部編版四年級語文下冊《語文園地二》配套課件

第1課時第2課時第1課時第二單元的課文學完了，多么神奇又特別的科學之旅啊，我們跟隨著科學家的想象了解了琥珀的形成過程；知道了恐龍是如何飛向藍天的；感受了納米技術的神奇；見證了我國在航天領域的巨大成就?？茖W之旅，真令人神往。語文園地在這一單元中，我們學習了哪些課文？《琥珀》《飛向藍天的恐龍》《納米技術就在我們身邊》《千年夢圓在今朝》四人小組討論、交流：在本單元的學習過程中，你遇到了哪些不懂的問題，是怎樣解決的？我通常會聯(lián)系上下文，并結合生活經(jīng)驗來解決問題。查資料可以幫助我們理解不懂的問題。我是請教別人后知道的。交流平臺讀了三位同學的發(fā)言，你有什么收獲？你在閱讀時，遇到不懂的問題，還有什么妙招嗎？多思考，聯(lián)系以前學過的課文，與同學討論……聯(lián)系本單元學過的課文說說：你是怎樣運用這些方法解決問題的？示例1：學習《琥珀》這篇文章時，我不明白為什么“從那塊琥珀，我們可以推測發(fā)生在幾萬年前的故事的詳細情形”，通過查資料我知道了琥珀的形成需要幾萬年。示例2：學習《飛向藍天的恐龍》時，開始沒讀懂恐龍的演化過程，通過與同桌交流，抓住重點詞句分析，終于弄明白了它的演化過程。示例3：學習《千年夢圓在今朝》這篇課文時，我不懂“鯤鵬展翅”這個詞語的意思，通過查工具書我知道了它的意思是施展抱負，實現(xiàn)宏偉的理想，創(chuàng)造一番事業(yè)。拓展延伸：這神秘的新元素，似乎隱匿得很深，不想被人類認識，它行蹤詭秘，千方百計躲避著向它逼近的探索者。但是它遇到的是一個世間最頑強的女人。居里夫人像一只勇敢的螞蟻，奇跡般地搬開擋在她面前的一堆巨大的石頭，一步一步走向自己的目標，沒有任何力量能阻擋她堅定執(zhí)著的腳步?！?jié)選自《居里夫人的偉大發(fā)現(xiàn)》自由讀讀這段話，看看有什么不懂的問題，并嘗試運用學到的方法解決。認一認。識字加油站濱潔減挑挺預將上面的字去掉偏旁會變成什么字呢？濱—賓（賓館）潔—吉（吉利）減—咸（咸菜）挑—兆（預兆）挺—廷（宮廷）預—予（贈予）bīnjíxiánzhàotínɡyǔ比較熟字和生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？左邊的字去掉偏旁變成了右邊的字；左右兩邊的字字形相近，讀音大多不同。我們可以用什么方法記住這些字？利用熟字減一減，組詞識記……賓：賓客賓至如歸賓朋滿座吉：吉利吉祥如意開門大吉咸：咸淡咸蛋咸水兆：吉兆征兆瑞雪兆豐年廷：朝廷宮廷廷試予：給予贈予授予中—腫（腫脹）介—階（臺階）止—趾（腳趾）凡—鞏（鞏固）正—政（政府）劉—瀏（瀏覽）zhǒnɡjiēzhǐɡǒnɡzhènɡliú你有什么發(fā)現(xiàn)？左邊的字加上偏旁變成了右邊的字；左右兩邊的字字形相近，讀音大多相近。腫脹這個詞語有什么特點？兩個字偏旁相同，與身體有關。用“腫”組詞：浮腫臃腫紅腫鼻青臉腫腳趾你怎么記住“趾”？這個字還可以怎樣組詞？趾高氣揚找出兩個與學習相關的詞語。鞏固、瀏覽“瀏覽”是什么意思？讀一讀：指名讀；男女生比賽讀；齊讀。云技術多媒體克隆互聯(lián)網(wǎng)桌面窗口潛水文件夾詞句段運用第2課時小組交流：這些詞語有什么特點？第一組詞語是近幾十年出現(xiàn)的；第二組詞語是在原有含義的基礎上增加了新的含義。你知道這些詞語的意思嗎？與同桌交流交流吧！云技術：指在廣域網(wǎng)或局域網(wǎng)內將硬件、軟件、網(wǎng)絡等系列資源統(tǒng)一起來，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的計算、儲存、處理和共享的一種托管技術。多媒體：可用計算機處理的多種信息載體的統(tǒng)稱，包括文本、聲音、圖形、動畫、圖像視頻等?？寺。荷矬w通過體細胞進行無性繁殖，復制出遺傳性狀完全相同的生命物質或生命體?；ヂ?lián)網(wǎng)：由若干計算機網(wǎng)絡相互連接而成的網(wǎng)絡。桌面：原指桌子上用來放東西的平面?，F(xiàn)在也指進入計算機的視窗操作系統(tǒng)平臺時，顯示器上顯示的背景。窗口：原義是窗戶?，F(xiàn)在也指計算機操作系統(tǒng)中的窗口應用程序，包括文檔窗口和對話框。潛水：原義指在水面以下活動?，F(xiàn)在也指上網(wǎng)時在他人不知情的情況下，隱秘地觀看共享信息或留言，而不主動表露自己身份、發(fā)布信息和回復他人信息的單獨個體或行為。文件夾：原指用來保存文件的夾子?，F(xiàn)在指在計算機系統(tǒng)中指存放在一起的一組文件的目錄。選擇一兩個詞語，和同學交流交流，說一兩句話。示例1：老師上課時，運用了多媒體教學，我們覺得非常有趣。

示例2：我將旅行時拍的照片，設置成我的電腦桌面背景。示例3：互聯(lián)網(wǎng)真神奇，能將地球變成一個小“村莊”，即使遠在千里之外，也能隨時保持聯(lián)系。

拓展延伸：你還知道哪些近幾十年出現(xiàn)的詞？互聯(lián)網(wǎng)+、快閃、黑客……地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿粗壯有力，能夠支撐起整個身體?！ぁぁぁぁぁぷx一讀：自由讀；小組比賽讀；齊讀。如果把直徑為1納米的小球放到乒乓球上，相當于把乒乓球放在地球上，可見納米有多么小。有一種叫作“碳納米管”的神奇材料，比鋼鐵結實百倍?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぜ狱c的部分運用了作比較的說明方法，將不熟悉的事物與熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，突出了事物的特征，增強了說明的效果。小組交流：這些句子加點的部分有什么作用？已發(fā)掘的3個俑坑，總面積近20000平方米，差不多有50個籃球場那么大。有5000千個席位的宴會廳又是另一番景象。它的面積有7000平方米，比1個足球場還大。你能運用這樣的方法，照樣子寫一個事物嗎？日積月累江畔獨步尋花唐·杜甫黃師∕塔前∕江水東，春光∕懶困∕倚微風。桃花∕一簇∕開無主，可愛∕深紅∕愛淺紅？這首詩寫誰在什么時間什么地點尋花？尋到了什么樣的花？江畔獨步尋花唐·杜甫黃師∕塔前∕江水東，春光∕懶困∕倚微風。桃花∕一簇∕開無主，可愛∕深紅∕愛淺紅？你仿佛看到了什么？你看到了什么樣的花？桃花一簇開無主“開無主”是什么意思？自由自在地開可愛深紅愛淺紅深紅的桃花像火，淺紅的桃花似霞，絢爛綺麗。你看到了什么樣的賞花人？詩人在問誰？為何而問？如果你是詩人，當你在春風中懶困之時，看到這一簇簇的桃花，會有什么感受？拓展閱讀：杜甫當年以《江畔獨步尋花》為題一共寫了七首詩，我們今天學習的是其中的第五首，還有另外六首。大家可以選擇自己喜歡的讀一讀，背一背。其一江上被花惱不徹，無處告訴只顛狂。走覓南鄰愛酒伴，經(jīng)旬出飲獨空床。其二稠花亂蕊畏江濱，行步欹危實怕春。詩酒尚堪驅使在，未須料理白頭人。其三江深竹靜兩三家，多事紅花映白花。報答春光知有處，應須美酒送生涯。其四東望少城花滿煙，百花高樓更可憐。誰能載酒開金盞，喚取佳人舞繡筵。其六黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。其七不是愛花即欲死，只恐花盡老相催。繁枝容易紛紛落，嫩蕊商量細細開。第1課時第2課時鐵罐陶罐這兩張圖，它們分別是什么？第1課時這兩個罐子在外形上有什么共同點？口大肚小它們又有哪些不同點呢？一個是泥做的，一個是鐵做；一個堅固，一個易碎。6

陶罐和鐵罐初讀課文自由朗讀課文，圈出生字，不會讀的句子多讀幾遍。標明自然段。思考：課文講了一件什么事？驕傲傲慢謙虛懦弱塵土捧起古代價值國王神氣住嘴王朝光潔相提并論檢查字詞。課文講了一件什么事？理清脈絡，選詞填空。奚落光潔樸素美觀無影無蹤鐵罐常常（）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（），（），（），而鐵罐卻（）了。奚落光潔樸素美觀無影無蹤理解對話閱讀第1—9自然段，說說鐵罐是怎樣奚落陶罐的？陶罐又是怎樣回答的呢？“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！白∽?！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！從鐵罐的這些話來看，你覺得鐵罐的性格是怎樣的？傲慢無禮狂妄不友好鐵罐如此傲慢無理，氣勢洶洶，陶罐生氣了嗎？它是怎么回答鐵罐的？把陶罐說的話讀一讀?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘庌q說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”從陶罐講的這些話可以看出它的性格是怎樣的呢？謙虛有禮和善友好不卑不亢分角色朗讀。注意讀出鐵罐的傲慢無理、氣勢洶洶以及陶罐的謙虛有禮、和善友好。在讀好的基礎上還可以配上動作來表演。陶罐與鐵罐的命運日子一天一天過去，陶罐的樣子發(fā)生變化了嗎？快速閱讀第10—17自然段。光潔樸素美觀當人們發(fā)現(xiàn)陶罐時，態(tài)度怎樣？高興驚訝為什么會這樣呢？因為陶罐是古代的東西，很有價值。陶罐聽到人們贊美它，它是怎么說的？如果此時鐵罐在旁邊，它會怎么想？會怎么說呢？可鐵罐聽得到嗎？鐵罐被氧化消失得無影無蹤。我會寫指導書寫驕傲謙虛懦提塵捧代價弱傲左窄右寬，“敖”第五筆橫折鉤從橫中線下起筆，下斜至豎中線左拐。謙左窄右寬，“兼”兩端出頭，兩豎左短右長。復習導入第2課時驕傲謙虛看到這兩個詞語，你們想到了誰呀？深入研讀默讀第2—9自然段找出鐵罐奚落陶罐的話?！澳愀遗鑫覇?，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！拔揖椭滥悴桓遥橙醯臇|西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！白∽?！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”讀了鐵罐的話，你感受到了什么？鐵罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蠻橫無理、責罵挖苦……聯(lián)系上下文是一種很好的學習方法，請同學們快速地讀讀這幾句話，你從哪幾個詞語可以看出鐵罐的蠻橫無理？傲慢輕蔑惱怒通過讀這個故事，你明白了什么道理？每個人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處。結合生活實際談談這個故事帶給你的啟示。做一個謙虛，不驕傲，善于汲取別人長處的人。升華情感看到陶罐和鐵罐的變化，你想對它們說些什么呢？此時，我想對鐵罐說：“___________”。我想對陶罐說：“_________________”?！昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問。仔細觀察這兩句語言描寫在形式上的不同。

第一句話提示語在后面，第二句話提示語在中間，這兩句話的提示語位置不同，標點符號的使用也不同。參照這兩種不同形式的語言描寫進行仿寫。拓展延伸學習“閱讀鏈接”。小故事里也有大道理，有一本很有趣的書叫《伊索寓言》，里面有一則關于北風和太陽的故事。讀課本第20頁《北風和太陽