跟著大報學寫作第三期講座-寫作教學與媒體的內在關系之核心素養(yǎng)解讀課件(共22張PPT)

——寫作教學與媒體的內在關系

之核心素養(yǎng)解讀

廣東省汕頭市潮陽林百欣中學我是誰？為了誰？依靠誰？【潮陽高二期末統(tǒng)考題】22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

某美食評論節(jié)目：大自然在每一方水土都播撒下與之相匹配的食物，供他的子民繁衍生息。教育管理部門：“國以才立，業(yè)以才興”，大學生的知識能力要匹配社會的需求。宣傳部門：推動構建與我們不斷提升的物質文明相適應、與我們的大國身份相匹配的精神文明。某游戲網站：通過技術手段讓未成年人賬號匹配不同的消費等級，進行差異化管理。------每個時代、每個部門都有其相匹配的準則和精神，以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？結合自己的感受和思考，寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。審題的指引：要扣緊提示材料的關鍵字詞，理會出核心的寫作指向。學生表現(xiàn)：匹配匹配匹配匹配匹配《語文核心素養(yǎng)構成要素與模型建構》榮維東（西南大學教授）聯(lián)合國教科文組織2003年提出“（核心素養(yǎng)）五大支柱”說即：學會求知、學會做事、學會共處、學會發(fā)展、學會改變。中國2016年2月出爐的“中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)（征求意見稿）”將學生發(fā)展核心素養(yǎng)定義為“指學生應具備的、能夠適應終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必備品格和關鍵能力”。綜合表現(xiàn)為三大組9大素養(yǎng)，具體為

社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新?！?017全國一卷】據(jù)近期一項對來華留學生的調查，他們較為關注的“中國關鍵詞”有：

一帶一路、大熊貓、廣場舞、中華美食、長城、共享單車、京劇、空氣污染、美麗鄉(xiāng)村、食品安全、高鐵、移動支付。請從中選擇兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)你所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國。要求選好關鍵詞，使之形成有機的關聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。9大素養(yǎng)社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新。國際理解人文底蘊審美情趣人文底蘊人文底蘊實踐創(chuàng)新人文底蘊社會責任社會責任社會責任科學精神實踐創(chuàng)新【2018全國一卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作（60分）2000年

農歷庚辰龍年，人類邁進新千年，中國千萬“世紀寶寶”出生。2008年

汶川大地震。北京奧運會。2013年

“天宮一號”首次太空授課。公路村村通接近完成，精準扶貧開始推動。2017年

網民規(guī)模達7.72億，互聯(lián)網普及率超全球平均水平。2018年

“世紀寶寶”一代長大成人?！?020年

全面建成小康社會。2035年

基本實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化。一代人有一代人的際遇和機緣、使命和挑戰(zhàn)。你們與新世紀的中國一路同行、成長，和中國的新時代一起追夢、圓夢。以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，想象它裝進“時光瓶”留待2035年開啟，給那時18歲的一代人閱讀社會責任+國際理解科學精神社會責任科學精神+實踐創(chuàng)新+學會學習社會責任社會責任+國家認同審美情趣9大素養(yǎng)社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新。誰被遺漏了2019高考【2019深圳一?！扛鶕?jù)下列材料要求，寫一篇不少于800字的文章。(60分)點擊鏈接就可以閱讀美文，打開圖片就可以欣賞風景，掃碼支付就可以購買時裝……科學的發(fā)展使成果的共享變得更加便捷。只是，我們仍然很難共享寫作者的思考，攝影師的體驗，設計師的匠心……這些仍然屬于獨創(chuàng)者獨有。對于國家而言，你可以共享別國科學發(fā)展的成果，只是很難共享他們獨有的關鍵核心技術。因為關鍵核心技術要不來，買不來，討不來。我們生活中并不缺乏“共享者”，同時，新時代的中國呼喚著更多的青年人成為某一領域的獨創(chuàng)者、獨有者。因為，有什么樣的青年，中國就會有什么樣的未來。以上材料觸發(fā)了你怎樣的感悟或思考?請根據(jù)材料寫一篇文章，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

獨創(chuàng)與共享科學精神+實踐創(chuàng)新+審美情趣社會責任+國家認同+國際理解（遠見與格局）+【2019汕頭一模】閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）材料一：1450年，葡萄牙開啟了世界的大航海時代，成為世界霸主；1530年，西班牙繼承了航海精神，取代葡萄牙成為頭號強國；1640年，海上馬車夫荷蘭取代西班牙稱霸世界。材料二：香港從90年代開始，集裝箱吞吐量便長期力壓新加坡港，居世界集裝箱吞吐量榜首十余年，稱之為世界第一大港，2005年被新加坡反超，2008年被上海港超過，2018年集裝箱吞吐量排名跌至世界第七。材料三：1998年房地產進入快速發(fā)展時代，模式是不斷的“拿地建房”。2018年，房地產開始進入了“盤活存量”和“生活服務”的時代。以上材料觸發(fā)了你怎樣的感想和思考？請據(jù)此寫一篇文章，要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息；不少于800字。取代+反超+發(fā)展+變化國際理解+國家認同+科學精神+學會學習+社會責任“小樣的！你穿個馬甲我就不認識你了？”【2019汕頭一模】21.閱讀主流報刊網站主要內容，是一種要求。請你從下列報刊網站中選擇一家向同學推薦。寫出推薦理由，不少于120字。(6分)《人民日報》《新華文摘》《光明日報》《中國青年報》《南方都市報》《環(huán)球時報》和“新華網”“人民網”。【答案示例】它是黨和政府的喉舌，是我國對外文化交流的重要窗口，是展現(xiàn)社會主義新中國蓬勃發(fā)展的舞臺，它記錄著中國社會的變化，報道著神州大地正在發(fā)生的變革。在它身上，有我們同學最需要的熱點素材，也有讓我們同學讀有所獲的時事觀點，更有使我們青年學生豐富自身、提升素養(yǎng)的正能量。它就是《人民日報》，是值得每一位同學一閱的重要報刊！方法的認同《跟著大報學寫作》學生的反饋

213鄭曉婷：大報讓我活在當下，不至于因地球轉動太快，被甩到外太空213鄭棉丹：大報是一個觀點供應商，符合高考的主旋律。是提升語文寫作的有效捷徑和思想靈感的活水。213許嘉逸：中學生大部分時間都是待在學校里，因此對外頭世界所發(fā)生的的事件了解少之又少，但大報幫助我解決了這一煩惱。213馬瑩瑩：讀大報，始終在探尋意義與價值的路上前行，明白了不忘初心，明白了找到自己的定位，扣好人生第一粒扣子；明白了如何以奮斗的姿勢面對青春；明白了如何用心做真人，明白了如何在浮華喧囂中堅守一方凈土；明白了對自然懷有敬畏之心；明白了應在責任與壓力中淬煉生命；明白了只有拼搏出來的成功，沒有等出來的輝煌；明白了以愛國主義情懷激蕩精神力量；明白了每個人都應向善向上，有善者定會被歲月溫柔以待；明白了我們應做奔跑的追夢人。213陳懿溢：大報評論員，以筆為劍，直中社會要害；以筆為燈，告訴我們世間許多無名英雄，充滿愛與善心，帶給我們心靈最誠摯的溫度。214喬鈺：高中生本身接觸外界事物就比較少，即使平日有使用手機或者電腦了解時事，都是比較單調而碎片化的，不能形成一套比較系統(tǒng)全面的知識體系。而大報恰恰彌補了這一缺點。大報的優(yōu)點：困惑：213鄭棉丹：大部分學生分析和運用能力不足，更多的是匆匆一瞥，簡單聞其香，沒有細嚼慢咽，無法汲取豐厚的營養(yǎng)。過度依賴大報，一定程度上禁錮了思想，文章千變一律，失去靈性，暗淡了光輝。213許名欣：每一期下來內容五花八門，有時候內容承接性不強，建議大報按照話題來排，增加一些名言名句會更好哦214陳紫瓊：眾多的大報文章容易碎片化，一部分學生到寫作時才拿起大報一翻，隨后束之高閣，文章往往牛頭不對馬嘴，結構不清晰。214鄭浩瑩：相當一部分同學會在寫作時習慣性地立即把大報拿出來，在眼花繚亂的文字中找到適合的素材，寫完后又將它晾到一邊，即使這次寫了，下次還是忘記，缺失實質積累的過程只是一種瞬間性的記憶，214林妍：有時候不知道這些素材怎么用214莊曉純：我真的好想吐槽一下，人名太難記了。到了考試的時候更是腦袋一片空白，感覺以前白看了，又開始了瞎編亂造之旅。書不讀，只是一堆廢紙；讀不悟，只是浪費光陰豆瓣網友：方法：213吳嘉怡：將兩三個人物爛熟于心。掌握大報頻率高的大氣的詞，提高作文檔次。跟著大報學寫作，可以借鑒名牌大學畢業(yè)的評論員、寫手的寫作技巧，開闊眼界，增長見識21348號：大報的點評讓我厘清了這些時事屬于哪些范圍角度的作文素材。我抄寫了名人名言、形象生動的比喻，作文為此充實了不少，不再像以往那么空了。213鄭曉婷：建議在每期印發(fā)的大報末頁開設一個小的適用于高中的名言板塊，名言數(shù)量不超過5個，剛好在腦容量之內。214葉秀宜：如果能出聲朗讀，就能培養(yǎng)一種語感，光記得名言、素材是不夠的，感覺要有語感，心中就有墨水，呼之欲出。214湯曉瓊：使用大報，還要一看二讀三背，邊讀邊總結，最關鍵還得用心。214黃藝婷：老師對重點詞句進行劃線，學生能夠一目了然掌握新詞匯與寫作套路。然而，大信息大內容下，學生需自行歸納總結，內化為考場素材與寫作能力。214吳佩儀：我認為大報還可以在每一篇的題目旁邊寫上適用于哪類作文的主題提示，這樣大報的思路就更加清晰。

214陳紫瓊：大報的使用要有一定的手段，到手后一定要把對應的內容整理到對應的筆記里，真正把素材放在腦子里，當沒有大報在手邊時也能應用自如。輿論對青年一代的期待

是什么期待“00后”書寫青春精彩（人民時評）趙婀娜《人民日報》（2018年09月04日

09版）

“00后”的身上曾被貼上各種標簽?！芭踔謾C的草莓青年”，“網絡原住民”，有個性也容易固執(zhí)己見，有能力也難免不能抗壓。當這批孩子邁入大學，人們有擔心更有期待：他們會如何完成自己的“成人禮”，接過時代的“接力棒”？

要自己走向獨立的人生旅程，通過獨立思考找到自己的方向，并且準備帶著一顆充滿好奇的心，行囊里裝著謙虛、好學和堅忍不拔，向著明天出發(fā)；校長們給出了這樣的期望：要有求真務實的作風、質疑批判的態(tài)度、高尚的人文情懷。師長的叮囑，蘊含了對這一代年輕人的希望與重托?；ヂ?lián)網科技日新月異、經濟全球化進程波瀾壯闊，面對充滿夢想和創(chuàng)新無處不在的時代，新一代尤需追求科學的精神，尤需捍衛(wèi)真理的勇氣。不斷突破“小我”，在與國家共奮進的路上，成就真正的“大我”。

感謝貧窮是對生活的態(tài)度并非贊美貧窮桂從路2018年08月03日從“大涼山格斗孤兒”的爭議，到“工地收北大通知書”的新聞，再到如今考入北大“感謝貧窮”的刷屏，貧寒中的奮斗之路，讓人們看到執(zhí)著的希望，也促使我們反思：如何才能讓更多孩子走出貧困，擁有直面生活的勇氣、找到人生出彩的機會？羅曼·羅蘭有一句名言：世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認清生活的真相后依然熱愛生活。值得慶幸的是，貧困中沒有迷失自我的王心儀，通過努力改變了命運，未來難免仍有諸多不期而遇的困難，但那一份樂觀向上的心態(tài)、自強不息的精神是成長的禮物。當前，國家也在脫貧攻堅的戰(zhàn)場上全力以赴，為更多貧困孩子搭建成長的舞臺、暢通向上的渠道。但不論時代如何變遷，一條不變的真理是：夢想成真，最終靠的還是每一個人的奮斗和努力。這正是：無論順境逆境，奮斗才是唯一。從媒體方向看

教育部心中的小九九教育部長陳寶生：“寶寶”不高興后果很嚴重

新京報快訊（記者王姝沙雪良李玉坤陳鵬）3月12日，十三屆全國人大二次會議召開全體會議聽取“兩高”報告，會后第四場“部長通道”繼續(xù)開啟，教育部部長陳寶生表示，“不減負，學生不高興，學生不高興，就是寶寶不高興，寶寶不高興，后果很嚴重”。對于過重課業(yè)負擔問題，陳寶生說，前不久出臺了史上最嚴減負令，就是減負30條。但是，課業(yè)負擔過重，是多因一果的現(xiàn)象，涉及政府、學校、家長，要綜合治理。他表示，要嚴控課程容量和難度、每門課講的內容，并要嚴控“非零起點”教學?！啊橇闫瘘c’教學就是孩子還沒有上學，就教了很多知識，以為可以促進孩子成長。其實，一張白紙交給老師，才更利于教育。家長這樣教一點、那樣教一點，就把白紙畫花了，這叫‘張飛畫扇子，丑死齊白石’?！标悓毶f。陳寶生表示，教師嚴格依照大綱和課程表教學，“大綱管內容，課程表管各個課程相關關系。嚴控難度和數(shù)量，多出一些師生友好型的題”；對政府來說，要在教材、招生、城鄉(xiāng)教育一體化、素質教育推動等方面發(fā)力；家長要有科學教育理念，對孩子要有合理預期。就是讓孩子做到的，家長自己一定也能做到?！安灰獋鞑ニ剖嵌堑乃^教育理念，不要給一些不良機構做代言人，不要給一些號稱懂教育的大忽悠助力，一定要警惕。社會環(huán)境非常重要，環(huán)境好了，社會的花朵才能健康成長?！标悓毶f。最后，陳寶生幽默地說，“減負難，減負難，減負再難也要減；今天不減負，明天要出大問題。學生不高興，就是‘寶寶’不高興，‘寶寶’不高興，后果很嚴重。”別把童年的空間填得太滿（人民時評）張凡《人民日報》（2018年07月19日

09版）一位杭州媽媽給即將“小升初”的女兒報了11個培訓班，其中語文、數(shù)學就各有3個；一所小學的四年級班里，人人都參加了校外培訓，大部分孩子報的學科類培訓班從2個到6個不等……又到了孩子們的暑假時間，“培訓班熱”也在各地再次升溫。

“假期不是用來休息的，而是用來反超的”，不少家長抱著這樣的想法，把孩子的假期生活安排得滿滿當當。雖說父母希望孩子多充電的初衷是好的，但任何事物都過猶不及。近日，一段視頻熱傳：在某市青少年活動中心做作業(yè)的小孩，被問到上學累還是暑假累時，哽咽不語，忽然就哭了。連軸轉式的過度培訓、高額的培訓費用，是否真能收到預期效果，家長們還是應該有一個冷靜而理性的判斷。

“教育即生長，生長就是目的”。擺脫分數(shù)邏輯的影響，遵循兒童成長規(guī)律，還學習以興趣，還童年以色彩，才能給孩子們更多自由成長的空間，讓他們擁有一個更快樂的現(xiàn)在和一個更美好的未來。把牢高等教育的“出口”石羚《人民日報》（2018年10月29日

05版）近日，華中科技大學有18名學生因學分不達標從本科轉為?？疲诤芏嗳说挠^念里,上學求知的體驗是“小學辛苦，中學難熬，大學好混”。高考可謂是“千軍萬馬過獨木橋”，可千辛萬苦過了橋，一旦沒了家長老師的督促，一些大學生就放松了自我管理。有的沉迷玩樂，晚上電玩白天逃課；有的得過且過，論文粗制濫造、東拼西湊；有的熱衷實習“混簡歷”，課程“60分萬歲”。

大學生培養(yǎng)決定著科研工作能否得到新鮮的血液，勞動者隊伍能否匹配社會的需求。“國以才立，業(yè)以才興”，回歸大學教育本質，就是要為社會提供質量過硬的一流人才。

高等教育需更好地兼顧知識教育與人格教育，幫助青年學生養(yǎng)成自律自主的學習生活習慣，為他們順利走向社會“做足功課”。

惜時如金、孜孜不倦，下一番心無旁騖、靜謐自怡的功夫，才能成為祖國建設的有用之才、棟梁之材。

熱點話題：增加與減少2019高考9大素養(yǎng)社會責任、國家認同、國際理解；人文底蘊、科學精神、審美情趣；身心健康、學會學習、實踐創(chuàng)新。尋找熱點實踐創(chuàng)新：技工教育+奮斗（北大學生送快遞）《北大畢業(yè)送外賣：不僅是年輕人的桀驁不馴》中國青年報2019.2《迎接“技能者”的春天》人民日報2018.12學會學習：感謝貧窮（寒門貴子）+大學退學《把牢高等教育的“出口”》2018.10審美情趣（人文底蘊）：陳更奪冠（詩詞大會）+流浪地球+故宮（中華文脈）+掃地僧（每個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負）+生活的儀式感《涵養(yǎng)人生的詩意》人民日報2019.2《在觸摸傳統(tǒng)中延續(xù)文脈》人民日報2019.2《流浪地球提升期待的水位》人民日報2019.2《有樂趣的日子會發(fā)光》人民日報2018.12《翻一翻網文作者“現(xiàn)實身份牌”，好故事背后沒有“小人物”》中國青年報2019.3《用儀式喚醒生活》人民日報2018.11《讓大眾文化滋養(yǎng)人的心靈》人民日報2018.11《文化傳播何分熒幕內外》人民日報2018.11尋找熱點身心健康：管控手機+近視+愛心+反娘炮+親情（《用“教育思維”管好校園手機》人民日報2019