三年級科學(xué)下冊全冊ppt課件(教科版)

教科版(科學(xué))三年級（下冊)

全冊課件[精品]運動和位置教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下判斷物體的運動和靜止觀察并判斷：哪些物體是運動的？哪些物體是靜止的？這樣判斷的依據(jù)是什么呢？判斷物體的運動和靜止判斷物體的運動和靜止和

相比，

的位置

（移動了/沒有移動），所以我認(rèn)為它是

（運動的/靜止的）。研討

小結(jié)：

運動：跟地面相比該物體移動了

靜止：跟地面相比該物體沒移動

判斷物體的運動和靜止靜止時我的位置

方向盤

軟尺靜止時我的位置

操作要點：A.方向盤對應(yīng)教室內(nèi)的實際方位。B.一位同學(xué)站在方向盤中間的圓圈里，手拿著軟尺的0刻度一端縮在胸前；另一位同學(xué)拉軟尺另一端，手縮在胸前，站在某個地方。C.借助方向盤確定方向，借助軟尺確定距離，填寫記錄表1。靜止時我的位置

一開始，我在方向盤中心的

（方向）

（距離）的地方。運動時我的位置

活動注意點：①站在方向盤中心的同學(xué)保持任務(wù)一時的狀態(tài)，站在外圍的另一位同學(xué)拉著軟尺另一端，向任意方向改變自己的位置，并確定自己運動后的位置，記錄到活動手冊上。②外圍的同學(xué)至少改變?nèi)挝恢?。③及時做好相應(yīng)的記錄。我的位置又在哪？我開始運動，位置分別是：我在方向盤中心的

（方向）

（距離）的地方；我在方向盤中心的

（方向）

（距離）的地方；我在方向盤中心的

（方向）

（距離）的地方?！拔摇痹谛@的位置要把自己的位置告訴同學(xué)，可以怎么說？標(biāo)一標(biāo)有一輛車，從車站向東開出，卻在1500米處拋錨了，你能用圓點標(biāo)出它的位置嗎？小結(jié)和其他物體相比、看位置是不是移動了，判斷物體是運動的還是靜止的。利用方向和距離來描述物體位置。再見各種各樣的運動教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下玩具小車和彈簧木馬的運動形式一樣嗎？在鋼尺上貼“小圓點”

在物體不同位置貼上“小圓點”，觀察它們的運動。

旋轉(zhuǎn)木馬的人是怎么運動的？再見教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下直線運動和曲線運動運動的物體會有不同的路線。這些車的運動路線有什么不同？123比一比過山車?yán)销楋w蘋果落地垂直電梯曲線直線自動扶梯打臺球探一探很難擊中直線曲線直線運動畫一畫曲線運動判一判

小球在桌面上滾動時，它的運動路線是怎樣的？

特別是當(dāng)小球沖出桌面后，它的運動路線又是怎樣的？在先完成預(yù)測，再實測，及時記錄。預(yù)測實測曲線曲線運動拓展直線運動曲線運動直線運動和曲線運動找一找生活中更多物體的直線運動和曲線運動拓展再見物體在斜面上運動教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下我們周圍有很多斜坡，它們具有什么共同特點？物體在斜面上的運動情況（畫“√”）物體預(yù)測實驗滑動滾動靜止（不動）滑動滾動靜止（不動小木塊√√“物體在斜面上運動”記錄表小球和六棱柱在斜面上會如何運動？溫馨提示1.物體放斜面頂端，輕輕松手，不用外力推。2.物塊盡量放在斜面中間。3.如實記錄實驗現(xiàn)象，在記錄表中打“√”。物體在斜面上的運動情況（畫“√”）物體預(yù)測實驗滑動滾動靜止（不動）滑動滾動靜止（不動小木塊√√小球六棱柱“物體在斜面上運動”記錄表這些物體在斜面上會如何運動？思考1.不同的物體在斜面上是怎樣運動的？2.物體的形狀與其在斜面上的運動情況有關(guān)系嗎？有怎樣的關(guān)系？思考逐漸增高斜面，這些物體會怎樣運動？再見比較相同距離內(nèi)運動的快慢從快到慢給動物排排名次兩條軌道、比較兩個小球的快慢實驗方法：

以軌道的最高處為起點，以軌道的最低處為終點；

把兩個小球擺放在起點處，同時輕輕松手，讓它們自由滾落。先到終點的，運動得快。起點終點同時放手溫馨提示：注意公平分工合作一位同學(xué)：①蹲在軌道的起點；②兩只手各拿一球放在軌道起點，讓兩球同時開始運動。一位同學(xué)：蹲在軌道的終點觀察哪個球先到終點。兩位同學(xué)：在軌道一側(cè)觀察，留意是否出現(xiàn)類似于球滯留在軌道上或者受到風(fēng)吹影響等異常情況。

運動相同的距離，

同時開始運動。

先到終點的，

運動所需的時間短，

運動得快。一條軌道，比較兩個小球的快慢方法：分別用秒表測量兩個小球運動完軌道全程所用的時間，重復(fù)三次。用時短的，運動快。起點終點用秒表測量運動軌道全程的時間溫馨提示：注意公平重復(fù)實驗分工合作發(fā)令員：①位置最好在軌道終點處；

②口令要簡潔明了，如“跑”、“?！薄Ｓ嫊r員：掐秒表的反應(yīng)要和發(fā)令員的指令同步。操作員：要自然松手，不給小球助力。記錄員：在軌道一側(cè)兼做觀察員一職，觀察小球

滾動過程中是否有異?，F(xiàn)象發(fā)生。一條軌道比快慢小組數(shù)據(jù)匯總表小組（）小球運動時間（秒）（）小球運動時間（秒）1

2

3

4

5

6

···如何選擇數(shù)據(jù)平均數(shù)：數(shù)據(jù)比較平均眾

數(shù)：許多數(shù)據(jù)相同中間數(shù)：數(shù)據(jù)差距大平均數(shù)是所有數(shù)據(jù)的總和除以數(shù)據(jù)的個數(shù)所得到的商。眾數(shù)是指所有數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù)。中位數(shù)是把所有數(shù)據(jù)從小到大排列，排在最中間的數(shù)據(jù)。再見比較相同時間內(nèi)運動的快慢6分40秒12分6時40分2時13分50分46分9秒交通工具通過100千米需要的時間噴氣式客機自行車汽車高速列車輪船快艇比較快慢：不同起點、同時出發(fā)軟尺起始線1米10厘米1米1米90厘米2米比較快慢：不同起點、不同時出發(fā)追及跑游戲再見看一看，說一說你見過或玩過游樂園中的過山車嗎？關(guān)于過山車，你知道什么？我們的“過山車”看一看，拼一拼底座坡度直道彎道支架你能利用這些材料搭建直線軌道和曲線軌道嗎？想一想，說一說請仔細(xì)閱讀設(shè)計要求，思考達(dá)到設(shè)計要求該怎么做？小組內(nèi)討論一下吧！看一看，說一說仔細(xì)閱讀設(shè)計圖，思考“過山車”軌道設(shè)計圖需要關(guān)注哪些內(nèi)容？1.圖文結(jié)合2.要有起點和終點3.有直線軌道和曲線軌道4.坡度和彎道要注明5.上下重疊時，下層用虛線表示……想一想，說一說思考：怎樣拼搭更高效？從終點往起點拼搭。思考：很難達(dá)成設(shè)計要求怎么辦？適當(dāng)調(diào)整設(shè)計圖。做一做，測一測，評一評做：根據(jù)設(shè)計圖和材料，

制作“過山車”。測：根據(jù)設(shè)計要求，

進(jìn)行測評和調(diào)整。評：完成自我評價，

邀請同學(xué)評價。再見測試“過山車”

描述小球的位置1.在軌道上放小球。2.以軌道起點為中心，借助方向盤、軟尺，描述小球的位置。3.及時記錄。描述小球的運動形式

1.讓小球從高處滾落。2.觀察并記錄。比較小球的運動快慢

兩個小組合作，利用秒表、軟尺、細(xì)繩等進(jìn)行測量。比較不同“過山車”上小球的快慢你覺得是什么條件影響了小球的快慢？拓展如果要讓小車運動得更快，可以怎樣改進(jìn)“過山車”？再見教科版三年級下冊《動物的一生》迎接蠶寶寶的到來猜一猜早上四只腳，中午兩只腳，傍晚三只腳。你認(rèn)識嗎？迎接蠶寶寶的到來思考蠶卵有生命嗎？觀察蠶卵Part10102我們要保護(hù)好蠶卵的安全，不要使觀察工具對蠶卵造成傷害?！?/p>

我們在觀察的過程中要注意什么？要學(xué)會邊觀察邊記錄，將本組觀察討論結(jié)果記錄下來?！?/p>

觀察的時候我們還需要做些什么工作呢？放大鏡、直尺等?！?/p>

我們會用到哪些工具？成果展示成果展示剛產(chǎn)出的蠶卵是淡黃色的，隨著時間的推移才會慢慢變成灰黑色。成果展示我們現(xiàn)在觀察到的蠶卵大多都為灰黑色、小米粒大小、中間內(nèi)凹的圓餅狀。成果展示蠶寶寶就在這里孵化孵化是指幼蟲或幼崽從動物卵中破殼而出的過程。蟻蠶剛出殼的蠶寶寶很弱小，不能用手去捏。如果想讓它挪地方，可以用洗凈的干毛筆或羽毛輕輕幫助它。小貼士給蠶寶寶準(zhǔn)備一個“家”Part2動手動腦學(xué)科學(xué)1.要在為蠶寶寶準(zhǔn)備的紙盒上扎一些孔，并把紙盒放在通風(fēng)的環(huán)境中。及時清理蠶房，保持干凈的環(huán)境。2.蠶寶寶不喝水，我們給他們準(zhǔn)備的食物要先洗凈后控干水分。3.適宜蠶寶寶生長的溫度是20℃-25℃，并要確保它們的安全，不能與螞蟻、蟑螂等動物接觸。蠶寶寶溫暖的家動手動腦學(xué)科學(xué)蠶寶寶最喜歡吃新鮮的桑葉，也可以吃萵苣葉、萵筍葉。但不要混合吃。制作科學(xué)觀察記錄表Part3爭做實踐小能手爭做實踐小能手科學(xué)飼養(yǎng)拍照紀(jì)念養(yǎng)蠶小能手養(yǎng)蠶記錄再見2.認(rèn)識其他動物的卵教科版小學(xué)三年級下冊像蠶一樣，許多動物都是通過產(chǎn)卵繁殖后代的。你能幫蛇卵、雞卵、蛙卵、魚卵、龜卵找到媽媽嗎？2.認(rèn)識其他動物的卵觀察不同動物的卵，它們有什么相同和不同？我發(fā)現(xiàn)：

它們的（）（）、（）等都不一樣。大小顏色形狀試著給動物的卵分類

動物卵分類（班級記錄表）

日期

分類標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)卵外是否有硬殼有硬殼

無硬殼

蛇卵龜卵蛙卵魚卵

雞卵（蛋）螞蟻卵等我的課堂活動記錄

我印象中的雞蛋

我觀察到的雞蛋縱向切開熟雞蛋，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu):卵殼卵白氣室卵黃觀察生雞蛋用鑷子在雞蛋（圓頭）輕輕敲開一個洞后觀察。把生雞蛋打在培養(yǎng)皿中，比較與熟雞蛋有什么不同？觀察生雞蛋

打開一顆生雞蛋，與熟雞蛋比較，我們還能發(fā)現(xiàn)雞蛋里有什么？蛋黃上面有一個小白點生命的開端

推測雞蛋里面的各部分在胚胎發(fā)育過程中起什么作用呢？推測討論：小雞孵化的全過程雞蛋各部分分別有什么作用？卵白卵殼卵殼膜卵黃胚胎（有生命）（提供營養(yǎng)物質(zhì)）（提供水分和養(yǎng)料）（防止?fàn)I養(yǎng)流失）（保護(hù)）我的課后觀察活動記錄時間

時間蠶的樣子時間蠶的樣子蠶的變化記錄表

堅持觀察記錄哦！再見蠶長大了蠶體是長圓筒形，由頭、胸、腹三個明顯體段構(gòu)成，青白色。頭腹胸足腹足腹足腹足腹足胸若蠶的口器和文字的口器一樣，行嗎？咀嚼式口器刺吸式口器頭部：較小，位于蠶體的最前方，呈扁圓形。蠶如何吃桑葉？

蠶蛻皮了

＊蠶寶寶不吃不動且頭抬得高高的時候，叫做「眠」。

＊蠶「眠」后，蠶開始從頭到尾「蛻皮」。＊在蠶寶寶時期，一只五齡蠶總共會蛻皮四次。

眠中的蠶，顏色也改變

蛻下的皮蠶寶寶每蛻皮一次就會長長一些，長一齡。吐絲結(jié)繭了。。。身體變黃、變透明皮膚緊繃、縮短不愛吃桑葉了

排出的糞便由硬變軟，由墨綠色變成葉綠色

蠶體頭部、胸部昂起，口吐絲縷，左右上下擺動尋找營繭場所。

以S型及8字型的方式吐絲將5齡蠶移入紙做成的方格中時，蠶就開吐絲，大約經(jīng)兩晝夜就完成了。再見蠶變了新模樣教科版小學(xué)三年級下冊蠶繭：呈長橢圓形、橢圓束腰形、球形或紡錘形等不同形狀，繭有白、黃、淡綠、肉紅等顏色，長約3~4厘米，表面白色，有不規(guī)則皺紋，并有附著的蠶絲，呈絨毛狀。1.你能找找它身上的環(huán)節(jié)嗎？

2.它的眼睛和足還在嗎？

3.它還會動嗎？

4.它身上長出了什么東西？蠶的這種形態(tài)叫做蛹蠶蛹的身體與蠶比較，身體縮短，顏色由白色變成了深褐色，還能找到眼睛和胸足，身上的環(huán)節(jié)減少，腹部的足消失，但氣門還在。已有翅的雛形，長出了復(fù)眼，出現(xiàn)了觸角。剪開蠶繭后還發(fā)現(xiàn)了什么？你見過這些動物的蛹嗎？想知道蠶蛹將會變成什么樣子的嗎？再見繭中鉆出了蠶蛾談?wù)勎覀兊男掳l(fā)現(xiàn)觀察蠶蛾觀察雌蛾和雄蛾雌蛾腹部大，雄蛾腹部小蠶蛾的哪些行為與繁殖后代有關(guān)？交尾產(chǎn)卵推測：蠶蛾身體的各部分可能是由蠶蛹的哪些部分發(fā)育來的。研討：蠶蛾和蜻蜓有什么相同特征？

課中小測試：

蠶蛾身體分為（）、（）、（）三部分，頭部有一對（），胸部有（）。頭胸腹觸角三對足

大部分昆蟲都有兩對翅膀，具有蠶蛾這種身體結(jié)構(gòu)的動物是昆蟲。判斷哪些動物是昆蟲？√√√

課后請同學(xué)們到大自然中找找可愛的昆蟲吧！再見蠶的一生蠶不同階段的形態(tài)變化觀察記錄活動：（1）（2）（3）（4）蠶的生長變化記錄表日期體長（毫米）蠶的樣子（用圖畫記錄）生長需要其他發(fā)現(xiàn)

按照蠶的生長順序，將下面的圖片按順序進(jìn)行排列，并貼在下面的表格中。排一排：總結(jié)：蠶的生命周期1234蠶的壽命：

1.從蠶卵變成蠶寶寶用了（）天？——蠶卵孵化期

2.從蠶寶寶變成蠶蛹用了（）天？——幼蟲期

3.從蠶蛹變成蠶蛾用了（）天？——蛹期

4.從蠶蛾出現(xiàn)到死亡用了（）天？——成蟲期

蠶的一生經(jīng)歷為（）天

想一想：如果條件合適，新的蠶卵會怎么樣？溫度合適

食物充足

比一比：菜粉蝶、蜻蜓和蠶的一生有什么相同點和不同點？

蠶再見動物的繁殖教科版小學(xué)科學(xué)《動物的一生》1聚焦蠶的繁殖方式聚焦11

哪些動物生小動物的方式與蠶相似？哪些與蠶不同？2探索探索2

像蠶和雞一樣，產(chǎn)卵繁殖后代的叫卵生探索2探索2卵生動物探索2調(diào)查貓或狗繁殖后代的過程調(diào)查探索21

像貓和狗這樣，直接生下胎兒的叫

。胎生動物一般都用的方法喂養(yǎng)后代。胎生哺乳探索2哺乳動物研討3

動物的繁殖方式有哪幾種？你能舉出更多的例子嗎？出芽繁殖分裂繁殖研討3

我們?nèi)祟惙毖芎蟠姆绞绞悄囊环N？拓展4

查閱資料，了解幾種自己感興趣的動物一般會選擇在哪里建“家”？我們怎樣做能更好的保護(hù)動物的“家”？

再見點擊輸入標(biāo)題蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元我在長大動物的一生教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊蠶的一生蠶的一生經(jīng)歷了哪些時期？蠶的一生蠶的一生點擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊第一單元我在長大其他動物

其他動物的一生也要經(jīng)歷這樣的過程嗎?點擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊第一單元我在長大其他動物

你能描述雞的一生嗎？點擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊一單元我在長大更多鳥類點擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊第一單元我在長大其他動物

你了解狗的一生嗎？點擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊一單元我在長大你能找出與狗有相同特征的動物嗎？1234點擊輸入標(biāo)題蘇教版下冊第一單元我在長大人的一生

你會對不同年齡段的自己說些什么？

我們的一生與哪些動物相似呢？

我們一生要經(jīng)歷哪幾個階段呢?點擊輸入標(biāo)題生物與非生物的區(qū)別點擊輸入標(biāo)題蘇教版小學(xué)科學(xué)六年級下冊第一單元我在長大

有趣的動物故事

冬季來臨再見觀察生活中的太陽和月球教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下仰望天空《太陽、地球和月球》單元第1課聚焦太陽和月球問題：關(guān)于太陽和月球，我們都知道什么？它們有什么相同和不同？把你知道的填寫在維恩圖中。要求：1，用鉛筆書寫；2，工整；3，留出空間，以后書寫活動一、科學(xué)分享會根據(jù)你填寫的維恩圖，將你知道的關(guān)于太陽和月球的信息與同學(xué)們分享。活動二、照片比一比先仔細(xì)觀察和比較在維恩圖中更新知識。

觀察照片，是科學(xué)家研究宇宙的重要方式哦！活動三、模擬實驗探索問題：太陽比月球大很多很多，但為什么它們看上去差不多呢？模擬實驗材料模擬地球的視角模擬太陽模擬月球模擬實驗操作步驟一個同學(xué)用圓紙筒觀察，模擬地球視角。一個同學(xué)舉著小圓紙片，模擬月球。第三個同學(xué)舉著大圓紙片，模擬太陽，移動,直到1號同學(xué)看到它的大小和小圓紙片差不多。觀察三個同學(xué)之間的距離。互換角色，進(jìn)行體驗?？茖W(xué)討論會問題1：通過我們的初步比較，你直到太陽和月球

有哪些相同和不同？科學(xué)討論會問題2：關(guān)于太陽和月球，你還想知道什么？再見影子游戲

在教室外走廊上玩影子游戲，可以是踩影子、追影子、變影子，等等，也可以讓學(xué)生觀察校園里的影子。教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下陽光下物體的影子《太陽、地球和月球》單元第2課聚焦影子聚焦問題：太陽為我們送來光和熱、陽光下，物體會產(chǎn)生影子。一天之中，影子有什么變化規(guī)律？簡易日晷

如果要記錄一天之中的影子的情況，用什么辦法呢？

日晷是我國古代的一種計量時間的儀器。今天，我們可以模仿古人，制作一個簡易的日晷，幫助我們找到影子變化的規(guī)律制作簡易日晷第1步：在一個平板上，貼上畫的同心圓的觀察紙，在紙板上標(biāo)注方向。制作簡易日晷第2步：根據(jù)太陽的照射角度，確定方向，把紙板放在平地上。制作簡易日晷第3步： 在紙板的中心，豎直地立上小短桿。制作簡易日晷第4步：每隔一段時間觀察和記錄一次影子的位置和長短。每次記錄時，要標(biāo)上觀察的時間。制作簡易日晷跟著老師一起實際測量記錄一次。簡易日晷大發(fā)現(xiàn)

已經(jīng)制作好了簡易日晷，上面記錄了很多影子變化規(guī)律的信息，以小組為單位，去發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律，可以書寫在小白板或者卡紙上，便于分享。簡易日晷示例規(guī)律分享說一說：根據(jù)你的簡易日晷，說一說一天之中影子的變化的規(guī)律。課堂小結(jié)

通過制作簡易日晷的活動，我們認(rèn)識到隨著太陽位置在一天之中的變化，影子也會有規(guī)律地變化，影子的變化和光源的變化密切相關(guān)，那么影子變化還有什么秘密呢？我們下節(jié)課一起探索。再見觀察一天之中的影子變化

一天之中，影子的變化有一定的規(guī)律。教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下影子的秘密《太陽、地球和月球》單元第3課聚焦影子聚焦問題1：同學(xué)們，我們已經(jīng)觀察到陽光下影子的變化，你認(rèn)為影子是怎么來的？光源遮光物屏聚焦影子聚焦問題2：影子的變化是怎樣產(chǎn)生的？改變光源?改變遮光物?活動一、想辦法制造影子想一想，不同的材料模擬的是什么？它們對影子的產(chǎn)生起了什么作用？活動二、想辦法改變影子小組操作并討論不同的辦法來改變影子，需要用對比的方法體現(xiàn)出不同的影子，把方法記錄在活動手冊上。分享改變影子的方法活動三、手影游戲利用教室的光源，手電筒，燈管等，用自己的肢體包括手，頭，腿，腳等制造出不同的影子，并向同學(xué)們分享，如果有好的影子，讓老師拍照。注意安全。學(xué)一學(xué)手影“影子的秘密”研討會問題1：影子是怎樣產(chǎn)生的？問題2：影子可以發(fā)生哪些變化？問題3：想一想，太陽的位置與影子的變化有什么關(guān)系？課堂小結(jié)

通過今天的模擬實驗，我們明白了光源和遮光物對影子變化的影響，因此，我們更好地理解了太陽的位置變化對影子變化的影響?，F(xiàn)在，如果讓我們想辦法制造影子或者改變影子，我們一定有很多辦法。再見觀察月相月相：我們看到的月球發(fā)亮部分的形狀叫月相。教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下月相變化的規(guī)律《太陽、地球和月球》單元第4課教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下聚焦月相變化規(guī)律聚焦問題：以前我們已經(jīng)知道月相會變化，那么月相的變化有什么規(guī)律？認(rèn)識月相月相排序給月相圖片排序，要求排序情況符合實際生活的觀察;排序好的小組可以去參考其他小組的排序，及時修正自己的排序結(jié)果。交流排序結(jié)果交流我們的排序有什么相同和不同之處。認(rèn)識正確的月相順序調(diào)整月相圖片順序。制作月相變化紙牌快速翻動，是不是看到月相在變化？研討問題：在一個月內(nèi)，月相變化的規(guī)律是什么？拓展觀察月球的運動：觀月時，我們可能會看到天空中有一些明亮的星星（亮星）。我國古人十分智慧地用亮星來觀察和描述月球在天空中的運動變化。你也可以試試，在不同時間，觀察月球和它周圍的亮星位置有何不同？課堂小結(jié)

通過今天制作月球變化手冊的活動，我們了解了一個月之內(nèi)的月相變化規(guī)律——從缺到圓，再從圓到缺，不斷循環(huán)。再見月海你認(rèn)識月海嗎？月海教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下月球——地球的衛(wèi)星《太陽、地球和月球》單元第5課“月球的秘密”分享會聚焦問題：月球是一個怎樣的星球？月球還有什么秘密呢？組織秘密分享會，先在小組內(nèi)進(jìn)行分享，然后在班級進(jìn)行分享。看照片識月球借助照片，我們可以近距離地觀察照片。簡單對比一下月球的正面和背面，你觀察到了什么？觀察照片是科學(xué)家探究宇宙一種方式。找資料識月球查找相關(guān)資料;制作月球小檔案；交流小檔案。模擬實驗制造環(huán)形山把細(xì)沙平鋪在托盤里；用大小不同的球撞擊沙盤；試著撞擊出大小重疊的“環(huán)形山”。模擬實驗在活動手冊上記錄實驗結(jié)果哦！?；顒邮謨杂涗泴嶒灲Y(jié)果。記錄想要了解的關(guān)于月球的新問題。研討問題1：通過前面的探索，我們知道了月球的哪些特征？問題2：根據(jù)我們查找的月球資料，月球適合人類居住嗎？拓展課堂小結(jié)

在今天的活動中，我們通過比較照片、查找資料和模擬實驗三種方式充分地收集和了解了關(guān)于月球的信息，知道了月球作為地球的唯一天然衛(wèi)星表面有很多環(huán)形山。我們還有提出了一些關(guān)于月球的感興趣的問題，在課后我們要積極去查找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。再見地球的形狀你怎么知道地球形狀的？如果沒有高科技，我們怎么知道地球的形狀？教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下地球的形狀《太陽、地球和月球》單元第6課教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下聚焦聚焦問題：太陽和月球是兩個星球，它們的形狀都是球體，這是我們能觀察到的。地球也是球體，但是在古代人們不這么認(rèn)為。那時的人們是如何認(rèn)識地球形狀的呢？又是怎樣知道地球是一個球體的呢？回到以前回到以前：現(xiàn)在的時間回到很久很久以前，你是那個時候的人們，把自己想象成那個時候的人們。作為古人的你，你正在思考地球的形狀，并且在尋找證據(jù)。室外觀察體驗提出猜測天是圓的，地是方的是不是與你的觀察相符合？“地是方的”沒辦法解釋的現(xiàn)象1現(xiàn)象：在海邊，人們用望遠(yuǎn)鏡觀察遠(yuǎn)方來的船，發(fā)現(xiàn)總是先看到帆頂，然后才看到船身。如果地是方的，那不可能出現(xiàn)上面這樣的現(xiàn)象啊！“地是方的”沒辦法解釋的現(xiàn)象2現(xiàn)象：在月食時，人們觀察到地球投射在月球上的影子總是圓形的。如果地是方的，那不可能出現(xiàn)上面這樣的現(xiàn)象?。∧M實驗1你理解了嗎？對比觀察，有什么不同？模擬實驗2你理解了嗎？對比觀察，有什么不同？活動手冊把你模擬實驗的觀察結(jié)果畫下來，并推測一下地球可能的形狀。麥哲倫航海旅行的故事1519年，航海家麥哲倫帶領(lǐng)船隊朝著一個方向航行，3年后，他的船隊又回到了出發(fā)地，人們開始接受地球是球形的觀點。研討問題1：通過模擬實驗，你觀察到哪些信息可以說明地球是球形的？問題2：人們是怎樣認(rèn)識到地球是球形的？課堂小結(jié)

我們重新經(jīng)歷了人們探索和了解地球形狀的過程，從一開始認(rèn)為地球是方形的，到對特殊現(xiàn)象——先看到帆頂再看船身和月食看到地球的影子是圓形的模擬實驗，再到了解麥哲倫的航海旅行。再見地球的表面你看到了地球的表面主要有什么？教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下地球—水的星球《太陽、地球和月球》單元第7課聚焦聚焦問題：我們已經(jīng)了解了太陽和月球的一些特征，它們有很多不同之處，那地球和太陽、月球相比有哪些獨特的地方呢？最獨特的是什么呢？觀察地球儀地球是一顆有這豐富液態(tài)水的星球。任務(wù)說明:每個小組一個地形地球儀，仔細(xì)觀察，看看發(fā)現(xiàn)了什么。再看看地球儀上的水域有哪些？觀察世界地圖

觀察世界地圖，判斷一下陸地和海洋面積的大小。數(shù)格子比較在活動手冊上記錄對應(yīng)的格子數(shù)！“地是方的”沒辦法解釋的現(xiàn)象2現(xiàn)象：在月食時，人們觀察到地球投射在月球上的影子總是圓形的。如果地是方的，那不可能出現(xiàn)上面這樣的現(xiàn)象??！活動手冊記錄格子數(shù)，在判斷！研討問題1：通過觀察，你知道地球表面陸地和海洋的面積大小有什么特點嗎？問題2：你認(rèn)為地球上有豐富的液態(tài)水會帶來哪些好處？拓展科學(xué)家在探索太空時，星球上有沒有水的存在是一項非常重要的研究，因為有水就有生命存在的可能。課堂小結(jié)

通過今天的學(xué)習(xí)，我們觀察了地球儀，世界地圖，大致計算了海洋面積和陸地面積的大小，知道了地球是一個液態(tài)水十分豐富的星球，而且基本是“七分海洋三分陸地”的局面。豐富的液態(tài)水，是我們賴以生存的重要條件，我們要保護(hù)地球，保護(hù)水資源。太陽、月球和地球《太陽、地球和月球》單元第8課教科版小學(xué)《科學(xué)》三年級下聚焦聚焦問題：我們已經(jīng)對太陽，月球有了初步的認(rèn)識。想一想，如果選擇一種顏色表示太陽和月球，你會選擇什么呢？畫一畫太陽和月球的顏色給太陽和月球涂上顏色并說明原因。確實地球海報的主題顏色可以是藍(lán)色，白色，綠色，彩色等。如果選擇選擇藍(lán)色，那么對應(yīng)地，主題海報就也好呈現(xiàn)地球的藍(lán)色資源，比如豐富的液態(tài)水，藍(lán)天，藍(lán)鯨，藍(lán)色水母等等。小組討論一下哦！參考制作海報方法指導(dǎo)收集資料的途徑多種多樣！海報實例海報制作流程確定色彩內(nèi)容設(shè)計小組分工課后收集課堂制作展示交流展示交流海報研討通過制作主題海報并交流，我們了解到地球的什么新知識？相對于太陽、月球，地球有什么不同的特點？我們對地球家園又產(chǎn)生了什么新的問題？課堂小結(jié)

同學(xué)們，通過制作、展示和交流海報，我們對地球有了足夠豐富的了解，更為關(guān)鍵的是，我們掌握了收集，篩選，整理資料和制作海報的方法，這將幫我們更好地梳理將來學(xué)習(xí)的知識。再見

贈送以下課件

中國有著悠久的文化歷史。在這條文化長河中，有四大名著始終閃爍著耀眼的光芒，你們知道是哪四大名著嗎？《三國演義》《水滸傳》《西游記》《紅樓夢》

今天，我們就來學(xué)習(xí)《三國演義》中一個有名的故事——5草船借箭第一課時第二課時

羅貫中，生于元末明初，漢族，名本，字貫中，號湖海散人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說的鼻祖，著有《三國演義》等。第一課時《三國演義》，章回體小說，描寫的是從東漢末年到西晉初年之間近一百年的歷史風(fēng)云。描寫了大大小小的戰(zhàn)爭，其中官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)等等戰(zhàn)爭的描寫波瀾起伏、驚心動魄，《草船借箭》就是赤壁之戰(zhàn)里的著名橋段。你對這些人物有什么了解？說一說。（課后第三題）yújìdūzhàiléinà我會認(rèn)朗讀課文掃清障礙周瑜忌妒督都寨水擂吶喊幔弩帷弓mànnǔ丞相chénɡ鼓識字方法加一加：弓+奴=弩比一比：慢幔忄巾字意識字：

擂

用手制造出如雷鳴般的聲音。我會寫dù

jì

cáo

dū

wěilǔ

zhē

zhài

léi

nà

chā魯妒忌曹督委遮寨擂吶插左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)生字歸類妒忌曹督委魯遮寨擂吶插半包圍結(jié)構(gòu)遮zhē造句：棉絮似的云從天上飛過,絲絲縷縷地遮住泛出金光的太陽。易寫錯這里是四個點寨zhài下面不是“木”，也不是“小”。村寨支援擂鼓探聽水寨遮住射蘋果識字游戲調(diào)度幔子詞語解釋妒忌：對才能、名譽、地位或境遇等勝過自己的人心懷怨恨。本文中周瑜因諸葛亮有才能而心有怨恨。周瑜很妒忌諸葛亮。帷幔：圍在四周的帳幕。那是間富麗堂皇的宮殿，四周圍著帷幔，好美啊。

自由讀課文，說說“草船借箭”這個故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果如何？邊讀書邊做批注。整體感知（課后第一題）講周瑜妒忌諸葛亮，用十天造十萬支箭的任務(wù)為難諸葛亮，諸葛亮接受任務(wù)并保證三天造好。（起因）諸葛亮利用草船向曹操借箭。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。（經(jīng)過）（結(jié)果）周瑜妒忌諸葛亮，設(shè)計讓諸葛亮三天造十萬支箭，以此陷害他。諸葛亮將計就計，巧妙計劃，周密安排，向曹操“借箭”，挫敗了周瑜的陰謀。諸葛亮借箭成功，周瑜心服口服，自嘆不如諸葛亮。簡要說一說故事的主要內(nèi)容。（課后第一題）諸葛亮和周瑜分別是什么樣的人呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。督軍（????）????擂鼓（????）?

弓弩手（????）?吶喊（????）?

一、給加點的字注音。課堂演練dūléinǔnà二、選字填入句中。吶

納

啦啦隊在（

）喊助威，容（

）了幾百人的運動場頓時熱鬧起來。擂

蕾

在詩詞大會花（

）綻放的舞臺上，13歲的她連任四期（

）主。吶納擂蕾三、按照課文的順序，在括號里寫上序號。（?）周瑜派魯肅探聽諸葛亮怎樣造箭，諸葛亮請魯肅幫助做借箭的準(zhǔn)備。?（?）諸葛亮如期交箭，周瑜不禁嘆服諸葛亮的才能勝過自己。（?）周瑜妒忌諸葛亮，用短期造10萬支箭的任務(wù)來為難諸葛亮。（?）諸葛亮利用草船向曹操借箭。1234上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“草船借箭”這課的生字、詞語，初步感知了故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)文本，感知故事，了解人物的特點！第二課時

互動課堂

默讀起因部分，思考:

周瑜是怎樣“請”諸葛亮商議軍事的？他的真正目的是什么？從哪兒看出來？

有一天，周瑜請諸葛亮商議軍事，說：“我們就要跟曹軍交戰(zhàn)。水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？”諸葛亮說：“用弓箭最好?！敝荑ふf：“對，先生跟我想的一樣?，F(xiàn)在軍中缺箭，想請先生負(fù)責(zé)趕造十萬支。這是公事，希望先生不要推卻?！敝荑ぜ俳琛肮隆北破戎T葛亮承擔(dān)造箭任務(wù)。從周瑜不動聲色的話中反映出他的險惡用心。周瑜問：“十天造得好嗎？”周瑜既然有心要陷害諸葛亮，可見十天造十萬支是有困難的，是完不成任務(wù)的。諸葛亮說：“只要三天?！敝荑ふf：“軍情緊急，可不能開玩笑?！敝T葛亮說：“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受重罰。”諸葛亮有信心可以在三天之內(nèi)完成任務(wù)。三天造十萬支箭這么難，諸葛亮為什么主動立下軍令狀？（課后第二題）

思考:

一方面諸葛亮顧全大局，為了維護(hù)蜀、吳聯(lián)盟和戰(zhàn)勝曹操的十萬大軍，所以不和周瑜計較。

另一方面諸葛亮對于向曹操借箭的計劃早就成竹在胸，所以他欣然地立下了周瑜想置他于死地的“軍令狀”，表現(xiàn)出諸葛亮的足智多謀。

周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。思考：周瑜為什

么高興？他心里是怎

么想的？（課后第二

題）周瑜確定三天打造十萬支是根本不可能的，而三天又是諸葛亮自己提出來的，他仿佛已經(jīng)看到了諸葛亮受罰的樣子。

在三國時期，曹操率八十萬大軍想要征服東吳。孫權(quán)、劉備便打算聯(lián)手伐魏。孫權(quán)手下有位大將叫周瑜，智勇雙全，可是心胸狹窄，妒忌劉備手下諸葛亮。相傳周瑜曾說：“既生瑜，何生亮?！睘槭裁粗荑と绱速M勁心機地要懲罰諸葛亮呢？諸葛亮成功“借”到箭的原因是什么？畫出文中體現(xiàn)人物特點的語句。

默讀“故事經(jīng)過”部分，思考:（課后第二題）

諸葛亮說：“你借給我二十條船，每條船上要三十多名軍士。船用青布幔子遮起來，還要一千多個草把子，排在船的兩邊。我自有妙用。第三天管保有十萬支箭。不過不能讓都督知道。他要是知道了，我的計劃就完了?！毙赜谐芍駨摹肮弧币辉~，你體會到魯肅是個怎樣的人？

魯肅答應(yīng)了。他不知道諸葛亮借船有什么用，回來報告周瑜，果然不提借船的事，只說諸葛亮不用竹子、翎毛、膠漆這些材料。果然忠厚老實誠實可信第一天，不見諸葛亮有什么動靜；第二天，仍然不見諸葛亮有什么動靜；直到第三天四更時候，諸葛亮秘密地把魯肅請到船里，對魯肅說：“請你一起去取箭?！毙赜谐芍?/p>

諸葛亮吩咐把二十條船用繩索連接起來，朝北岸開去。為了增大受箭面積諸葛亮為什么要把船連接起來？

諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字?jǐn)[開……諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾朝西……”

為了撤退的方便，節(jié)省時間諸葛亮為什么要調(diào)轉(zhuǎn)船頭？

諸葛亮下令……又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊吶喊。為了制造進(jìn)攻的假象，讓曹操以為敵人來襲。諸葛亮為什么下令軍士擂鼓吶喊？

這時候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。使敵人不明真相，誤以為敵人來襲。諸葛亮為什么選擇這樣的天氣？你從“一定不敢”看出了什么？諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散了就回去?！币欢ú桓音斆C吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮識人知人，對曹操了如指掌。1.霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。2.霧這樣大，曹操不一定敢派兵出來。我從“一定不敢”看出諸葛亮的果敢，遇事有預(yù)見性，從曹操的性格判斷他不會派兵出來。比較句子使用“草船”，諸葛亮不怕曹操放火箭嗎？想一想：為什么諸葛亮料定曹操不會使用火箭？

火箭極易受潮，不便保管，必須事先準(zhǔn)備好，草船借箭是在曹操沒有防備時候突發(fā)事件，至于船上是真人還是假人，當(dāng)時不在曹操考慮范圍內(nèi)，所以迅速地以普通弓箭擊退敵軍是自然而然的選擇。

曹操知道上了當(dāng)，可是諸葛亮那邊船輕水急，已經(jīng)駛出二十多里，要追也來不及了。船輕水急有利于撤退，體現(xiàn)諸葛亮神機妙算。這一部分寫了什么？體現(xiàn)了人物什么特點？

默讀“故事結(jié)果”部分，思考:

諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。自嘆不如反襯出諸葛亮的神機妙算。想一想：諸葛亮的神機妙算都體現(xiàn)在哪些地方？①諸葛亮對周瑜的險惡用心早已了然于胸。②熟悉氣象。③對曹操和魯肅的個性把握準(zhǔn)確透徹。④布置周密、準(zhǔn)確。思考：文章題目為什么要用草船“借”箭，不用“騙”“取”“偷”呢？1.文章最后，軍士齊喊：“謝謝曹丞相的箭，所以用騙不好。”2.聯(lián)系火燒赤壁，諸葛亮把箭又還給曹軍了，所以用借最好。

讀讀課后“閱讀鏈接”部分，找出課文對應(yīng)段落，說一說原著與課文相比，語言有什么特點？（課后第四題）“閱讀鏈接”對應(yīng)文中的第

自然段。8、9我發(fā)現(xiàn)，標(biāo)紅文言文的語言特點是簡潔凝練，多為書面語；而現(xiàn)代文淺顯通俗，富有表現(xiàn)力?！安荽杓逼涡蕾p（點擊圖片播放）學(xué)了課文，你對他們有了哪些進(jìn)一步的了解？（課后第三題）周瑜是一個足智多謀、才智過人的統(tǒng)帥。但他性格中有著嫉賢妒能、氣量狹小的弱點。

諸葛亮上知天文，下曉地理，知己知彼，周密謀劃。他足智多謀，具有非凡的才干。

曹操十分謹(jǐn)慎，疑心很重。

魯肅忠厚老實、守信。你還想了解《三國演義》中的哪些故事？（課后第三題）三顧茅廬火燒赤壁空城計起因周瑜妒忌諸葛亮，要諸葛亮十天造十萬支箭，陷害諸葛亮。

草船借箭經(jīng)過結(jié)果諸葛亮算準(zhǔn)神機妙算，利用草船向曹操借箭成功。諸葛亮如期交箭，周瑜自嘆不如。顧全大局神機妙算結(jié)構(gòu)梳理主題概括

本文講述周瑜為陷害諸葛亮,要諸葛亮在三天之內(nèi)造好十萬支箭。諸葛亮神機妙算，以草船向曹軍借箭。既借得箭,又挫敗了周瑜的暗算，表現(xiàn)了諸葛亮

。有膽有識，才智過人拓展延伸草船借箭——滿載而歸諸葛亮草船借箭——神機妙算諸葛亮立軍令狀——面不改色心不跳點擊圖片觀看《空城計》“草船借箭”歇后語一、寫出下列詞語的近義詞。課堂演練

才干——(??)?????推卻——(??)?

遲延——(??)?????懲罰——(??)才能拒絕推遲處罰二、按要求改寫句子。1.十萬支箭，三天怎么造得成呢？（改為陳述句）十萬支箭，三天造不成。2.諸葛亮神機妙算，我真比不上他。（改為反問句）諸葛亮神機妙算，難道我真比不上他嗎？三、品讀句子。

1.諸葛亮說∶“怎么敢跟都督開玩笑？我愿意立下軍令狀，三天造不好，甘受懲罰。”周瑜很高興，叫諸葛亮當(dāng)面立下軍令狀，又?jǐn)[了酒席招待他。（1）詞語“

”寫出諸葛亮是主動要求去做的，因為諸葛亮

。（2）諸葛亮立下軍令狀，周瑜為什么很高興？____________________________________________胸有成竹愿意自己的計謀得逞，除掉心腹大患指日可待。

2.魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，霧散就回去?！?/p>

“諸葛亮笑著說”從“笑”字你體會到了什么？________________________________________________從“笑”字體會到了諸葛亮的胸有成竹，沉著冷靜。課下讀一讀《三國演義》，將你認(rèn)為精彩的故事與同學(xué)分享。四、課后作業(yè)。

贈送以下課件3古詩三首導(dǎo)入一導(dǎo)入二導(dǎo)入三相傳春秋時期，晉國公子重耳流亡他國長達(dá)十九年，大臣介子推始終追隨左右，甚至“割股啖君”。后來重耳回到晉國，成為國君。封賞有功之臣，但介子推不求利祿，與母親歸隱綿山，晉文公無計可施，只好放火逼其下山，介子推堅決不出山、最終被火焚而死。晉文公感念忠臣之志，不僅改山名、建廟宇，還下令在介子推遇難之日禁火寒食。返回導(dǎo)入一導(dǎo)入二返回歌曲欣賞：《牛郎織女》嫦娥奔月吳剛伐桂玄宗漫游月宮導(dǎo)入三返回寒食

【唐】韓翃

韓翃，唐代詩人，字君平，南陽（今屬河南）人。與錢起等詩人齊名，為“大歷十才子”之一。

主要作品：《宿石邑山中》《同題仙游觀》等。作者簡介聽朗讀，注意詩歌朗讀節(jié)奏。試著讀幾遍，疏通字詞。初讀詩歌寒食【唐】韓翃春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。hónɡ春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。春城：指春天的京城。

詩意：暮春時節(jié)的長安城處處柳絮紛飛，落花飄散，寒食時節(jié)東風(fēng)吹拂著皇城里的柳樹。詩文解讀御柳：皇城里的柳樹。白天春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。無處不無處不：雙重否定加重肯定語氣，有效烘托出全城都沉浸在濃郁春意之中的盛況，表達(dá)效果更強烈。春城無處不飛花，寒食東風(fēng)御柳斜。飛有人說“花”會“開”會“落”，但不會“飛”，第一句的“飛花”不符合實際，應(yīng)該改成“開花”或者“落花”，你怎么看？“飛花”動態(tài)強烈，更能表現(xiàn)春天的勃勃生機，同時說明時節(jié)是落花隨風(fēng)飛舞的暮春?！帮w花”明寫花而暗寫風(fēng)，蘊意深遠(yuǎn)，耀人眼目。這兩句景物描寫寫出了長安城的迷人春光。把春日的長安稱為“春城”，富于美感。處處“飛花”，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出寒食節(jié)花絮紛飛的迷人景象，皇城里的柳樹在東風(fēng)中搖曳，春意醉人。“無處不”用雙重否定表示肯定，表達(dá)效果更強烈。傳蠟燭：指宮中傳賜新火。

詩意：夜色降臨，皇宮里忙著傳賜新火，裊裊輕煙散入權(quán)貴豪門的家里。五侯：這里泛指權(quán)貴豪門。日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮：這里用漢代皇宮來借指唐代皇宮。夜晚日暮漢宮傳蠟燭，輕煙散入五侯家。漢宮五侯“漢宮”：借古諷今，實指唐代皇宮。傳散

用“傳”與“散”兩個動詞生動地畫出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。寒食之夜本是禁止煙火的，但權(quán)貴豪門的家中，燭火通明，煙霧繚繞。僅此一點，足見他們平日里弄權(quán)倚勢，欺壓賢良。作者僅用兩句詩，寫了一件傳賜新火的事情，就將這種可惡、可憎的面目暴露無遺，達(dá)到了辛辣諷刺的目的。大聲朗誦詩歌，思考：《寒食》這首詩描繪了怎樣的景象？又表達(dá)了詩人怎樣的情感？這首詩描繪了長安城里寒食節(jié)時，處處花絮紛飛，風(fēng)光迷人，東風(fēng)吹過，皇城里的柳樹隨風(fēng)搖曳，春意醉人。在“不準(zhǔn)百姓點燈”的寒食節(jié)，蠟燭燃起的裊裊輕煙，飄入了權(quán)貴豪門的家中。在萬民禁火的寒食節(jié)，皇帝卻開恩賜火給權(quán)貴豪門，對這個細(xì)節(jié)的描述，流露出詩人對現(xiàn)實的不滿之情。寒食夜晚白晝自然風(fēng)光板書設(shè)計宮廷生活春意盎然專權(quán)腐敗課堂小結(jié)

《寒食》通過描寫寒食節(jié)時的融融春意和皇宮里的情景，暗諷了封建統(tǒng)治階級的特權(quán)及宦官得寵專權(quán)的腐敗現(xiàn)象，表達(dá)了詩人對現(xiàn)實和社會的不滿。迢迢牽牛星知識備查《古詩十九首》是中國古代文人五言詩選輯。這十九首詩習(xí)慣上以句首為標(biāo)題。被劉勰稱為“五言之冠冕”（《文心雕龍》）。聽朗讀，把握詩歌朗讀節(jié)奏。多讀幾遍，疏通字詞。初讀詩歌迢迢牽牛星迢迢牽牛星，皎皎河漢女。纖纖擢素手，札札弄機杼。終日不成章，泣涕零如雨。河漢清且淺，相去復(fù)幾許。盈盈一水間，脈脈不得語。tiáozházhùmòzhuó詩文解讀迢迢牽牛星，皎皎河漢女。河漢女：指織女星。河漢，銀河。

詩意：看那遙遠(yuǎn)的牽牛星，皎潔的織女星。開篇先寫織女隔著銀河悵望對岸的牛郎，“迢迢”是她心里的感覺。第二句正面寫織女，既是寫景也是寫人?！梆ā辈粌H寫出了銀河的清亮，也為后文的“清且淺”做了鋪墊，同時也寫出了織女的嬌美姿態(tài)。惆悵纖纖擢素手，札札弄機杼。擢：伸出。素：白皙。

詩意：織女伸出細(xì)長而白皙的手織著布，織布機發(fā)出札札的聲音。札札：織機發(fā)出的響聲。機杼：織機。杼，梭子。纖纖擢素手，札札弄機杼。

“纖纖”一詞寫出了織女手的纖細(xì)；

“素”字寫出了織女手的白晳；

弄：形象地寫出了機梭在織布機上的飛速運動，同時也表現(xiàn)出織女織布動作的嫻熟。纖纖素弄這兩句詩令人如見其形，如聞其聲，不僅寫出了織女的姿態(tài)美，也意在突出織女的勤勞形象，更意在表現(xiàn)織女因牛郎不在身邊的孤寂、苦悶?？鄲灲K日不成章，泣涕零如雨。章