11月教學個人總結

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本學期，本人擔任初級教育學校五

(1)班的數學教學工作。一學期來，我自始至終以勤勉、嚴謹的治學態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。首先，依據我所任教年級的實際狀況，優(yōu)生少得可憐，中差生卻鳥瞰皆是。不是有人曾說：若果孩子天生就是優(yōu)生，哪教誨還有什么功能?又談什么基礎的素養(yǎng)教誨呢?因而對占相對多數的中差生，我更應變嫌棄為喜歡，變忽視為注重，變冷漠為關注，變薄待為厚待。應該說任何同學都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對差生則易于發(fā)現其缺點，而看不到優(yōu)點，這種不正常的現象有礙同學發(fā)展。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應享有同其它同學同樣的平等和民主，也應享受到優(yōu)秀同學在教師那兒獲取的愛，我作為一個教誨者，在對待中差生時應該具有自我調控的才干。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到“接受”，即能滋味差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿意、冷漠，錯誤的想法和批評等，相信中差生，鼓舞他們自由商議。最后做到“領會”二字，即通過同學的眼睛看事物。由于我能善意領會他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的發(fā)展和進步。其次，勤勉制定教學規(guī)劃，重視探究教學理論，勤勉備課和教學，樂觀參與科組活動和備課組活動，上好公開課，并能常常聽各教師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，升高自己的教學的業(yè)務水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和善、輕松、勤勉的形象去面向同學。依照初級教育學校數學教學大綱進行施教，讓同學掌握好學科知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培育現實良好的品德和高尚的人格。教誨是愛心事業(yè)，為培育高素養(yǎng)的下一代，本人時刻從現實身心健康，依據同學的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確立正確的學習態(tài)度，樂觀面向人生，而對優(yōu)生，教誨其戒驕戒躁使勁向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現實生活中的典范，讓同學樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去進步自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。課前做到勤勉備課，多方面去搜集相關資料。為升高每節(jié)課的教學質量，本人除重視探究教材，把握好基儲重點難點外，還采納多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培育同學學習數學的愛好，調動同學學習的樂觀性、主動性，升高課堂的教學質量，按時完成教學任務。最后，能制定好復習規(guī)劃，并能勤勉備好復習課，培育好尖子生，升高中等生，幫助差生。但由于本學期授課時光較短，復習內容較多，復習對照倉促，同時發(fā)覺很大一部分同學接受才干較差，學習自覺性不高，年級的差生面積較大，致使無暇顧及，導致本學期教學成果未達所想。在以后的教學工作中，要不