《認(rèn)識(shí)電路》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科物理年級(jí)九年級(jí)教學(xué)形式訓(xùn)練實(shí)踐教師張清單位瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校課題名稱(chēng)認(rèn)識(shí)電路學(xué)情分析1.學(xué)生偏重感性認(rèn)識(shí)，且能力基礎(chǔ)都很有限。2.學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的有較高興趣，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)愿望和需求和強(qiáng)烈。3.學(xué)生形成本節(jié)課知識(shí)時(shí)，對(duì)實(shí)物到模型的抽象過(guò)程，有一定的跳躍性，有一定的難度。教材分析本節(jié)課是電學(xué)的基礎(chǔ)，是學(xué)好電學(xué)的開(kāi)端。教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)1、知道電路的基本組成，能說(shuō)出各組成部分的作用。2、能判斷電路的三種狀態(tài)：通路、開(kāi)路、短路。3、會(huì)畫(huà)電路符號(hào)，能用電路符號(hào)畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單電路圖。（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作、觀察實(shí)驗(yàn)和分析解決問(wèn)題的能力。（三）情感目標(biāo)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勇于探究的精神，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和與人合作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1、電路的組成、狀態(tài)和連接。2、實(shí)物圖轉(zhuǎn)換為電路圖。難點(diǎn)：會(huì)畫(huà)電路圖，能根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路。教學(xué)策略：多媒體和教師示范演示，學(xué)生小組實(shí)踐競(jìng)爭(zhēng)。教學(xué)過(guò)程與方法（一）課題引入類(lèi)比引入。飛機(jī)在空中飛行有規(guī)定的航線，輪船在水中航行有規(guī)定的航線，火車(chē)在鐵軌上行駛，七成行駛有公路，用電器在工作時(shí)，“電的流動(dòng)”有沒(méi)有自己的路呢？（二）新課講述電的流動(dòng)也是有自己的路徑的，我們叫它電路。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下電路。【認(rèn)識(shí)電路組成】1、布置任務(wù)：給每小組發(fā)放教材圖9-1中的元件，看哪個(gè)小組能盡快地讓燈泡亮起來(lái)。2、引導(dǎo)學(xué)生討論和發(fā)言，歸納出簡(jiǎn)單電路的基本組成。介紹各個(gè)元件在電路中“扮演什么角色”。3、指導(dǎo)學(xué)生看教材認(rèn)識(shí)常見(jiàn)開(kāi)關(guān)的類(lèi)型，并說(shuō)出它們?cè)陔娐分械淖饔?。【演示通路、斷路和短路?、按教材的實(shí)驗(yàn)裝置演示斷路和短路2、播放猶豫短路引起火災(zāi)的課件?！局v解電路圖】1、介紹什么是電路圖，用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接情況的圖叫做電路圖。引導(dǎo)學(xué)生看課本認(rèn)識(shí)常用的電路符號(hào)。2、引導(dǎo)學(xué)生看課本，強(qiáng)調(diào)畫(huà)電路圖的注意事項(xiàng)。（1）讓同學(xué)畫(huà)出課本上的電路圖，讓同學(xué)說(shuō)明電路中電流方向。（2）變換一下圖甲實(shí)驗(yàn)中元件的位置，再讓同學(xué)們練習(xí)畫(huà)出電路圖。注意糾正錯(cuò)誤的畫(huà)法。（3）根據(jù)同學(xué)們畫(huà)出的電路圖的情況，進(jìn)行小結(jié)，提出畫(huà)電路圖應(yīng)注意的問(wèn)題。（4）給出電路圖，要求學(xué)生用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線，連接實(shí)物電路，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)線不能交叉。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課題引入新課講述情景創(chuàng)設(shè)提問(wèn)：飛機(jī)在空中飛行有規(guī)定的航線，輪船在水中航行有規(guī)定的航線，火車(chē)在鐵軌上行駛，七成行駛有公路，用電器在工作時(shí)，“電的流動(dòng)”有沒(méi)有自己的路呢？導(dǎo)入課題布置任務(wù)：電的流動(dòng)也是有自己的路徑的，我們叫它電路。今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下電路。布置任務(wù)：1、給每小組發(fā)放教材圖9-1中的元件，看哪個(gè)小組能盡快地讓燈泡亮起來(lái)。2、引導(dǎo)學(xué)生討論和發(fā)言，歸納出簡(jiǎn)單電路的基本組成。介紹各個(gè)元件在電路中“扮演什么角色”。3、指導(dǎo)學(xué)生看教材認(rèn)識(shí)常見(jiàn)開(kāi)關(guān)的類(lèi)型，并說(shuō)出它們?cè)陔娐分械淖饔?。演示提?wèn)：電路的三種狀態(tài)實(shí)驗(yàn)演示合上開(kāi)關(guān)，小燈泡發(fā)光。這種處處連通的電路叫通路。打開(kāi)開(kāi)關(guān)，或?qū)㈦娐分械哪骋徊糠謹(jǐn)嚅_(kāi)，小燈泡都不會(huì)發(fā)光，說(shuō)明電路中沒(méi)有電流。這種因某一處斷開(kāi)而使電路中沒(méi)有電流的電路叫開(kāi)路。教師：有人在接電路時(shí)，忘記了接用電器，將會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？提問(wèn)：能將電源的兩極用導(dǎo)線直接連接起來(lái)嗎？教師強(qiáng)調(diào)：短路的危害，必須防止電源短路。電路圖介紹什么是電路圖，用規(guī)定的符號(hào)表示電路連接情況的圖叫做電路圖。引導(dǎo)學(xué)生看課本認(rèn)識(shí)常用的電路符號(hào)。2、引導(dǎo)學(xué)生看課本，強(qiáng)調(diào)畫(huà)電路圖的注意事項(xiàng)。思考回答類(lèi)比思考，討論“電的流動(dòng)”有沒(méi)有自己的“路”。觀察、思考、總結(jié)1、以小組為單位，動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)：操作、觀察，小組演示2、討論回答：由電源、用電器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線四部分組成。3、看課本后小組討論，得出結(jié)論：（1）電源：能提供電能的裝置，在電路中為用電器提供電能；（干電池、蓄電池、發(fā)電機(jī)等）（2）用電器：把電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的裝置，利用電能工作，消耗電能。（電鈴、電扇、電視機(jī)等）（3）開(kāi)關(guān)：在電路中控制電路通斷的裝置，起控制作用。（拉線開(kāi)關(guān)、撥動(dòng)開(kāi)關(guān)、按鈕開(kāi)關(guān)、聲控開(kāi)關(guān)、光控開(kāi)關(guān)等）（4）導(dǎo)線：連接作用，傳送電流。觀察、總結(jié)說(shuō)出三種電路的區(qū)別練習(xí)實(shí)踐1、小組討論，交流應(yīng)注意的問(wèn)題。2、畫(huà)電路圖競(jìng)賽，看誰(shuí)畫(huà)得正規(guī)。3、連接實(shí)物，討論注意事項(xiàng)。引入課題學(xué)習(xí)新知突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)板書(shū)設(shè)計(jì)1.電路的組成2.電路的三種狀態(tài)3.元件符號(hào)和電路圖分層作業(yè)設(shè)計(jì)1、電路是用把電源、開(kāi)關(guān)和連接起來(lái)組成的電流的路徑。連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，開(kāi)關(guān)要與控制的用電器聯(lián)，而且開(kāi)關(guān)應(yīng)，以防止因電路接錯(cuò)而損壞實(shí)驗(yàn)器材。2、在電路中，提供電能的是，消耗電能的是，輸送電能的是，控制電路的是。3、接通的電路叫做通路，的電路叫做開(kāi)路，使導(dǎo)線不通過(guò)用電器直接跟電源兩極連接，叫做短路，短路時(shí)，用電器不能正常工作，而且會(huì)燒壞，甚至造成。4、在電學(xué)學(xué)習(xí)與研究時(shí)，我們遇到將電學(xué)儀器連接成電路，也常常要畫(huà)出與儀器等實(shí)物連接相對(duì)應(yīng)的電路圖。電路圖是使用國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的畫(huà)出的電路。5、如圖所示中的下列序號(hào)的符號(hào)分別表示：①，③，2、野營(yíng)時(shí)，小紅攜帶的手電筒不發(fā)光了，請(qǐng)你幫她找出原因：⑴請(qǐng)根據(jù)手電筒的結(jié)構(gòu)示意圖，將電路圖補(bǔ)畫(huà)完整。⑵寫(xiě)出手電筒不發(fā)光的三種可能原因。①；②