一直以來，校公開課的開展一直是我們進展教學(xué)教研的重要方法。通過培訓(xùn)，不僅讓我對如何說課有了更為深化的理解，也讓我認識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的根底上結(jié)合實際有選擇性地加強課后說課及互相評課的理論練習，更為深化地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好根底。經(jīng)過這次我認識到每一位老師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極施行者。經(jīng)過，也讓我更加深化地體會到的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探究中去實現(xiàn)自己的夢想。小學(xué)老師暑假培訓(xùn)心得體會〔二〕“如何讓你遇見我在我最美麗的時刻為這我已在佛前求了五百年”而在這如流蘇般的酷暑里，xxx外國語學(xué)校一年一度的校本培訓(xùn)以別開生面的方式如期而至?；厥讋倓傋哌^的四天培訓(xùn)時間，是繁忙的、是炎熱的、是辛苦的，但與此同時我們也收獲著、成長著、快樂著……校本培訓(xùn)的集中學(xué)習時間即將完畢了，我由衷的覺得本次校本培訓(xùn)時間無比高效，安排上既充實、合理又讓人人大顯身手，真不愧是大家互展互學(xué)，碰撞集體智慧的學(xué)習啊?；厥淄舻慕虒W(xué)，比拼專業(yè)素養(yǎng)，聆聽專家講座，研討教學(xué)管理中的棘手問題，繼續(xù)探究下學(xué)期的各項工作，正是此次校本培訓(xùn)的真諦。而經(jīng)開區(qū)教研室潘主任的精彩講座，更從“為師三樂”，“中國好課堂”“需要考慮的問題”等方面，讓我們世外老師樂此不疲的奮斗在世外教學(xué)的新天地里。孟子曾有三樂之說：父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。然而潘主任不僅認為：這第一樂就取決于天意，真正的師者身先垂范，教書育人，奉獻社會，當然無愧于天地，三樂已獨享有二，為何不樂？而且還特別強調(diào)作為世外老師獨有的幸福“三樂”。同時，他覺得除了“得天下英才教育之樂”外，分享兒童生命成長之樂，探究教育未知之樂是成長中的智慧型老師的快樂。另外，潘主任還通過一些教學(xué)中的案例發(fā)人深省的讓我們老師去知道“中國好課堂”應(yīng)該是尊重差異，控制適宜，釋放潛能，學(xué)會合作的。假設(shè)說潘主任的講座是深化的，智慧的，激發(fā)老師潛能的，那昨天下午和今天上午分學(xué)段，分年級組展開的有針對性的研討會，更是卓有成效的解決了，或提早預(yù)設(shè)了在生活中，教學(xué)中，德育工作中，尤其是平安工作中存在的問題，毫不夸大的說這是對癥下藥的，著實可行的，積聚集體智慧的討論。此次培訓(xùn)受益匪淺還不止于此，所有老師們的精彩紛呈的展示依然歷歷在目，讓所有老師和領(lǐng)導(dǎo)如癡如醉?？偠灾远傊?，這次培訓(xùn)有的不僅僅是收獲與快樂，更讓我們感受到集體智慧火花碰撞后的驚人的魅力，期待來年更豐富多彩的校本培訓(xùn)。小學(xué)老師暑假培訓(xùn)心得體會〔三〕在這次培訓(xùn)中，我們討論了如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課，學(xué)習了新課程標準，觀看了xx名師課堂，并間接聽了全國小學(xué)名師于永正老師的報告《關(guān)于語文課堂教學(xué)的有效性》，使我受益匪淺。特別是于老師的報告讓我深有感悟。于老師的課堂簡單、實在，卻又不同凡響，是語文教學(xué)的經(jīng)典之作。那么怎樣進步教學(xué)的有效性，使課堂教學(xué)做到更加有效呢？一、要有目的意識及落實目的的意識閱讀教學(xué)應(yīng)該是有起點有重點的，每一課的教學(xué)目的就是課后的練習，。我想：只有明確教學(xué)目的，才能談教學(xué)效率，把每一課的課后練習高標準、高要求地完成就是有效教學(xué)。除此之外，要到達課堂教學(xué)的有效性，作為語文老師，要有目的意識及落實目的意識——過關(guān)意識。每個年級段的寫字和朗讀一定要落實，要過關(guān)，教學(xué)中朗讀是閱讀教學(xué)的首要目的，該默寫的一定要默寫，該背的一定要背。二、要做好對話中的“首席”課前，老師要和教材“對話”把教材讀懂，掌握好這一環(huán)是關(guān)鍵。課堂上要講學(xué)生不懂的，教學(xué)生不會的，少問，少講，多示范。示范是最好的老師，要惜時如金，盡可能減少課堂時間的損耗。三、莫把課堂當講堂，莫把語文課上成討論課課堂是學(xué)堂，學(xué)生才是學(xué)習的主人，老師在課堂上要用啟發(fā)的、鼓勵的語言，要最大限度地進步學(xué)生的參與度。另外，語文課上有些討論并不能給學(xué)生留下什么印象，給學(xué)生留下的是字詞、是語感，是不可言傳的感受。討論得太多，開掘得太遠，就會使語文教學(xué)變“胖”，耕了別人的田，荒了自己的園；聲光電一起上，弄的學(xué)生頭暈?zāi)垦?，就會使語文味兒少了。四、營造和諧的課堂教學(xué)氣氛課堂，首先是生活，其次才是教學(xué)。課堂教學(xué)，是老師、學(xué)生和教材三者之間的對話。課堂上，更多的是在老師組織、引導(dǎo)下，讓學(xué)生和教材對話。老師關(guān)注的是學(xué)生，該講的講，不該講的不講，教學(xué)生不懂的知識，一定要有過關(guān)意識。五、教給方法，培養(yǎng)才能是進步課堂教學(xué)質(zhì)量的捷徑“授之以魚不假設(shè)授之以漁”可見學(xué)習方法的知識是最有價值的知識。學(xué)習方法是學(xué)生為了到達預(yù)期的學(xué)習目的所采用的某種方式、手段、途徑。學(xué)生只有掌握了學(xué)習方法，有了學(xué)習的主動權(quán)，才能獨立地探究新的領(lǐng)域，獲取新的知識，并運用這些知識去組合、去創(chuàng)新。1.教給學(xué)生課前預(yù)習的方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣“預(yù)習”乃是“學(xué)生預(yù)先學(xué)習”之意，即預(yù)習應(yīng)看作是課堂教學(xué)前的準備，是課外到課內(nèi)的橋梁和紐帶，是鋪墊，也是初步發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的階段。強調(diào)預(yù)習并形成良好的習慣，其意義在于：充分活潑學(xué)生的思維，調(diào)動他們主動請教的積極性，進步自學(xué)才能。2.教給學(xué)生讀懂課文的方法，進步閱讀理解力讀懂課文的方法是多方面的，從識字、解詞、釋句，到理解主要內(nèi)容，體會作者表達的思想感情，從理解文章題目，理解考慮課后問題到自己能圍繞課文的某一詞句提出問題，從理解文章的語言文字，到體會其內(nèi)涵，品味作者遣詞造句，布局謀篇的方法都需要教。3.教給學(xué)生課外閱讀的方法老師和學(xué)生都很有制訂好讀書方案，并按照讀書方案要讓學(xué)生利用學(xué)得的知識，方法去廣泛閱讀課文以外的文章和書籍，使他們“得法于課內(nèi)，受益于課外”。在課外閱讀指導(dǎo)中，我們不僅要引導(dǎo)學(xué)生愛“讀”，還要指導(dǎo)他們會“讀”得好，讀得有收效。進步語文教學(xué)的有效性，遠不止上面提到的策略，還有專家們提出的：1.準確、深化地解讀文本；2.精心進展教學(xué)設(shè)計；3.靈敏機動地施行教學(xué)；4.喚起學(xué)生的生活體驗；5.創(chuàng)設(shè)大問題背景，施行有效對話；6.適度拓展、堅持練筆等等。總之，有效的課堂教學(xué)是兼顧知識的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個性塑造的過程。在課堂教學(xué)中，把握住課文的精華，立足于學(xué)生的終身開展，努力構(gòu)建有效、實用的語文課堂，我們的語文課程才可能充滿活力和活力。小學(xué)老師暑假培訓(xùn)心得體會〔四〕八月的天空，驕陽似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進展了兩天。在這兩天的學(xué)習中，專家們那豐富的案例、精深的理論，讓我深深地嘆服；而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和到達的境界，更是深深地感染了我的內(nèi)心。對于教育我有了新的認識與理解，對于人生我又有了新的起點與目的。首先，鄭老師的專題講座猶如雪中送炭，及時地給正在研究自主教育的我指點了迷津。自主教育正是我最近一段時間苦苦思索而不得其果的一個問題，聽了鄭老師的講座，我茅塞頓開。他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念給我留下了深化的印象，在今后的教育教學(xué)中，我將仔細琢磨，認真考慮，通過反復(fù)探究，不斷理論，研究出更多的有效的可以共享的自主教育管理形式。除此之外，鄭老師所講的“以人為本，信任學(xué)生，依靠學(xué)生，鼓勵學(xué)生，開展學(xué)生”也讓我感觸頗深，尤其是“信任學(xué)生，依靠學(xué)生”這兩點，很多的時候，我們老師都會自覺不自覺包辦了教育中關(guān)乎學(xué)生的一些事，對學(xué)生的才能和自覺性往往會持疑心態(tài)度，長久以往會導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習和生活中的被動性，削弱了他們的自信心，而學(xué)生的個性也會在這不自主中難以凸顯出來?！俺浞纸o學(xué)生位置，有位才能有為；充分給學(xué)生放權(quán)，有權(quán)才能做事”，鄭老師的這一觀點和做法給喜歡一手操辦班級事務(wù)的我上了生動的一課。其次，鄭老師“詩意棲居做人師”的教育理想深深地打動了我，能把老師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往！正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。在教育的路上，我明白了原來我們也可以這樣幸福?！昂玫慕逃啃蕾p，靠喚醒，靠期待。”“植物總是朝著有陽光的方向生長，孩子永遠向著贊美的方向開展。”如何對待教育如何對待工作如何對待學(xué)生等等這一系列問題，都是我們?nèi)杖赵谧鰠s并不在乎實效的問題，我們的心不知何時已變得麻木，我們的身體不知何時已疲憊不堪，“愚者以為幸福在遙遠的此岸，而聰明的人卻總能把周遭的事物營造成自己的幸福園地?！弊屛易鲆粋€教育的智者，去除那些急躁與不安，趕走那些虛華與不平，在鄭老師的感染下，愛教育，愛工作，愛家庭，愛生活，愛學(xué)生，淡定地享受育人的快樂！今天的學(xué)習讓我充實，明天的學(xué)習值得期待！仰望星空，名師們身上那種從不停頓追請教育理想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長的根須努力植進貧瘠的土地！在和名師共舞的時刻，讓我們一路歡歌！小學(xué)老師暑假培訓(xùn)心得體會〔五〕這個暑期的小學(xué)語文老師校本培訓(xùn)，讓我受益匪淺。面對深化而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花，水中望月，無所適從。所以，很需要學(xué)習，而此次小學(xué)語文老師培訓(xùn)班的學(xué)習，猶如為我翻開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。一、更加明確了一堂好課的標準如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進展，這種學(xué)習方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進展學(xué)習而導(dǎo)致課堂教學(xué)進度放慢，但是，我認為外表上看上去進度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時完成，但從學(xué)生的學(xué)習的實際效果來看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對語文材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的保護，學(xué)生學(xué)習的主動意識、進取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自己的體會和感悟，有沒有學(xué)習的興趣和進取心，教學(xué)進度雖然掌握得很好，但教學(xué)的實際效果是可以想見的。好課的標準歸結(jié)如下：1.看教學(xué)目的的制定。首先是語文課的教學(xué)目的，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目的。要表達年段教學(xué)目的。2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的才能.3.看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué)，包括恰當有效的合作學(xué)習；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實到學(xué)生的學(xué)上。4.看教學(xué)效率，是否做到省時高效。二、指明了語文閱讀教學(xué)的方向如今“語文新課標”非常強調(diào)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習方式。如今但凡進展語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活潑了課堂氣氛，激活了學(xué)生的思維，鍛煉了學(xué)生的口頭表達才能，同時還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習慣。在學(xué)生的思維互相碰撞之后，課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見地的思想火花。我以為，課堂上主要時間應(yīng)該要留給學(xué)生自主閱讀考慮，當學(xué)生有問題而自己不能解決的時候，再讓學(xué)生討論解決，老師也應(yīng)是參與討論與解決問題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進展的討論才是有效果的。而且，進展討論老師還要注意對時間和內(nèi)容進展合理恰當?shù)匕才藕驼{(diào)控。因為“老師是學(xué)習活動的組織者和引導(dǎo)者?！痹僬撸翢o邊際的課堂討論是沒有休止，也是很難有結(jié)果的。當然，通過大家的討論，能得出一個相對較為合理的答案，也是必要的。但不是什么問題都要有個結(jié)果，存疑也可以，過程有時比結(jié)果更重要。我們沐浴著新課程改革的陽光，要進步孩子們的語文素養(yǎng)，就必須讓孩子們多讀書，多寫作。讓孩子們在“國學(xué)經(jīng)典”，“詩歌經(jīng)典”，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚。我異常喜歡這樣的學(xué)習時機。因為他們?yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷地反思和總結(jié)。對我來說，不管從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進步的有效良機。在交流過程中，我也能積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得，讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語文老師，就要努力進步自身素質(zhì)，理論程度，教育科研才能和課堂教學(xué)才能等。而這一切，也是我缺乏和欠缺的。通過學(xué)習，我明白了，沒有深沉的積淀，何來“腹有詩書氣自華”，何來縱橫捭闔，駕輕就熟?？傊?，這個暑期的語文培訓(xùn)，猶如為我翻開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識到一名合格的語文老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識、飽滿的激情、橫溢的才華。小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)(1)在暑期，學(xué)校組織了我們一批老師外出去到xx市xx重點小學(xué)進展了一次教學(xué)的培訓(xùn)，在這次的培訓(xùn)中，我們聽了xx重點小學(xué)的老師們的講課，真的和我們平時的上課有完全不一樣的感受，也發(fā)現(xiàn)他們的講課真的很有針對性，而且講的真的太好了。從這次的培訓(xùn)我也是學(xué)到了老師們講課的一些要點和對我以后的教學(xué)也是有了很大的一個幫助，聽別的老師講課，真的發(fā)現(xiàn)好多我以前沒有做好的地方，也是明白人家為什么是優(yōu)秀老師的緣故。我確實還有很多要學(xué)習的地方。這次的培訓(xùn)讓我知道我的知識儲藏是不夠的，以后要多學(xué)習，像老師們講的課，我之前也是講過，但是卻沒有那么多的實例，那么多的引用來讓學(xué)生們理解的更加的深化，而且這些引用這些實例都是比擬新比擬經(jīng)典的，雖然我平時有聽過一些，但是也有一些是我沒聽過的，或者我雖然知道，但是卻沒想過怎么把他們運用到我的教學(xué)當中來，特別是一些實例，老師們不但是一堂課用了，而且?guī)讉€知識點從不同的角度，不同的思路上也是可以用的，甚至不同學(xué)科的老師用到一個例子的時候，也是有不同的角度去闡發(fā)，讓學(xué)生們更加明白我們要教學(xué)的知識點。培訓(xùn)也是讓我知道我們的思維要更加的開闊和發(fā)散，而不是很僵硬的還用原來的例子，或者只有書本的知識，而是要多看多觀察，多去考慮，一個社會上的例子，我們是不是可以從這中間找到一個點，可以用在我們的講課當中來，讓學(xué)生們更加的理解，同時也是讓我們的知識儲藏更多，教學(xué)的方法更多。老師們的講課有時候讓我覺得很驚訝，居然還有這種角度來闡述這個例子，或者這種思維的方式，這和我平時接觸和理解的完全不同。也是這次培訓(xùn)給我的震撼。教學(xué)的方法不是一成不變的，而是可以用不同的方式來到達教學(xué)的目的，這次老師們的教學(xué)也是一樣，課本上的知識點有時候是我們老師講給學(xué)生聽的，讓他們理解的，但是這次老師卻采用了一個方法，讓學(xué)生們先預(yù)習，然后在課堂上做實驗，做一些實際生活中會做會看到的事情，然后快到下課的時候讓學(xué)生們總結(jié)，這次的實驗或者活動他們學(xué)到了什么，而這個什么就是老師們要講到的知識點，這堂課的學(xué)習也是讓我知道不僅僅是老師可以講知識點，也是可以通過其他的方法讓學(xué)生們自己找到這個知識點，發(fā)現(xiàn)這個知識點，從而讓他們對這個知識更加的深化和理解了。總之，通過這次的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多，也是會在今后的教學(xué)中去嘗試去運用，讓自己的教學(xué)更加的生動，讓學(xué)生們學(xué)得更好，更感興趣。小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)(2)光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間來到xx已有三個時日了，而新老師的培訓(xùn)也走向了尾聲。雖然僅有三天的培訓(xùn)時間，但這短短的三日卻讓我對淮陽有了更細致的理解。假如說，在來xx中學(xué)報到之前，我是抱著躍躍欲試的心態(tài)，那么，如今，我為自己當初的選擇感到快樂。我很慶幸如今的我參加了xx這個大家庭。通過對淮陽文化的理解，我深化的感受到了淮陽文化。更是從彭董事長及各位校領(lǐng)導(dǎo)身上，看到了一個讓人魂牽夢繞的東西，那就是夢想。而這夢想恰點燃了在我心里埋藏已久的老師夢、教育夢。八年的時間見證了淮陽中學(xué)在xx這塊領(lǐng)地上從無到有、從弱到強，而這一切都是xx的前輩們不顧一切，孜孜以求地拼來的。在他們身上，我真正看到了滿懷信心、堅韌不拔和開拓創(chuàng)新的淮陽精神。我覺得我是上帝寵幸的幸運兒之一，正趕上了xx的好時候，同時，我也渴望與xx所有的成員一起展望將來，為xx更好的明天奉獻自己的一份力量。一、學(xué)高為師，身正為范這是著名教育家陶行知先生的名句。他道出了一位合格的老師不僅應(yīng)有淵博的學(xué)識，還應(yīng)有良好的道德品質(zhì)。通過這三天的培訓(xùn)，我對老師這一職業(yè)也有了自己的理解。我認為作為一名老師，應(yīng)至少具備三心，即責任心，愛心和寬廣之心。責任心。責任就是承當應(yīng)當承當?shù)娜蝿?wù)，完成應(yīng)當完成的使命，做好應(yīng)當做好的工作。責任心是個人品德的核心，高度的責任心是高尚品德和良好人格的重要標志。任何一項職業(yè)都要求具備責任心，而作為老師，更應(yīng)該如此。首先，我認為老師應(yīng)該學(xué)會對學(xué)生負責。對學(xué)生負責表如今方方面面。積極負責的完成自己的本職工作，認認真真的上好每一堂課，嚴謹治學(xué)，對知識負責;為人師表，給學(xué)生樹立起好典范。其次，老師應(yīng)該對學(xué)校負責，做有益于學(xué)校的人。集體是水，我們是魚。無論處在哪個崗位，都有義務(wù)和責任對學(xué)校負責。我相信老師只有熱愛學(xué)校，熱愛崗位，熱愛學(xué)生，才會刻苦鉆研業(yè)務(wù)，盡職盡責做好每一件事，才能保持對工作愉悅、專注的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍地創(chuàng)造高質(zhì)量的工作成果。最后，我認為老師還應(yīng)該有一顆對自己負責的心，做積極向上的人。而作為新老師，更應(yīng)該學(xué)會對自己負責。注意自己的言談舉止，時時刻刻嚴格要求自己，做學(xué)生的好典范。此外，還應(yīng)該做好職業(yè)開展規(guī)劃，明確奮斗的目的，并為之而不懈努力，只有這樣，才能促使責任心和成就同行。我相信，一個老師的責任心有多大，他的人生舞臺就會有多大。二、愛心愛心是一個老師必須具備的品質(zhì)，是老師工作中不可缺少的道德情操?？梢哉f，沒有愛就沒有教育。通過這三天的培訓(xùn)，使我更深化地意識到，愛心是消除師生之間情感障礙的保證，是架起師生之間溝通和成為知心朋友的橋梁。代校長談到，學(xué)生可以對老師做到親其師，信起道，學(xué)生只有和老師親近了，才會信任老師，相信老師所說并承受老師的教育。所以，作為新老師，一定要擁有一顆愛心。著名教育家陶行知先生說：捧著一顆心來，不帶半根草去。我想，這正是老師無私奉獻愛心的典范。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是淘氣搗蛋的，他們都需要來自老師的愛。老師的愛是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。我認為，愛學(xué)生，首先就要理解他們。理解他們的愛好與才能，理解他們的個性特點和精神世界。其次，愛學(xué)生就要尊重、公平對待所有學(xué)生，把每一位學(xué)生都看做自己的子弟。不偏袒優(yōu)生，對學(xué)習不好、表現(xiàn)較差的學(xué)生，做到不歧視，不厭煩，不體罰。而是公正對待，熱情耐心開導(dǎo)和輔導(dǎo)，促其進步。三、寬廣之心作為老師，要有容天下之心。不僅需要有寬廣的胸懷，敢于成認自己的錯誤和聽取采納學(xué)生、同事的意見，而且，對待學(xué)生，更應(yīng)該學(xué)會寬容。作為新老師，一定要懂得控制自己的情緒，學(xué)生犯錯時，不要在公共場合批評。無論怎樣，老師都要記住學(xué)生始終還是學(xué)生，應(yīng)在寬容他們犯錯的根底上幫助他們改正錯誤。以上就是我參加培訓(xùn)后的一些感悟。小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)(3)這次來到xx小學(xué)就職，迎接我的是一次入職的培訓(xùn)，剛剛畢業(yè)的我也是感到很沖動，這也標志著我職業(yè)生涯的開場，如今我想了很久，我覺得在xx小學(xué)這里可以開場展示自己了，面對即將開場的教學(xué)生涯，我還是很沖動地，不想開場那般沒有目的的生活，經(jīng)過這次入職培訓(xùn)我理解到了很多教學(xué)相關(guān)的知識，這是我所有動力的來，通過這次培訓(xùn)也理解到一些自己以前沒有想過的問題，沒有一些事情是我們一開場就會的，教學(xué)也是如此，這培訓(xùn)我也有一番心得。即將開場我的職業(yè)教學(xué)生涯了，我還是沖動不已，畢竟是很不容易的，經(jīng)歷了那么多年的教育，我也是在教育中掌握了教學(xué)，如今讓我教育別人還是很沖動地，這次培訓(xùn)是一個很關(guān)進的步驟，首先說到了一點，就是規(guī)劃，職業(yè)的規(guī)劃是很有必要的，今后在工作中我會遇到各種問題的，會遇到很多事情，有一個明晰的教學(xué)道路，在每次工作之前都有一個方向去行動，就像是教學(xué)一樣就是這般，我也覺得這是很有道理的，在接下來的教學(xué)中，不管做什么事情，都會規(guī)劃好工作，這是根本的素養(yǎng)，也是對教學(xué)對學(xué)生的一種負責。再一個就是教學(xué)需要用對方式，一個好的教學(xué)方式是學(xué)不來的，對于別人的教學(xué)是有一個參考價值，我們在教學(xué)中間一定要有自己獨有的一種教學(xué)方式，讓學(xué)生們可以覺得這是好的，這是有樂趣的，養(yǎng)成一種自己的教學(xué)方式，從很多的方面來講這都是非常積極的，如今我怕就一直在想著我要怎么樣去做到這一點，當然我會努力的學(xué)習，通過日常教學(xué)的時機，還有別人一直指導(dǎo)，這都是一個參考的作用，如今工作是我主要的應(yīng)該想的，結(jié)合自己的工作在接下來的教學(xué)中形成自己獨有的一種教學(xué)方式，我會繼續(xù)努力的。培訓(xùn)當中不僅僅是可以感受到教學(xué)方式，我覺得接下來工作中當中，保持一顆好的心態(tài)是第一點，認真的負責的心態(tài)，當然這一點在什么工作崗位都是受用的，如今我的想法就是通過自己的努力早就一些好的東西，讓學(xué)生們可以感受到我是負責的，對教學(xué)對于工作我都會很用心去做，在日常中跟學(xué)生們處理好師生關(guān)系，這是培訓(xùn)中也說到的，師生關(guān)系的融洽也是一種促進教學(xué)的方式，有了這個前提在做什么事情的時候都會有明顯高的效率，如今我就一直在想著努力進步效率，這次培訓(xùn)講到的東西我也會銘刻在心，好好發(fā)揮。小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)(4)通過xx年x月xx日的培訓(xùn)和個人導(dǎo)課展示，專家對我提出的意見，使我認識到：上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識構(gòu)造外，還要有一些技巧和方法。要擅長引導(dǎo)學(xué)生自己去學(xué)，真正成為課堂的主人。當前，課改浪潮洶涌磅礴，教學(xué)方法五彩紛呈，使得有些老師茫茫然，惶惶然，舉手投足不知所措，聽了專家的報告，頓覺有晃然大悟之感：先學(xué)一家，融匯白家，開展創(chuàng)新，自成一家;先入格，后出格，入格求形似，出格求神似，一語道的，教學(xué)切不可趕時髦，擺花架子，盲目追隨，死板硬套，而應(yīng)該因人而異。每個人的性格、閱歷、見識、語言表達、現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用才能不盡一樣，假設(shè)套用同一形式，勢必洋相百出，不成體統(tǒng)。教法要結(jié)合實際，就地取材，靈敏機動，要因人而異。要因生而異。生不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教，不可照搬照套。教學(xué)有法，教無定法，在五彩繽紛的花園里，不可眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。幾位專家的人品、學(xué)識、閱歷、思想深深地感染了我。這次培訓(xùn)，使我受益匪淺，茅塞頓開。我們要先做人，再教書。做人要有一個好心態(tài)，一個好心情。心理安康，身體才能安康，工作才能愉快。好心態(tài)成就一切事業(yè)。愛學(xué)生，愛同事，輕輕松松地當老師，快快樂樂地當老師，簡簡單單地當老師，放下包袱，拋卻沉重，讓微笑永遠綻放在您的臉上!我們要善待學(xué)生，尊重生命。要擅長引導(dǎo)，能理解、寬容。通過這次培訓(xùn)，我對老師這個職業(yè)的有了更深一層的理解。老師應(yīng)無私地將知識傳授給自己的學(xué)生，維護自己的學(xué)生，并關(guān)愛他們，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起典范。面對后進的學(xué)生，不能采用或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進步，這不僅是從職業(yè)角度，更是從法律角度對老師的義務(wù)作出了規(guī)定。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動的一個過程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識只是一個教書匠的程度。只有通過在教育中不斷學(xué)習，在學(xué)生實際情況的根底上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸進步教學(xué)程度。新課程改革后，老師的角色發(fā)生了根本的改變。由課堂主宰者轉(zhuǎn)向平等中的首席;由知識的灌輸者轉(zhuǎn)向人格培育者;從單向傳遞者轉(zhuǎn)向多向?qū)υ捊煌?由執(zhí)行者變?yōu)闆Q策者、建構(gòu)者，由施行者變?yōu)殚_發(fā)者.老師必需要更新原有的知識構(gòu)造，一方面準確把握任教學(xué)科中學(xué)生終身開展所必需的根底知識和根本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習，擴展自己的知識儲存。新課程還要求老師必須有開發(fā)課程的才能。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動為紐帶，與現(xiàn)實生活嚴密聯(lián)絡(luò)，充分挖掘外鄉(xiāng)資和校本資，充實教材內(nèi)容。老師還必須開展整合課程內(nèi)容的才能。新課程理念下，學(xué)生的學(xué)習方式也發(fā)生了重大變化。傳統(tǒng)的學(xué)習方式中，課堂成了教案劇出演的舞臺，好學(xué)生是配角中的主角，大多數(shù)學(xué)生只是觀眾與聽眾。在課堂上，學(xué)生被當成是單獨的學(xué)習個體，而老師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點為老師獨尊的架勢，而且一味地強調(diào)學(xué)生承受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實感受。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能、獲取新知識的才能、分析^p和解決問題的才能以及交流與合作才能。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習過程以及學(xué)習過程中自主探究、合作交流的情感體驗，它還注重在學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)習和做人的品性。小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會總結(jié)(5)通過培訓(xùn)，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀老師的成長一定離不開反思。反思讓我認識了自身在教育教學(xué)上的缺乏，反思也讓我認識到了怎樣才能做好一名老師。好的語文老師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生，學(xué)生與課本，學(xué)生與社會之間的橋。在教學(xué)中，教材是語文知識的載體，學(xué)生是獲取語文知識的主體。老師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識，并把這些知識遷移，運用到自身開展中去，老師這座橋就是為學(xué)生走進教材，與教材交流，汲取知識養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材，運用好教材。我們不能把我們對教材的認識強加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地。同時也要成認學(xué)生對教材理解的差異性，總之，老師要扮演好橋的角色，就是讓老師不要越權(quán)代替學(xué)生考慮代替作者言論。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的才能，與教材交流。也就是說，老師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)絡(luò)的紐帶。在課堂上，老師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn)，而不是主導(dǎo)者。那么，老師如何能扮演好橋的角色呢?在參加了市小學(xué)語文骨干老師培訓(xùn)班，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了許多特級老師優(yōu)秀老師的課堂教學(xué)藝術(shù)后，我想，首先，要提起學(xué)生對教材的興趣，因為興趣是學(xué)習的首要條件。只有激起了學(xué)生學(xué)習的興趣，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，才能進步學(xué)生的學(xué)習成績。否那么，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學(xué)生也不愿意通過。這一點我認為應(yīng)從減輕學(xué)生閱讀時的心理壓力，進步學(xué)生感悟上入手，要讓學(xué)生感受到閱讀教材是一種享受，而不是沉重的負擔。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務(wù)來完成。所以語文老師在教學(xué)時不要讓學(xué)生感到閱讀就是為了答復(fù)下列問題和做條塊式的分析^p，而要他感到閱讀是為了感受一種美。其次，我們要設(shè)計好教材，充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美，使學(xué)生感到教材不僅是知識的載體而是藝術(shù)，思想的結(jié)晶，要讓學(xué)生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學(xué)中重點教給學(xué)生理解教材的方法，讓學(xué)生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以到達葉圣陶先生所說的：教是為了不教的終極目的。美國著名教育心理學(xué)家波斯納提出了一個老師成長公式：成長=經(jīng)歷+反思。假如一個老師僅僅滿足獲得經(jīng)歷而不對經(jīng)歷進展深化的考慮，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。我們當然不必要人人都能成為教育專家，但時時反思自己的教學(xué)，將自己的教學(xué)經(jīng)歷成功地記錄下來，對我們年輕老師來說，都是一種珍貴的經(jīng)歷，都是一種不可估量的財富。暑期小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會今年暑假x月xx日在一小參加了xx的培訓(xùn)，下午幾位老師分享了他們的讀書心得，雖然平日里沒有走在教育的最前線，沒有置身于學(xué)生的懷抱中，但是有幾篇有關(guān)于傾聽的讀書心得，她說學(xué)生擁有良好的傾聽習慣，如聽完要求再操作，拾掇好再評價等，這對教學(xué)質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。另一位老師說“讓蝸牛帶著我們?nèi)ヂ??！崩蠋熞茉燧p松的環(huán)境去讓學(xué)生敢說，愿意說。這些都讓我印象深化。先哲蘇格拉底說：“上天賜人兩耳兩眼，只有一口，欲使其多聞多見而少言?！绷攘葦?shù)語就形象地道出了“聽”之重要性。對于教書育人者來說，會不會傾聽是制約老師專業(yè)成長的瓶頸之一。我認為傾聽之前，請先學(xué)會欣賞，美國有位教育家說：假如他是參天大樹，你就讓他成為祖國的棟梁；假如他是小草，你就讓他裝飾大地。而老師們往往是恨鐵不成鋼。欣賞學(xué)生，就應(yīng)該多傾聽，多觀察，用放大鏡發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，發(fā)揚優(yōu)點，小化缺點。其實人們往往不知道，傾聽有四種層次，第一一層次——心不在焉地聽；第二層次——被動消極地聽；第三層次——主動積極地聽；第四層次——同理心地聽。事實上，大概60%的人只能做到第一層次的傾聽，30%的人可以做到第二層次的傾聽，15%的人可以做到第三層次的傾聽，到達第四層次程度上的傾聽僅僅只有至多5%的人能做到了。我們每個人都應(yīng)該重視傾聽，進步自身的傾聽技巧，學(xué)會做一個優(yōu)秀的傾聽者。作為優(yōu)秀的傾聽者，通過對他所說的內(nèi)容表示感興趣，不斷地創(chuàng)立一種積極、雙贏的過程。有位學(xué)者曾發(fā)表過這樣的見解：沒有學(xué)會傾聽的老師，就沒有學(xué)會傾聽的學(xué)生；那個教室里有不會傾聽的學(xué)生，一定有不會傾聽的老師。要想讓學(xué)生學(xué)會傾聽，老師首先要懂得傾聽學(xué)生。除此之外，再也無法找到其它更好的方法了。由此可見，傾聽的重要性不言而喻。老師應(yīng)該學(xué)會傾聽，學(xué)會傾聽多方面的聲音。傾聽領(lǐng)導(dǎo)和專家的聲音。領(lǐng)導(dǎo)者登高望遠，很多觀念有向?qū)裕梢宰屒嗄昀蠋?，尤其是新老師少走很多彎路；專家既有深沉的理論根底，又有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)歷，老師們假如多聽聽領(lǐng)導(dǎo)和專家們的報告或講座，才能正確把握教育方向，結(jié)合實際，真正找到教育對策。誠如古人所言“聽君一席話，勝讀十年書。”學(xué)生的聲音是最直接的奏效。學(xué)生的聲音不光只是在口頭上，這種耐心地傾聽學(xué)生口中的話語是最根本的職責，老師當然也可以傾聽他們流露在作文中日記里的心語，傾聽他們對世界的實情實感、人生的看法和將來的展望。這樣才能更容易走進學(xué)生的真實世界，找到開啟心靈的鑰匙。傾聽家長和同事的聲音。一個有進取心的老師，會經(jīng)常虛心地傾聽同事和家長們的意見和建議，謙遜承受他們對自己的教育教學(xué)行為的會診，從而去粗求精、揚長避短，不斷改良自己的教育方式。很多經(jīng)歷豐富、仁慈熱情、樂于助人的老老師們就是很好的傾聽對象，他們對事情的處理把握很正確，他們說話的方式也很婉轉(zhuǎn)合理，認真傾聽他們的話，就不會局限在自己狹小的圈子里，得到長足的開展。假如說教育是一個樹影響另一顆樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂呼喚另一個靈魂，那么，就如這位學(xué)者說的一樣：一顆靈魂可以在傾聽中發(fā)現(xiàn)、欣賞、和擁有另一顆靈魂的快樂。一顆靈魂也可以再傾聽中感悟、理解、和體會另一顆靈魂的痛苦。讓我們學(xué)會傾聽，學(xué)會用心去傾聽。學(xué)會傾聽，人就更有智慧，更有修養(yǎng)。傾聽是禮貌的最高形式，讓我們做最有“禮貌”的人，讓我們做幸福的老師。暑期小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會〔二〕努力做一名終身學(xué)習型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習型老師，就是要堅持考慮和學(xué)習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲藏知識，探究教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習并純熟運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習的老師。這個暑期我校組織了師德培訓(xùn)活動，在這段的學(xué)習過程中，作為一個從事二十六年教學(xué)工作的我，認識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界。通過培訓(xùn)和自學(xué)，反思以往工作中的缺乏，我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的一些體會。老師要有良好的師德修養(yǎng)，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，從古止今但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。老師作為社會的一分子，其道德內(nèi)涵必然融匯于整個社會公德之中；而老師的特殊職業(yè)與地位，那么決定著師德必然對整個社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的精神，陶行知先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。老師要尊重學(xué)生，重視學(xué)生天真的夢想，放棄任何框框和本本，尊重孩子，讓他們盡情表露真性和夢想，然后老師進展觀察分析^p，再是順導(dǎo)性的教育，同時附上適當?shù)膹娖群陀媱?，這就是自然的教育。當孩子們盡情地流露他們的本性，真的，善的，美的，于是，我們讓他們互融這種本性，這是一種宏大的能量，他能化解個別孩子的不良習性，能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習。讓學(xué)生成為一個品德高尚的人，學(xué)生教育是起步，起步是最關(guān)鍵的。老師要會寬容孩子。假如說，尊重、理解學(xué)生需要老師有較高的素養(yǎng)的話，寬容學(xué)生那么需要勇氣和更大的投入，這是針對學(xué)生認識的不穩(wěn)定而言。允許學(xué)生的認識反復(fù)的過程，需要我們有更大的耐性。寬容，不是放縱，更不是溺愛，它有著豐富的內(nèi)涵。寬容，是理解的繼續(xù)，也是理解最真實。最詳細的表達。寬容應(yīng)該有多種形式，各種形式確實定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原那么。寬容，還應(yīng)為學(xué)生排除不良因素的干擾，創(chuàng)造條件，指出實實在在的錯誤。讓學(xué)生“跳一跳”就可以到達的努力目的，同時要因勢利導(dǎo)，用愛心感染學(xué)生，尊重、理解、寬容有機地結(jié)合，進步與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量，也使老師的愛心放大了更多倍。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心，少一點虛榮；多一份理解、幫助，少一點指責。批評；多一份寬容。耐心，少一點責難、懲罰！這樣會讓老師的職業(yè)道路更加美妙。老師要學(xué)做會反思。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)老師的自我進步動機，調(diào)動老師積極的自我考慮與理論，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和才能有本質(zhì)性的進步來說，是一種比擬有效的方法。作為骨干老師首先在教育理論中進展學(xué)習，并在理論的不斷反思中二次學(xué)習。老師的自我考慮、審視、反盛判斷、分析^p、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈敏的調(diào)整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的，有效的進步和成長。要做終身學(xué)習型老師。只有與時俱進，努力做一名終身學(xué)習型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習型老師，就是要堅持考慮和學(xué)習，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲藏知識，探究教學(xué)方法，尤其要加強學(xué)習并純熟運用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習的老師，只有具備櫛風沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會不負歷史的重任。作為新世紀的一名老師，不僅要上好一堂課，還要加強學(xué)生的思想道德建立，更應(yīng)進步老師自己的心理安康程度。這就是我從本次師德培訓(xùn)中得到的一點體會。暑期小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會〔三〕20xx年暑假，我參加了由xx市xx學(xué)校組織的老師全員培訓(xùn)。為期五天的培訓(xùn)，是一次難忘的充電時機，它為老師們搭建了一個很好的學(xué)習進步的平臺。每天的講座都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實感到受益匪淺。其中，對于老師職業(yè)倦怠這個問題的討論對我感觸頗深。我___年參加工作，走上講臺，至今已xx個年頭。當老師的時間長了，和許多人一樣，自然而然地有了這樣一些感覺：工作熱情喪失了，和學(xué)生間隔疏遠了，對待學(xué)生的態(tài)度冷漠了，安于現(xiàn)狀、平淡無為、得過且過，做一天和尚撞一天鐘的想法增多了，甚至有了放棄老師職業(yè)的消極想法。實際上，這就是老師職業(yè)倦怠的病癥表現(xiàn)，職業(yè)倦怠一旦產(chǎn)生，人的態(tài)度、行為都會發(fā)生很大變化，對教育教學(xué)工作必然產(chǎn)生一定的影響。那么，如何克制老師職業(yè)倦怠呢？我認為可以從以下幾點努力：保持一顆平常心。有的老師具有遠大的教育理想和飽滿的工作熱情，有比擬高的目的。一旦工作一時停滯不前，或者工作壓力加大，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠。一個人的時間、精力和才能有限，不是人人都可以攀登頂峰的。需要老師量力而行，正視自己的才能和程度、自己的精力和時間，對自己要求要適度，不要過高，適當評價自己的工作，對自己不要求全責備。順境時，心態(tài)平和；逆境中，心態(tài)冷靜。時時保持一顆平常心。在學(xué)生的成長中獲得幸福。我覺得影響老師幸福指數(shù)的最直接的原因是來自學(xué)生。陶行知先生曾說過：“老師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得崇拜的學(xué)生”。由此可見，老師最大的幸福，就是看到學(xué)生的成長，在學(xué)生的進步中體會到一種別人無法體會到的快樂與幸福。老師天天與成長中的學(xué)生進展富有教育價值的交往和對話，它影響著、推動著人的生命成長，是學(xué)生情感的培育師，精神的守護神，人格的構(gòu)建者。所以，當老師看到學(xué)生身上展現(xiàn)出自己的勞動成果時，怎么不會感到幸福呢？因此，學(xué)生不管是學(xué)業(yè)上還是生活中，哪怕是一點一滴的進步，都成為老師進步幸福指數(shù)的砝碼。有付出就會有回報，我們的生活是有些重復(fù)，但這重復(fù)之中也有著許多的變化，我們也應(yīng)當讓學(xué)生意識到，一起享用成果學(xué)會體驗“過程”的快樂。正是這樣，在我們的教學(xué)工作中，每當看到學(xué)生在學(xué)習中有了進步、競賽中獲獎、多年后考入大學(xué)、甚至成年后在社會工作中獲得了喜人的成績時，我們所得到的體驗和感受不正是愉悅和幸福的嗎？不斷提升自己的專業(yè)程度。這是克制職業(yè)倦怠的良方。自己的專業(yè)程度不斷進步，從一個高度躍向一個新的高度，工作得到領(lǐng)導(dǎo)的器重，同事的贊嘆，學(xué)生的認可，家長的肯定，就會獲得新的成就感。而獲得了新的成就感，就會更加興致勃勃地投入到工作中去，投入到研究中去，從而進一步進步程度。這樣形成了良性循環(huán)，職業(yè)倦怠自然就銷聲匿跡了。豐富自己的生活，進步生活質(zhì)量。教育的本質(zhì)是讓受教育者享受幸福，追求幸福。這樣，從事教育的老師就應(yīng)該首先享受幸福，成為幸福的人。而我們過多地要求老師做蠟燭，做火炬，燃燒自己，照亮別人。實在過于悲壯悲涼。老師“鞠躬盡瘁，死而后已”，往往犧牲了自己的時間，犧牲了自己的安康，甚至犧牲了自己的家庭，犧牲了自己孩子的前途，成年累月奮戰(zhàn)在教育第一線。久而久之，心靈枯竭，一遇到特殊情況，自然會產(chǎn)生倦怠感。要改變這樣狀況，老師應(yīng)該在緊張之余，聽聽音樂，跳跳舞，參加體育鍛煉，節(jié)假日偕同家人外出旅游，豐富自己的生活，用幸福塑造幸福。老師要想從日復(fù)一日，周而復(fù)始的教學(xué)工作中走出職業(yè)倦怠，走向快樂教學(xué)，就必須熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感；熱愛學(xué)生，像對待自己的孩子一樣，關(guān)愛學(xué)生的成長；努力學(xué)習專業(yè)知識，進步專業(yè)素養(yǎng)；保持良好心態(tài)，做一名快樂幸福的老師。暑期小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會〔四〕六天的暑期培訓(xùn)即將降下帷幕，回憶這六天，可謂是一場試聽的盛宴，一次對教育者心靈的鞭撻。培訓(xùn)內(nèi)容包羅萬象，全面系統(tǒng)。從師德、老師的專業(yè)成長、教學(xué)才能到班級管理、文化等不同角度呈現(xiàn)，對于受訓(xùn)者是一次全面的提升?；貞?、反思、梳理后，我從三個方面和大家交流分享下我的培訓(xùn)心得體會。樹立一面旗幟。兩位教育大家xx____師、xxx校長在這面旗幟上印刻了兩個詞——師德、專業(yè)。____師給我們的震撼與沖擊，讓每個老師汗顏。與之相比，我們?nèi)鄙俚氖悄欠輰逃膱?zhí)著和無私。歸根結(jié)底是于缺少愛。愛學(xué)生、愛課堂、愛學(xué)校、愛生活、愛教育，這些是每一個到會專家都共同表現(xiàn)出的崇高師德，他們都在詮釋，愛，才是教育者持續(xù)不竭的動力。xxx校長讓我們看到了，老師，一定要有專業(yè)領(lǐng)域高深的造詣，那就要至少堅持做到三點：閱讀、考慮、筆耕不輟。要廣泛地讀。讀專業(yè)專著、讀名著歷史、讀新聞生活，只有廣泛涉獵，才能豐富自己。其次要深化地讀。專業(yè)成長的內(nèi)容，反復(fù)深化地讀。寫隨筆、作比擬、理論驗證，才能成就自己。帶著考慮的大腦做平凡的事。學(xué)會考慮中做事，才能到達事半功倍，有反思才會有改變、有創(chuàng)新、有成長。養(yǎng)成筆耕不輟的習慣。堅持寫五年反思，你就會成為名師。我們一直都在為自己懶惰尋找借口。在我們學(xué)校課改一年來，是我寫的最多的一年。除了學(xué)習的感悟、交流之外，我們每周記錄自己的感悟、變化、讀書、生活，一學(xué)期后整理回憶，是一筆宏大的財富?；剡^頭再讀，感受自己的成就，享受成長的幸福。用文字記錄的工作生活好似一泓清泉，不斷的滋養(yǎng)著自己的人生。從閱讀中汲取力量，在考慮中學(xué)會創(chuàng)造，在書寫中不斷成長！凡事必作于細。兩天的教材系統(tǒng)構(gòu)型培訓(xùn)，為我們量身打造。一年的課改良程中我們改變了教學(xué)方式、標準了課堂行為、擴大了課堂容量，如今是我們往大容量、高效率的課堂填充的時刻了。因此，研讀課標、教材，形成一個整體、系統(tǒng)的課程思維，才能讓我們的課堂更科學(xué)、更充實，才能讓我們的老師更專業(yè)，更好地效勞學(xué)生。通過上學(xué)期末對課標的學(xué)習，暑期對教材的梳理，在培訓(xùn)實戰(zhàn)操作的展示中，我們的老師都表現(xiàn)出對課標的準確定位和教材的把握才能。同時，我們也反思了以往就一課教、一冊教的碎片化教材處理。今后我們將從兩個方面完成教材系統(tǒng)構(gòu)型中對課標教材研讀：多而熟的研讀。多指多維度、多層次、多元化的研讀。熟知反復(fù)研讀，做到心中有課標、有教材。只有這樣才能到達厚積薄發(fā)。通而深的研讀。通指對本冊、本年級、本學(xué)段、本年段的把握梳理，形成系統(tǒng)。深指深化理論，進展說課標、說教材實戰(zhàn)，到達人人擁有立體整合教材才能，完成課堂高效目的。做平凡但不平庸的自己。崗位決定我們的平凡——一名普通的老師。但平凡并不等于平庸。每位到會專家曾經(jīng)都是一名普通的老師，但他們在平凡的崗位上把平凡的事做到了極致，便創(chuàng)造了神奇。《第56號教室》的作者雷夫艾斯奎斯是美國的十佳老師。他用了二十多年的時間，在同一所學(xué)校的同一間教室教同一年齡段的學(xué)生，卻創(chuàng)造出一個老師不可能完成的一個個神話。他在證明著一個人可以在最小的空間里創(chuàng)造出最大的奇跡。有這樣一個故事《鷹之重生》。鷹的壽命是40年。40歲時，鷹的羽毛變的厚重不堪，無法翱翔藍天；它的喙長得無比彎曲，無法進食；它的利爪不再鋒利，不能捕食。面臨這種危機，假如任由開展，只能餓死。于是，鷹奮力飛上懸崖上的洞穴，用喙拔掉爪子上的指甲，和身上厚重的羽毛，在懸崖的巖石上磕掉自己的喙，然后痛苦的等待。三個月后，新的喙、鋒利的爪子、輕盈的羽毛重新長出來時，鷹又一次飛向高空，再活30年。如同鷹的重生一樣，樹立了信念，通過困難甚至痛苦漫長的改變，在堅持之后才能脫變成功，獲得重生。其實一世并不長，既然來了，就要活得漂亮。讓我們一起，做平凡但不平庸的自己！暑期小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會〔五〕七月的風牽著記憶章節(jié)，紛飛遠去，火紅的八月，洋溢著熱情奔放的氣息，飄逸的閃進我們的生活。x月xx日，在這樣有著火樣色彩的炎炎夏日，我們懷著沖動的心情踏入我們的新學(xué)校xx小學(xué)，開場了暑期的第一次政治學(xué)習，也開場了我們?nèi)松挠忠徽鞒?。一天的培?xùn)學(xué)習非常的短暫，但我們過得非常充實，每一位老師都正襟危坐、洗耳恭聽，雖然一坐就是好幾個小時，卻仍然聽得津津有味。通過培訓(xùn)，我學(xué)習著，體驗著，考慮著，獲益匪淺，感覺如鳳凰涅槃般獲得了思想的重生和心靈的洗禮。感之，別樣色彩，我們的新學(xué)校。走進校園，撲面而來的是一種蓬勃的朝氣，如新生嬰兒般充滿希望。嶄新的校園內(nèi)，高大宏偉的教學(xué)樓現(xiàn)代時尚，各種各樣的功能室齊全便利，雖然尚未建好，但我仍然感受到了校園的雅致和新穎，這兒將是孩子們成長的樂園，是花兒們綻放生命異彩的天堂。翻開桌上已經(jīng)放好了的xx小學(xué)對管理者、老師、學(xué)生、家長要求的指導(dǎo)綱要，我被一句話吸引，用明天的思維干好今天的工作，用全局的思維對待本職工作，用奉獻的思維收獲工作的成果。我感受到了一個執(zhí)行力強、責任心重、革故鼎新、團結(jié)奮進的領(lǐng)導(dǎo)團隊。學(xué)會贊美，懂得欣賞，勤于為手下搭臺，長于為別人做嫁衣，樂于幫助老師和學(xué)生在集體中有良好的感覺。始終相信你個人最棒不如團隊中有許多人棒，更棒。既要常常錦上添花，更要適時雪中送炭。在這樣的校園這樣的團隊中的老師們，我想，工作起來應(yīng)是快樂而積極向上的吧，我對新學(xué)校的新生活充滿了期待。聽之，獨特視聽，感名師風采。下午，我們聆聽了xx名師來自xx的x____師的講座。從三點到五點半，整整兩個半小時，我們都陶醉在x____師清脆悅耳的聲音，妙語連珠的口才和深化獨到、亦莊亦諧的教學(xué)感悟里。她那幽默詼諧的語言中，既有意義鐫刻的人生感悟，又有豐富多彩的經(jīng)歷總結(jié)，既表達出她的智慧和業(yè)務(wù)上的精益求精，又彰顯出她對教育事業(yè)的全身心投入和對學(xué)生的熱誠關(guān)愛，給我留下了極深的印象。悟之，我的收獲，愛滿人間。____師講座的主題其實與我們學(xué)校的辦學(xué)理念一樣的，那就是愛。首先，作為一個老師，我們要愛自己的職業(yè)教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力進步自身才能、業(yè)務(wù)程度，有高度的事業(yè)心、責任心。老師就是一個擺渡人，一次次重復(fù)著單調(diào)的劃槳動作，默默地將一批批學(xué)生送到理想的此岸，日復(fù)一日，年復(fù)一年。但，我們無怨無悔。其次，要愛我們的校園。學(xué)校是孩子成長的搖籃，也是老師沖鋒的陣地，是實現(xiàn)我們?nèi)松硐?、表達個人價值的場所。如今，新環(huán)境，新開場，我們更應(yīng)把這兒當作人生的家園，去愛她，用我們的生命，用我們的心為她添加更多繽紛的色彩。再次，要熱愛學(xué)生?；裟妨炙够f：教育技能的全部奧秘就在于熱愛每個學(xué)生。從教育心理學(xué)的角度出發(fā)，情感在學(xué)習過程中起著非常重要的作用，它是信念的催化劑。我國教育家夏沔尊曾說過：教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。因此，老師要充分熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生。愛，是最好的老師。愛生，不是一句口號，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻之上。無論在生活上還是學(xué)習上，我們都要時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)____困生，更是要特別的愛給特別的你，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要擅長發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生安康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習興趣。每個老師都要打好手中的牌，用心關(guān)注每一個孩子。最后，要愛生活，快樂生活，幸福生活。幸福是人生追求的目的，只有幸福快樂的老師才能教出幸?？鞓返膶W(xué)生。在工作中體驗到幸福感，不僅是學(xué)生快樂成長的保證，也是老師自身開展的愿望，更是教育事業(yè)開展的需要。因此，我們要注意適時調(diào)整心態(tài)心境，學(xué)會淡然淡定，學(xué)會知足常樂。很喜歡x____師最后引用的那首詩。假設(shè)你命該掃大街，就掃得有模有樣。一如米開朗基羅在畫畫，一如莎士比亞在寫詩，一如貝多芬在作曲。做教育、做老師，就是要有這樣一顆平常心，堅持、堅守，有耐心、有恒心，才能獲得真正的幸福。荷風送香氣，竹露滴清響。這次的培訓(xùn)，讓我感受到了別樣的夏日風情，也收獲了獨特的感受。水本無華，相蕩乃成漣漪。石本無火，相擊乃發(fā)靈光。此次培訓(xùn)使我的心靈與智慧得到又一次碰撞，我真的愿意一生這樣做老師：喜歡自己的學(xué)校，熱愛自己的學(xué)生，在似水流年的教育歲月里，對學(xué)校、對學(xué)生、對同事、對自己充滿真愛，相信愛滿校園才能童心飛揚。農(nóng)村小學(xué)老師培訓(xùn)心得體會受教育局和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的派遣，我于8月17日前往貴陽龍洞堡貴州老師教育學(xué)校參加貴州省2023年暑期中小學(xué)老師學(xué)科骨干省級培訓(xùn)。由于堵車，我趕到貴陽時已經(jīng)是晚上七點多了，這時已經(jīng)沒有去龍洞堡的車了，我只好在市里住了一宿，第二天早上才趕往培訓(xùn)點。在為期四天的培訓(xùn)中，讓我對課程改革有了進一步的認識。培訓(xùn)分別由老師教育學(xué)校、貴州師范大學(xué)、貴州教育學(xué)院的專家及老師作了校本研修、小繼教、漢語拼音教學(xué)、識字教學(xué)、心理安康知識、課堂教學(xué)設(shè)計和老師專業(yè)開展方面的內(nèi)容。下面我結(jié)合我們的實際談?wù)勛约旱囊娊?。一、教育廳曾寧一老師講立足課堂傾斜農(nóng)村認真施行新一輪中小學(xué)老師繼教工程他分別從四個方面講了我省十一五期間的小繼教工作。1、我省十一五中小繼教工程的目的。2、我省十一五中小繼教工程的兩項主要任務(wù)。3、我省十一五中小繼教工程的工作思路。4、我省十一五中小繼教工作的兩個重點。在這十一五期間他強調(diào)從以下幾點去開展我省的教育教學(xué)工作：(1)以進步廣闊中小學(xué)老師，特別是農(nóng)村中小學(xué)老師整體素質(zhì)為重點(從培訓(xùn)對象看)(2)以一德三新為主要內(nèi)容(從培訓(xùn)內(nèi)容看，這是教育部的要求，國家標準)(3)以決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵為抓手(這是培訓(xùn)的重要、關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是省情要求，實際需要)(4)以省、市(州、地)縣各級骨干老師培訓(xùn)為引領(lǐng)(對中小繼教起推動、引領(lǐng)、深化的作用)(5)以校本培訓(xùn)為主要形式(培訓(xùn)的方法、訓(xùn)練的特點)他說在以后的工作中將